School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 23, 2023 Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (MUSIC)

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- *Demonstrates Demontrates the ability to Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates basic
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan understanding of the read grade level words understanding of addition kakayahan sa understanding of pitch
pagkilala sa sarili at ng kinabibilangang letter- sound relationship with sufficient accuracy of whole numbers up to mapanuring pakikinig and simple melodic
pagkakaroon ng disiplina komunidad between the Mother speed, and expression to 1000 including money. at pagkaunawa sa patterns
tungo sa pagkakabuklod- Tongue and the English for support comprehension napakinggan
buklod o pagkakaisa ng mga effective transfer of
kasapi ng tahanan at learning.
paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Effectively transfers the Reads with sufficient Is able to apply addition of Nakikinig at Performs with
Standard pagsunod sa mga tuntunin nakapagpapahayag/ knowledge of letter- sound speed, accuracy, and whole numbers up to 1000 nakatutugon nang accuracy of pitch, the
at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng relationship from Mother proper expression in including money in angkop at wasto simple melodic
gagawin sa loob ng tahanan kahalagahan ng Tongue to English . reading grade level text mathematical problems patterns through body
kinabibilangang and real-life situations. movements, singing or
komunidad playing musical
instruments
C. Learning Nakasusunod sa mga Nakapaglalarawan ng Recognize words beginning Nababasa nang malakas Analyzes and solves word Nakapagbibigay ng 1. Identifies the pitch
Competency/ tuntunin sa pamayanan sariling komunidad na with letter B. ang mga teksto para sa problems involving reaksiyon sa of tones as
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 nagpapakita ng mga EN2PA- III-c-e 6.2 ikalawang baitang na may addition of whole numbers napakinggang teksto 1.1 high
Write the LC code katangian at batayang 95-100 bahagdan na including money with sums F2-PS-Ig-6.1 1.2 low
for each. impormasyon nito sa kawastuhan at kasanayan up to 1000 without and 1.3 higher
malikhaing paraan. Nagagamit nang wasto ang with regrouping. (Word 1.4 lower
AP2KOM-Id-e-7 pandiwa clues and Operations to be MU2ME-IIa-1
MT2F-Ifa-i1.4 used). M2NS-Ij-29.2
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 2.3: Komunidad Lesson 32 : IKASIYAM NA LINGGO Analyzing Word Problems Aralin 9: Bilin ng Module 6
Sundin Para Sa Bayan Natin Ko, Ilalarawan Ko The Sound of Letter B and Kasama ang Aking Pamilya (Word Clues and Magulang Laging Melody – highness
Paksa: Pagkakaroon ng My Body Parts Starting Pandiwa Operations to be Used) Tatandaan and lowness of tones
disiplina with B. Pagbibigay ng
Reaksyon
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp. K-12 CG p p22 K-12 CG p p22 K-12 CGp.96 K to12 CG p20 K-12 CG p.21 K-12 CGp.14

1. Teacher’s Guide 15-18 61-62 77-78 101 - 104 52-53 26-28

pages 30-31
2. Learner’s 68-77 53-57 104-105 59 64 - 66 131-136 39-42
Materials pages
 3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel, Pictures, chart, T.G. ,L. M. Larawan, tarpapel,plaskard Chart, tarpapel, pictures Larawaan, tarpapel Human piano,picture,
Resource chart, puppet tarpapel
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang iba”t-ibang Give examples of Mass and Ipakita ang larawan. Review: Analyze and solve Magpakita ng ilang Let the children sing
previous lesson simbolo na makikita sa Count Nouns . Itanong kung ano-ano ang word problems involving mga larawan. any songs that
or presenting the komunidad? Divide the class into 6 nakikita nila dito at kung addition: What are given Kunin ang reaksyon ng they‟ve learned from
new lesson groups and give a word ano ang ginagawa nila. What is asked STRATEGY: mga bata sa the past.
puzzle .Refer to T.G. p. 62. Ipahula kung ano ang PROBLEM ANALYSIS ipakikitang mga Let the children tell
binubuo ng nasa larawan larawan. something about their
favorite singers.
Askhow many of them
have seen a piano and
if they want to sing
with the piano
B. Establishing a Laro: Pinoy Henyo Divide the class into 6 Pantomime SITUATION Ipakita ang larawan ng Select eight pupils of
purpose for the groups and give a word One afternoon, Carlo has a mag-ina. Ano kaya ang different heightsfrom
lesson puzzle .Refer to T.G. p. 62. problem. He can’t answer pinag-uusapan ng the class and arrange
his mathematics mag-ina?Piliin sa loob them from the
assignment. He is asking ng panaklong ang shortest to thetallest.
for help. Can you help kasingkahulugan ng (do-re-mi-fa-so-la-ti-
him? salitang may do)
salungguhit.
C. Presenting Magsagawa ng isang payak Iugnay ang laro sa Present to the class the Ipabasa sa mga bata ang Posing a Task Pagbasa ng kwentong Give emphasis on the
examples/ na paglalakbay (maaaring sa gagawing larawang picture they constructed mga salitang ginamit sa Present Carlo’s “ Ang Bilin ni Ina “ sa high,higher, low,
instances of the loob mapa ng kinabibilangang and say the name of the laro assignment: LMp lower tones on the
new lesson ng paaralan o sa labas ng komunidad. object in the pictures. Larry collects postcards. 131-312 piano using the notes-
paaralan) na kakikitaan ng He has 65 postcards. He Original File Submitted Do as the lower, Mi-
mga buys 23 more. How many and Formatted by low, So-high, and
tuntunin na makikita sa postcards does he have DepEd Club Member - higher do.
pamayanan now?(See TG page 103) visit depedclub.com (Show pictures of
for more children in different
positions with the
notes Do-Mi-So-Do )
D. Discussing new Isa-isahin ito at ipaalam sa LM.P.53 Alamin Mo Ask ; What is the beginning Itanong kung ano ang Performing the Task Pasagutan ang Activity 2:
concepts and mga bata kung ano ang letter of each word . ginawa nila sa mga salita What are the word clues? Sagutin Natin sa LM, Let them listen to the
practicing new kahulugan sa kanilang pangkatang Underline the question in pahina_132. song “Tayo Na! Tayo
skills #1 nito paglalaro, ano ang the problem. Rewrite the Na!”.
 ipinakikita ng mga salitang question in answer
ito at ano ang tawag sa statement
mga ito.
E. Discussing new Talakayin sa klase kung Pagtalakay sa mapa. What is the sound Magpabigay pa ng ibang Do “Activity 1” on page 64 Ipagawa ang Gawin Ask the different
concepts and nasusunod nila ang mga produced by the letter B? salitang nagpapakita ng Natin sa LM, pahina tones they have
practicing new tuntunin at ano kilos. Ipakilos ang mga ito 133. noticed in the song.
skills #2 ang ginagawa nila upang at ipagamit sa (higher-do,high-so,
masunod ang mga ito. pangungusap. Isulat sa low-mi, lower-do
pisara at ipakita ang
wastong paggamit ng
malaking letra, tamang
pagitan ng mga salita, at
bantas na ginamit
F. Developing Bigyang laya ang mga bata Sagutin ang mga tanong Do “ Let’s Aim “ on L.M. p. Ipagawa ang Gawain 1 sa Do “Activity 2” on page 65 Pasagutan ang Group the class into
mastery (leads to na magbahagi ng kanilang sa LM.P.54 104. LM. Sanayin Natin sa LM, four and assign each
Formative karanasan Ipagawa ang Gawain 2 sa pahina134. group to use body
Assessment 3) LM. movements to show
the different tones :
Group -1 - Lower Do
Group -2 - Mi
Group -3 - So
Group -4 - Higher Do
Using the song “Tayo
Na, Tayo Na” pupils
can show the different
pitch of tones
G. Finding Work on “We Can Do It” Magpabuo ng limang Present Magbigay ng inyong Pupils can also use any
practical on L.M. p. 105. pangkat. Sabihin sa mga additionalexamples: karanasan kung paano musical instruments
application of bata na magbahaginan 1. Cris has 459 marbles ninyo sinunod ang to show the different
concepts and skills tungkol sa pagdiriwang ng and Dan has 347 marbles. inyong mga magulang. tones they‟ve learned
in daily living kanilang kaarawan sa How many marbles do in the song.
kanilang pangkat. they have altogether? What are the different
Gumamit ng mga salitang 2. This School Year, there tones that you have
kilos sa pagsasalaysay. are 456 girls and 345 boys learned from the song
in Grade
H.Making Ipabasa ang Ating Tandaan Anu-ano ang mga Let them read “ Ano ang tawag sa mga What did we look for in Ano ang natutunan Songs can be
generalizations sa LM p. simbolong makikita sa Generalization” on T.G. p. salitang nagpapakita ng the word problem? mo sa aralin? composed of different
and abstractions kapaligiran ng 62. kilos o galaw? How did we know the Tingnan ang Tandaan tones such as lower
about the lesson komunidad? Ipabasa ang Tandaan sa operation to be used? Natin sa LM, do, low mi, high so
LM. pahina___. and higher do which
we called pitch.
I. Evaluating Paano mo mailalarawan Do “ My List of B- Things “ Sumulat ng lima (5) at Read the following Ipagawa ang Linangin Based from the
learning ang kinabibilangang on L.M. p. 105. ipagamit ang mga ito sa problems. Box the word Natin sa LM, activity, rate the
 komunidad? pangungusap gamit ang clues. Then, write the pahina134-135. pupils by putting a
tamang letra, wasstong operation/equation to be check in the box
pagitan ng mga salita, at used and word clues. appropriate to their
bantas. performance.LMp42
J. Additional Magtala ng 5 alituntuntunin Magdala ng manila Write five (5) words that Magdikit ng 5 larawan na Do “Gawaing Bahay” on Sumulat ng isang Observe different
activities for na pinatutupad sa inyong paper,pandikit,gunting,l begin with letter B on your nagpapakita ng kilos o page 66 pangungusap tungkol sounds from your
application or barangay umang dyaryo,molding notebook . galaw. sa naramdaman mo sa surroundings that can
remediation clay mapapakinggan mong produce low, lower,
sasabihin sa iyon ni high and higher tones.
nanay o tatay sa List them in your
pagdating ng bahay. notebook. Use body
movements for each
pitch of tones.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 24, 2023 Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (ART)

A. Content Naipamamalas ang pag-
Standard unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina
tungo sa pagkakabuklod-
buklod o pagkakaisa ng mga
kasapi ng tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang
Standard pagsunod sa mga tuntunin at
napagkasunduang gagawin sa
loob ng tahanan
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin
sa pamayanan
Competency/ EsP2PKP- Id-e – 12
Objectives
Write the LC
code for each.
Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates Demonstrates Nauunawaan ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng understanding of the understanding of grade understanding of addition ugnayan ng simbolo at understanding on
kinabibilangang concepts of nouns, level literary and of whole numbers up to tunog. lines, shapes and
komunidad verbs and adjectives. informational texts. 1000 including money. colors as elements
of art, and variety,
proportion and
contrast as
principles of art
through drawing
Malikhaing Uses pronouns and Comprehends and Is able to apply addition of Nababasa ang usapan, Creates a
nakapagpapahayag/ prepositions in a variety appreciates grade level whole numbers up to 1000 tula, talata, kwento composition
nakapagsasalarawan ng of oral and written narrative and including money in nang tamang bilis, diin /design by
kahalagahan ng theme-based activities informational texts. mathematical problems tono , antala at translating one’s
kinabibilangang and real-life situations ekspresyon imagination or
komunidad ideas that others
can see and
appreciates
Nakapaglalarawan ng Use personal Nakikinig at nakikilahok sa Analyze and solve word Nakabubuo ng salita at Identifies and
sariling komunidad na pronouns(e.g. I, you, he, talakayan ng grupo o klase problems involving addition pangungusap gamit ang appreciates the
nagpapakita ng mga she, it, we, they) in hinggil sa napakinggan at of whole number including anyo ng pantig na KKPK different styles of
katangian at batayang dialogues binasang teksto. money with sums up to F2KP-Ij-6 Filipino artists
impormasyon nito sa EN2G-IVa-b-4.2.1 Naibibigay ang kahulugan 1000 with and without when they create
malikhaing paraan. ng mga salitang nabasa regrouping (Transforming portraits and still
AP2KOM-Id-e-7 Nahihinuha ang susunod Word Problems into life (different lines
na mangyayari sa kuwento Number Sentences and and colors)
MT2VCD-IIIa-i-1.2 Stating Complete Answer) A2EL-Ia
M2NS-Ij-29.2
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 2.3: Komunidad Lesson 33: Speaking Well IKASIYAM NA LINGGO Addition and Problem Aralin 9: Bilin ng ARALIN 8 - SINING
Sundin Para Sa Bayan Natin Ko, Ilalarawan Ko in Dialogues Kasama ang Aking Pamilya Solving Magulang Laging NA KAY GANDA
Paksa: Pagkakaroon ng “Isang Okasyon” Tatandaan
disiplina Pantig na KKPK
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide K-12 CGp.120 K to 12 Curriculum Guide K to 12 C.Gp21 K to 12 C.Gp16
p.31 p.20
1. Teacher’s 30-31 15-18 63 79-80 104-107 53-54 124-125
Guide
pages
2. Learner’s 68-77 53-57 106-112 60-64 66-69 131-138 186-188
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel Chart, picture,T.G., L.M. Larawan, tarpapel tsart Pictures,charts Larawan, tarpapel tsart crayon, pencil,
Learning plaskard plaskard drawing paper
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang bumubuo sa Refer to LM, p. 106) Paghahawan ng balakid Read the following Pagsulatin ang mga When can we say
previous lesson isang komunidad? ( gamit ang pahiwatig ng problems. Box the word bata that our drawings
or presenting pangungusap) clues. Then, write the ng limang salitang are imaginary?
the new lesson 1.1. okasyon operation/equation to be natutunan sa mga
Ang kaarawan, pasko, at used and nakaraang aralin.
binyag ay mga halimbawa 1.There were 456 fishermen Tukuyin kung ilang
ng okasyon. and 398 farmers who pantig ang bumubuo sa
1.2. Kalansingan attended the training on bawat salita.Tukuyin
Naririnig ni Waren ang livelihood programs. How ang anyo ng pantig na
kalansingan sa kusina. May many fishermen and bumubuo dito
tunog ng kutsara, tinidor, farmers were there
sandok, plato, at lutuan. altogether?
B. Establishing a Magpakita ng larawan ng Magkaroon muli ng laro Post pictures of person/ Itanong kung paano PLAYING BASKETBALL Magpakita ng larawan Do you know
purpose for the isang magandang pamayanan. persons and ipinagdiwang ng mga bata “What is your favorite ng isang trak. famous Pilipino
lesson (Maaaring ipakita ito sa thing/things. Ask the ang nakaraan nilang game?” Today we will play Hayaang magbigay ng painter?
pamamagitan ng video pupils what pronouns kaarawan, ano ang basketball. sariling pangungusap Original File
presentation)Ipasuri sa mga can beused to substitute kanilang ginawa, at ano ang mga bata gamit Submitted and
bata kung bakit naging these nouns. ang kanilang pakiramdam. ang larawan. Formatted by
 maganda ang pamayanan Example: picture of a Hikayatin ang mga batang DepEd Club
boy, picture of a girl, magbahagi ng kanilang Member - visit
things saloobin depedclub.com for
more
C. Presenting Ipabasa ang kuwentong “Mga Ipaskil ang larawan ng isang Present the monologue Pagbasa ng What is the score obtained Balikan ang kuwentong Show picture of
examples/ Batang Masunurin”. Talakayin mapa below using personal kuwentong“Isang by the Grade I? “Ang Bilin ni Ina” painting made by
instances of the ang paraan ng dalawang bata pronouns - I / We, You, Okasyon”  What is the score Fernando
new lesson sa pagsunod sa mga tuntunin He/She/They, It. obtained by the Grade 2? Amorsolo and
ng pamayanan (Refer to LM, pp. 108-  What operation should Mauro Malang
109) used if we add the scores of
the two teams?
 If ever we combined/add
the scores of the two
teams, what is the number
sentence?
 What is the sum of the
scores of the two teams?
D. Discussing Isa-isahin ang mga tuntunin Anu-ano ang makikita sa Ask the pupils the Ano ang okasyon? Para Present another illustrative Ipabasa sa mga mag- Ask the children to
new na kailangang masunod sa komunidad? following questions: kanino ang okasyong example: aaral ang salitang may compare their
concepts and kanilang Anu-anong mga 1. What are the personal nabanggit? Paano ninyo In Mr. Jomar Guadracasa’s salungguhit. Mula sa styles
practicing new pamayanan. impormasyon ang makikita pronouns used in the nalaman ang sagot sa mga farm, there are 250 mango mga sagot na ibinigay
skills #1 sa larawan ng komunidad? monologue? tanong na ito? trees and 248 kaimito trees. kumuha ng isang salita
Paano inilarawan ang 2. What nouns are How many fruit trees are Gamitin ito sa
komunidad substituted by these there altogether? pangungusap. Ipakita
Ano ang pagkaiba ng iyong pronouns? (Do this line sa mga bata kung
kinabibilanagng komunidad by line of the dialogue) paano nakabubuo ng
sa komunidad sa pangungusap.
komunidad na nasa
larawan?
Ano ang pakakapareho ng
iyong kinabibilangang
komunidad na nasa
larawan?
E. Discussing Bigyang-diin sa talakayan na Pangkatang Gawain Group the pupils into 4. How do we transform a Ano ang ginawa sa Do they have the
new concepts ang mga tuntuning ito na Iguhit ang iyong Ask them to make a Pangkatang Gawain word problem into a Hanay A? Paano nabuo same style in
and ipinatutupad sa pamayanan kinabibilangang komunidad dialogue using personal Number Sentence? ang pangungusap? painting?
practicing new ay pinag-isipan at ayon sa inyong pronouns. Tauhan Ko, Kilala Mo? What is the correct answer? Ano naman ang ginawa How do they
skills #2 pinagkasunduan ng mga paglalarawan (Refer to LM, p. 110) Itala ang mga tauhan sa sa Hanay B? Paano differ?
namamahala sa ating Iguhit ang pagkakakilanlan kuwento at ang kanilang nabuo ang
pamayanan. sa inyong komunidad? papel na ginagampanan. pangungusap?
Sagutin ang mga ito gamit Anong salita ang may
ang graphic KPK sa pangungusap?
organizer.Gawin ito sa Anong salita naman
manila paper. ang may KKP sa
 pangungusap?
Paano nagsimula at
nagtapos ang parirala?
Ang pangungusap?
F. Developing Use He, She, and It in a Gumuhit ng mga pagkaing Ipagawa ang Gawin Choose one picture
mastery (leads sentence. handa kapag may Refer to LM 28- Gawain 1 Natin sa LM, p and write why did
to Formative 1. This ball is round. kaarawan. Kulayan ang Ipagawa nang you choose it.
Assessment 3) ______ is round. mga ito para maging pangkatan ang Sanayin
kaaya-ayang tingnan. Natin sa LM, p
2. This rose is red.
______ is red.
G. Bumuo ng kwento tungkol (Refer to LM, p. 111) Itanong ang mga bata kung Bigyan ng pagkakataon
Findingpractical sa iginuhit na komunidad. paano nila maipakikita ang Refer to LM 28- Gawain 2 ang mga mag-aaral na
application of pasasalamat sa kanilang magbuo ng sarili nilang
concepts and magulang/pamilya sa mga pangungusap.
skills in daily kabutihan at
living pagsasakripisyo para sa
kanila. Ipahayag nila ito sa
klase.
H.Making Ating Tandaan Paano inilalarawan ang Remember This Paano ninyo naunawaan STEPS TO REMEMBER IN Paano nabubuo ng Let the learners
generalizations Ang mga tuntunin ng ating isang komunidad? We use I, He, She, It, ang kuwento? SOLVING PROBLEMS pangungusap? read ISAISIP MO:
and pamayanan ay pinag-isipan at Anu-ano ang mga paraan sa We, and They when we  What is asked in the Tingnan ang Tandaan on p 193
abstractions pinagkasunduan ng mga paglalarawan ng isang talk problem Natin sa LM,
about the lesson namamahala sa ating komunidad? about people, animals,  What are given pahina___.
pamayanan. Layunin nilang and things.  What operation should be
mapaunlad at maisaayos ang He for a boy used
ating pamayanan. She for a girl  Transform the problem
Makatutulong tayo sa They for more than one into a Number Sentence
pamayanan kung susunod person  Solve for the Final Answer
tayo sa mga tuntuning I talking about yourself
kanilang ipinatutupad. Ito ay It for animals or things
isang paraan ng pagpapakita
ng disiplina sa ating sarili.
I. Evaluating Muling magkaroon ng Replace each crossed Sumulat ng pasasalamat sa Read the following Ipagawa ang Linangin Instruct the pupils
learning pangkatang Gawain out word/groups of pamilya sa paghahanda sa problems. Write the Natin sa LM, to work on
Bumuo ng isang mosaic words iyong kaarawan. number sentence and the pahina___. IPAGMALAKI MO.
gamit ang puncher mula sa with the pronoun in the final answer.
dyaryo o makukulay na box. 1. There are 156 boys were
papel I He She It They We watching the basketball
Idikit ang makukulay na 1. Our class went to the game. Forty-seven more
bilog sa iginuhit na mapa recycling plant. boys came to watch. How
upang makabuo g mosaic 2. Mrs. Santos told us many boys were watching
Maghanda ng maikling about pollution. the game?
pagkukuwento tungkol sa Number Sentence:
 ginawang mosaic. __________
Final Answer:
______________
J. Additional Iguhit sa isang papel ang Ask the children to Refer to the LM 28-
activities for mga bagay na nais mong introduce their family by Gawaing Bahay
application or baguhin dito. using personal
remediation pronouns.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 25, 2023 Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (P.E)

A. Content Naipamamalas ang pag-
Standard unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at
pagkakaroon ng disiplina
tungo sa pagkakabuklod-
buklod o pagkakaisa ng mga
kasapi ng tahanan at paaralan
Naipamamalas ang pag Demonstrates Demonstrates basic Naipamamalas ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng understanding of the knowledge and skills to kakayahan at tatas sa understanding of
kinabibilangang komunidad concepts of nouns, listen, read, and write for pagsasalita at body shapes and
verbs and adjectives. specific purposes pagpapahayag ng body actions in
sariling ideya, kaisipan, preparation for
karanasan at various movement
damdamin activities.

B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Uses pronouns and Listens, reads, and writes Naipahahayag ang The learner
Standard pagsunod sa mga tuntunin at nakapagpapahayag/ prepositions in a variety for specific purpose ideya/kaisipan/damda performs body
napagkasunduang gagawin sa nakapagsasalarawan ng of oral and written min/reaksyon nang shapes and actions
loob ng tahanan kahalagahan ng theme-based may wastong tono, properly.
kinabiblangang komunidad activities diin, bilis, antala at
intonasyon
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin Natutukoy ang mga Use personal Natutukoy ang sanhi at Administer Summative Test Natutukoy ang kailanan The learner
Competency/ sa pamayanan mahahalagang lugar, pronouns(e.g. I, you, he, bunga ng pangngalan demonstrate
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 estruktura, bantayog, she, it, we, they) in Naibibigay ang F2WG-Ic-e-2 movement skills in
Write the LC palatandaan at pook- dialogues mahahalagang detalye ng response to sound
code for each. pasyalan na matatagpuan EN2G-IVa-b-4.2.1 kuwentong narinig and music.
sa sariling Naipakikita ang kawilihan PE2MS-Ia-h-1
komunidad. sa pakikinig at pagbasa ng
AP2KOM-Id-e-7 teksto sa pamamagitan ng
matamang pakikinig at
pagbibigay ng komento o
reaksyon
MT1OL-Ie-i-5.1
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Mapa Lesson 34: Using IKASIYAM NA LINGGO Summative Test Aralin 9: Bilin ng Folk Dance and
Sundin Para Sa Bayan Natin ng Aking Komunidad Personal Pronouns Kasama ang Aking Pamilya Magulang Laging Rhythmic Routines
Paksa: Pagkakaroon ng Ang Mapa ng Komunidad SANHI AT BUNGA Tatandaan Demonstrating
disiplina Kailanan ng Locomotor Skills
Pangngalan: Isahan,
Dalawahan, at
Maramihan
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 CGp.21 K-12 CGp.14 Summative test files K-12 CGp.14
K-12 Curriculum Guide
p.31
1. Teacher’s 30-31 23-24 64 81 54-55 180-184
Guide pages
2. Learner’s 68-77 75-81 112-114 61-62 138-140 309-310
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Pictures, charts Tsart, tarpapel, larawan Tsart, tarpapel, larawan Laptop, monitor,
Learning speaker
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang apat na Review the pupils on the Balikan ang mga Song Ilan ang lapis mo? Ang Drill: let the pupils
previous lesson pangunahing direksyon? use of the personal pangyayari sa kuwento. kuwaderno mo? Ang do the following
or presenting pronouns discussed. Itanong sa mga bata kung kaibigan mo? Ang movements with
the new lesson (Refer to LM, pp. 112- ano ang naramdaman ni nanay mo? guidance of the
113) Waren. Itanong din kung teacher in tune of
marami ba ang dumating the Bahay Kubo
na bisita at kung nabusog
kaya ang mga bisita.
B. Establishing a sSinu-sino sa inyo ang Listen to the dialogue as Magpakita ng larawan at Setting of standard Ipalaro ang " Ask :
purpose for the nagpunta sa ibat-ibang your teacher reads. pag-usapan ito. Lumulubog ang What are the two
lesson lugar noong nakaraang What is the title of the Bangka." types of body
bakasyon? dialogue? Ilan ang lumubog? movements?
Saan-saan kayo nagpunta? What are the personal Ilan ang nakasakay sa
Sinu-sino ang inyong mga pronouns used in the bangka?
kasama? Ilarawan ang pook dialogue? Ilang bangka ang
pasyalan na pinuntahan nabuo?

C. Presenting Hatiin sa apat na pangkat ang
examples/ mga bata. Bigyan ng activity
instances of the card ang bawat pangkat kung
new lesson saan nakasulat ang
sitwasyong
babasahin at ipagagawa sa
Magpaskil ng mga larawan Present dialogues in Ipabasa ang mga Giving of instruction Ipabasa ang Basahin Ask volunteers in
ng mahahalagang lugar, different situation using pangyayari sa kuwento sa Original File Submitted and Natin sa LM, front to
estruktura, bantayog, personal pronouns like LM. Formatted by DepEd Club pahina___. demonstrate each
palatandaan at pook the following. Member - visit dance step.
pasyalan na matatagpuan The New Neighbors depedclub.com for more Execute the 3
sa sariling lugar. Mr. Robles: Hi, there! dance steps by
 bawat pangkat. Ibigay ang ngalan ng bawat Are you our new adding
larawang ipapakita sa mga neighbors? I am Dexter
mag-aaral. Robles.
Mr. Reyes: Hi, Dexter.
Yes, we are. We just
moved in yesterday.
Do you live nearby? My
name is Rudy Reyes.
D. Discussing Ipakita sa buong klase ang Anu-ano ang makikita sa What is the title of the Itanong kung ano ang Supervising the test Kailan natin masasabi Execute the 3
new concepts ginawa ng mga bata. Hayaang bawat larawan? dialogue? tawag sa dahilan ng mga na nasa kailanang dance steps by
and practicing sila Ilarawan ang makikita sa What are the personal pangyayari at sa resulta ng isahan ang isang adding the “STEP”
new skills #1 ang magpaliwanag at bawat larawang nakapaskil pronouns used in the mga ito. pangngalan? movement and do
magpakita ng kanilang sa pisara. dialogue Dalawahan? it repeatedly in
ginawa. Anu-ano ang mahahalagang Maramihan? Ano ang place with the
lugar, estruktura, bantayog, idinagdag sa isahang music in 2/4 time
palatandaan at pook pangngalan para signature.
pasyalan na matatagpuan maging dalawahan?
sa inyong sariling Sa dalawahan para
kominidad? maging maramihan?
Ano ang naidudulot ng
pakikinig nang mabuti?
Pahalagahan Natin
E. Discussing Pangkatang gawain Complete the sentences Ipasagot ang Gawain 3 sa Pasagutan ang Group Activity:
new concepts with the personal p62 Sagutan Natin sa LM, *Start by listening
and practicing pronouns I, you, or we. pahina__ to the music
new skills #2 Ana, are ____a Filipino? *do it with the
Yes, ____ am.How about counting
____? *do it by
mentioning the
step whiledancing
F. Developing Sabihin ang mahahalagang Ipasagot ang Gawain 4 sa Pasagutan ang Gawin
mastery (leads lugar, estruktura, bantayog, p62 Natin sa LM, pahina__. Do the activity
to Formative palatandaan at pook (Refer to LM, p. 113) “Sukatin” page 309
Assessment 3) pasyalan na matatagpuan
sa inyong sariling
kominidad
G. Finding Talakaying isa-isa ang Create a dialogue using Ipabasa ang mga Show honesty in answering Ipagawa ang Sanayin Practice and
practical ipinakita ng bawat grupo. personal pronouns. sitwasyon sa pisara at the test questions Natin sa LM, pahina__. master the figures
application of Itanong: Paano Group 1 Introducing a ipasabi ang maaring by group.
concepts and ipinakita ng bawat grupo ang new friend to a group of maging bunga o sanhi nito
skills in daily dapat nilang gawin sa friends
living sitwasyong Group 2 Buying in the
binasa? Tama kaya ang super market
kanilang ginawa Group 3 Introducing
 your cousin in your
friend’s
birthday party
H.Making Ilagom ang natutunan sa Pag-usapan at bigyang diin Remember This Ano ang sanhi at bunga ng Ano-ano ang kailanan State and explain
generalizations ginawa ng mga bata. ang kaisipang nakasulat sa We use I, He, She, It, mga pangyayari? ng pangngalan? generalization on
and loob ng kahon sa Tandaan We, and They when we Ipabasa ang Tandaan sa Tingnan ang Tandaan TG
abstractions Mo. talk LM. Natin sa LM, pahina__ page
about the lesson about people, animals, 182
and things.
He for a boy
She for a girl
They for more than one
person
I talking about yourself
It for animals or things
I. Evaluating Pumili ng 3 sa Write the pronouns I, Isulat i ang S kung Recording the test result Pasagutan ang Linangin
learning mahahalagang lugar, She, He, They, You, We, tumutukoy Natin sa LM, Page 183-184
estruktura, bantayog, and sa sanhi at B kung sa pahina___.
palatandaan at pook It on the blanks. bunga ng pangyayari.
pasyalan na matatagpuan 1.Umiiyak si Ana.
sa 1. ______ is a teddy 2. Nag-aral siya ng mabuti.
kinabibilangangkominidad.I bear.
guhit ito at kulayan. Gawin
sa malinis na papel. 2. ______ are
twins .
J. Additional Ipakita sa mapa ang mga Salungguhitan ang sanhi at Challenge the pupils for the Assignment:
activities for mahahalaga lugar, Match the word or bilugan ang bunga sa mga next test. Prepare 3 yards of
application or estruktura, bantayog, group of words on the sumusunod na ribbon with 3
remediation palatandaan at mga left with the pangungusap. inches width, and a
pook-pasyalan at ang corresponding pronoun ( tingnan ang pisara ) stick to be used,
lokasyon nito mula sa on the right. hoop and a
iyong tahanan. _____ 1. Riza and I a. He medium size of ball
_____ 2. Joseph b. She for the next
activity.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategi
es worked well?
Why did these
work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 26, 2023 Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH

(HEALTH)
 A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag Demonstrates Demonstrate ability to Demonstrates Naisasagawa ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan unawa sa kahalagahan ng understanding of the formulate ideas into understanding of mapanuring pagbasa understanding of
ng pagkilala sa sarili at kinabibilangang komunidad relationship of phonetic sentences or longer text subtraction and upang mapalawak ang the importance of
pagkakaroon ng disiplina principles of Mother using conventional multiplication of whole talasalitaan disease prevention
tungo sa pagkakabuklod- Tongue and English to spelling. numbers up to 1000 and control
buklod o pagkakaisa ng decode unknown words including money.
mga kasapi ng tahanan in English
at paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Analyzes pattern of Use developing knowledge Is able to apply subtraction Nababasa ang usapan, Consistently
Standard pagsunod sa mga nakapagpapahayag/ sounds in words for and skills to write clear and multiplication of whole tula, talata, kuwento applies self-
tuntunin at nakapagsasalarawan ng meaning and accuracy and coherent sentences numbers up to 1000 nang may tamang bilis, management skills
napagkasunduang kahalagahan ng including money in diin, tono, antala at to prevent and
gagawin sa loob ng kinabiblangang komunidad mathematical problems and ekspresyon control the spread
tahanan real-life situations. of diseases
C. Learning Nakasusunod sa mga Natutukoy ang mga Blend onset and rime Nakasusunod sa Visualizes, represents, and Nakapagbibigay ng Explain the
Competency/ tuntunin sa pamayanan mahahalagang lugar, into whole word - /c/ - pamantayan ng pagsipi o subtracts 2- to 3-digit sariling wakas sa relationship
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 estruktura, bantayog, onset /at/ - rime pagsulat ng mga numbers with minuends up binasang teksto between germs
Write the LC code for palatandaan at pook- Cat pangungusap, talata to 999 without and with F2PB-Ii-1 and illness.
each. pasyalan na matatagpuan EN2PA-If-1.2.1 okuwento na may wastong regrouping. H2PH-IIa-e-6
sa sariling gamit ng malaking letra,
komunidad. espasyo ng mga salita at M2NS-IIa-32.5
AP2KOM-Id-e-7 wastong bantas.
Naisusulat ang mga
pangungusap na idinidikta
na may tamang gamit ng
bantas MT2SS-Ih-i-1.3
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Mapa Lesson 35: Rap the IKASIYAM NA LINGGO Subtraction Aralin 9: Bilin ng Lesson 2.1 GERMS
Sundin Para Sa Bayan ng Aking Komunidad Letter C Kasama ang Aking Pamilya Lesson 29 Magulang Laging AND ILLNESS
Natin Ang Mapa ng Komunidad Pagsipi ng Pangungusap Tatandaan
Paksa: Pagkakaroon ng Pagbibigay ng Sariling
disiplina Wakas

LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 CGp.14 K-12 Curriculum Guide K to 12 Curriculum Guide K-12 CGp15
K to12 CGp K to12 CGp 21
p.23 p.21
1. Teacher’s Guide 30-31 65-66 81-83 108-112 55-56 323-326
pages 23-24
2. Learner’s Materials 68-77 75-81 116-118 63-64 69-71 141-144 401-405
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Pictures,tarpapel Tarpapel, tsart, Pictures,charts Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel,
Resource chart,
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Anu-ano ang apat na Write the pronouns I, Balikan ang kwentong Basahin at unawain ang Magpakita ng isang Basahin ang
lesson or presenting pangunahing direksyon? She, He, They, You, We, “Isang Okasyon’. mga sumusunod na larawan na may pangungusap.
the new lesson and suliranin. Sagutin ang mga sitwasyon Lagyan ng tsek ( )
It on the blanks. itinatanong. Isulat ang sagot Hayaang magbigay ng ang bilang na
sa iyong kuwarderno sariling wakas ang mga nagpapahayag ng
1. ____ is a teddy 1. Magkano ang babayaran bata kaugnay ng damdamin sa
bear. ni Samuel kung siya ay nakitang larawan o wastong
bumili ng sandwich sa napakinggang kuwento. pamamaraan at
2. ______ are halagang 35 at isang baso ekis (X) kung hindi.
twins . ng pineapple juice sa Isulat ang sagot sa
halagang 20? papel.
B. Establishing a Sinu-sino sa inyo ang Present the rap. (Refer Ipaawit/ ipabasa ang “Story Telling” Ano ang pangarap mo
purpose for the nagpunta sa ibat-ibang to LM, p. 116) pamantayan sa pagsulat. “Edeson is a Grade 2 pupil paglaki mo? Discuss the cover
lesson lugar noong nakaraang of Odiongan North Central Paano mo ito picture. Let the
bakasyon? School. One day, he was matutupad? pupils share ideas
Saan-saan kayo nagpunta? asked by her mother to find Original File Submitted about the picture.
Sinu-sino ang inyong mga the telephone numbers of and Formatted by Ask some of the
kasama? Ilarawan ang pook Mayor Dario Manato and DepEd Club Member - pupils to answer
pasyalan na pinuntahan Governor Reagan Mayuga visit depedclub.com for the question: Bakit
in the telephone directory. more dapat igalang ang
He wrote down the damdamin ng iba?
telephone numbers 8 902
and 7 975. He tried to
subtract one from the
other. But he could not do
it.
C. Presenting Magpaskil ng mga larawan 1. Ask: What letter does Ipabasa ang mga Tatay Ricarte has poultry in Ipabasa ang kuwento Pagbasa ng
examples/ instances ng mahahalagang lugar, each picture above start pangungusap na hango sa his farm. He gathered 990 sa Basahin Natin sa kuwentong “ Ang
of the new lesson estruktura, bantayog, with? (letter C) kwento sap ah. 67 ng LM eggs in the first poultry yard LM, pahina___ Magkaibigan”
palatandaan at pook and 857 eggs in the second
pasyalan na matatagpuan poultry. Mang Ricarte asked
sa sariling lugar. his Grade 2 son to find the
Ibigay ang ngalan ng bawat difference on the number of
larawang ipapakita sa mga eggs gathered in two days.
mag-aaral. His son finds hard in
subtracting one from the
other.
D. Discussing new Pasagutan ang Bituin, Anu-ano ang makikita sa Let the pupils put their Paano isinulat ang unang Who has poultry in his Pasagutan ang Sagutin 1. Bakit nalungkot
concepts and Bituin Ikaw Ba’y Nasa bawat larawan? fingers in the air and let letra ng mga pangungusap farm? Natin sa LM, si Cherry nang
practicing new Akin sa pahina 70 - Ilarawan ang makikita sa them start writing the at ano ang bantas na Do you eat eggs? Why? pahina___. mamatay si
skills #1 71 ng modyul bawat larawang nakapaskil letter C. ginamit? How many more eggs did Ano ang magandang Chokolito?
sa pisara. he gather in the first than in wakas ng kuwento? 2. Kung ikaw si
Anu-ano ang mahahalagang the second poultry? Bakit ito ang nais mong Cherry, ano ang
lugar, estruktura, bantayog, maging wakas? magiging
palatandaan at pook damdamin mo?
pasyalan na matatagpuan Bakit?
sa inyong sariling 3. Ano ang
kominidad? naramdaman mo
para kay Cherry?
E. Discussing new Bigyan ng oras ang mga Have the pupils repeat Ipagawa ang Gawain 5 sa SAY: Let us find the Pasagutan ang Gawin Discuss the
concepts and bata na suriin ang the following words LM. difference using the Place Natin sa LM, pahina__. answers of the
practicing new skills kanyang sarili. after you: Value Chart. pupils. Give
#2 Clown cat STEP I – Subtract the Ones emphasis on giving
car cold Not enough ones / showing respect
Regroup to the feelings of
others. Discuss the
value focus for the
day.
F. Developing Sa titik B, ipaliwanag sa Ask: What sound does Ipasipi sa kwaderno ang Ipagawa ang Sanayin Have the pupils do
mastery (leads to mga bata na mayroon the letter C make? /K/ mga pangungusap. Refer to LM 29 Gawain Natin sa LM, pahina___ B activity, p. 115
Formative pang mga tuntunin na (Let the pupils repeat
Assessment 3) ipinatutupad sa ating the sound several
pamayanan na wala sa times.)
iba. Itala iyon.
G. Finding practical Hingan ng pagninilay ang (Refer to LM, p. 117) Sumulat ng 5 pangungusap Refer to LM 29-Gawain Ano kaya ang magiging Magkaroon ng laro
application of mga bata sa Gawain na tungkol sa ginagawa ninyo wakas ng iyong
concepts and skills in ipinagawa araw-araw sa paaralan na pangarap? Iguhit ito.
daily living sa kanila sinusunod ang wastong Paano matutupad ang
gamit ng malaking letra, mga pangarap?
espasyo ng mga salita at Tingnan ang
bantas. Pahalagahan Natin sa
LM, pahina__.
H.Making Ano-anong tuntunin ang Ipabasa ang tandaan mo sa Give the sound of letter Paano ang tamang To subtract numbers with Ano ang dapat tandaan Ang paggalang sa
generalizations palagian mo nang LMp 80 c. pagsulat ? Ano ang dapat regrouping: sa pagbibigay ng wakas damdamin ng iba
and abstractions sinusunod? tandaan. (tingnan sap ah. Write the numbers in sa isang kuwento? ay dapat ipakita sa
about the lesson Alin naman ang hindi mo 67 ng LM) vertically to align the digits lahat ng
pa nasusunod? Ano ang in each place value pagkakataon
dapat Subtract the from the left,
mong gawin upang starting with the ones
masunod ang mga ito? Then, tens, hundreds and
Dapat ba nating sundin finally the thousands
 ang mga tuntunin ng
ating
pamayanan? Bakit?
I. Evaluating learning Pumili ng 3 sa (Refer to LM, pp. 117- Sipiin sa sagutan papel ang 1. What is the difference Ipagawa ang Linangin Let the pupils do
mahahalagang lugar, 118) mga pangungusap. between 7 841 and 2 975? Natin sa LM , Palalimin, p. 116
estruktura, bantayog, Answer: __________ pahina___.
palatandaan at pook 2. Subtract 787 from 8 988.
pasyalan na matatagpuan Answer: _________
sa
kinabibilangangkominidad.I
guhit ito at kulayan. Gawin
sa malinis na papel.
J. Additional Magpagawa ng malaking Draw pictures of words Refer to LM 29 – Gawaing Instruct the pupils
activities for collage ng mapa ng that begin with letter Bahay to paste a picture
application or komunidad gamit ang /c/. that shows
remediation ginawang mapa ng mga respecting other
bata sa Natutuhan Ko. feelings.
IV. REMARKS

V. REFLECTION

A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: OCTOBER 27, 2023 Quarter: 1ST QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH

A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag Demonstrates

unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan understanding of
pagkilala sa sarili at ng kinabibilangang subtraction and
pagkakaroon ng disiplina komunidad multiplication of whole
tungo sa pagkakabuklod- numbers up to 1000
buklod o pagkakaisa ng including money.
mga kasapi ng tahanan at
paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang Malikhaing Is able to apply
Standard pagsunod sa mga nakapagpapahayag/ subtraction and
tuntunin at nakapagsasalarawan ng multiplication of whole
napagkasunduang kahalagahan ng numbers up to 1000
gagawin sa loob ng kinabiblangang including money in
tahanan komunidad mathematical problems
and real-life situations
 C. Learning Nakasusunod sa mga Natutukoy ang Visualizes, represents,
Competency/ tuntunin sa pamayanan kinalalagyan o lokasyon and subtracts 2- to 3-
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 ng mga mahahalagang digit numbers with
lugar,estruktura, minuends up to 999
Write the LC code for bantayog, palatandaan without and with
each. at pook-pasyalan na regrouping.
matatagpuan sa sariling M2NS-IIa-32.5
komunidad
AP2KOM-Id-e-7
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Summative Test Lingguhang Pagsusulit Lesson 30: Subtraction Lingguhang Pagsusulit Summative Test
Sundin Para Sa Bayan Mapa ng Aking
Natin Komunidad
Paksa: Pagkakaroon ng Ang Mapa ng
disiplina Komunidad
LEARNING
RESOURCES
A. References K to12 CG p14 K-12 CGp.14 K to 12 Curriculum Guide
p.212
1. Teacher’s Guide 30-31 23-24 112-115
pages
2. Learner’s 68-77 75-81 69-71
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Summative test files Summative test files Pictures,charts Summative test files Summative test files
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang Basic Facts of
previous lesson or mahahalagang lugar, Subtraction
presenting the new estruktura, bantayog, Administer Basic Facts of
lesson palatandaan at pook Subtraction using the
pasyalan na window cards (S1)
matatagpuan sa sariling Time Limit: 5 minutes
lugar
B. Establishing a Ipakitang muli ang mga Song Awit Ask: Why do we need to Awit Song
purpose for the larawan ng master the basic
lesson mahahalagang lugar, subtraction facts?
estruktura, bantayog,
palatandaan at pook
 pasyalan na
matatagpuan sa sariling
lugar
C. Presenting Ipatukoy ang Setting of standard Pagbibigay ng Arminda and Analyn are Pagbibigay ng Setting of standard
examples/ kinalalagyan ng mga ito pamantayan twins. One day, they pamantayan
instances of the new sa mapang ipapakita went to the garden.
lesson They saw many beautiful
flowers. Arminda picked
45 flowers. She gave 14
of them to Analyn. How
many flowers were left
to Arminda?
D. Discussing new Pasagutan sa mga bata Pag usapang ang Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Who are the twins? Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
concepts and ang nasa pahina 71 – 73 kinalalagyan nng mga Original File Submitted Where did they go?
practicing new ng modyul. ito. and Formatted by What did they pick?
skills #1 DepEd Club Member - How many flowers did
visit depedclub.com for Ann pick?
more How many flowers did
Ann give to Annie?
What will you do to find
the number of flowers
left to Arminda
E. Discussing new Pag-usapan sa klase ang Iguhit ang mahalagang Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Transform the sentence Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
concepts and sagot ng mga bata upang lugar, estruktura, above into number
practicing new skills higit nila bantayog, palatandaan sentence/equation. Use
#2 itong maunawaan at pook-pasyalan na the counter to represent
makikita mula sa iyong the given in the
paaralan. Ilagay sa problem.
tamang direksiyon Then, solve on the
board. Call 2-4 pupils.
Check whether their
asnwers are correct?
F. Developing Checking the test Pagtsek ng Pagsusulit We all know that the Pagtsek ng Pagsusulit Checking the test
mastery (leads to parts of a subtraction
Formative sentence are minuend,
Assessment 3) subtrahend and the
difference.
We use the minus sign
and equal sign.
Show to the class how to
subtract 2-3 digit
numbers without
regrouping
 G. Finding practical Ano ang dapat nating Saan matatagpuan ang Show honesty in answering Magpakita ng Subtract the following: Magpakita ng Show honesty in
application of gawin sa mga gamit sa mahalagang lugar, the test questions katapatan sa 1. 568 – 345 = ______ katapatan sa answering the test
concepts and skills in paaralan at estruktura, bantayog, pagsusulit. 2. 537 – 15 = _____ pagsusulit. questions
daily living pamayanan? Bakit? palatandaan at pook- 3. 868 – 446 = _____
Ano ang dapat gawin sa pasyalan sa inyong lugar
mga hindi natin
kailangan? Bakit?
H.Making Ipabasa nang malakas ang Ipabasa ang tandaan mo How do we subtract
generalizations “Gintong Aral”. sa LMp 80 numbers when ones
and abstractions digit of the subtrahend is
about the lesson greater than the
ones/tens digit on the
minuend?
I. Evaluating Pasagutan ang mga Isulat ang mahalagang Recording the test resulte Itala ang mga puntos Find the difference of Itala ang mga puntos Recording the test
learning katanungan sa pahina 74 lugar, estruktura, ng mag-aaral. the following. ng mag-aaral. resulte
- 76. bantayog, palatandaan 1. 167 – 35 = _______
Isulat sa sagutang papel at pook-pasyalan na 2. 484 – 213 = _______
ang letra ng tamang matatagpuan sa inyong 3. 875 – 52 = _______
pagsunod sa komunidad
mga tuntunin ng
pamayanan.
J. Additional Ipaliwanag at ipasaulo Ipakita sa mapa ang mga Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon Refer to the LM 30 – Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils for
activities for ang Gintong- aral sa mga mahahalaga lugar, next test. ang mga mag-aaral Gawaing Bahay ang mga mag-aaral the next test.
application or bata estruktura, bantayog, para sa susunod na para sa susunod na
remediation palatandaan at mga pagtataya. pagtataya.
pook-pasyalan at ang
lokasyon nito mula sa
iyong tahanan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Prepared by: Checked:

REBECCA T. TAGUBA ALPHA C. BAUTISTA, PhD

Teacher 3 Principal I