‫‪2021-2022‬‬

‫‪2‬‬

‫اللغة العربية للناطقين بغيرها‬

‫س َلةٌ تَ ْعليم َّيةٌ لِلنّاطِ َ‬
‫قين بِ َغ ْيرِها‬ ‫س ْل ِ‬
‫ِ‬

‫كتاب الطالب‬
‫المستوى ‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1443 - 1442‬‬

‫المستوى‬
‫‪01‬‬
‫‪ 2022 - 2021 /‬م‬
 ‫س َلةٌ تَ ْعليم َّيةٌ لِلنّاطِ َ‬
‫قين بِ َغ ْيرِها‬ ‫س ْل ِ‬
‫ِ‬

‫كتاب الطالب‬
‫المستوى األول‬

‫المجلد الثاين‬

‫‪ed‬‬ ‫‪óªà©e‬‬
‫‪óªà©e ÜÉàµdG Gòg iƒàfi‬‬
‫‪he‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh øe‬‬

‫‪ 2022 - 2021 /‬م‬ ‫‪1443 - 1442‬‬

 ‫املقدمة‬
‫الحمد لله رب العاملني‪ ،‬والصالة والسالم عىل أرشف املرسلني‪ ،‬سيدنا محمد وعىل آله وصحبه أجمعني‪،‬‬
‫وبعد‪،‬‬
‫فهذا كتاب اللغة العربية للناطقني بغريها‪ ،‬للمستوى األول‪ .‬وهو كتاب واحد يجمع النصوص‬
‫واألنشطة‪ ،‬حتى يكون تعلم اللغة العربية لطيفًا وخفيفًا وممت ًعا‪ ،‬ويجتمع كل ما يتعلق بها يف مكان‬
‫واحد‪.‬‬
‫الكتاب مكون من وحدتني‪:‬‬
‫·من عامل الحيوان ‪1‬‬
‫·من عامل الحيوان ‪2‬‬
‫وتتضمن كل وحدة خمسة دروس‪ ،‬تتناول موضوعات تهم أي طالب يف هذا املستوى‪ ،‬وهي بصورة‬
‫عامة تُع ّد مدخال صوت ًّيا وموضوع ّيا لتعلم اللغة العربية واكتسابها ملن ال خربة له بها من قبل‪ ،‬عرب‬
‫موضوعات حياتية يومية‪ ،‬وباستثامر مهارات االستامع واملحادثة بصورة مكثفة يف هذا املستوى‬
‫وحضور القراءة والكتابة بنسبة أقل منهام‪.‬‬
‫وقد حرصنا عند بناء هذا الكتاب عىل أن تبدأ معظم الدروس بنص استامع‪ ،‬تتلوه أنشطة تحفز‬
‫املتعلم عىل فهم املسموع وتوظيفه يف أحاديث أولية يقارب بها اللغة الجديدة التي سيشعر‬
‫بالحامس لتعلمها نظ ًرا لكونها تقدم له يف هذا املستوى عرب نصوص غنائية لطيفة ومحببة‪ ،‬سواء من‬
‫حيث الكلامت أو األلحان‪ ،‬وعرب األلعاب التعليمية التي تجمع املرح والتعلم يف الوقت نفسه‪.‬‬
‫وقد راعت لجنة التأليف يف بناء هذا الكتاب ‪-‬وهو ضمن سلسلة لتعليم اللغة العربية للناطقني‬
‫بغريها تبدأ من املستوى التمهيدي حتى املستوى العارش‪ -‬جوانب التطوير املتعددة التي أكدت عليها‬
‫الوثيقة املطورة املعتمدة يف وزارة الرتبية والتعليم يف اإلمارات‪ ،‬من مثل‪:‬‬
‫·الحداثة‪ :‬يف املوضوعات‪ ،‬والنصوص‪ ،‬واألفكار‪.‬‬
‫·البساطة‪ :‬يف األفكار‪ ،‬واللغة‪ ،‬والنصوص‪.‬‬
‫·املتعة‪ :‬ألنها ليست مجرد دروس جامدة‪ ،‬الهدف منها تغطية نواتج التعلم فقط‪،‬‬
‫بل هي أغانٍ وألعاب لغوية‪ ،‬وغري لغوية‪ ،‬تُ ا َرس فيها اللغة الحقيقية التي يحتاجها‬
‫الطالب يف حياته اليومية‪.‬‬
‫ويجب أن نذكر أننا حاولنا االنطالق من السياق لتطوير املضمون‪ ،‬ومنه لتطوير إسرتاتيجيات خاصة بهذا‬
‫املنهج‪ ،‬مع استثامر الكثري من اإلسرتاتيجيات التعليمية املعروفة‪ ،‬وتوظيفها يف سياقاتها املناسبة‪.‬‬
‫ومن املهم أن نؤكد أيضا أن هذه الدروس بُ ِن َيت عىل التكامل والتوازن والتدرج يف الطرح والتلقي‬
‫والتطبيق‪ ،‬مع اإلميان بأن الطالب هو محور العملية التعليمية‪ ،‬وكل ما يحيط به ابتداء من املعلم إىل‬
‫البيئة املدرسية بكل مكوناتها ما هي إال ميرسات تحرك العملية التعليمية من نقطة إىل أخرى وصوال إىل‬
‫الهدف يف كل مستوى‪.‬‬
‫ومن املتوقع أن يواجه املتعلم صعوبات يف بداية تعلمه أي يشء جديد‪ ،‬خصوصا إن كان يتعلم لغة ثانية‬
‫أساسا‪ ،‬لكن أي صعوبة قد يواجهها املتعلم يف سعيه لتحقيق نواتج‬
‫ُمحاطة ببعض التحديات الخاصة بها ً‬
‫التعلم املحددة لكل درس هي أمر طبيعي يف البدايات‪ ،‬ولجنة التأليف عىل يقني تام بأنها لن تعدو كونها‬
‫مرحلة انتقالية لدخول عامل من الفهم والتطبيق والتحليل واإلبداع‪ ،‬حني يألف املتعلم اللغة الجديدة‬
‫بأصواتها ومفرداتها وأساليبها ونصوصها‪.‬‬
‫وختا ًما‪ ،‬نتمنى للطالب الناطقني بغري العربية أوقاتًا جميلة مع اللغة العربية التي نأمل أن يحبوها‬
‫ويستمتعوا بتعلمها عرب صفحات هذا الكتاب‪ ،‬كام نتمنى للزمالء املعلمني واملعلامت التوفيق يف مهمتهم‬
‫الجليلة التي سيحصدون مثارها الطيبة عاجال وآجال بإذن الله‪..‬‬
‫والله من وراء القصد‪..‬‬

‫لجنة التأليف‬
 ‫المحتوى‬
‫يتم تعريف المحتوى على تطبيق التعلم الذكي‬

‫َ ْ َُ ّ َ ُ‬
‫‪8‬‬ ‫الوحدة الث ِالثة ‪ -‬من عالم الحيوان ‪1‬‬
‫ُ‬ ‫ََْْ‬
‫الرنب (أ)‪8......................................................................‬‬
‫ْال َب َّط ُة َ‬
‫(ب)‪18....................................................................‬‬
‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫التمساح (ت) ‪28................................................................‬‬
‫ُ‬ ‫َّ ْ َ‬
‫الثعلب (ث) ‪38..................................................................‬‬

‫الجمل (ج) ‪48..................................................................‬‬

 ‫َ ْ َُ ّ َ ُ‬
‫‪56‬‬ ‫الوحدة الر ِابعة ‪ -‬من عالم الحيوان ‪2‬‬
‫ْ ُ ُ‬
‫الحوت (ح) ‪56..................................................................‬‬
‫ْال َخ ُ‬
‫روف (خ) ‪64...............................................................‬‬
‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُّ‬
‫الد ُّب والذئب (د‪ /‬ذ) ‪72........................................................‬‬
‫َّ َ ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫الريم والزرافة (ر‪/‬ز) ‪80........................................................‬‬
‫ِّ‬
‫والش ْب ُ‬ ‫الس ْن ُ‬
‫ِّ‬
‫ل (س‪ /‬ش)‪88................................................‬‬ ‫جاب‬

‫‪ed‬‬ ‫‪óªà©e‬‬
‫‪óªà©e ÜÉàµdG Gòg iƒàfi‬‬
‫‪he‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh øe‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال ّثا ِل َث ُة ‪ -‬من عامل الحيوان ‪1‬‬
‫ُ‬ ‫ََْْ‬
‫الرنب (أ)‬
‫جت ال َّتع ُّل ِم‪:‬‬
‫نوا ُ‬
‫دات صوت َّي ًة أ َّول َّي ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائ َّي ًة في ك ٍ‬
‫َلمات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬ ‫‬

‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬ ‫‬

‫ستجيب استجاب ًة ُمناس َب ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫جيب ع ْن أسئلَ ٍة في‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫يَ ِ‬ ‫‬

‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬ ‫‬

‫مل في اللغة العربية من اليمين إلى اليسار‪.‬‬ ‫يتتبع كلمات و ُج ً‬ ‫‬

‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في ت َفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬ ‫‬

‫ركيب عن َد ال ِقراء ِة‪.‬‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيج ّي ِ‬

‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬
‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬ ‫‬

‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬

‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر تَبا ُع ِد‬ ‫‬

‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا م َن اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬ ‫وكلمات ُمشكّل ًة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيج ّي ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوف ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫أَ ْرن ٌَب‬

‫أَلْ َع ُب‬

‫َرشَ أُ‬
‫قاموسي المصور‬

‫أَ ْق ِف ُز‬

‫أَتَ َطَّ ُط‬

‫‪9‬‬
‫َفأْ ٌر‬
‫ْ ُ َ َّ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫امت الْ َب َص َّي ُة‬
‫أَ َس ٌد‬
‫أَ ْجري‬

‫َفأْ ٌس‬

‫أنا‬
 ‫ُ‬ ‫ََْْ‬
‫الرنب (أ)‬
‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ ْ ُ‬
‫روف‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة الح ِ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ُ ْ َ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َ ْ َُ ُّ‬

‫روف التي أع ِرفها ِلك ِملها‪.‬‬‫أمل النجوم ِبالح ِ‬

‫خ‬ ‫ت‬

‫س‬ ‫ذ‬

‫ع‬ ‫ض‬

‫و‬ ‫ل‬

‫َْ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الرن ِب)‪.‬‬
‫ََ‬ ‫ّ َ َ َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫أحوط الصورة الصحيحة‪.‬‬

‫ُ ُْ ْ َ ُ َ‬ ‫َ ْ‬
‫موضوع الغ ِني ِة هو‬

‫ُ َ‬ ‫ْ ََ ُ ْ َ ْ ُ‬
‫الحيوان المذكور فيها هو‬

‫َ َ ُ َ ِّ‬ ‫َ َ ْ َ ُ‬ ‫ُْ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ ُ ِّ َ َ‬
‫مات الغ ِني ِة حين أسمعها مع معلمي‬
‫أ ُصفق مع كل ك ِلم ٍة ِمن ك ِل ِ‬
‫َ َ‬
‫الئي‪.‬‬
‫وزم ِ‬

‫‪10‬‬
 ‫َ ُْ ْ َ‬ ‫ْ ُ ْ َ ُْ‬ ‫َ ِّ ُ ُ َّ َ َ‬
‫ل ك ِلم ٍة في الجمل ِة الولى ِمن الغ ِني ِة‪.‬‬ ‫احوط ك‬
‫َْ ُ َْ ُ َ َْْ‬
‫أق ِفز أق ِفز كالرنب‬
‫َ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ُْ ْ َ َ َْ َ ُ َ‬ ‫َ ُ َ َْ َُ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ َ ِّ‬
‫مات الغ ِني ِة‪ ،‬وأرفع يدي اليمنى حين‬‫َأست ِمع ِلم َعل ْ َمي وهو يقرأ ك ِل ِ‬
‫ْ َ ُ‬
‫أسمع صوت ال ِل ِف‪.‬‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫بني كل كلمة و�أخرى‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ َ َ َّ ُ‬
‫توجد �سكتة ب�سيطة‪.‬‬ ‫أطب َق وأتعلم‪:‬‬
‫َّ ِّ َ َّ‬ ‫ْ ُ َ ََْْ‬
‫ات‪.‬‬‫أق ِفز كالرن ِب في الصف ‪ 3‬مر ٍ‬
‫ْ ُ َ ِّ‬ ‫َ ْ َ ُ َ ْ َ َْ‬
‫أسمع صوت ال ِل ِف ِمن معلمي‪.‬‬
‫َ ََ َ ْ ُ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ َ ْ َ‬
‫أكرر صوت ال ِل ِف وأنا أق ِفز‪ :‬أ‪ -‬أ‪ -‬أ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫َّ‬ ‫َْ ُ ُ‬
‫وان (في مكاني)‪.‬‬ ‫ ُأركض في َالصف ‪ُ 10‬ث ٍ‬
‫ََ َ ْ ُ‬ ‫َ َّ ً ْ‬ ‫َ ِّ ُ َ ْ َ ْ‬
‫أكرر صوت ال ِل ِف مرة أخرى وأنا أق ِفز‪ :‬أ‪ -‬أ‪ -‬أ‬

‫َّ ْ َ َ َ ُ ُّ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬

‫رانب في اللوح ِة‪ ،‬وأعدها‪:‬‬
‫أح َوط ال ِ‬
‫ّ َ‬ ‫ُْ َ َ َ‬
‫أكت ُب عددها في الد ِائر ِة‪.‬‬
‫َ َ َ ُ َ ِّ ُ ْ َ‬ ‫َْ ُ َ ْ َ َْ‬
‫ران َب‪ِ.‬‬
‫أن ِطق صوت ال ِل ِف وأنا أحوط ال ِ‬

‫‪11‬‬
 ‫َ‬ ‫ََْْ‬
‫ُ‬
‫الرنب (أ)‬

‫َْ‬ ‫َْ َ ُ َ ْ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ِّ َ‬ ‫ُ َ َ َ ْ‬
‫واع الرياض ِة‪.‬‬
‫أبدأ يومي ِبممارس ِة بع ِض أن ِ‬
‫َ ْ َ َ ْ َ ُ ْ ْ ُ َ َ ْ‬
‫جسم ِمن القف ِز‬ ‫كيف يست ِ َفيد ال ُ ِ‬
‫َ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َّ ْ‬
‫والرك ِض؟ أتناقش مع زميلي‪.‬‬
‫ُ َّ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ َ َ َ‬
‫حاكيه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫وار‪ ،‬ثم ن‬
‫أست ِمع مع زميلي ِلل ِح ِ‬

‫َ ْ َْ َ‬
‫‪ 1‬من أنت؟‬
‫ََ ْ َ ُْ‬
‫‪ 2‬أنا الفأر‪.‬‬
‫َ ْ ً َ َ ََ َْ‬
‫ال ْر َنبُ‬ ‫‪ 3‬أهل ِبك‪ ،‬وأنا‬

‫‪ 4‬ماذا َت ْف َع ُ‬
‫ل؟‬

‫َ ْ َ ُ َ َْ َ‬
‫‪ 5‬أقرأ‪ ،‬وأنت؟‬

‫َ َ َ َّ‬
‫‪ 6‬أتمطط‬

‫‪12‬‬
 ‫ْ َ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َْ ْ َ‬ ‫ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الرن ِب)‪ ،‬وأركز في المقط ِع الج ِ‬
‫ْ َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ َ َْ‬ ‫َ‬
‫ُ‬
‫أ ِصل حرف ال ِل ِف ِبحس ِب شك ِل ِه في الك ِلم ِة‪.‬‬

‫أ‬ ‫ـــأ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫َسأَ َل‬ ‫أَنْ َت‬ ‫َرشَ أٌ‬ ‫يَ ْق َرأُ‬ ‫فَأْ ٌر‬ ‫أَ ْرنَ ٌب‬
‫ََْْ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ َ َ ْ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ َ َ‬
‫أفكر أنا وزميلي في تمارين ِرياضي ٍة جديد ٍة نقت ِرحها على الرن ِب‪.‬‬
‫ْ َ‬ ‫َْ ُ ُ َ َ َ َ َ ْ‬
‫راغ‪.‬‬
‫أرسم أحد الحيواني ِن في الف ِ‬

‫‪13‬‬
 ‫َ‬ ‫ََْْ‬
‫ُ‬
‫الرنب (أ)‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َ ْ َ ُ َّ‬
‫الن َّص ْالتي‪َ:‬‬ ‫أقرأ‬
‫يَ ْجري ال يَتْ َع ُب‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 1‬يَ ْق ِف ُز الْ َ ْرنَ ُب‪.‬‬

‫َوأَقْ ِف َز كَالْ َ ْرنَ ِب‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 3‬أَنَا أُ ِح ُّب أَ ْن أَلْ َع َب‪.‬‬

‫َ ْ َ ْ‬ ‫ُ َ ُ َ ْ َ‬ ‫ُ‬
‫مات عن بع ِضها‪.‬‬‫الحظ تباعد الك ِل ِ‬
‫ُ‬
‫أ ِ‬
‫ُ ِّ َ ْ‬ ‫َ ِّ ُ ُ َّ َ َ‬
‫ل سط ٍر‪.‬‬ ‫ل ك ِلم ٍة في ك‬ ‫أحوط ك‬
‫ِّ َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُْ ُ َ َ َ‬
‫وار ِه‪.‬‬
‫ج ِ‬ ‫مات في كل سط ٍر ِب ِ‬ ‫أكتب عدد الك ِل ِ‬

‫َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َْ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الرن ِب)‪ ،‬وأركز في المقط ِع الج ِ‬
‫‪14‬‬
 ‫ُ ٍّ ْ‬ ‫َ َ َ ْ َْ‬ ‫َ ْ َ ُ ْ ُ ْ َ َ ْ َ َ َ ُ َ ِّ ُ ْ َ َ َ َ ْ َ‬
‫أقرأ الجملة ال ِتية‪ ،‬وأميز الحركة القصيرة ِلصو ِت ال ِل ِف في كل ِمنها‪.‬‬
‫َ‬ ‫َ َ ُ ُّ ْ ْ‬
‫الحسان‪.‬‬
‫أنا أ ِحب ِ‬
‫َ ُ ِّ َ َ ُ َّ ُ َ ِّ ُ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫أصفق ِعند ِقراء ِة كل ك ِلم ٍة‪ ،‬ثم أحوطها‪.‬‬
‫ََ‬ ‫ْ َ‬ ‫َْ َُ َ ْ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫اآلتية‪.‬‬
‫مات ِ‬
‫عال الك ِل ِ‬
‫أقرأ ِبصو ٍت ٍ‬

‫أَنا‬ ‫أَقْ ِف ُز‬ ‫أَ ْرنَ ٌب‬ ‫أَ‬

‫أُ ٌّم‬ ‫أُ ِح ُّب‬ ‫أُ َح ِّر ُك‬ ‫أُ‬

‫إِىل‬ ‫إِ ْحسا ٌن‬ ‫إِنْسا ٌن‬ ‫إِ‬

‫َ َّ‬ ‫َ ْ ُ َْ‬ ‫َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ُّ‬

‫سومات التي يأتي حرف ال ِل ِف في أو ِلها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ألون الر‬

‫أُ ْخطُبو ٌط‬ ‫بانْدا‬ ‫أَ َس ٌد‬

‫‪15‬‬
 ‫َ‬ ‫ََْْ‬
‫ُ‬
‫الرنب (أ)‬

‫َْ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ًَ‬
‫كاملة‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الرن ِب) ِ‬
‫َ ْ َ ِّ َ ْ ْ‬ ‫َّ ْ‬ ‫ُ َ ِّ َ ْ َ ْ َ‬
‫صال‪ ،‬أو ِبأي شي ٍء ِعندي‪.‬‬ ‫ُ‬
‫أشكل حرف ال ِل ِف ِبالصل ِ‬
‫ْ ُ ْ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ُْ ُ َ ْ َ َْ‬
‫واض ِع المخت ِلف ِة‪.‬‬
‫أكتب حرف ال ِل ِف في الم ِ‬

‫فَأْ ٌس‬ ‫يَ ْق َرأُ‬ ‫أَ ْز َر ُق‬

‫َرشَ أٌ‬ ‫أَ ْح َم ُر‬

‫َرأْ ٌس‬

‫ً َّ َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ََ‬ ‫َ ُْ ُ َ ْ َ َْ‬

‫حاكيا النمط‪.‬‬
‫كات القصير ِة م ِ‬
‫أكتب حرف ال ِل ِف ِبالحر ِ‬

‫إِ‬ ‫أُ‬ ‫أَ‬

‫‪16‬‬
 ‫َّ َ َ َّ ْ ْ َ ْ َ‬ ‫َّ ْ ْ َ ْ َ َ ْ َ ْ َ َّ ْ ْ َ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ ْ َ‬
‫ألون الرنب ِباللو ِن الحم ِر‪ ،‬والفأر ِباللو ِن الخض ِر‪ ،‬والرشأ ِباللو ِن الصف ِر‪.‬‬
‫َْ‬ ‫َ َْ‬ ‫ً َّ َ َ ُ َّ ً‬ ‫َ ُْ ُ ْ ُ َ َ ُ‬
‫سار‪.‬‬‫مين ِإلى الي ِ‬
‫جها ِمن الي ِ‬ ‫حاكيا النمط‪ ،‬مت ِ‬
‫أكتب الجمل م ِ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫أَ ْرنَ ٌب أَ ْح َم ُر‬

‫فَأْ ٌر أَ ْخ َ ُ‬
‫ض‬

‫َرشَ أٌ أَ ْص َف ُر‬

‫‪17‬‬
 ‫َ‬ ‫ْ َ َّ ُ‬
‫البطة (ب)‬
‫جت ال َّتع ُّل ِم‪:‬‬
‫نوا ُ‬
‫دات صوت َّي ًة أ َّول َّي ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائ َّي ًة في ك ٍ‬
‫َلمات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬ ‫‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬ ‫‬

‫ستجيب استجاب ًة ُمناسبَ ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬‫‬

‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫جيب ع ْن أسئلَ ٍة في‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫يَ ِ‬ ‫‬

‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬ ‫‬

‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في ت َفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬ ‫‬

‫ركيب عن َد ال ِقراء ِة‪.‬‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيج ّي ِ‬

‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬
‫‬

‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬

‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر تَبا ُع ِد‬
‫‬

‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا م َن اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬ ‫وكلمات ُمشكّل ًة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيجيّ ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوف ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫‪18‬‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫بَطَّ ٌة‬

‫َبق ٌّال‬

‫ُح ٌ‬
‫بوب‬
‫قاموسي المصور‬

‫ز ٌ‬
‫َبيب‬
‫ب ْ ٌِئ‬

‫‪19‬‬
‫ِع َن ٌب‬
‫ْ ُ َ َّ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫امت الْ َب َص َّي ُة‬
‫بَ ْي ٌت‬
‫باب‬
‫ُب ْرت ٌ‬

‫ِبطّيخٌ‬
‫ُقال‬

‫ٌ‬
 ‫َ‬ ‫ْ َ َّ ُ‬
‫البطة (ب)‬

‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ ْ ُ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫روف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ح‬ ‫است ِمع ِلغ ِني ِة ال‬
‫َْ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ َ ْ‬
‫باء فقط فيما يأتي‪.‬‬ ‫ألون حرف ال ِ‬

‫ب‬ ‫ث‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ب‬

‫أ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ت‬

‫ْ َ َّ‬ ‫َ ْ َ ُ َ ْ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (البط ِة)‪.‬‬
‫َّ‬
‫الصف‪ِّ.‬‬ ‫َُ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ ُ ْ َ َ َ َ ُ َ ِّ‬
‫أكرر الغ ِنية مع معلمي وزمالئي في‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫أجيب‪.‬‬
‫ُْ ْ َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ ْ ُ َّ ْ َّ‬
‫ما اسم الشخ ِصي ِة الرئيس ِة في الغ ِني ِة؟‬
‫ُ‬
‫ماذا ت ِح ُّب؟‬
‫َ ْ ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ ْ‬
‫راغ أدناه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫الر‬‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ها‬‫فات‬
‫ِ‬ ‫ص‬‫ِ‬ ‫دى‬ ‫ح‬ ‫أعبر عن ِإ‬

‫‪20‬‬
 ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُّ‬ ‫َ ُ ْ َ‬
‫ناسب ِة‪.‬‬
‫سومات الم ِ‬
‫ِ‬ ‫مات ِبالر‬
‫أ ِصل الك ِل ِ‬

‫ٌْ‬ ‫َ َّ ٌ‬
‫ِبئر‬ ‫بطة‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ُب ْر ُت ٌ‬
‫قال‬ ‫َب ّق ٌ‬
‫ال‬

‫ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ َ َ ُ ِّ َ َ‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫ً ْ ً ُ ُ ْ َ‬
‫مات‬
‫أ ْ ُس ْت ِمع ِلغ ِني َ ِة (البط ِة)‪ ،‬وأصفق مع كل ك ِلم ٍة ِمن ك ِل ِ‬
‫َ ْ َ ُ‬ ‫َ‬
‫الغ ِني ِة حين أسمعها‪.‬‬

‫معرفة عدد الكلمات يف اجلملة‬

‫تفيد يف تعلم القراءة‪.‬‬ ‫ْ ُ ْ َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ُ َّ َ َ‬
‫أحوط كل ك ِلم ٍة في الجمل ِة التي ِة‪:‬‬

‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ ْ َ َّ ٌ َ ْ‬

‫ل البرت َ‬
‫قال‬ ‫جوار البئر بطة تأك ُ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ َ ْ‬
‫مات ال ِتي ِة‪:‬‬
‫باء فقط في الك ِل ِ‬‫أحوط حرف ال ِ‬

‫ِع َن ٌب‬ ‫ب ْ ٌِئ‬ ‫كَب َري ٌة‬ ‫أَ ْرنَ ٌب‬ ‫َص ْ ٌب‬ ‫بَطَّ ٌة‬

‫‪21‬‬
 ‫َ‬ ‫ْ َ َّ ُ‬
‫البطة (ب)‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ْ َ َّ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (البط ِة)‪.‬‬
‫ُُْْ‬ ‫ََ َ ُ َ َ َ‬
‫قال‪.‬‬
‫فوائ ِد البرت ِ‬
‫ِ‬ ‫أتناقش مع زميلي في‬
‫َ َ َّ ُ‬
‫أتح َدث‪.‬‬
‫َ ْ ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َْ ُ ُ‬ ‫َ ً ُ ُّ‬ ‫ْ ُ‬
‫راغ أدناه‪.‬‬
‫فاك ُهة أ ِحب َها‪ ،‬أرسمها في الف ِ‬
‫أختار ِ‬
‫َ َ ْ َ‬ ‫ُ َّ َ َ َ َّ َ ْ‬
‫ثم أتحدث عنها أمام مجموعتي‪.‬‬

‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َ َّ ً ُ ْ‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ْأست ِمع ِلغ ِني ِة (البط ِة) مرة أخرى‪ ،‬وأركز في المقط ِع‬
‫َ‬
‫‬

‫ديد‪.‬‬
‫الج ِ‬
‫‪22‬‬
 ‫ُ ِّ َ َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ُ َْ َ ْ‬
‫باء ِبحس ِب الشك ِل في كل ك ِلم ٍة‪.‬‬
‫أ ِصل حرف ال ِ‬

‫ب‬ ‫ـ ـ ــب‬ ‫ـ ـ ـ ـبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫بـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫أَ ٌب‬ ‫أُ ِح ُّب‬ ‫بَطْ ٌن‬ ‫كَب ٌري‬ ‫بَ ْي ٌت‬ ‫أَ ْرنَ ٌب‬
‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َْ َُ ْ َ‬
‫باء‪( .‬بـ‪ /‬ب)‬
‫ناس ِب ِلحر ِف ال ِ‬
‫راغات ِبالرس ِم الم ِ‬
‫ِ‬ ‫أمل الف‬

‫ْ ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ٌْ‬

‫‪..........‬ـيت‬ ‫عر‪.........‬‬ ‫صـ‪.......‬ر‬ ‫‪..........‬ئر‬

‫َّ ِّ َ‬ ‫ّ َ َ َ َ ُ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫عال‪.‬‬
‫وت ٍ‬‫مات الس ِابقة مع زمالئي في الصف ِبص ٍ‬ ‫أكرر الك ِل ِ‬
‫ّ‬ ‫ُُْْ َ‬ ‫ُ ْ َ َّ َ‬
‫يخ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ط‬ ‫والب‬
‫ِ‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫قال‬‫ت‬ ‫ر‬‫ب‬ ‫ال‬ ‫لى‬‫إ‬ ‫أوصل البط ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬

‫‪23‬‬
 ‫َ‬ ‫ْ َ َّ ُ‬
‫البطة (ب)‬

‫َ ْ َ ُ َّ‬
‫الن َّص ْالتي‪َ.‬‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫أقرأ‬
‫‪ 2‬ت َشْ َتي ِه ِم َن الْ َبقّا ِل باكِ ًرا ك َُّل َصبا ٍح‪.‬‬ ‫ُقال‪.‬‬ ‫‪ 1‬ت ُِح ُّب الْ َبطَّ ُة ال ُ ْْبت َ‬
‫ُقال ال ُ ْْبت ِ َّ‬

‫َوقَ ْد تَأْك ُُل الْ ِبطّي َخ ح َني ال تَ ِج ُد ال ُ ْْبت َ‬

‫ُقال‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪َ 3‬وت َ ْجلِ ُس بِجانِ ِب الْب ِْئِ لِتَأْكُلَ ُه‪.‬‬

‫ُ ِّ َ ْ‬ ‫ُ ِّ َ ْ ُ َّ َ ْ ُ ُ َ َ َ ْ َ‬ ‫َ ِّ ُ ُ َّ َ َ‬
‫مات في كل سط ٍر‬
‫ل ك ِلم ٍة في كل سط ٍر‪ ،‬ثم أكتب عدد الك ِل ِ‬ ‫أحوط ك‬
‫واره‪.‬‬
‫ج ِ‬ ‫ِب ِ‬
‫َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (البط ِة)‪ ،‬وأركز في المقط ِع الجديد‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫ُ ٍّ ْ‬ ‫ََ َ ْ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ْ ُ ْ َ َ ْ َ َ َ ُ َ ِّ ُ ْ َ َ َ َ ْ َ‬
‫باء في كل ِمنها‪:‬‬
‫أقرأ الجملة التية‪ ،‬وأميز الحركة القصيرة ِلصو ِت ال ِ‬
‫َ َّ ٌ ْ َ ُ ْ ُ ٌ َ ّ ٌ‬
‫بطة ِعندها برتقال و ِبطيخ‪.‬‬
‫َ ُ ِّ َ َ ُ َّ ُ َ ّ ُ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫أصفق ِعند ِقراء ِة كل ك ِلم ٍة‪ ،‬ثم أحوطها‪.‬‬
‫ُ َ ِّ ُ َ ْ َ ُ َ ِّ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫أكرر خلف معلمي‪:‬‬
‫ّ ٌ‬
‫ِب‪ِ :‬بطيخ‬ ‫ ‬ ‫ُب‪ُ :‬ب ْر ُت ٌ‬
‫قال‬ ‫ ‬
‫َ َّ ٌ‬
‫ َب‪ :‬بطة‬

‫ْ ََ‬ ‫ْ َ‬ ‫َْ َُ َ ْ‬
‫مات التية‪:‬‬
‫عال الك ِل ِ‬
‫أقرأ ِبصو ٍت ٍ‬

‫بَق ٌّال‬ ‫بَطْ ٌن‬ ‫بَطَّ ٌة‬ ‫َب‬

‫بُ ِّن ٌي‬ ‫ُقال‬

‫بُ ْرت ِ ٌّ‬ ‫بُ ْرت ٌ‬
‫ُقال‬ ‫ُب‬

‫بِحا ٌر‬ ‫ِبطّي ٌخ‬ ‫ب ْ ٌِئ‬ ‫ِب‬

‫َْ َُ ُ َ َ ً َ ََ َ ّ‬
‫أقرأ مباشرة‪ ،‬وال أتهجى‪.‬‬

‫أَ َب‬ ‫أَ أَ‬ ‫أَ َب‬

‫َب أَ‬ ‫أَ َب‬ ‫َب أَ‬

‫َب َب أَ‬ ‫َب أَ َب‬ ‫أ َب َب‬

‫‪25‬‬
 ‫َ‬ ‫ْ َ َّ ُ‬
‫البطة (ب)‬
‫ًَ‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫كاملة‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (البط ِة) ِ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ْ‬
‫باء‪:‬‬
‫أتتبع حرف ال ِ‬

‫ََ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ َ َ َ َ ُ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ُْ ُ َْ َ ْ‬
‫راغات‪ ،‬وأميز حركته القصيرة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫باء في الف‬
‫أكتب حرف ال ِ‬

‫ـطّي ٌخ‬ ‫ـ ْرت ٌ‬

‫ُقال‬ ‫ـطَّ ٌة‬

‫َّ َ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ْ َ َ َ ْ َ َ َ‬
‫اء مع الحرك ِة الطويل ِة‪.‬‬‫أتعرف صوت الب ِ‬

‫َبيب‬
‫ز ٌ‬ ‫بوب‬
‫ُح ٌ‬ ‫ج ٌ‬
‫ِبال‬

‫‪26‬‬
 ‫ً َّ َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ََ‬ ‫َ ُْ ُ َْ َ ْ‬
‫حاكيا النمط‪.‬‬
‫كات القصير ِة م ِ‬
‫باء ِبالحر ِ‬
‫أكتب حرف ال ِ‬

‫ِب‬ ‫ُب‬ ‫َب‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫َْ‬ ‫َ َْ‬ ‫ً َّ َ َ ُ َّ ً‬ ‫َ ُ‬ ‫َ ُْ ُ ْ َ‬
‫سار‪.‬‬
‫مين ِإلى الي ِ‬
‫جها ِمن الي ِ‬
‫حاكيا النمط‪ ،‬مت ِ‬
‫قاطع م ِ‬
‫أكتب الم ِ‬

‫يب‬ ‫بو‬ ‫با‬

‫َّ ْ ْ َ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ُّ‬
‫سومات التي في اس ِمها (با) ِباللو ِن الحم ِر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ألون الر‬
‫َ‬
‫َّ ْ ْ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ ُّ‬
‫سومات التي في اس ِمها (بو) ِباللو ِن الخض ِر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وألون الر‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ ُّ‬
‫سومات التي في اس ِمها (بي) ِباللو ِن األصف ِر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وألون الر‬

‫‪27‬‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫التمساح (ت)‬
‫جت ال َّتع ُّل ِم‪:‬‬
‫نوا ُ‬
‫دات صوت َّي ًة أ َّول َّي ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائ َّي ًة في ك ٍ‬
‫َلمات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬ ‫‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬ ‫‬

‫ستجيب استجاب ًة ُمناس َب ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫جيب ع ْن أسئلَ ٍة في‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫يَ ِ‬ ‫‬

‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬ ‫‬

‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في ت َفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬ ‫‬

‫ركيب عن َد‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيجيّ ِ‬

‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬
‫‬

‫ال ِقراء ِة‪.‬‬

‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬
‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر تَبا ُع ِد‬‫‬

‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا م َن اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬ ‫وكلمات ُمشكّل ًة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيج ّي ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوف ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫‪28‬‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َمف ٌ‬
‫ت ٌ‬

‫ْتوح‬
‫ُوت‬
‫ِت ٌ‬
‫ْساح‬
‫قاموسي المصور‬

‫تِ ِّن ٌني‬

‫تَ ْ ٌر‬
‫ِمف ٌ‬

‫‪29‬‬
‫ْتاح‬
‫ْ ُ َ َّ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫امت الْ َب َصيَّ ُة‬
‫ت ٌني‬
‫تُف ٌ‬

‫ب ّطة‬
‫تَ ْحت‬
‫ّاح‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫التمساح (ت)‬

‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ ْ ُ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫روف‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة الح ِ‬
‫َْ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ُ َ‬
‫ألون ورود (أ) و(ب) ِبالحم ِر‪.‬‬

‫ت‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ت‬

‫ت‬ ‫ب‬

‫ِّ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ساح)‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (التم ِ‬

‫ُ‬
‫ُ‬
‫أجيب‪.‬‬
‫ُْ ْ َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ ْ ُ َّ ْ َّ‬
‫ما اسم الشخ ِصي ِة الرئيس ِة في الغ ِني ِة؟‬
‫َ َ َ َ ُ‬
‫ماذا حدث له؟‬
‫ُ ْ ْ ُ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ َ َ‬
‫أتوقع أين سيكون ال ِمفتاح؟‬

‫‪30‬‬
 ‫َ‬ ‫َ ُ ُّ ْ َ‬
‫قاطع‪.‬‬
‫أع َد الم ِ‬
‫ْ َ‬ ‫َ ُ َ َْ َُ‬ ‫ْ ُ َ ِّ‬ ‫ْ َ ُ ْ َ‬
‫قاط ِع‪.‬‬
‫مات ِمن معلمي وهو يقرؤها ِبالم ِ‬ ‫ ُأسمع الك ِل ِ‬
‫َ َ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ َ ِّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫قاط ِع‪.‬‬
‫مات خلف معلمي ِبطريق ِة الم ِ‬ ‫أكرر الك ِل ِ‬
‫ُ ِّ َ َ‬ ‫َ ََ ُْ ُ ْ َ َ َ‬ ‫َ ُ ُّ ْ َ‬
‫وار كل ك ِلم ٍة‪.‬‬‫ج ِ‬ ‫قاطع‪ ،‬وأكتب العدد ِب ِ‬ ‫أعد الم ِ‬

‫ٌ‬ ‫ْ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ِتمساح‬
‫َ ْ ٌ‬
‫بيت‬
‫ْ ٌ‬
‫ِمفتاح‬
‫ٌ‬
‫توت‬
‫ْ َ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫ساح)‪ ،‬وأركز في المقط ِع الج ِ‬ ‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (التم ِ‬
‫ْ ُ ْ َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ُ َّ َ َ‬
‫أحوط كل ك ِلم ٍة في الجمل ِة التي ِة‪.‬‬
‫َْْ‬ ‫ٌ َْ َ ُ َ ْ ْ‬ ‫ْ‬
‫تاح البي ِت‬
‫ِتمساح يبحث عن ِمف ِ‬
‫ّ َ‬ ‫ْ ُ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َْ َُ ْ َ َْ َ ْ َ ْ‬
‫مات الجمل ِة الس ِابق ِة‪.‬‬‫لوب ِمن ك ِل ِ‬
‫أمل الجدول ِبالمط ِ‬

‫ـ ـ ــت‬ ‫ـ ـ ـ ـت ـ ـ‬ ‫تـ ـ ـ ـ ـ‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫يف ِ‬
‫آخ ِر الْ َكلِ َم ِة‬ ‫يف َو َس ِط الْ َكلِ َم ِة‬ ‫يف أَ َّو ِل الْ َكلِ َم ِة‬

‫‪31‬‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫التمساح (ت)‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ِّ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ساح)‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (التم ِ‬
‫ً َ ْ‬ ‫َْ َ ْ ْ ً َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ ْ َ ْ ُ َ َ‬
‫ستخ ِدم أداة االس ِتفهام (أين) ِاس ِتخداما صحيحا ِلطر ِح‬ ‫أ‬
‫َ‬ ‫ُ َ َ‬
‫سؤ ٍال على زميلي‪.‬‬
‫ِم ٌ‬
‫ثال‪:‬‬
‫َ‬ ‫ْ َ ُُُ َ‬
‫أين كتبك؟‬
‫َْ َ َ ْ ُ ُ‬
‫أين تسكن؟‬

‫َ َ َّ ُ‬
‫أتح َدث‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ْ َ َ َّ‬ ‫ْ َ ُ ََ َ َ‬
‫ألعب أنا وزميلي لعبة التظاه ِر‪.‬‬
‫َ َ ْ َ ُ ُ َ َ ْ‬ ‫َ ِّ ْ‬ ‫ٌ ّ َ ْ َ‬ ‫َ ْ ُ‬
‫واحد ِمنا أن َيكون التمساح‪ ،‬والخر هو من‬ ‫ِ‬ ‫يختار‬
‫ََ ُ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ َّ‬
‫سيقدم النصيحة له‪.‬‬
‫ُ َ ِّ ُ َ ْ ُ ْ ُ ْ َ ُ‬ ‫َ ْ َ َ َّ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُ َ ّ‬
‫شهد الذي تعبر عنه الغ ِنية‪،‬‬ ‫الم‬ ‫)‬ ‫ساح‬ ‫م‬ ‫(الت‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ يؤ‬
‫َُ َ ُ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ ْ َ ُ َ َ‬
‫ويقدم الخر نص ِائحه له‪.‬‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ ْ ُ َ‬
‫داة االس ِتفهام (أين)‪.‬‬ ‫دام أ ِ‬ ‫نح ِرص على اس ِتخ ِ‬

‫ْ َ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َ َّ ً ُ ْ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ساح) مرة أخرى‪ ،‬وأركز في المقط ِع الج ِ‬
‫ديد‪.‬‬ ‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (التم ِ‬ ‫‬

‫‪32‬‬
 ‫َ َ َ‬ ‫َ ْ َُ‬ ‫َ‬ ‫ْ ََ َ‬ ‫َ َ ّ‬ ‫َ ُ َ‬
‫وافق ِة معها‪.‬‬
‫اء ِبالحرك ِة القصير ِة المت ِ‬
‫مات مع الت ِ‬
‫أ ِصل الك ِل ِ‬

‫ِت‬ ‫ُت‬ ‫َت‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫تَ ْوأَ ٌم‬ ‫َتْ ٌر‬ ‫تِ ّن ٌني‬ ‫ّاح‬
‫تُف ٌ‬ ‫ت َسا ُم ٌح‬ ‫ِت ٌ‬
‫ْساح‬

‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ َ َ ْ ََ َ‬ ‫َْ‬ ‫َْ َُ ْ َ‬

‫ناسب ِة‪( .‬تـ‪ /‬تـ‪ِ /‬تـ)‬
‫اء مع الحرك ِة القصير ِة الم ِ‬
‫راغات ِبحر ِف الت ِ‬
‫ِ‬ ‫أمل الف‬
‫ْ ٌ‬ ‫ّ ٌ‬ ‫ٌَ‬ ‫ْ َ‬
‫ـمرين‬ ‫ـفاح‬ ‫ـجارة‬ ‫ـحت‬

‫َّ ِّ َ‬ ‫ّ َ َ َ َ ُ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫عال‪.‬‬
‫وت ٍ‬‫مات الس ِابقة مع زمالئي في الصف ِبص ٍ‬
‫أكر َر الك ِل ِ‬
‫َّ ْ َ ْ َ َّ‬ ‫ْ‬
‫أع ِز ُل الصوت الو َل‪.‬‬
‫َ ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ُ َ َ ْ َ َ‬
‫الث‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الث‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫صير‬ ‫الق‬ ‫كات‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫أكرره مع الح‬

‫َ ْ‬ ‫َ ُّ ْ‬ ‫َ ُ ُّ َ‬
‫سوح‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ساح تم‬
‫أعد مفاتيح التم ِ‬

‫‪33‬‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫التمساح (ت)‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َ ْ َ ُ َّ‬
‫الن َّص اآلتي‪َ.‬‬
‫ِ‬ ‫أقرأ‬

‫‪ 2‬يَ ْجتَ ِمعانِ ك َُّل َصبا ٍح ِع ْن َد بَ ْي ِت التِّ ْمسا ِح‪.‬‬ ‫ْسوح َوالتِّن ُني ت َ ْنتو ٌن ِصديقانِ ‪.‬‬
‫ساح َت ٌ‬
‫‪ 1‬التّ ْم ُ‬

‫‪ 4‬يَ ِج ُد ُه التِّ ِّن ُني َكْ يَ ْح ُص َل َعىل التِّنيِ‪.‬‬ ‫ْسوح الْ ِمف َ‬
‫ْتاح‪.‬‬ ‫ساح َت ٌ‬
‫‪َ 3‬وح َني يُ َض ِّي ُع التِّ ْم ُ‬

‫ُ ِّ َ ْ‬ ‫ُ ِّ َ ْ ُ َّ َ ْ ُ ُ َ َ َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ُ َّ َ َ‬
‫مات في كل سط ٍر‬
‫أحوط كل ك ِلم ٍة في كل سط ٍر‪ ،‬ثم أكتب عدد الك ِل ِ‬
‫واره‪.‬‬
‫ج ِ‬ ‫ِب ِ‬
‫َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫ساح)‪ ،‬وأركز في المقط ِع الج ِ‬ ‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (التم ِ‬

‫‪34‬‬
 ‫ُ ٍّ ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ ْ َ ُ ْ ُ ْ َ َ ْ َ َ َ ُ َ ِّ ُ ْ َ َ َ َ َّ َ َ َ ْ‬
‫اء في كل ِمنها‪:‬‬
‫أقرأ الجملة التية‪ ،‬وأميز الحركة الطويلة ِلصو ِت الت ِ‬
‫ّ‬ ‫َ َ َ َْ ٌ ْ ْ َ َ ْ ُ َ َ‬
‫ين‬
‫وجد تنتون ال ِمفتاح ِليحصل على الت ِ‬
‫ََ‬ ‫َْ َُ ْ َ‬
‫مات اآلتية‪:‬‬
‫أقرأ الك ِل ِ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫تاج‬
‫ٌ‬ ‫كِ ٌ‬
‫تاب‬ ‫ِمف ٌ‬
‫ْتاح‬ ‫(تا)‬

‫توت‬
‫ٌ‬ ‫تَ ْنتو ٌن‬ ‫َمف ٌ‬
‫ْتوح‬ ‫(تو)‬

‫َمت ٌني‬ ‫ت ٌني‬ ‫(تي)‬

‫َ ُ َ ِّ ُ ْ َ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ َ ِّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫بارات بعد معلمي‪ ،‬وأميز العداد‪.‬‬ ‫الع ِ‬
‫أكرر ِ‬

‫تُفّا َحتانِ‬ ‫بَ ْي ٌت ِ‬

‫واح ٌد‬ ‫ْتاح ِ‬
‫واح ٌد‬ ‫ِمف ٌ‬

‫‪35‬‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫التمساح (ت)‬
‫ًَ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫كاملة‪.‬‬‫ساح) ِ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (التم ِ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َّ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ّ َ َ‬
‫كات الطويل ِة‪:‬‬‫اء مع الحر ِ‬‫أتتبع حرف الت ِ‬

‫تي‬ ‫تو‬ ‫تا‬

‫ََ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ َ َ َ َ ُ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ُْ ُ َْ َ ّ‬
‫راغات‪ ،‬وأميز حركته القصيرة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫اء في الف‬
‫أكتب حرف الت ِ‬

‫ـ ّن ٌني‬ ‫ّاح‬
‫ـف ٌ‬ ‫ـ ْم ٌر‬

‫َّ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ َ ْ َ َّ َ َ ْ َ َ َ‬
‫اء مع الحرك ِة الطويل ِة‪.‬‬‫أكتب حرف الت ِ‬

‫ٌن‬ ‫ٌح‬ ‫َمفْـ‬ ‫ٌح‬ ‫ِمفْـ‬

‫‪36‬‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ألون ‪ 4‬مفاتيح فقط ِمن م‬
‫ُ َ ِّ ُ‬
‫أكتب م ِ‬
‫َ ُْ ُ ُ‬

‫َ‬
‫حاكيا الجملة ِ‬
‫ً ْ ُ ْ ََ‬

‫حصل تنتون على ٍ‬

‫َ َ َ ْ‬
‫َ َ َ َْ ٌ َ‬
‫اآلتية‪.‬‬

‫ْ َ‬
‫فاتيح تم‬
‫ََ‬

‫ِ‬

‫‪37‬‬
‫َ ْ‬
‫سوح‪.‬‬
‫تاج و ٍ‬

‫ٍ‬
‫َ‬
‫تين‪.‬‬
 ‫ُ‬ ‫َّ ْ َ‬
‫الثعلب (ث)‬
‫جت ال َّتع ُّل ِم‪:‬‬
‫نوا ُ‬
‫دات صوت َّي ًة أ َّول َّي ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائ َّي ًة في ك ٍ‬
‫َلمات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫‬

‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬ ‫‬

‫ستجيب استجاب ًة ُمناس َب ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫جيب ع ْن أسئلَ ٍة في‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫يَ ِ‬ ‫‬

‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬ ‫‬

‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في ت َفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬ ‫‬

‫ركيب عن َد‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيجيّ ِ‬

‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬
‫‬

‫ال ِقراء ِة‪.‬‬

‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬
‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر تَبا ُع ِد‬‫‬

‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا م َن اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬ ‫وكلمات ُمشكّل ًة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيج ّي ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوف ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫‪38‬‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ثريانٌ‬
‫ُم ْث ِم ٌر‬
‫ثَ ْعل ٌَب‬
‫قاموسي المصور‬

‫ثَـل ٌْج‬
‫ثُ ْعبانٌ‬

‫ثو ٌم‬

‫‪39‬‬
‫ْ ُ َ َّ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫قليل ‪ /‬كثري‬

‫امت الْ َب َصيَّ ُة‬

‫غ ُْص ٌن‬

‫ثَ ْو ٌب‬
‫توت‬
‫ٌ‬
 ‫ُ‬ ‫َّ ْ َ‬
‫الثعلب (ث)‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ ْ ُ‬
‫روف‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة الح ِ‬
‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َْ َُ َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ُ ْ َ‬
‫يوانات التي تبدأ ِبحر ِف (ث)‪ ،‬وأحوطها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أ ِجد الح‬

‫َّ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الثعل ِب)‪.‬‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫أجيب‪.‬‬
‫ُْ ْ َ‬ ‫َّ ْ َّ ُ َّ َ ُ‬
‫ما الشخ ِصية الرئيسة في الغ ِني ِة؟‬
‫ْ ُ َ ِّ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ َّ ْ َ ْ َ َّ‬
‫أسمع الصوت الو َل في اس ِمها ِمن معلمي‪.‬‬
‫ُ َ ِّ ُ َّ ْ َ ْ َ َّ َ َ ْ َ ُ َ ِّ‬
‫أردد الصوت الول خلف معلمي‪.‬‬
‫َ َْ ْ‬ ‫َ ُ ُّ ْ ُ ْ َ ْ ُ ْ َ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫أفكر‪ِ :‬لماذا يهز الغصن المث ِمر طوال الوق ِت؟‬
‫َّ َ‬ ‫ُ َ ِّ ً‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫ُْ‬
‫لوك ِه‪ ،‬مبينا السب َب‪.‬‬ ‫أبدي رأيي في س ِ‬

‫‪40‬‬
 ‫ْ َ‬ ‫ََ ُْ ُ َ َ َ‬ ‫َ ُ ُّ ْ َ َ‬
‫راغات‪.‬‬
‫ِ‬ ‫وانات‪ ،‬وأكتب عددها في الف‬
‫ِ‬ ‫حي‬ ‫َ‬
‫أع ُد ال‬
‫َ ِّ ُ ْ َ ْ َ َ‬
‫وانات‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ماء الحي‬ ‫أردد أس‬
‫ُ َ ِّ ُ َ ْ َ َ ْ‬
‫أميز بين صو ِت (ت) و(ث)‪.‬‬

‫ِت ٌ‬
‫ْساح‬ ‫ثُ ْعبانٌ‬ ‫ثَ ْو ٌر‬ ‫ثَ ْعل ٌَب‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ْ َ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َّ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الثعل ِب)‪ ،‬وأركز في المقط ِع الج ِ‬
‫ْ ُ ْ َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ُ َّ َ َ‬
‫أحوط كل ك ِلم ٍة في الجمل ِة التي ِة‪.‬‬
‫ْ ُْ‬ ‫َ ْ َ ٌ َ ْ َ ُ ْ ُ ْ‬
‫ثعلب يعبث ِبالغص ِن المث ِم ِر‪.‬‬
‫ّ َ‬ ‫ْ ُ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ َُ ْ َ ْ َ َ ْ َ ْ‬
‫مات الجمل ِة الس ِابق ِة‪.‬‬ ‫أمل الجدول ِبالمط ِ‬
‫لوب ِمن ك ِل ِ‬

‫ـ ـ ــث‬ ‫ـ ـ ـ ـثـ ـ‬ ‫ثـ ـ ـ ـ ـ‬

‫ث‬ ‫ث‬ ‫ث‬
‫يف ِ‬
‫آخ ِر الْ َكلِ َم ِة‬ ‫يف َو َس ِط الْ َكلِ َم ِة‬ ‫يف أَ َّو ِل الْ َكلِ َم ِة‬

‫‪41‬‬
 ‫ُ‬ ‫َّ ْ َ‬
‫الثعلب (ث)‬
‫َّ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الثعل ِب)‪.‬‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َ َّ‬ ‫َْ ُ ّ‬ ‫ْ َ‬ ‫ََ َ ُ َ َ َ‬

‫اء في أو ِلها‪،‬‬
‫مات فيها حرف الث ِ‬‫أتنافس مع زميلي ِب ِذك ِر ك ِل ٍ‬
‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫آخ ِرها‪.‬‬
‫ووس ِطها‪ ،‬و ِ‬
‫َ‬ ‫َ َّ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ ُ َ‬
‫َ ْ ُ َ ِّ‬ ‫َ‬
‫تاب ِه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ك‬‫ِ‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫هبي‬‫الذ‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ُالن‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ز‬‫ائ‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ال‬
‫َ ْ َ ُ َُ‬
‫أست َ ِمع‪َ ،‬وأحاكي‪.‬‬
‫ُّ ْ‬ ‫َ ِّ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫َ َ َّ ُ َّ َّ ْ َ َ ْ َ‬
‫بان‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ع‬ ‫والث‬ ‫نين‬
‫ِ‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫ساح‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫الت‬‫ب‬‫ِ‬ ‫قى‬ ‫ت‬ ‫أتخيل أن الثعلب ال‬
‫ُ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ َّ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫تار ُك ُّ‬
‫َ ْ ُ‬
‫طال ٍب في المجموع ِة الشخ ِصية التي يريدها‪.‬‬ ‫ل ِ‬ ‫يخ‬
‫َّ ْ َّ ُ‬ ‫َ ُ َ َّ َ‬ ‫ََ‬
‫نتظاهر ِبأننا ه ِذ ِه الشخ ِصيات‪.‬‬
‫عاما‪َ .‬و َهذا ِم ٌ‬‫ًّ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ً َ ً‬
‫ثال‪:‬‬ ‫نتحدث معا حديثا‬

‫‪2‬‬
‫أَ ْه ًل ب َِك‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫أَنَا الثُّ ْعبا ُن ث َ ْعبونٌ‪.‬‬ ‫َم ْر َح ًبا‪ ،‬أَنَا‬
‫التِّن ُني تَ ُّنتو ٌن‬
‫َوكَ ْي َف حال َُك يا َت ُ‬
‫ْسوح؟‬

‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫أ ْه ًل ِب ُك ْم َجمي ًعا‬ ‫ال َح ْم ُد لِله‬
‫أنَا الثَّ ْعل َُب ث َ ْع ٌ‬
‫لوب‪.‬‬ ‫ِب َخ ْيٍ‪.‬‬

‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َ َّ ً ُ ْ‬ ‫َّ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أ ْست ِمع ِلغ ِني ِة (الثعل ِب) مرة أخرى‪ ،‬وأركز في المقط ِع‬
‫َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫الج ِ‬
‫‪42‬‬
 ‫َ َ َ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ََ َ‬ ‫َ َ ّ‬ ‫َ ُ ْ َ‬
‫وافق ِة معها‪.‬‬
‫اء ِبالحرك ِة القصير ِة المت ِ‬
‫مات مع الث ِ‬
‫أ ِصل الك ِل ِ‬

‫ِث‬ ‫ثُ‬ ‫ثَ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ث َري ٌد‬ ‫�ثُلُثٌ‬ ‫�ثَل ٌْج‬ ‫ث َ ْو ٌب‬ ‫ث ُ ْعبا ٌن‬ ‫ِثا ٌر‬

‫َ َ ْ ََ‬ ‫َ ُ ْ‬ ‫ً ْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ َ َ َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬

‫كات‬
‫راعيا اخ ِتالف نط ِق (ث) مع الحر ِ‬
‫مات الس ِابقة ِب ِدق ٍة‪ ،‬م ِ‬
‫أ ْ َكرر الك ِل ِ‬
‫َ‬
‫‬

‫القصير ِة‬

‫َ‬ ‫َ ُ ُّ ْ َ‬
‫قاطع‪.‬‬
‫أعدَ الم ِ‬
‫َ ُ َ ُ َ ِّ ُ َ ْ َ‬ ‫ْ َ ُ ُ َ ِّ‬
‫أ ْست ِمع ِلمعلمي وهو يقطع بعض‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫قاطع‪.‬‬ ‫مات إلى م ِ‬ ‫ُالك ِل ِ‬
‫َ َّ ْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ َ ِّ‬
‫مات‬
‫ليل ب ِقي ِة الك ِل ِ‬
‫علمي ِبتح ِ‬ ‫أحاكي م‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫قاطع‪.‬‬ ‫ِإلى م ِ‬
‫َ ِّ ْ َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َ ُ‬
‫قاط ِع‪.‬‬
‫بيت ِلعد الم ِ‬ ‫أقوم بالتر ِ‬

‫‪43‬‬
 ‫ُ‬ ‫َّ ْ َ‬
‫الثعلب (ث)‬
‫َ ْ َ ُ َّ‬
‫الن َّص ْالتي‪َ.‬‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫أقرأ‬
‫يُحا ِو ُل الْ ُعثو َر َعىل الثِّامرِ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لوب ث َ ْعل ٌَب َمكّا ٌر‪.‬‬
‫‪ 1‬الثَّ ْعل َُب ث َ ْع ٌ‬

‫الْ ُم ِه ُّم أَ ْن يَأْك َُل ب ِْاس ِت ْمرارٍ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ال يَ ْهتَ ُّم ب ِْال َخري َن كَث ًريا‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫َْ ْ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫أجيب ع ِن الس ِئل ِة‪:‬‬
‫َّ َ‬ ‫ْ ُ َّ ْ َّ‬
‫ما اسم الشخ ِصي ِة الرئيس ِة؟‬
‫ُ‬
‫ماذا ت ِح ُّب؟‬
‫َ‬ ‫َ ْ َ ُّ ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ ْ‬ ‫ُ ْ َ ُ َ‬ ‫ِّ َ َّ‬ ‫َ ْ َ ُ َ‬
‫ص الذي ال يهتم ِبالخرين‪.‬‬‫ِ‬ ‫خ‬ ‫الش‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫ق‬ ‫ل‬‫ط‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫ال‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫ف‬ ‫الص‬ ‫ن‬‫أسأل ِ‬
‫ع‬
‫َْ ُ‬ ‫ْ َ َ َّ َ َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫مات البص ِرية التي أع ِرفها‪.‬‬ ‫أحوط الك ِل ِ‬

‫‪44‬‬
 ‫َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬ ‫َّ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫الجديد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الثعل ِب)‪ ،‬وأركز في المقط ِع‬

‫َّ َ‬ ‫َ َ َ ُ َ ِّ ُ َ ْ َ ّ َ َ ْ َ َ َ‬ ‫َْ َُ ْ ُ ْ ََ‬

‫اء مع الحرك ِة الطويل ِة‬‫اآلتية‪ ،‬وأميز صوت الث ِ‬ ‫أقرأ ُالجم َلة ِ‬
‫َ‬ ‫في ك ِّ‬
‫ل ك ِلم ٍة‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫َ َ ْ ٌ َ ً َ َ ُ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫َ‬
‫مار‪.‬‬
‫ثور ِه على الث ِ‬
‫ثار ثعلوب كثيرا ِلعد ِم ع ِ‬

‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ُ َ ِّ ْ َ َ ُ َ ِّ ُ ْ َ‬

‫مات التي تتضمن (ثا) أو (ثو) أو (ثي)‪.‬‬‫أعود ِلنص ال ِقراء ِة‪ ،‬وأحوط الك ِل ِ‬
‫َ‬ ‫َ ُ ُّ ْ َ‬
‫قاطع‪.‬‬ ‫أعد الم ِ‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َ ُ َ ِّ ُ َ ْ َ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ َ ِّ‬

‫قاطع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫لى‬‫إ‬ ‫مات‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫ض‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫ط‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫مي‬ ‫ل‬ ‫أست ِمع ِلمع‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ َ ِّ‬ ‫ُ‬
‫قاطع‪.‬‬‫مات ِإلى م ِ‬ ‫ليل ب ِقي ِة الك ِل ِ‬
‫ِ‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫مي‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫حاكي‬ ‫أ‬ ‫‬
‫َ ِّ َْ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ربيت ِلعد الم ِ‬
‫قاط ِع‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أقوم بالت‬

‫َْ َُ ُ َ َ ً َ ََ َ ّ‬
‫أقرأ مباشرة‪ ،‬وال أتهجى‪.‬‬

‫ثَ َب‬ ‫ثَ َت‬ ‫َت ثَ‬

‫ثَ َت‬ ‫أَ َت‬ ‫َب َت‬

‫َت أَ َب‬ ‫ثَ َب َت‬ ‫ثَ أَ َت‬

‫َب َت ثَ‬ ‫ثَ َت أَ‬ ‫أَ ثَ ثَ‬

‫‪45‬‬
 ‫ُ‬ ‫َّ ْ َ‬
‫الثعلب (ث)‬
‫ًَ‬ ‫َّ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫كاملة‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الثعل ِب) ِ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ّ َ َ ْ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ َ َّ ُ ْ َ‬
‫كات‬
‫اء مع الحر ِ‬ ‫مات التي تتضمن حرف الث ِ‬ ‫أتتبع َالك ِل ِ‬
‫َّ‬
‫‬

‫الطويل ِة‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫ثومٌ‬
‫ثيران‬ ‫ثا ِلث‬

‫َ َْ َُ ْ َ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ّ‬ ‫َْ ُ‬ ‫ُ َ ْ َ َ َ َّ َ َ‬ ‫ُ‬
‫ج ْد َو َل اآلتي‪َ.‬‬ ‫اء‪ ،‬وأمل ال‬
‫ِ‬ ‫مات أع ِرفها تتضمن حرف الث ِ‬
‫حاول أن أتذكر ك ِل ٍ‬ ‫أ ِ‬
‫ث‬ ‫ث‬ ‫ث‬
‫يف ِ‬
‫آخ ِر الْ َكلِ َم ِة‬ ‫يف َو َس ِط الْ َكلِ َم ِة‬ ‫يف أَ ّو ِل الْ َكلِ َم ِة‬

‫ِث‬ ‫ثُ‬ ‫ثَ‬

‫يث‬ ‫ثو‬ ‫ثا‬

‫‪46‬‬
 ‫ُ‬ ‫َُ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َُ َْ‬ ‫َ ُ َ َ ْ َ ُ ُ َّ َ ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ َ ِّ‬
‫الحظ‬
‫مات‪ ،‬وأ ِ‬
‫قابلي ِن ِمن الك ِل ِ‬
‫ين مت ِ‬
‫مي َوهو يقرأ كل زوج ِ‬ ‫أست ِمع ْ ِلمعل‬
‫َْ ْ‬ ‫َْ‬ ‫ََ ََ‬
‫حركة الحر ِف الوس ِط‬

‫ْب‬ ‫َص ْب‬ ‫َب‬ ‫َص َ َب‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ْت‬ ‫ِس ْت‬ ‫َت‬ ‫َس َتَ‬

‫ثْ‬ ‫ِمث ٌْل‬ ‫ثَ‬ ‫َمث ٌَل‬

‫ُّ ْ َ ْ َ ْ َ َ َ َ ُّ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ ْ َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ ُ َ ِّ‬

‫كون‪.‬‬
‫أكرر وراء معلمي‪ ،‬وأميز الفرق في النط ِق بين الحرك ِة والس ِ‬
‫ْ َ َ‬ ‫َ َ َ ْ َ ُ َ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ َ َ َ ُّ‬
‫ثْ‬ ‫كون‪ .‬هكذا تظهر على الك ِلم ِة‪.‬‬ ‫أتعرف حركة الس ِ‬
‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ّ َ َ ُّ‬
‫كون‪.‬‬
‫اء مع الس ِ‬ ‫أتتبع حرف الث ِ‬

‫‪47‬‬
 ‫الجمل (ج)‬
‫جت ال َّتع ُّل ِم‪:‬‬
‫نوا ُ‬
‫دات صوت َّي ًة أ َّول َّي ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائ َّي ًة في ك ٍ‬
‫َلمات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫‬

‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬ ‫‬

‫ستجيب استجاب ًة ُمناس َب ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫جيب ع ْن أسئلَ ٍة في‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫يَ ِ‬ ‫‬

‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬ ‫‬

‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في ت َفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬ ‫‬

‫ركيب عن َد‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيج ّي ِ‬

‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬
‫‬

‫ال ِقراء ِة‪.‬‬

‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬
‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر تَبا ُع ِد‬‫‬

‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا م َن اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬ ‫وكلمات ُمشكّل ًة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيج ّي ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوف ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫‪48‬‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ِع ْج ٌل‬
‫ُهنا‬
‫ُج ْ ٌب‬
‫قاموسي المصور‬

‫ُه َ‬
‫ناك‬
‫�ث َ ّل َج ٌة‬

‫نُجو ٌم‬

‫‪49‬‬
‫ْ ُ َ َّ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫َج ْرج ٌري‬

‫امت الْ َب َص َّي ُة‬

‫جا َء‬
‫َج َم ٌل‬
‫ُج َر ٌذ‬
 ‫ُ‬ ‫ْ َ َ‬
‫الجمل (ج)‬
‫ْ َ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ َّ ْ‬ ‫َ ْ َ ْ َّ َ َّ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ ُ َ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫بائية التي تعلمناها حتى الن‬ ‫أسمع مع زمالئي الحروف ال ِلف ِ‬

‫َ ُّ ّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ َّ ْ ُ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ ُْ ُ ْ ُ‬
‫احات‪.‬‬
‫ِ‬ ‫داخل التف‬ ‫أكتب الحروف التي تعلمتها حتى اآلن ِ‬

‫ّ َ‬ ‫َ ُْ ُ َْ َ َْ ْ‬
‫أكتب حرف اليو ِم في الد ِائر ِة‪.‬‬

‫ْ َ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الجم ِل)‪.‬‬
‫ُ َ ّ ُ َّ ْ َ‬
‫أميز الصوت‪.‬‬
‫ُْ ْ َ‬ ‫َّ ْ ُ ْ ُ َ ّ ِّ ُ‬
‫ما الصوت المتكرر في الغ ِني ِة؟‬
‫كلمات َّالتي َ‬ ‫َْ ُُ َ ْ َ ْ َ‬
‫جاء فيها‪.‬‬ ‫ ُأذكر بعض ال ِ ِ‬
‫َ‬
‫(ج َم ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ِّ َ ْ َ َ َ ْ‬
‫ل)‪.‬‬ ‫أبد ُل صوت ‪/‬أ‪ِ /‬بصو ِت ‪/‬ج‪ /‬في ك ِلم ِة‬
‫ُ ُ ْ َ َ ُ َ ْ ُ َ ِّ َ ْ َ ْ َ‬
‫ ِلماذا يريد الجمل أن يجرب الجبان؟‬

‫‪50‬‬
 ‫ََ‬ ‫َْ َُ ْ‬
‫أقرأ ال ِعبارة‪:‬‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ٌ َ َ َ َّ‬
‫خار ِج‪.‬‬
‫جمل َيت ْجول في ال ِ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ًَ َْ‬ ‫َْ ُ ُ‬
‫دائرة حول (ج) في أو ِل الك ِلم ِة‪.‬‬ ‫أرسم ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ُ ُ ُ َ َّ ً َ ْ‬
‫أرسم مربعا حو َل (ج) في وس ِط الك ِلم ِة‪.‬‬
‫ْ َ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ ُ َ َّ ً َ ْ‬
‫أرسم مثلثا حو َل (ج) في ِ‬
‫آخ ِر الك ِلم ِة‪.‬‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ّ َ‬ ‫ْ ُ ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َْ َُ ْ َ َْ َ ْ َ ْ‬
‫مات الجمل ِة الس ِابق ِة‪.‬‬‫لوب ِمن ك ِل ِ‬
‫أمل الجدول ِبالمط ِ‬

‫ـ ـ ــج‬ ‫ـ ـ ـ ـج ـ ـ‬ ‫جـ ـ ـ ـ‬
‫ج‬ ‫ج‬ ‫ج‬
‫يف ِ‬
‫آخ ِر الْ َكلِ َم ِة‬ ‫يف َو َس ِط الْ َكلِ َم ِة‬ ‫يف أَ َّو ِل الْ َكلِ َم ِة‬

‫َ َ ْ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ‬ ‫َ َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫ناصر التي تتضمن صوت (ج) فقط‪.‬‬ ‫ألون الع ِ‬

‫‪51‬‬
 ‫َ‬ ‫َ‬
‫الجم ُ‬‫ْ‬
‫ل (ج)‬

‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ْ َ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الجم ِل)‪.‬‬ ‫َ‬
‫َْ ُ ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫ََ َ ُ َ َ َ‬
‫جيم في‬
‫مات فيها حرف ال ِ‬ ‫َ أتنافس مع زميلي ِب ِذك ِر ك ِل ٍ‬
‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َّ‬
‫‬

‫آخ ِرها‪.‬‬ ‫أو ِلها‪ ،‬ووس ِطها‪ ،‬و ِ‬

‫َ‬ ‫َ َّ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ْ ُ ّ ُ‬ ‫ُ‬
‫كتاب ِه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الفائز فقط يحوط النجمة الذهبية في‬
‫َ ْ َ ُ َُ‬
‫أست َ ِمع‪ ،‬وأحاكي‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ْ َ َ َّ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ْ َ‬
‫ألع ُب مع زميلي (لعبة التظاه ِر)‪.‬‬
‫ْ َ ْ َّ َ ْ َ َ ِّ ْ َ ّ َ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ َّ‬
‫ل البقال ِة‪.‬‬ ‫ل أننا في الجم ِعي ِة‪ ،‬أو مح‬ ‫نتخي‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫َ ْ َّ ُ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َّ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫بائ ِع وشخ ِصية المشتري‪.‬‬ ‫لدينا شخ ِصية ال ِ‬
‫ّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ُ َ َّ‬ ‫ََ‬
‫هذه الش ِخصيات‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫نتظاهر ِبأننا‬
‫ْ ْ‬ ‫َْ ُ ْ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ َ ْ َ ْ ُ َ‬
‫جيم‪ِ ،‬من ِمث ِل‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ال‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫فيها‬ ‫مات‬ ‫نتحدث‪ ،‬ونستخ ِدم ِ ٍ‬
‫ل‬‫ك‬

‫‪1‬‬
‫السال ُم َعلَ ْي ُك ْم‬
‫َّ‬
‫‪2‬‬
‫أَيْ َن أَ ِج ُد الْ َج َز َر ِم ْن ف َْضلِ َ ِك؟‬
‫َو َعلَيْ ُك ُم َّ‬
‫السال ُم‬
‫تَجِدي َن ُه ُه َ‬
‫ناك‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫َو َه ْل‬
‫نَ َع ْم‪،‬‬ ‫لَ َديْ ِك ُج ْ ٌب طاز ٌَج؟‬
‫جةِ‪.‬‬
‫َهنا يف الث َّّل َ‬

‫‪52‬‬
 ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َ َّ ً ُ ْ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أ ْست ِمع ِلغ ِني ِة (الجم ِل) مرة أخرى‪ ،‬وأركز في المقط ِع‬
‫َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫الج ِ‬
‫َ َ َ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ََ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫َ ُ ْ َ‬
‫وافق ِة معها‪.‬‬
‫جيم ِبالحر ِكة القصير ِة المت ِ‬ ‫مات مع ال ِ‬ ‫أ ِصل الك ِل ِ‬

‫ِج‬ ‫ُج‬ ‫َج‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫َجل ََس‬ ‫َج َم ٌل‬ ‫ُج ْ ٌب‬ ‫ِج ْرذا ٌن‬ ‫ُج َر ٌذ‬ ‫َج َز ٌر‬

‫ّ َ َ َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫مات الس ِابقة ِب ِدق ٍة‪.‬‬
‫أكر َر الك ِل ِ‬
‫ًَ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َْ ُ ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َْ‬
‫َّ‬ ‫َّ ْ‬ ‫ْ‬
‫أع ِز ُل الصوت الو َل‪ ،‬ثم أن ِطق الك ِلمة ِ‬
‫كاملة‪.‬‬
‫َ َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ُ َ َ ْ َ َ‬
‫الث‪.‬‬
‫كات القصير ِة الث ِ‬
‫أكرره مع الحر ِ‬

‫ْ َََ ْ َْ َ‬ ‫ْ َُ َ ُ َْ ُ‬ ‫َ‬ ‫َْ ُ ُ ْ َ َ‬

‫الن الجزر والجرجير‪.‬‬
‫وار الجر ِذ‪ ،‬وهما يأك ِ‬
‫ج ِ‬ ‫أرسم الجمل ِب ِ‬

‫‪53‬‬
 ‫ُ‬ ‫ْ َ َ‬
‫الجمل (ج)‬
‫ََ‬ ‫ََ‬ ‫ْ َ ُ َّ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫اآلتية‪.‬‬
‫أقرأ النشيدة ِ‬
‫َ ْ ْ ْ‬ ‫َ ْ َ ْ َ ْ‬ ‫َ َ َ ْ‬ ‫َ َ َ ْ َ‬
‫ج َم ُ‬
‫صو َب ال ِبئ ِر‬ ‫وقت الفج ِر‬ ‫‪2‬‬ ‫على مه ٍل‬ ‫ل‬ ‫خرج ال‬ ‫‪1‬‬

‫ل‬
‫َ َ ْ ْ‬
‫ج َ‬ ‫وزار ال ِع‬ ‫َ َ َ ْ ْ‬
‫ج َ‬
‫‪4‬‬ ‫ل‬ ‫أكل ال ِف‬ ‫‪3‬‬

‫ُ‬
‫ُ‬
‫جيب‪.‬‬ ‫أ‬
‫ْ َ َ َ َ ْ َ َ ُ َ ََ‬ ‫َ‬
‫ل؟ ومتى؟‬ ‫أين وقف الجم‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ماذا أكل؟‬
‫َ َ ْ َ‬
‫ومن زار؟‬

‫ِع ْج ٌل‬ ‫ِف ْج ٌل‬ ‫فَ ْج ٌر‬ ‫َوق ٌْت‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬

‫مات‪:‬‬
‫أكر ُر الك ِل ِ‬
‫َْ ْ َ‬
‫َ ْ ٌ‬ ‫ّ َ‬
‫مات الس ِابق ِة‪.‬‬ ‫ل‬
‫ِ ِ‬
‫ْ َ‬
‫ك‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫ف‬
‫ُ ََ ََ ْ َْ‬
‫الحظ حركة الحر ِف الو ِ ِ‬
‫ط‬ ‫س‬ ‫أ ِ‬
‫وقـ ـ ـ ـت‬ ‫َ َ َ‬
‫اك ِن‪ ،‬هكذا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ْ‬
‫ًّ َ ْ َ َ ْ‬
‫موديا بعد الحر ِف الس ِ‬
‫ْ ُ ُ َ ًّ َ‬
‫أرسم خطا ع ِ‬

‫‪54‬‬
 ‫ُّ‬ ‫ُّ ْ َ ْ َ ْ َ َ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ ْ َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ ُ َ ِّ‬
‫كون‪.‬‬
‫أكرر وراء معل ِمي‪ ،‬وأميز الفرق ِفي النط ِق بين الحرك ِة والس ِ‬

‫َ َ َ َّ ُ َ َ َ َ ُّ‬
‫ْج‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َ َ َ ْ َ ُ َ‬
‫كون‪ .‬هكذا تظهر على الك ِلم ِة‪.‬‬
‫أتعرف حركة الس ِ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫الجديد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أست ِمع ِلغني ِة (الجم ِل)‪ ،‬وأركز في المقطع‬

‫َّ َ‬
‫ويل ِة ِفي ُكلِّ‬ ‫َ َ ْ ََ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ْ ُ ْ َ َ ْ َ َ َ ُ َ ِّ ُ َ ْ َ ْ‬
‫جيم مع الحرك ِة الط‬
‫أ َقرأ الجملة التية‪ ،‬وأميز صوت ال ِ‬
‫َ‬
‫ك ِلم ٍة‪:‬‬
‫َ ََ َ ُ ْ َْ َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ ْ َ َ ُ ََ‬
‫جال الجمل ورأى العجول تتناول الجرجير‪.‬‬

‫َ َ ْ ََ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ْ‬ ‫َ ْ ُ ُ ْ ُ ْ َ َ َّ‬
‫كات الطويلة‪.‬‬
‫جيم مع الحر ِ‬‫أكتب الجملة ال ِتي تتضمن حرف ال ِ‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُّ‬ ‫َ‬
‫جوم عجيب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مجال الن‬

‫‪55‬‬
 ‫ال َو ْح َد ُة ال ّرا ِب َع ُة ‪ -‬من عامل الحيوان ‪2‬‬

‫ْ ُ ُ‬
‫الحوت (ح)‬
‫نوات ال ّتع ّلم‪:‬‬
‫ِ‬
‫دات صوت َّي ًة أ َّول َّي ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائ َّي ًة في كَلِ ٍ‬
‫مات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬
‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬
‫ستجيب استجاب ًة ُمناس َب ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬
‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫جيب ع ْن أسئلَ ٍة في‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫ي َ ُ‬
‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫ي َ ِ‬
‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬
‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في ت َفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬
‫ركيب عن َد‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيجيّ ِ‬
‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬
‫ال ِقراءة‪ِ.‬‬
‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬
‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر تَبا ُع ِد‬
‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا م َن اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬ ‫وكلمات ُمشكّل ًة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫ي َ ُ‬
‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيج ّي ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬
‫موضوعات مألوف ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫ي َ ُ‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫حوت‬

‫َس ّب ٌ‬

‫َص ْح ٌن‬
‫اح‬
‫ٌ‬
‫قاموسي المصور‬

‫تَ ْح َت‬
‫َح َم ٌل‬
‫ِحصانٌ‬

‫‪57‬‬
‫ْ ُ َ َّ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫امت الْ َب َص َّي ُة‬
‫ِحام ٌر‬

‫أُريدُ‬
‫ُم ٌ‬
‫حيط‬

‫ُد ٌّب‬
 ‫ْ ُ ُ‬
‫الحوت (ح)‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ َّ ْ‬ ‫َ ْ َ ْ َّ َ َّ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ ُ َ‬
‫بائية التي تعلمناها حتى الن‪.‬‬ ‫الئي الحروف ال ِلف ِ‬ ‫أسمع مع زم ِ‬
‫َ َ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ ُْ ُ ْ ُ‬
‫مام‪.‬‬
‫داخل الح ِ‬ ‫أكتب الحروف التي أع ِرفها ِ‬

‫َّ َ‬ ‫َ َ ْ ُ ُ َّ ْ َ‬ ‫َ ُ ُّ ْ َ‬
‫مامات وأكتب الرقم ِفي الد ِائر ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أعد الح‬
‫ُ َّ ْ ُ ُ ُ‬ ‫َ َ َ ُْ ُ َْ َ َْ‬ ‫ُ ُ َ ِّ‬ ‫ُ‬
‫وم‪ ،‬ثم أكتبه‬ ‫ب معل ِمي كيف يكتب حرف الي ِ‬ ‫راق‬
‫أ ِ‬
‫ْ ُ َ َّ‬
‫ِفي المرب ِع‪.‬‬
‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫حوت)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (ال‬
‫ُ َ ِّ ُ َّ ْ َ‬
‫أميز الصوت‪.‬‬
‫َّ ْ ُ ْ ُ َ َ ِّ ُ‬
‫ما الصوت المتكرر ِفي‬ ‫‬
‫ُْ ْ َ‬
‫الغ ِني ِة؟‬
‫َّ‬ ‫َْ ُُ َ ْ َ ْ َ‬
‫مات التي‬ ‫أذكر بعض الك ِل ِ‬
‫ِّ َ ْ‬ ‫َ‬
‫جاء فيها‪( .‬في أي مو ِض ٍع)‬
‫َ ْ‬ ‫ُ َ ِّ َ ْ َ‬
‫أبد ُل صوت ‪/‬ت‪ِ /‬بصو ِت ‪/‬ح‪/‬‬
‫َ َ‬
‫ِفي ك ِلم ِة (حوت)‪.‬‬
‫َ ُْ ْ َ َ َ ْ َ ََ َ‬
‫أكت ُب الك ِلمة الجديدة على‬
‫َّ ْ‬
‫السط ِر‪:‬‬

‫‪58‬‬
 ‫ََ‬ ‫َْ َُ ْ‬
‫أقرأ ال ِعبارة‪:‬‬
‫َ ْ َ ُ‬ ‫ُ ٌ َ ْ َ ْ‬
‫ماء يسبح‪.‬‬‫حوت تحت ال ِ‬
‫َ َّ ْ َ َ‬ ‫ًَ َْ‬ ‫ْ ُ ُ‬
‫دائرة حو َل (ح) في أو ِل الك ِلم ِة‪.‬‬ ‫أرسم ِ‬
‫ْ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ ُ َ َّ ً َ ْ‬
‫أرسم مربعا حو َل (ح) في وس ِط الك ِلم ِة‪.‬‬
‫ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ُ ُ ُ َ َّ ً َ ْ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫آخ ِر الك ِلم ِة‪.‬‬
‫أرسم مثلثا حول (ح) في ِ‬

‫ْ َ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َ َّ ً ُ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫(الحوت) مرة أخرى‪ ،‬وأركز في المقط ِع الج ِ‬‫ِ‬ ‫أست ِمع ِلغ ِني ِة‬
‫َّ‬
‫الصف‪ِّ.‬‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫ُ ُ ُْ ْ َ َ ْ َ ْ َ‬
‫الئي ِفي‬
‫ديد مع زم ِ‬ ‫أعيد الغ ِنية ِبالمقط ِع الج ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ ْ َ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ََ‬
‫سام‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ح‬ ‫حوت‬
‫ِ‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ث‬ ‫م‬
‫ِ‬ ‫حوم‬ ‫أ‬ ‫أسبح و‬
‫َْ َُ ْ ُ ْ ََ ْ ََ‬
‫أقرأ الجملة ال ِتية‪.‬‬
‫ٌ َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ َ َ ْ‬
‫زام‪.‬‬
‫الح ِ‬
‫حصل الحوت حسام على ِ‬
‫َ‬ ‫َ ْ ُ ْ َ‬ ‫ْ َ ْ‬ ‫َْ َُ ْ َ َْ َ َ ْ‬
‫السابقة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫لوب ِمن الجمل ِة‬
‫أمل الجدول ِبحس ِب المط ِ‬

‫ح‬ ‫ح‬ ‫ح‬

‫ِف ِ‬
‫آخ ِر ال َكلِ َم ِة‬ ‫ِف َو َس ِط الْ َكلِ َم ِة‬ ‫ِف أ َّو ِل الْ َكلِ َم ِة‬

‫ِح‬ ‫ُح‬ ‫َح‬

‫‪59‬‬
 ‫ْ ُ ُ‬
‫الحوت (ح)‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫حوت)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (ال‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتحدث‪.‬‬
‫َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫ً‬ ‫َْ ُ‬
‫وانات وأتحدث عنه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫واحدا ِمن الحي‬ ‫أختار ِ‬
‫ُ‬
‫َ َ ْ َ ِّ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ َ‬
‫وان‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫و‬‫ح‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫وجود‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫لومات‬
‫ِ‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫عين‬ ‫ت‬ ‫ أس‬

‫ِم ٌ‬
‫ثال‪:‬‬
‫أُ ِح ُّب الْحوتَ‬ ‫‬

‫عيش الْحوتُ ِفي الْ َب ْح ِر‬ ‫يَ ُ‬‫‬

‫نَأْك ُُل لَ ْح َم ُه اللَّذيذَ‪.‬‬

‫‬

‫‪60‬‬
 ‫َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫حوت)‪ ،‬وأركز في المقط ِع الجديد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (ال‬

‫َّ َ‬ ‫َ َ ْ ََ َ‬ ‫ْ َ ُ ْ ُ ْ َ َ ْ َ َ َ ُ َ ِّ ُ َ ْ َ ْ‬
‫حاء مع الحرك ِة الطويل ِة‬
‫أَقرأ ال ُجمل ْة ال ِتية‪ ،‬وأميز صوت ال ِ‬
‫ل ِمنها‪.‬‬‫ِفي ك ٍّ‬
‫ْ ُ‬ ‫َ َ ْ ُ ُ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫يط‪.‬‬
‫حام الحوت ِفي الم ِح ِ‬

‫ُ َّ ُ‬ ‫َ ُ َ ِّ‬ ‫َ ْ َ ُ‬
‫حاكيه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أست ِمع ِل ِقراء ِة معلمي‪ ،‬ثم أ‬

‫َ ٌْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫َ ْ ٌ‬ ‫َ ْ ٌ‬
‫بحر‬ ‫تحت‬ ‫نحت‬ ‫صحن‬

‫َْ‬ ‫ً‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ً‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ َ‬

‫ساكنا فيما يأ ِتي‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مات التي تتضمن مقطعا‬ ‫يلي الك ِل ِ‬
‫أميز مع ز ِم ِ‬

‫بَ ْحثٌ‬ ‫بَ َحثَ‬

‫َس ْح ٌب‬ ‫َس َح َب‬

‫َص ْح ٌب‬ ‫َص ِح َب‬

‫‪61‬‬
 ‫ْ ُ ُ‬
‫الحوت (ح)‬
‫َ ْ َ ُ َّ‬
‫الن َّص ْالتي‪َ.‬‬
‫ِ‬ ‫أقرأ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫اح ما ِه ٌر‪.‬‬
‫الْ ُحوتُ ُحسا ٌم َس ّب ٌ‬ ‫‪1‬‬

‫يُ ِح ُّب ِّ‬

‫السبا َح َة ِف الْ ُم ِ‬
‫حيط‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫يَ ْس َب ُح ِم ْن ِ‬
‫شاطئٍ إىل آ َخ َر‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫الْ ُحوتُ ُحسا ٌم َس ّب ٌ‬

‫اح نَشيطٌ‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫خاف الْ َم ِ‬
‫خاط َر‬ ‫ال يَ ُ‬ ‫‪5‬‬

‫فَالْ َ ْم ُر ِج ًّدا بَسيطٌ‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫َْ ْ َ ّ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫أجيب ع ِن الس ِئل ِة الت ِالية‪:‬‬
‫َ ْ‬ ‫ٌ ْ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ ْ َ ُ ْ‬ ‫َّ َ‬ ‫ْ ُ َّ ْ َّ‬
‫دون خو ٍف؟‬‫ َِلماذا يسبح الحوت حسام ِمن ِ‬ ‫ما اسم الشخصي ِة الرئيس ِة؟‬
‫َ َّ ِّ‬ ‫َّ َ‬ ‫ْ ُُ َ ََ‬ ‫ُ‬
‫ين ِمن النص‪.‬‬‫إيقاعيت ِ‬
‫ِ‬ ‫ين‬
‫أذكر ك ِلمت ِ‬ ‫ماذا ي ِح ُّب؟‬

‫ُ ُ ْ َ َ َ ْ َ َ َّ َ َ‬
‫أعيد ال ِقراءة‪ِ ،‬لكت ِسب الطالقة‪.‬‬
‫ْ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫‪ُ ُ ُ ْ َ َ 3‬‬ ‫َ َ ْ ُ ُ‬
‫حيط‪.‬‬
‫ِ‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ي‬‫ف‬‫ِ‬ ‫سام‬ ‫ح‬ ‫حام الحوت‬ ‫‪ 1‬حام الحوت‪.‬‬
‫ْ‬ ‫َ َ َ َ َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ ْ ُ ُ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ ْ ُ ُ ُ‬
‫زام‪.‬‬
‫ل على ال ِح ِ‬ ‫حيط‪ ،‬وحص‬
‫ِ‬ ‫‪ 4‬حام الحوت حسام ِفي الم‬ ‫‪ 2‬حام الحوت حسام‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫َّ َ‬ ‫َ َ ْ ََ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ُْ ُ ْ َ‬
‫كات الطويل ِة‪.‬‬
‫حاء مع الحر ِ‬‫مات التي تتضمن حرف ال ِ‬ ‫أكتب الك ِل ِ‬
‫ُم ِحي ٌط‬ ‫وت‬
‫ُح ٌ‬ ‫َحام‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ًَ ْ ْ‬ ‫َ ُْ ُ ُ ْ ًَ َ‬
‫شائي‪.‬‬
‫أكتب جملة قصيرة ِمن إن ِ‬

‫ْ ُ‬ ‫ْ ُ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َْ َ ُ َ‬
‫حيط‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ئ ِفي الم‬
‫حار المخت ِب ِ‬‫أبحث ع ِن الم ِ‬

‫ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ُ ُّ ُ ُ َّ َ ْ ُ ُ َّ ْ َ‬
‫حوت‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أعده‪ ،‬ثم أكتب الرقم ِفي بط ِن ال‬

‫َ َ َ َّ ُ ْ ُ ْ َ َ ْ َ َ َ َ‬
‫أتتبع الجملة ال ِتية ِبقل ِمي‪:‬‬

‫حيط‬ ‫ُ‬
‫المحار في الم ِ‬ ‫عن‬ ‫حث‬ ‫ْ‬
‫ب‬ ‫َ‬ ‫ي‬ ‫حوت‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪63‬‬
 ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫الخروف (خ)‬
‫نوات ال ّتع ّلم‪:‬‬
‫ِ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫دات صوت َّي ًة أ َّول َّي ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائ َّي ًة في ك ٍ‬
‫َلمات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬
‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬
‫ستجيب استجاب ًة ُمناس َب ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬
‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫عن أسئلَ ٍة في‬ ‫جيب ْ‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫ي َ ُ‬
‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫ي َ ِ‬
‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬
‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في ت َفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬
‫ركيب عن َد‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيج ّي ِ‬
‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬
‫ال ِقراءة‪ِ.‬‬
‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬
‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر ت َبا ُع ِد‬
‫من اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫وكلمات ُمشكّل ًة‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫ي َ ُ‬
‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيج ّي ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬
‫موضوعات مألوف ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫ي َ ُ‬

‫‪64‬‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫خ ٌ‬
‫َروف‬

‫ِخيا ٌر‬

‫َم ْخ َر ٌج‬
‫قاموسي المصور‬

‫خ ٌ‬

‫بَخو ٌر‬
‫ُخ ْب ٌز‬
‫ُيوط‬

‫‪65‬‬
‫ْ ُ َ َّ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫امت الْ َب َص َّي ُة‬
‫َم ْدخ ٌَل‬
‫َخ َر ٌز‬

‫إىل‬
‫يف‬
 ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫الخروف (خ)‬

‫َ ْ َ ُ َّ ْ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ليمات‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أست ِمع ِللتع‬

‫َّ‬
‫الصف‪ِّ.‬‬ ‫َ‬ ‫ُُ َ‬ ‫َ َ ُ َ ِّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫الئي ِفي‬
‫مات مع معلمي وزم ِ‬ ‫أكرر الك ِل ِ‬

‫َخ َر ٌز‬ ‫ُخ ُيو ٌط‬ ‫َخ ْي ٌط‬

‫ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫روف)‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الخ ِ‬
‫ُ‬
‫أجيبُ‬
‫َ َّ ْ َ َ َ َّ ُ َّ ُّ‬
‫عمن يتحدث النص؟‬
‫ُ َ ِّ ُ َّ َ ْ َ َّ َ ْ ْ‬
‫أحدد الصوت الول ِمن اس ِم ِه‪.‬‬
‫َ‬ ‫ْ َ َ َ‬
‫أين ذه َب؟ و ِلماذا؟‬
‫ِّ َ‬ ‫ماذا َف َع َ‬
‫ل ِفي النهاي ِة؟‬

‫‪66‬‬
 ‫ََ‬ ‫َْ َُ ْ‬
‫أقرأ ال ِعبارة‪.‬‬
‫ٌ َ ْ ُ ُ َ ْ َ ْ َ‬ ‫َ‬
‫خروف يخرج ِمن المطب ِخ‪.‬‬
‫ُ ِّ ْ َ‬ ‫ُ‬
‫مات‪.‬‬ ‫أ َح ِّو ُط َح ْر َ‬
‫ل الك ِل ِ‬ ‫ف (خ) ِفي ك‬
‫ُ ِّ َ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ َ‬
‫واضع حر ِف (خ) ِفي كل ك ِلم ٍة‪.‬‬ ‫أحدد مع زميلي م ِ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ‬ ‫َ َّ ً ُ ْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫روف) مرة أخرى‪ ،‬وأركز ِفي المقط ِع‬ ‫أ ْست ِمع ِلغ ِني ِة (الخ ِ‬
‫َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫الج ِ‬
‫َّ‬
‫الصف‪ِّ.‬‬ ‫َ‬ ‫َُ َ‬ ‫َ َ ُ َ ِّ‬ ‫ْ َ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ْ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ ُ ْ َ‬
‫الئي ِفي‬
‫ديد مع معل ِمي وزم ِ‬ ‫مات التي س ِمعتها ِفي المقط ِع الج ِ‬ ‫أعيد الك ِل ِ‬
‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ َ ْ ََ‬ ‫َ‬
‫كات القصير ِة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫(خ)‬ ‫أ ْعز ُل َح ْر َ‬
‫ف‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ٌ‬ ‫ُ ٌْ ُ‬ ‫ٌ َ‬ ‫َ‬
‫ِخيار‪ِ :‬خ‬ ‫خبز‪ :‬خ‬ ‫روف‪ :‬خ‬‫خ‬

‫َّ‬
‫الصف‪ِّ.‬‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫َُ ُ‬ ‫َ ْ َ ُ ْ ُ ْ َ َ َّ ً ُ ْ‬
‫الئي ِفي‬
‫أست ِمع ِللغ ِني ِة مرة أخرى وأعيدها مع زم ِ‬
‫ْ ُ َ ِّ ُ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ُّ ْ َ‬
‫مات يحددها المعلم‪.‬‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ل‬‫ك‬ ‫ي‬ ‫ف‬
‫ِ ِ‬‫ع‬ ‫قاط‬ ‫م‬ ‫أعد ال‬
‫َ ِّ َْ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َ ُ‬
‫قاط ِع‪.‬‬
‫بيت ِلعد الم ِ‬
‫أقوم ِبالتر ِ‬

‫‪67‬‬
 ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫الخروف (خ)‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫روف)‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الخ ِ‬

‫َ َ َ َّ ُ‬
‫أتحدث‪.‬‬
‫ْ َ ْ‬ ‫َ ّ ٌ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ْ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َّ‬
‫بوزات‬ ‫خ‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫واع‬ ‫أن‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ث‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫از‬ ‫ب‬‫خ‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫أن‬ ‫أتخيل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ ُ َ َّ َ ِ ْ‬
‫المفضل ِة ِعندي‪.‬‬
‫ٌَ‬ ‫ٌ ُ‬ ‫ََ ُ ٌْ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ُ ْ ُ ْ َ‬
‫فيف‪ /‬نخالة‪/‬‬ ‫ناسبة‪( .‬خبز‪ /‬خ‬ ‫دات الم ِ‬ ‫أختار الم ْفر ِ‬
‫ٌ‬ ‫ٌ َ‬ ‫َ‬
‫خمير‪ /‬منفوخ‪..‬إلخ)‬
‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ْ‬ ‫َْ ُ ُ ْ َ‬
‫خاء‪.‬‬
‫دات تتضمن حرف ال ِ‬ ‫أختار مفر ٍ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ ْ ُ‬
‫يم ِكن ِني تجهيز صو ٍر توضيحي ٍة‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ْ َ‬
‫روف)‪ ،‬وأركز في المقط ِع الجديد‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الخ ِ‬

‫َ ْ َ ُ ْ ُ ْ َ َ ْ َ َ َ ُ َ ِّ ُ ْ َ َ َ َ َّ َ َ َ ْ‬
‫الخاء ِفي‬
‫ِ‬ ‫أقرأ الجملة ال ِتية‪ ،‬وأميز الحركة الطويلة ِلصو ِت‬
‫ُ ِّ َ َ‬
‫ل ك ِلم ٍة‪.‬‬ ‫ك‬
‫‪Z‬‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫‪ZZ‬‬ ‫َْ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫َ َ ْ َ‬
‫‪Z‬‬
‫خور‪،‬‬
‫خار والب ِ‬‫خاف الخروف ِم َن الب ِ‬
‫َّ‬ ‫َ َ ََ َ‬
‫خير‪.‬‬
‫فنام وبدأ ِبالش ِ‬

‫َ‬ ‫ْ َ َ ْ ُ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ََ َ َْ‬ ‫ُ َْ َ ْ‬

‫ناسب ِة‪.‬‬
‫خاء ِبالحرك ِة القصير ِة ِأو الطويل ِة إلى الك ِلم ِة الم ِ‬
‫أوصل حرف ال ِ‬‫ِ‬

‫ِخيا ٌر‬ ‫َخ‬

‫خو َذ ٌة‬ ‫خا‬

‫َخ ٌّس‬ ‫خو‬

‫ُخضا ٌر‬ ‫ِخ‬

‫أخ ًريا‬ ‫ُخ‬

‫خاتَ ٌم‬ ‫خي‬

‫‪69‬‬
 ‫ُ‬ ‫ْ َ‬
‫الخروف (خ)‬
‫َ ْ َ ُ َّ‬
‫الن َّص ْالتي‪َ:‬‬
‫ِ‬ ‫أقرأ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ْ‬ ‫‪َ ًْ ُ َ ُ َْ ْ َ 2‬‬ ‫َ ْ َ ْ َ‬ ‫ََ َ َ‬

‫كي يأكل خبزا و ِخيار‬ ‫روفي ِللمطب ِخ‬‫ِ‬ ‫خ‬ ‫دخل‬ ‫‪1‬‬
‫َ ْ َ ُ‬ ‫ُ ْ ً‬ ‫ََ َ َ َ َ َ َ ْ َ ْ َ‬
‫محتارا ماذا يختار‬ ‫‪4‬‬ ‫دخل وخرج ِمن المطب ِخ‬ ‫‪3‬‬

‫َ ْ َ ْ َ‬ ‫َ َ َ َ‬ ‫َ ْ َ َْ‬ ‫‪َ َ ََ 5‬‬

‫روفي ِمن المخر ِج‬
‫‪ 6‬خرج خ ِ‬ ‫ل خروفي ِمن المدخ ِل‬ ‫دخ‬
‫َ ْ َ‬ ‫َ َْ‬
‫مخر ِج‬ ‫مدخ ِل‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ َ‬
‫مخـ‪ /‬ر ِج‬ ‫مد‪ /‬خ ِل‬
‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ َ َ َ‬ ‫َ ْ َ ْ َ‬ ‫َ َ َ َ‬
‫روفي إلى المخب ِز‬
‫‪ 8‬ذهب خ ِ‬ ‫روفي ِمن المطب ِخ‬
‫ِ‬ ‫خ‬ ‫‪ 7‬خرج‬
‫َ ْ َ‬ ‫َ ْ َ‬
‫مخب ِز‬ ‫مطب ِخ‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬
‫مخـ‪ /‬ـب ِز‬ ‫مطـ‪ /‬ـب ِخ‬

‫‪70‬‬
 ‫َ‬ ‫َْ ْ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫أجيب ع ِن الس ِئل ِة ِ‬
‫َ ْ‬
‫ل؟‬ ‫ريد ْال َخ ُ‬
‫روف أ ْن َيأ ُك َ‬ ‫َ ُ ُ‬
‫ماذا كان ي‬
‫ْ‬ ‫َ َ‬
‫َ‬ ‫َ ْ َ‬
‫روف ِفي المطب ِخ؟ و ِلماذا؟‬ ‫ل ْال َخ ُ‬ ‫ل أ َك َ‬
‫ه ْ‬
‫ْ َ َ َ َ ْ َ َ َ‬
‫أين ذه َب بعد ذ ِلك؟‬
‫ّ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ َ َّ ُ َ‬
‫اك ِن‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الس‬ ‫ع‬ ‫ط‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫لى‬‫ع‬ ‫أتعرف‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ِ‬
‫َّ ِّ‬ ‫َّ ْ ْ َ ْ َ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫ُ ُ‬
‫قاط ِع المكتوب ِة ِباللو ِن الحم ِر ِفي النص‪.‬‬
‫أعيد ِقراءة الم ِ‬
‫َّ َ َ ّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫ات‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ة‬‫د‬ ‫ع‬
‫ِ‬ ‫ها‬ ‫ر‬ ‫أكر‬
‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ َ َ ّ‬
‫ْ‬
‫اكن‪.‬‬‫أميز المقطع الس ِ‬
‫ُ َ ِّ ُ ُ َ َ‬
‫أحوطه ِبقل ِمي‪.‬‬

‫ْ َ َ‬ ‫َّ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُُ ُ ْ َ‬
‫مات على السط ِر أسفلها‪.‬‬
‫أكتب الك ِل ِ‬
‫َ ْ ٌَ‬ ‫َ ْ َ ٌ‬ ‫َ ْ َ ٌ‬ ‫َم ْد َخ ٌ‬
‫مخبز‬ ‫مطبخ‬ ‫مخرج‬ ‫ل‬

‫ُ ِّ َ َ‬ ‫ْ َ َّ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ ُ َ ًّ َ ْ َ ْ َ ْ َ‬
‫اك ِن الو ِل ِفي كل ك ِلم ٍة‪.‬‬
‫أضع خطا بعد المقط ِع الس ِ‬

‫ْ َ ُ ُ َ َ ً َ َ َ َّ‬
‫أقرأ مباشرة ال أتهجى‪.‬‬

‫َج ثَ َح‬ ‫َح َج‬ ‫َج َح‬

‫َب َح َج‬ ‫أَ َج َب‬ ‫َب َج تَ‬

‫َب َج ثَ‬ ‫أَ َب َج‬ ‫َج َج ثَ‬

‫َب َح َج‬ ‫أَ َب َح‬ ‫َح َح أَ‬

‫َح ثَ َح‬ ‫َب أَ َج‬ ‫َج ثَ أَ‬

‫‪71‬‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬
‫الدب والذئب (د‪ /‬ذ)‬
‫نوات ال ّتع ّلم‪:‬‬
‫ِ‬
‫دات صوتيَّ ًة أ َّوليَّ ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائيَّ ًة في ك ٍ‬
‫َلمات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬
‫ستجيب استجاب ًة ُمناس َب ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬
‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫عن أسئلَ ٍة في‬ ‫جيب ْ‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫ي َ ُ‬
‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫ي َ ِ‬
‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬
‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في ت َفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬
‫ركيب عن َد‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيج ّي ِ‬
‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬
‫ال ِقراء ِة‪.‬‬
‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬
‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر ت َبا ُع ِد‬
‫من اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫وكلمات ُمشكّل ًة‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫ي َ ُ‬
‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيجيّ ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬
‫موضوعات مألوف ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫ي َ ُ‬

‫‪72‬‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ُد ٌّب‬

‫َد َر ٌج‬

‫َذ َه ٌب‬
‫قاموسي المصور‬

‫َدجا َج ٌة‬

‫‪73‬‬
‫ُذبابَ ٌة‬
‫ِذئ ٌْب‬
‫َ ُ َ َّ ُ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫امت الْ َب َصيَّ ُة‬
‫ذلك‬
‫دا ٌر‬
‫ُذ َر ٌة‬
‫َد ْف َ ٌت‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬
‫الدب والذئب (د‪ /‬ذ)‬
‫َ َ َ َ َّ ُ ْ َ َ َ ْ‬ ‫َّ ْ َ َ‬
‫ين وأتعرف الحيواني ِن‪.‬‬ ‫أنظر إلى الرسم ِ‬
‫ت‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َّ‬
‫الصف‪ِّ.‬‬ ‫َ‬ ‫َُ َ‬ ‫َ َ ُ َ ِّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫الئي ِفي‬ ‫مات مع معل ِمي وزم ِ‬ ‫أكرر الك ِل ِ‬

‫د‬
‫ذ‬
‫ذ ْئبٌ‬ ‫ُدبٌّ‬
‫ِ‬
‫ٌ‬ ‫ُ ٌّ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫وذئب)‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (دب ِ‬

‫ََ َ ُ َ َ َ‬
‫ميلي‪.‬‬
‫أتناقش مع ز ِ‬
‫َّ ِّ‬ ‫َّ ْ ّ ُ ْ َ ْ َ ُ‬
‫ما الشخصيات المذكورة ِفي النص؟‬
‫ْ ُ َ ِّ‬ ‫ُ ٍّ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ َّ ْ َ ْ َّ‬
‫ل ِمنها ِمن معل ِمي‪.‬‬ ‫أسمع الصوت الو َل ِفي اس ِم ك‬
‫َ ْ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ َ ْ َ ُ َ ِّ‬
‫حيح‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ص‬ ‫ل‬
‫ٍ‬ ‫ك‬ ‫ش‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ل‬ ‫أن ِطقه خلف مع‬
‫ولماذا؟‬ ‫ْ َ َ َ َ ُّ ُّ‬
‫أين ذهب الدب؟ ِ‬
‫ِّ َ‬ ‫َّ ّ َ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬
‫ولماذا؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫؟‬ ‫ة‬ ‫هاي‬ ‫الن‬ ‫ي‬ ‫ف‬
‫ِ‬ ‫ة‬ ‫اج‬ ‫ر‬‫الد‬ ‫رى‬ ‫ت‬ ‫ه ِل اش‬

‫‪74‬‬
 ‫ْ َ ْ َ‬ ‫َ ُ َ ِّ ُ َ‬ ‫ُ ٌّ ْ ٌ َ َّ ً ُ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫وذئب) مرة أخرى‪ ،‬وأركز على المقط ِع‬ ‫أ ْست ِمع ِلغ ِني ِة (دب ِ‬
‫َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫الج ِ‬
‫ْ َ ُ َ َُْ َ ْ َ ُ‬ ‫َْ ُ َْ َ ّ‬
‫أع ِرف حرف الد ِال‪ِ :‬اسمه‪ ،‬شكله‪ ،‬صوته‪.‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َْ َُ َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ َ ْ ُ ْ َ‬
‫مات التي تبدأ ِبحر ِف الد ِال في األغ ِني ِة‪.‬‬ ‫ ُأستخ ِرج ال ِ ِ‬
‫ل‬ ‫ك‬
‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫َْ َ َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫مات التي تبدأ ِبحر ِف الد ِال فيما يأ ِتي‪:‬‬‫أحوط الك ِل ِ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫َد َر ٌج‬ ‫َدجا َج ٌة‬

‫َدف َ ٌْت‬
‫د‬ ‫ِذئْ ٌب‬

‫ََ‬ ‫َْ َُ ْ‬
‫أقرأ ال ِعبارة‪.‬‬
‫ْ َ ُّ ِّ ْ َ ٌ ُ َ َّ ٌ‬
‫ِعند الدب ِدرهم مدور‪.‬‬
‫ُ ِّ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ‬
‫مات‪.‬‬
‫ ُأحوط حرف (د) في كل الك ِل ِ‬
‫ُ ِّ َ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ِّ ُ َ َ َ‬
‫واضع حر ِف (د) في كل ك ِلم ٍة‪.‬‬ ‫أحدد مع زميلي م ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ ُ َ ْ َ ْ َ َ‬
‫أكتب فوق الك ِلم ِة (أ) إذا كان ِفي أو ِلها‪( /‬و) إذا كان في وس ِطها‪( /‬ن) إذا كان ِفي‬
‫َ‬
‫ِنهاي ِتها‪.‬‬

‫ُ ْ ْ‬ ‫َ‬
‫نشاط ال ِمر ِآة‪.‬‬
‫َْ ُ ْ َ ّ‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫أق ُ‬
‫َ‬
‫ف أمام ال ِمر ِآة‪ ،‬وأن ِطق اسم الد ِال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َْ ُ َ ْ َ ّ‬
‫أن ِطق صوت الد ِال‪.‬‬
‫ُ ََ ََ‬ ‫ُ‬
‫ساني‪.‬‬
‫ِ ِ‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ك‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫ظ‬ ‫الح‬
‫ ِ‬ ‫أ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ْ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫َْ ُ ُ ْ َ‬
‫دات تبدأ ِبحر ِف الد ِال‪ ،‬وأن ِطقها أمام ال ِمر ِآة‪.‬‬ ‫أختار مفر ٍ‬
‫َ َ َْ ُ َْ َ ّ‬

‫د‬
‫ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ َ َ ْ َُ‬
‫ف الد ِال‪ِ :‬اسمه‪ ،‬وصوته‪ ،‬وشكله‪.‬‬ ‫اآلن‪ ،‬أنا أع ِرف حر‬

‫َ ُْ ُ َْ َ ّ‬
‫أكتب حرف الد ِال‬

‫‪75‬‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬
‫الدب والذئب (د‪ /‬ذ)‬

‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬

‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (الدب والذئب)‪.‬‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ُ َ ِّ ً َ‬ ‫ِّ ُ َ َّ ً ُ ْ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫ْ َ ُ ُ ْ َ‬

‫أ َْست ِمع ِل ْغ ِني ِة (الدب والذئب) مرة أخرى‪ ،‬وأركز على‬
‫َ‬ ‫َ ْ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫المقط ِع الج ِ‬
‫ْ َ ُ َ َُْ َ ْ َ ُ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ّ‬
‫ف الذ ِال‪ِ :‬اسمه‪ ،‬شكله‪ ،‬صوته‪.‬‬ ‫أتعرف حر‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ َْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ ْ ُ ْ‬
‫مات التي تبدأ ِبحر ِف الذ ِال ِفي األغ ِني ِة‪.‬‬
‫ ُأستخ ِرج الك ِل ِ‬
‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫َْ َُ َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫مات التي تبدأ ِبحر ِف الذ ِال فيما يأ ِتي‪.‬‬ ‫أحوط ال ِ ِ‬
‫ل‬ ‫ك‬

‫ذُبابَ ٌة‬ ‫َذ َه ٌب‬

‫ذ‬
‫ُذ َر ٌة‬
‫ُد ٌّب‬

‫ََ‬ ‫ْ َُ ْ‬
‫أقرأ ال ِعبارة‪.‬‬
‫ْ ٌ َْ ُ ُ ْ َُ‬ ‫َ‬
‫هذا ِذئب يأكل الجرذ‪.‬‬
‫ُ ِّ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ‬
‫مات‪.‬‬
‫ ُأحوط حرف (ذ) ِفي كل الك ِل ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫واض َع َح ْر ِف (ذ) ِفي ك ِّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ِّ ُ َ َ َ‬
‫ل ك ِلم ٍة‪.‬‬ ‫ميلي م ِ‬ ‫أحدد مع ز ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ َ َ ْ َ َ‬
‫أكت ُب فوق الك ِلم ِة (أ) إذا كان ِفي أو ِلها‪( /‬و) إذا كان في وس ِطها‪( /‬ن) إذا كان ِفي‬
‫َ‬
‫ِنهاي ِتها‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫ُ ْ ْ َ َّ ً ُ ْ‬ ‫َ‬
‫نشاط ال ِمر ِآة مرة أخرى‪.‬‬
‫َ َْ ُ ْ َ ّ‬ ‫َ ُ ََ َ ْ ْ‬
‫ف أمام ال ِمر ِآة‪ ،‬وأن ِطق اسم الذ ِال‪.‬‬ ‫أ ِق‬
‫ْ ُ َ ْ َ ّ‬
‫أن ِطق صوت الذ ِال‪.‬‬
‫ُ ََ ََ‬ ‫ُ‬
‫ساني ‪.‬‬
‫الحظ حركة ِل ِ‬ ‫أ ِ‬
‫َ‬ ‫َْ ُ‬ ‫ّ‬ ‫َْ َُ َْ‬ ‫َْ ُ ُ ْ‬
‫ردات تبدأ ِبحر ِف الذ ِال‪ ،‬وأن ِطقها أمام‬
‫أختار مف ٍ‬
‫ْ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫المر ِآة‪.‬‬‫ِ‬
‫ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ َ َ َُْ‬ ‫َ َ ْ ُ َْ َ ّ‬
‫اآلن‪ ،‬أنا أع ِرف حرف الذ ِال‪ِ :‬اسمه‪ ،‬وصوته‪ ،‬وشكله‪.‬‬

‫َ َ‬ ‫َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫ْ ََ‬ ‫َْ ُ ْ‬
‫ميلي‪.‬‬
‫رات‪ ،‬وأتحدث عنه أمام ز ِ‬ ‫وانات‪ /‬الحش ِ‬
‫ِ‬ ‫أختار إحدى الحي‬

‫ذ‬ ‫َ ُْ ُ َْ َ ّ‬
‫أكتب حرف الذ ِال‬

‫‪77‬‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُّ‬
‫الد ُّب والذئب (د‪ /‬ذ)‬
‫َ ْ َ ُ َّ َّ‬
‫اآلتي‪.‬‬
‫أقرأ النص ِ‬
‫ُ َ ِّ ُ ْ َ َ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ْ‬ ‫ََ ََْ‬ ‫َْ‬ ‫َّ َ َ ْ َ َ‬

‫كات القصيرة ِلحرفي (د) و(ذ)‪.‬‬
‫كات الطويلة والحر ِ‬
‫أميز الحر ِ‬

‫َذ َه َب ال ِّذئْ ُب لِ َيأْك ُُل ال ُّذ َرةَ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ُد ٌّب ِع ْن َد ُه ِد ْر َه ٌم َعلَي ِه َدلَّ ٌة‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ذاق ال ِّذئْ ُب بُذو ًرا لَذي َذةً‪.‬‬

‫َ‬ ‫‪4‬‬ ‫والب َوطا َر ال ّدينا ُر‪.‬‬
‫دا َر ال ّد ُ‬ ‫‪3‬‬

‫ُ َ ِّ ُ‬
‫أطبق‪.‬‬
‫َْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ ََ‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات القصير ِة بالقل ِم األزر ِق‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫(د)‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تي‬‫ال‬ ‫مات‬
‫ ُأحوط ال ِ ِ‬
‫ل‬ ‫ك‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات الطويل ِة باألصف ِر‪.‬‬ ‫مات التي تتضمن (د) مع الحر ِ‬ ‫ل الك ِل ِ‬ ‫أظل‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫كات القصير ِة بالقل ِم األحم ِر‪.‬‬ ‫مات التي تتضمن (ذ) مع الحر ِ‬ ‫ ُأحوط الك ِل ِ‬
‫ْ َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ َ ْ ََ‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات الطويل ِة باألخض ِر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫(ذ)‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫ال‬ ‫مات‬‫أظلل ال ِ ِ‬
‫ل‬ ‫ك‬

‫‪78‬‬
 ‫َ‬ ‫َ َ َ َّ ُ ْ َ ْ َ َ ّ‬
‫اكن‪.‬‬
‫أتعرف المقطع الس ِ‬
‫ً‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ً‬ ‫َّ‬ ‫َْ َُ ْ َ‬
‫ساكنا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مات التي تتضمن مقطعا‬ ‫أقرأ الك ِل ِ‬
‫َذ ٌ‬ ‫َ ٌْ‬ ‫َ َْ ٌ‬ ‫َم ْد َخ ٌ‬
‫يل‬ ‫بدر‬ ‫بذرة‬ ‫ل‬
‫َّ َ َ ّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫ات‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ة‬‫د‬ ‫ع‬
‫ِ‬ ‫ها‬ ‫ر‬ ‫أكر‬
‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ َ َ ّ‬
‫ْ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫اكن‪.‬‬
‫أميز المقطع الس ِ‬
‫ُ َ ِّ ُ ُ َ َ‬
‫أحوطه ِبقل ِمي‪.‬‬
‫َ َ َّ ْ‬ ‫ِّ َ ْ ُ ُ‬ ‫َ َّ ِّ ْ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫َْ ُ ْ‬
‫كيل‪.‬‬
‫رائي وأكتبها‪ ،‬مع التش ِ‬ ‫أختار إحدى الجم ِل ِمن النص ال ِق ِ‬

‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ ُ َ ًّ َ ْ َ ْ َ ْ َ‬

‫مات ِبمساعد ِة‬
‫اك ِن األو ِل ِفي بع ِض الك ِل ِ‬
‫أض ِّع خطا بعد المقط ِع الس ِ‬
‫ُ َ‬
‫معل ِمي‪.‬‬
‫َ َ َّ‬ ‫َْ َُ ُ َ ًَ‬
‫أقرأ مباشرة ال أتهجى‪.‬‬

‫تَ َخ َد‬ ‫َد َخ َج‬ ‫َخ َد‬

‫أَ َج َخ‬ ‫َخ َد َج‬ ‫َد َخ َج‬

‫َذ َج‬ ‫َذ َد‬ ‫َد َذ‬

‫َح تَ َذ‬ ‫أَ َذ ثَ‬ ‫َب َد َح‬

‫ثَ َح َب‬ ‫َذ أَ َد‬ ‫َح تَ َذ‬

‫َد َج َج‬ ‫تَ َح َج‬ ‫أَ َخ َذ‬

‫‪79‬‬
 ‫َّ َ ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫الريم والزرافة (ر‪/‬ز)‬
‫جت ال َّتع ُّل ِم‪:‬‬
‫نوا ُ‬
‫دات صوتيَّ ًة أ َّوليَّ ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائيَّ ًة في ك ٍ‬
‫َلمات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬ ‫‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬ ‫‬

‫ستجيب استجاب ًة ُمناس َب ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫جيب ع ْن أسئلَ ٍة في‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫يَ ِ‬ ‫‬

‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬ ‫‬

‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في ت َفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬ ‫‬

‫ركيب عن َد‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيج ّي ِ‬

‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬
‫‬

‫ال ِقراء ِة‪.‬‬

‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬
‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر تَبا ُع ِد‬‫‬

‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا م َن اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬ ‫وكلمات ُمشكّل ًة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيجيّ ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوف ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫‪80‬‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َزيْتونٌ‬
‫ريم‬

‫ُر ّمانٌ‬
‫ٌ‬
‫قاموسي المصور‬

‫َزرا َف ٌة‬

‫ر ٌ‬

‫َز ْي ٌت‬

‫‪81‬‬
‫ِمال‬
‫َ ُ َ َّ ُ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫امت الْ َب َصيَّ ُة‬
‫زُهو ٌر‬

‫ُزبْ َد ٌة‬

‫َرك ََض‬
‫َر ْأ ٌس‬
 ‫َّ َ ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫الريم والزرافة (ر‪/‬ز)‬

‫َ َ َ َّ ُ ْ َ َ َ ْ‬ ‫َّ ْ َ َ ْ‬ ‫َْ ُ ُ‬
‫أنظر إلى الرسمتي ِن وأتعرف الحيواني ِن‪.‬‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ز‬ ‫ر‬

‫َ َ ٌ‬ ‫ٌ‬
‫زرافة‬ ‫ريم‬
‫َّ‬
‫الصف‪ِّ.‬‬ ‫َ‬ ‫َُ َ‬ ‫َ َ ُ َ ِّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫الئي ِفي‬
‫مات مع معل ِمي وزم ِ‬ ‫أكرر الك ِل ِ‬
‫ٌ َ َ ٌ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (ريم وزرافة)‪.‬‬
‫ُ‬
‫أجيبُ‬
‫َّ ِّ‬ ‫َّ ْ ّ ُ َ ْ َ ُ‬
‫ما الشخصيات المذكورة في النص؟‬
‫ُ َ ِّ‬ ‫ُ ٍّ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ َ ُ َّ ْ َ‬
‫أسمع الصوت األول ِفي اس ِم كل ِمنها من معل ِمي‪.‬‬
‫َ ْ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ َ ْ َ ُ َ ِّ‬
‫حيح‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫أن ِطقه خلف معل ِمي ِبشك ٍل ص‬
‫َ ْ َ ُ ّ ُ‬
‫ل الريم؟‬ ‫ماذا يعم‬
‫َّ َ‬ ‫ٌّ َ ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ َ‬
‫َ‬
‫يم والزراف ِة؟‬ ‫إلى أين ذهب كل ِمن الر ِ‬
‫ِّ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ُ َّ َ َ َ‬
‫جاءت في النص‪.‬‬ ‫ف الزرافة كما‬ ‫أ ِص‬
‫َ َّ ِّ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ ُ ُ ْ َ َ ّ‬
‫َ‬
‫يم كما أتخيلها ِمن النص‪.‬‬ ‫أرسم لوحة الر ِ‬

‫‪82‬‬
 ‫ْ َ‬ ‫ْ َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ‬ ‫ٌ َ َ َ ٌ َ َّ ً ُ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (ريم وزرافة) مرة أخرى‪ ،‬وأركز على المقط ِع الج ِ‬
‫ْ َ ُ َ َُْ َ ْ َ ُ‬ ‫َْ ُ َْ َ ّ‬
‫ف الر ِاء‪ِ :‬اسمه‪ ،‬وشكله‪ ،‬وصوته‪.‬‬ ‫أع ِرف حر‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ْ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ْ ُ‬
‫مات التي تبدأ ِبحر ِف الر ِاء ِفي األغ ِني ِة‪.‬‬
‫ ُأستخ ِرج الك ِل ِ‬
‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ْ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫مات التي تبدأ ِبحر ِف الر ِاء فيما يأ ِتي‪:‬‬ ‫أحوط الك ِل ِ‬

‫ر‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫ر ٌ‬
‫ِمال‬ ‫زُهو ٌر‬

‫َزيْتو ٌن‬ ‫ُر ّما ٌن‬

‫ََ‬ ‫ْ َُ ْ‬
‫أقرأ ال ِعبارة‪.‬‬
‫ٌ َ ْ ُ ُ ُّ َ‬
‫ريم يرسم الزهور‪.‬‬
‫ُ ِّ ْ َ‬ ‫ُ‬
‫مات‪.‬‬ ‫ل‬‫ك‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫في‬ ‫(ر)‬ ‫أ َح ِّو ُط َح ْر َ‬
‫ف‬
‫ِ ِ‬
‫ُ ِّ َ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ َ‬
‫واضع حر ِف (ر) في كل ك ِلم ٍة‪.‬‬ ‫ميلي م ِ‬ ‫أحدد مع ز ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُْ َ َ ْ‬
‫أكت ُب فوق الك ِلم ِة (أ) إذا كان ِفي أو ِلها‪( /‬و) إذا كان في وس ِطها‪( /‬ن) إذا كان في‬
‫َ‬
‫ِنهاي ِتها‪.‬‬

‫ُ ْ ْ‬ ‫َ‬
‫نشاط ال ِمر ِآة‪.‬‬
‫َْ ُ ْ َ ّ‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫أ ِقف أمام ال ِمر ِآة‪ ،‬وأن ِطق اسم الر ِاء‪.‬‬
‫ْ ُ َ ْ َ ّ‬
‫أن ِطق صوت الر ِاء‪.‬‬
‫ُ ََ ََ‬ ‫ُ‬
‫ساني‬
‫الحظ حركة ِل ِ‬ ‫أ ِ‬
‫َ ْ ْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫ّ‬ ‫َْ َُ َْ‬ ‫ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫دات تبدأ ِبحر ِف الر ِاء‪ ،‬وأن ِطقها أمام ال ِمر ِآة‪.‬‬‫أختار مفر ٍ‬
‫ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ َ َ َُْ‬ ‫َ َ َْ ُ َْ َ ّ‬

‫ر‬
‫ف الر ِاء‪ِ :‬اسمه‪ ،‬وصوته‪ ،‬وشكله‪.‬‬ ‫اآلن‪ ،‬أنا أع ِرف حر‬

‫َ ُْ ُ َْ َ ّ‬
‫أكتب حرف الر ِاء‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫َّ َ ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫الريم والزرافة (ر‪/‬ز)‬
‫ٌ َ َ ٌ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أست ِمع ِلغ ِني ِة (ريم وزرافة)‪.‬‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ْ َ ْ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ‬ ‫ٌ َ َ ٌ َ َّ ً ُ ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫أ ْست ِمع ِلغ ِني ِة (ريم وزرافة) مرة أخرى‪ ،‬وأركز على المقط ِع‬
‫َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫الج ِ‬
‫ْ َ ُ َ َُْ َ ْ َ ُ‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ّ‬
‫اي‪ِ :‬اسمه‪ ،‬شكله‪ ،‬صوته‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الز‬ ‫أتعرف حرف‬
‫ْ َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫َْ َ َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ َ ْ ُ ْ َ‬
‫اي ِفي األغ ِني ِة‪.‬‬‫ِ‬ ‫الز‬ ‫ف‬‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫ُ ِ‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫ال‬ ‫مات‬
‫ِ‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ك‬ ‫أستخ ِرج ال‬
‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫ْ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫اي فيما يأ ِتي‪.‬‬ ‫مات التي تبدأ ِبحر ِف الز ِ‬ ‫أحوط الك ِل ِ‬

‫َذ َه ٌب‬
‫ز‬ ‫َزيْ ٌت‬

‫ُزبْ َد ٌة‬ ‫ُر ّما ٌن‬

‫‪84‬‬
 ‫ُ ْ ْ‬ ‫َ‬
‫نشاط ال ِمر ِآة‪.‬‬
‫َْ ُ ْ َ ّ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫اي‪.‬‬
‫رآة‪ ،‬وأن ِطق اسم الز ِ‬ ‫ َأ ِقف أمام ال ِم ِ‬
‫ْ ُ َ ْ َ ّ‬
‫اي‪.‬‬‫ ُأن ِطق صوت الز ِ‬
‫ُ ََ ََ‬
‫ساني‬
‫الحظ حركة ِل ِ‬ ‫أ ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ْ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫َْ ُ ُ َ‬
‫ْ‬
‫المر ِآة‪.‬‬‫اي‪ ،‬وأن ِطقها أمام ِ‬ ‫دات تبدأ ِبحر ِف الز ِ‬ ‫أختار مفر ٍ‬
‫ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ َ َ َُْ‬ ‫َ َ َْ ُ َْ َ ّ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫اي‪ِ :‬اسمه‪ ،‬وصوته‪ ،‬وشكله‪.‬‬ ‫اآلن‪ ،‬أنا أع ِرف حرف الز ِ‬

‫َ ُْ ُ َْ َ ّ‬
‫اي‪.‬‬
‫أكتب حرف الز ِ‬

‫ز‬ ‫ََ‬ ‫ْ َُ ْ‬
‫أقرأ ال ِعبارة‪.‬‬
‫َ َ ٌ ََْ ُ ْ َ َ‬
‫زرافة تزرع الموز‪.‬‬
‫ُ ِّ ْ َ‬ ‫ُ‬
‫مات‪.‬‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫في‬ ‫(ز)‬ ‫أ َح ِّو ُط َح ْر َ‬
‫ف‬
‫ِ ِ‬
‫ُ ِّ َ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ َ َ‬
‫واضع حر ِف (ز) ِفي كل ك ِلم ٍة‪.‬‬ ‫ميلي م ِ‬‫أحدد مع ز ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ ُ َ َ ْ َ َ‬
‫أكتب فوق الك ِلم ِة (أ) إذا كان في أو ِلها‪( /‬و) إذا كان في وس ِطها‪( /‬ن) إذا كان ِفي‬
‫َ‬
‫ِنهاي ِتها‪.‬‬

‫َ َ‬ ‫َ ْ ُ َ َ َ ْ ْ َ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫ميلي‪.‬‬
‫أختار أحد الط ِعم ِة وأتحدث عنه أمام ز ِ‬

‫‪85‬‬
 ‫َّ َ ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫الريم والزرافة (ر‪/‬ز)‬
‫َ ْ َ ُ َّ‬
‫الن َّص اآلتي‪َ.‬‬
‫ِ‬ ‫أقرأ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫َْ‬ ‫َّ َ َ ْ َ َ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ َ‬ ‫ُ‬

‫ح ْر َف ِّ‬
‫ي (ر) و(ز)‪.‬‬
‫ََ َ‬
‫كات القصيرة ِل‬
‫كات الطويلة والحر ِ‬
‫أميز الحر ِ‬

‫َزرافَ ٌة ت ُِح ُّب ِزرا َع َة ال ُّزهورِ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِمال‪.‬‬

‫َر َس َم ال ّري ُم ُر ّمانًا ور ً‬ ‫‪1‬‬

‫زا َر ال ّري ُم ال َّز ْرزو َر و َم َع ُه لَ ْو َح ُة ال َّزي َن ِة‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫َر َس َم ال ّري ُم ال َّزرافَ َة الْ َم ْسو َرةَ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫ُ َ ِّ ُ‬
‫أطبق‪.‬‬
‫َْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ ََ‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات القصير ِة بالقل ِم األزر ِق‪.‬‬ ‫مات التي تتضمن (ر) مع الحر ِ‬ ‫ ُأحوط الك ِل ِ‬
‫َْ َ ْ ْ َ‬ ‫َّ َ‬ ‫ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات الطويل ِة بالقل ِم الصف ِر‪.‬‬ ‫مات التي تتضمن (ر) مع الحر ِ‬ ‫ل الك ِل ِ‬ ‫أظل‬
‫ْ َ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ ََ‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات القصير ِة بالقل ِم األحم ِر‪.‬‬ ‫مات التي تتضمن (ز) مع الحر ِ‬ ‫ ُأحوط الك ِل ِ‬
‫ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ َ‬ ‫ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات الطويل ِة بالقل ِم األخض ِر‪.‬‬ ‫مات التي تتضمن (ز) مع الحر ِ‬ ‫ل الك ِل ِ‬ ‫أظل‬

‫‪86‬‬
 ‫َ‬ ‫َ َ َ َّ ُ ْ َ ْ َ َ ّ‬
‫اكن‪.‬‬
‫أتعرف المقطع الس ِ‬
‫ً‬ ‫َ َ َ َّ ُ َ ْ َ ً‬ ‫ّ َ َّ‬ ‫َْ َُ ْ َ‬
‫ساكنا‪:‬‬
‫ِ‬ ‫مات الت ِالية التي تتضمن مقطعا‬
‫أقرأ الك ِل ِ‬
‫ُْ ُ‬ ‫ََْ ُ‬ ‫َْ ُ ُ‬ ‫ََْ‬
‫يز ِهر‬ ‫يرفع‬ ‫يرسم‬ ‫يزرع‬
‫َّ َ َ ّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ة‬‫د‬ ‫ع‬‫ِ‬ ‫ها‬ ‫ر‬ ‫أكر‬
‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ َ َ ّ‬
‫ْ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫اكن‪.‬‬‫أميز المقطع الس ِ‬
‫ُ َ ِّ ُ ُ َ َ‬
‫أحوطه ِبقل ِمي‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ ُ ْ َ‬
‫طور‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الس‬ ‫لى‬ ‫ع‬ ‫مات‬
‫ أكتب ال ِ ِ‬
‫ل‬ ‫ك‬

‫ُ ِّ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫َ َ ُ َ ًّ َ ْ َ ْ َ ْ َ‬
‫اك ِن األو ِل ِفي كل ك ِلم ٍة‪.‬‬
‫أضع خطا بعد المقط ِع الس ِ‬
‫َ ْ َ ُ ُ َ َ ً َ َ َ َّ‬
‫أقرأ مباشرة ال أتهجى‪.‬‬

‫َز َب َح‬ ‫َر َز َد‬ ‫َز أَ َر‬

‫َز َر َت‬ ‫ثَ َح َز‬ ‫َز َح َز‬

‫َز َخ َذ‬ ‫َب َذ َر‬ ‫َت َز َد‬

‫َز َت َر‬ ‫َج َذ َر‬ ‫َز َت َد‬

‫َذ َز َذ‬ ‫َز َد َر‬ ‫ثَ َذ َر‬

‫َت َب َذ‬ ‫َر أَ َذ‬ ‫َب َر َح‬

‫‪87‬‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫السنجاب والشبل (س‪ /‬ش)‬
‫جت ال َّتع ُّل ِم‪:‬‬
‫نوا ُ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫دات صوت َّي ًة أ َّول َّي ًة‪ ،‬ووسيطَ ًة‪ ،‬ونِهائ َّي ًة في ك ٍ‬
‫َلمات‪.‬‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد َو َح ٍ‬ ‫‬

‫ٍ‬
‫كلمات‪.‬‬ ‫المقاطعِ في‬‫ِ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويُح ِّد ُد عد َد‬ ‫‬

‫ستجيب استجاب ًة ُمناس َب ًة لِ ْلقرانِ وال ِكبارِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يَستَ ِم ُع ويَ‬‫‬

‫موضوعات مألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫جيب ع ْن أسئلَ ٍة في‬ ‫سأل ويُ ُ‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫اكيب اللُّغ ِة عن َد التَّح ُّد ِث‪.‬‬ ‫ستخد ُم تر َ‬ ‫يَ ِ‬ ‫‬

‫مات األَكْثَ َر شُ يو ًعا‪.‬‬ ‫يَقْرأُ الْ َكلِ ِ‬ ‫‬

‫موضوعات َمألوفَ ٍة‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫الت قَصير ٍة وبَسيطَ ٍة ِج ًّدا في‬ ‫شارك في تَفا ُع ٍ‬ ‫يُ ُ‬ ‫‬

‫ركيب عن َد ال ِقراء ِة‪.‬‬ ‫الصوتِ ِّي وإستراتيج ّي ِ‬

‫ات التَّ ِ‬ ‫الوعي َّ‬ ‫ِّ‬ ‫باستخدام‬
‫ِ‬ ‫كلمات قصير ًة وغي َر مألوفَ ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يُحل ُِّل‬
‫‬

‫البسيط عن َد القراء ِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رقيم‬ ‫ِ‬

‫الكلمات والتَّ ِ‬ ‫يَتع َّر ُف ت َأثي َر ت َبا ُع ِد‬
‫‬

‫بضبط صحي ٍح ُمتح ِّركًا م َن اليمينِ إلى اليسارِ‪.‬‬ ‫وكلمات ُمشكّل ًة ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كتب كتاب ًة صحيح ًة حروفًا‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫كلمات جديد ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ركيب لكتاب ِة‬ ‫ات التَّ ِ‬ ‫وتي وإستراتيج ّي ِ‬ ‫الص َّ‬ ‫يَستخد ُم ال َو ْع َي َّ‬ ‫‬

‫موضوعات مألوف ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫جمل قصير ًة وبسيط ًة ج ًّدا في‬ ‫كتب ً‬ ‫يَ ُ‬ ‫‬

‫‪88‬‬
 ‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫شوكوالتَ ٌة‬
‫ِس ْن ٌ‬

‫َسي ٌر‬
‫جاب‬
‫قاموسي المصور‬

‫شَ َج َر ٌة‬
‫ِش ْب ٌل‬

‫شاي‬

‫‪89‬‬
‫َ ُ َ َّ ُ‬

‫ٌ‬

‫الْكَلِ ُ‬
‫امت الْ َب َصيَّ ُة‬
‫شَ ّم ٌم‬
‫ُسو ٌر‬

‫أَ ْس َو ٌد‬
‫َر َس َم‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫السنجاب والشبل (س‪ /‬ش)‬
‫َ َ َ َّ ُ ْ َ َ َ‬ ‫َّ ْ َ َ‬ ‫َْ ُ ُ‬
‫ين وأتعرف الحيوان ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫أنظر إلى الرسمت ِ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ش‬ ‫س‬

‫ِش ْبلٌ‬ ‫س ْنجابٌ‬

‫ِ‬
‫َّ‬
‫الصف‪ِّ.‬‬ ‫َ‬ ‫َُ َ‬ ‫َ َ ُ َ ِّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫الئي ِفي‬
‫مات مع معل ِمي وزم ِ‬ ‫أكرر الك ِل ِ‬

‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬

‫وشبل)‪.‬‬‫(سنجاب ِ‬‫أست ِمع ِلغ ِني ِة ِ‬
‫ُ‬
‫أجيبُ‬
‫َّ ِّ‬ ‫َّ ْ ّ ُ َ ْ َ ُ‬
‫ما الشخصيات المذكورة في النص؟‬
‫ُ ٍّ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َّ َ‬
‫أحدد الصوت األول ِفي اس ِم كل ِمنها‪.‬‬
‫َ ْ َ‬ ‫َ ْ ُ ُ َ ْ َ ُ َ ِّ‬
‫حيح‪.‬‬‫ٍ‬ ‫ص‬ ‫ل‬‫ٍ‬ ‫ك‬ ‫ش‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ِ‬ ‫ل‬ ‫أن ِطقه خلف مع‬
‫ُ ِّ ْ‬
‫جاب؟‬
‫ِ‬ ‫ن‬ ‫ما ِصفات الس‬
‫َ ْ ُ َ ِّ‬
‫الش ْب ُ‬
‫ل؟‬ ‫من هو‬
‫ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ ِّ ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫جاب ِمن الشب ِل؟‬ ‫خاف السن‬ ‫أفسر ِلماذا ي‬

‫‪90‬‬
 ‫ُ َ ِّ ُ َ‬ ‫ْ ٌ َ َّ ً ُ ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫وشبل) مرة أخرى‪ ،‬وأركز على‬ ‫(سنجاب ِ‬‫أ ْس ْت ِمع ِل ْغ ِني ِة ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫المقط ِع الج ِ‬
‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫َْ َُ َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫ين فيما يأتي‪.‬‬
‫مات التي تبدأ ِبحر ِف الس ِ‬
‫أحوط الك ِل ِ‬

‫ِس ْن ٌ‬
‫جاب‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫شَ َج َر ٌة‬

‫س‬
‫ُسو ٌر‬ ‫َسي ٌر‬

‫ََ‬ ‫ْ َُ ْ‬
‫أقرأ ال ِعبارة‪.‬‬
‫ٌ َ ْ ُ ّ َ‬ ‫ْ‬
‫أل الناس‪.‬‬ ‫ِسنجاب يس‬
‫ُ ِّ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ‬
‫مات‪.‬‬
‫ ُأحوط حرف (س) في كل الك ِل ِ‬
‫ُ ِّ َ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ِّ ُ َ َ َ‬
‫واضع حر ِف (س) في كل ك ِلم ٍة‪.‬‬ ‫ميلي م ِ‬
‫أحدد مع ز ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ ُ َ َ ْ َ َ‬
‫أكتب فوق الك ِلم ِة (أ) إذا كان في أو ِلها‪( /‬و) إذا كان في وس ِطها‪( /‬ن) إذا كان في‬
‫َ‬
‫ِنهاي ِتها‪.‬‬

‫ُ ْ ْ‬ ‫َ‬
‫نشاط ال ِمر ِآة‪.‬‬
‫َْ ُ ْ َ ّ‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫أق ُ‬
‫ين‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الس‬ ‫ف أمام ال ِمر ِآة‪ ،‬وأن ِطق اسم‬ ‫ِ‬
‫َْ ُ َ َ ّ‬
‫ين‪.‬‬
‫ ُأن ِطق صوت الس ِ‬
‫ُ ََ ََ‬
‫ساني ‪.‬‬
‫الحظ حركة ِل ِ‬ ‫أ ِ‬
‫َ ْ ْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ّ‬ ‫َْ َُ َْ‬ ‫َْ ُ ُ ْ َ‬
‫ين‪ ،‬وأن ِطقها أمام ال ِمر ِآة‪.‬‬ ‫دات تبدأ ِبحر ِف الس ِ‬
‫أختار مفر ٍ‬
‫ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ َ َ ْ َُ‬ ‫َ َ َْ ُ َْ َ ّ‬
‫ين‪ِ :‬اسمه‪ ،‬وصوته‪ ،‬وشكله‪.‬‬ ‫اآلن‪ ،‬أنا أع ِرف حرف الس ِ‬

‫س‬ ‫‪91‬‬
‫ين‪.‬‬
‫َ ُْ ُ َْ َ ّ‬
‫أكتب حرف الس ِ‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫السنجاب والشبل (س‪ /‬ش)‬
‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ْ َ‬
‫وشبل)‪.‬‬ ‫(سنجاب ِ‬ ‫أست ِمع ألغ ِني ِة ِ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ُ َ ِّ ُ‬ ‫ٌ ً ْ ٌ َ َّ ً ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ُ ُ ْ َ‬
‫(سنجاب و ِشبل) مرة أخرى‪ ،‬وأركز في‬ ‫أ ْس ْت ِمع ِلغ ِني ِة ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ديد‪.‬‬
‫المقط ِع الج ِ‬
‫َ‬ ‫َ َْ‬
‫ُ َ ْ ُ‬ ‫ّ‬
‫ْ َ ُ‬ ‫ََ‬ ‫أت َع َّر ُ‬
‫ف َح ْر َ‬
‫ين‪ِ :‬اسمه‪ ،‬شكله‪ ،‬صوته‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ف الش‬
‫ْ َ‬ ‫ّ‬ ‫َْ َُ َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ َ ْ ُ ْ َ‬
‫ين في األغ ِني ِة‪.‬‬
‫مات التي ت ُبدأ ِبحر ِف الش ِ‬‫ ُأستخ ِرج الك ِل ِ‬
‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫َْ َ َْ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫ين ِفيما يأ ِتي‪.‬‬
‫مات التي تبدأ ِبحر ِف الش ِ‬ ‫أحوط الك ِل ِ‬

‫شَ ّم ٌم‬

‫ش‬
‫َسي ٌر‬

‫شاي‬
‫ٌ‬ ‫شوكوالتَ ٌة‬

‫ُ ْ ْ َ َّ ً ُ ْ‬ ‫َ‬
‫نشاط ال ِمر ِآة مرة أخرى‪.‬‬
‫ْ ُ ْ َ ّ‬ ‫َ ْ ْ‬ ‫ُ‬
‫ين‪.‬‬
‫ ِأقف أمام ال ِمرآة‪ ِ،‬وأن ِطق اسم الش ِ‬
‫ْ ُ َ َ ّ‬
‫ين‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الش‬ ‫أن ِطق صوت‬
‫ُ ََ ََ‬ ‫ُ‬
‫ساني ‪.‬‬‫الحظ حركة ِل ِ‬ ‫أ ِ‬
‫َ ْ ْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ّ‬ ‫َْ َُ َْ‬ ‫َْ ُ ُ ْ َ‬
‫ين‪ ،‬وأن ِطقها أمام ال ِمر ِآة‪.‬‬ ‫دات تبدأ ِبحر ِف الش ِ‬‫أختار مفر ٍ‬
‫ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ َ َ ْ َُ‬ ‫َ َ ْ ُ َْ َ ّ‬
‫ين‪ِ :‬اسمه‪ ،‬وصوته‪ ،‬وشكله‪.‬‬ ‫اآلن‪ ،‬أنا أع ِرف حرف الش ِ‬

‫‪92‬‬
 ‫ش‬ ‫ين‪.‬‬
‫َ ُْ ُ َْ َ ّ‬
‫أكتب حرف الش ِ‬

‫ََ‬ ‫َْ َُ‬

‫العبارة‪.‬‬
‫أقرأ ِ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫َ ُْ َ‬ ‫ْ ٌ َ ْ َ ُ َ‬
‫ِشبل يشرب العصير المن ِعش‪.‬‬

‫ُ ِّ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ َ ْ‬
‫مات‪.‬‬
‫ ُأحوط حرف (ش) في كل الك ِل ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫واض َع َح ْر ِف (ش) ِفي ك ِّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ِّ ُ َ َ َ‬
‫ل ك ِلم ٍة‪.‬‬ ‫ميلي م ِ‬
‫أحدد مع ز ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ َ َ ْ َ َ‬
‫أكت ُب فوق الكلم ِة (أ) إذا كان في أو ِلها‪( /‬و) إذا كان في وس ِطها‪( /‬ن) إذا كان في‬
‫َ‬
‫ِنهاي ِتها‪.‬‬

‫َ َ‬ ‫َ ْ ُ َ َ َ ْ َ َ َ َ َ َّ ُ َ ْ ُ‬
‫ميلي‪.‬‬
‫أختار أحد األط ِعم ِة وأتحدث عنه أمام ز ِ‬

‫‪93‬‬
 ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ْ‬
‫السنجاب والشبل (س‪ /‬ش)‬

‫َ ْ َ ُ َّ َّ‬
‫اآلتي‪.‬‬
‫أقرأ النص ِ‬
‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬

‫ح ْر َف ِّ‬
‫ََ َ‬ ‫َْ‬ ‫َّ َ َ ْ َ َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ َ‬
‫ي (س) و(ش)‪.‬‬ ‫كات القصيرة ِل‬
‫كات الطويلة والحر ِ‬
‫أميز الحر ِ‬

‫الشِّ ْب ُل شَ دي ٌد ِع ْن َد ُه شُ ْعلَ ٌة‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫جاب ُسو ٌر َصدي َق ُه‪.‬‬

‫الس ْن ُ‬
‫َس َب َق ِّ‬ ‫‪1‬‬

‫جاب ال َّنشي ُط ال َ‬
‫ْفول‬ ‫الس ْن ُ‬‫يَأك ُُل ِّ‬ ‫‪4‬‬ ‫جاب يف‬
‫الس ْن َ‬ ‫يُسا ِع ُد تَ ٌ‬
‫ْسوح ِّ‬ ‫‪3‬‬
‫الْ َمقْشو َر يف الشّ ا ِرعِ‪.‬‬ ‫تَكْسريِ الْ َجوزِ‪.‬‬

‫ُ َ ِّ ُ‬
‫أطبق‪.‬‬
‫َْ‬ ‫َْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات القصير ِة بالقل ِم األزر ِق‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫الح‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫(س)‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تي‬‫ال‬ ‫مات‬
‫ ُأحوط ال ِ ِ‬
‫ل‬ ‫ك‬
‫ْ َ‬ ‫ً‬ ‫ًّ‬ ‫ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات الطويل ِة باألصف ِر‪.‬‬ ‫مات التي تتضمن (س) مع الحر ِ‬ ‫ل الك ِل ِ‬ ‫أظل‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ ِّ ُ‬
‫كات القصير ِة بالقل ِم األحم ِر‪.‬‬ ‫مات التي تتضمن (ش) مع الحر ِ‬ ‫ ُأحوط الك ِل ِ‬
‫ْ َ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ َ ْ ََ‬ ‫َ َ َ َّ ُ‬ ‫َّ‬ ‫َ ِّ ُ ْ َ‬
‫كات الطويل ِة باألخض ِر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫(ش)‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫تي‬ ‫ال‬ ‫مات‬‫أظلل ال ِ ِ‬
‫ل‬ ‫ك‬
‫‪94‬‬
 ‫َ ََ ْ ُ‬
‫أنا ونحن‪.‬‬
‫ْ َُ َْ‬
‫أقرأ ما يأ ِتي‪:‬‬

‫نَ ْح ُن‬ ‫أنَا‬

‫الص ِّف األ َّو ِل‬ ‫نَ ْح ُن ِف َّ‬ ‫الص ِّف األ َّو ِل‬‫أنَا ِف َّ‬

‫جميع الحقوق © محفوظة لوزارة التربية والتعليم‪ .‬اليسمح بإعادة إصدار هذه الصفحة أو جزء منها أو تخزينها يف نطاق استعادة المعلومات‪ ،‬أو نقلها بأي شكل من األشكال‪ ،‬من دون إذن مسبق من الناشر‪.‬‬
‫نَ ْح ُن نُ ِح ُّب اللُّ َغ َة الْ َع َرب َّي َة‬ ‫أنَا أُ ِح ُّب اللُّ َغ َة الْ َع َرب َّي َة‬
‫نَ ْح ُن نُ ِح ُّب ال ِّر َ‬
‫ياض َة‬ ‫أنَا أُ ِح ُّب ال ِّر َ‬
‫ياض َة‬
‫َ ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ِّ ُ ْ ُ ُ َ ّ َ َ َّ َ َ ّ‬
‫نحن‬ ‫أنا‬ ‫ات‪.‬‬
‫أردد الجمل الس ِابقة ِعدة مر ٍ‬

‫ْ ْ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ُْ ُ َ َ َ ْ ُ‬
‫أكتب (أنا) و(نحن) في جم ٍل ِمن ِعن ِدي‪.‬‬

‫َ ْ َ ُ ُ َ َ ً َ َ َ َّ‬
‫أقرأ مباشرة ال أتهجى‪.‬‬

‫َز َر َس‬ ‫َش َر َح‬ ‫َز َر َس‬

‫َج َز َر‬ ‫ثَ َب َش‬ ‫َس َخ َذ‬

‫َذ َس َر‬ ‫َب َس ثَ‬ ‫َش َذ َر‬
‫َر َذ َس‬ ‫َت َش َج‬ ‫َر َس َب‬
‫َز َس َذ‬ ‫َب َز َخ‬ ‫َش َر َز‬

‫ثَ َر َج‬ ‫َذ َر َت‬ ‫َز َش َر‬

‫‪95‬‬
 ‫أهداف جائزة القائد‬
‫‪1‬ترسيخ‪1‬فكر‪1‬ورؤى‪1‬القائد‪1‬املؤسس‪1‬املغفور‪1‬له‪1‬الشيخ‪1‬زايد‪1‬بن‪1‬سلطان‪1‬آل‪1‬نهيان‪(1‬طيب‪1‬هللا‪1‬ثراه)‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪1‬املساهمة‪1‬في‪1‬تطوير‪1‬منظومة‪1‬التعليم‪1،‬واالرتقاء‪1‬بجودة‪1‬األداء‪1‬لدى‪1‬جميع‪1‬العاملين‪1‬بالوزارة‪1.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪1‬املساهمة‪1‬في‪1‬تحقيق‪1‬األولويات‪1‬الوطنية‪1‬في‪1‬مجال‪1‬التعليم‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪1‬إبراز‪1‬الكفاءات‪1‬الوطنية‪1‬القائدة‪1‬بسمات‪1‬التمكين‪1‬التناف�سي‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪1‬االرتقاء‪1‬باألعمال‪1‬والخدمات‪1‬املقدمة‪1‬في‪1‬الوزارة‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫فئات الجائزة الرئيسية على مستوى امليدان التربوي‬

‫‪1‬املدرسة‪1‬املتميزة‬
‫‪1‬الحضانة‪1‬املتميزة‬
‫‪1‬أفضل‪1‬مجلس‪1‬أولياء‪1‬أمور‬

‫أوسمة التميزعلى مستوى امليدان الجامعي‬
‫‪1‬أفضل‪1‬دكتور‪1‬جامعي‬
‫‪1‬أفضل‪1‬موظف‪1‬إداري‪1‬بالجامعات‬
‫‪1‬الطالب‪1‬الجامعي‪1‬املبتكر‬
‫‪1‬الطالب‪1‬الجامعي‪1‬املتميز‬
‫‪1‬الطالب‪1‬املبتعث‪1‬املتميز‬
‫أوسمة التميزعلى مستوى امليدان التربوي‬
‫‪1‬أفضل‪1‬موظف‪1‬إشرافي‪1[1‬مدير‪1‬مجلس‪1،‬مدير‪1‬نطاق‪1،‬‬
‫مساعد‪1‬مدير‪1‬نطاق‪1،‬مدير‪1‬اول‪1،‬مدير‪1‬املدرسة‪]1‬‬
‫‪1‬أفضل‪1‬نائب‪1‬مدير‬
‫‪1‬أفضل‪1‬سكرتير‬
‫‪1‬أفضل‪1‬مرشد‪1‬أكاديمي‬
‫‪1‬أفضل‪1‬اختصا�سي‪1‬أمن‪1‬وسالمة‬
‫‪1‬أفضل‪1‬اختصا�سي‪1‬مصادر‪1‬تعلم‬
‫‪1‬أفضل‪1‬اختصا�سي‪1‬مختبر‪1‬‬
‫‪1‬أفضل‪1‬رئيس‪1‬وحدة‬
‫‪1‬أفضل‪1‬معلم‬
‫‪1‬أفضل‪1‬ولي‪1‬أمر‬
‫‪1‬الطالب‪1‬املتميز‬
‫‪1‬الطالب‪1‬املبتكر‬

‫الفئات الرئيسية املشتركة بين ديوان الوزارة و امليدان التربوي والجامعي‬

‫‪1‬البحث‪1‬املتميز‬
‫‪1‬أفضل‪1‬مبادرة‪1‬في‪1‬مجال‪1‬التسامح‬
‫‪1‬التكريم‪1‬الخاص‬

‫األوسمة املشتركة بين ديوان الوزارة وامليدان التربوي‬

‫‪1‬أفضل‪1‬موظف‪1‬جديد‪1‬‬
‫‪1‬أفضل‪1‬موظف‪1‬مبتكر‬
‫‪1‬أفضل‪1‬موظف‪1‬من‪1‬فئة‪1‬الشباب‬
 ‫التعليم الهجين يف المدرسة اإلماراتية‬

‫يف إطــار البعــد اإلســتراتيجي لخطــط التطويــر يف‬

‫وزارة التربيــة والتعليــم‪ ،‬وســعيها لتنويــع قنــوات‬
‫التعليــم وتجــاوز كل التحديــات التــي قــد تحــول‬
‫دونــه‪ ،‬وضمــان اســتمراره يف جميــع الظــروف‪ ،‬فقــد‬
‫طبقــت الــوزارة خطــة التعليــم الهجيــن للطلبــة‬
‫جميعهــم يف المراحــل الدراس ـ ّية كافــة‪.‬‬

‫ماقبل‬
‫الحلقة الثالثة‬ ‫الحلقة الثانية‬ ‫الحلقة األوىل‬ ‫الروضة‪/‬‬ ‫الخطة الدراسية‬
‫رياض األطفال‬

‫التعلم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫المدرسي‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المباشر‬

‫التعلم‬
‫اإللكتروين‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الذايت‬

‫قنوات الحصول على الكتاب المدرسي‪:‬‬

‫الوحدات اإللكترون ّية‬

 ‫درجة الدكتوراه‬

‫إطار المؤهالت الوطنية لدولة‬

‫التصنيف الدويل‬

‫اإلمارات المستوى ‪10‬‬

‫‪24‬‬
‫(‪ 3-5‬سنوات)‬

‫درجة الماجستير‬ ‫شهادة مشتركة‬ ‫درجة الماجستير‬

‫لدولة اإلمارات المستوى ‪9‬‬

‫التصنيف الدويل‬
‫إطار المؤهالت الوطنية‬
‫البكالوريوس والماجستير‬
‫‪22‬‬
‫(‪ 2‬سنتان)‬ ‫(‪ 2‬سنتان)‬

‫دبلوم الدراسات العليا‬ ‫دبلوم الدراسات العليا‬

‫(‪ 2 - 1‬سنتين)‬ ‫(سنة واحدة)‬

‫إطار المؤهالت الوطنية لدولة‬

‫اإلمارات المستوى ‪5-6‬‬
‫التصنيف الدويل‬
‫(‪ 5 - 4‬سنوات)‬
‫‪18‬‬
‫درجة البكالوريوس‬ ‫درجة البكالوريوس‬

‫(‪ 4 - 3‬سنوات)‬ ‫(‪ 4 - 3‬سنوات)‬

‫تقوم الوزارة بالتنسيق مع مؤسسات التعليم العايل الوطنية يف قبول الطلبة يف التخصصات المختلفة بما يتسق مع احتياجات سوق‬

‫إطار المؤهالت الوطنية لدولة‬

‫العمل وخطط التنمية البشرية المستقبلية‪ .‬كما تحدد مؤسسات التعليم العايل أعداد الطلبة الذين يمكن قبولهم طب ًقا إلمكانياتها‬

‫اإلمارات المستوى ‪5-6‬‬

‫التصنيف الدويل‬
‫ورسالتها وأهدافها‪ .‬كما تضع مؤسسات التعليم العايل شروط قبول الطلبة يف البرامج المختلفة بحسب المسار الذي تخرجوا منه‬
‫ومستويات أدائهم يف المرحلة الثانوية ونتائجهم يف اختبار اإلمارات القياسي‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫يتيح التكامل والتنسيق بين منظومتي التعليم العام والعايل اعتماد واحتساب مساقات دراسية مدرسية ضمن الدراسة‬
‫الجامعية بحسب المسار المدرسي والتخصص الجامعي مما يتيح تقليص مدة الدراسة الجامعية‪.‬‬

‫المسارات التقنية والمهنية‬ ‫المسارات األكاديمية‬ ‫الحلقة الثالثة المرحلة الثانوية‬

‫إطار المؤهالت الوطنية لدولة اإلمارات‬

‫المسار‬ ‫األكاديميات‬ ‫المسار التقني‬ ‫المسار التقني‬ ‫المسار العام‬ ‫المسار المتقدم‬ ‫مسار النخبة‬

‫التصنيف الدويل‬
‫التطبيقي‬ ‫المتخصصة‬ ‫العام‬ ‫المتقدم‬

‫المستوى ‪1-4‬‬
‫أعلى ‪ 10‬يف المئة‬ ‫‪12‬‬
‫برامج ثانويات التكنولوجيا‬ ‫من الطلبة يف نتائج‬
‫التطبيقي‬ ‫االختبارات الوطنية‬
‫عاما (‪ 4‬سنوات)‬
‫(الصفوف ‪ )9-12‬األعمار من ‪ 14‬إىل ‪ً 18‬‬

‫الحلقة الثانية‬
‫التصنيف الدويل‬

‫برنامج النخبة (الصفوف ‪)5-8‬‬

‫الصفوف ‪5-8‬‬ ‫‪12‬‬
‫أعلى ‪ 10‬يف المئة من الطلبة يف نتائج االختبارات الوطنية‬
‫التعليم األساسي‬

‫األعمار ‪ 4( 10-13‬سنوات)‬
‫األعمار ‪4( 10-13‬سنوات)‬

‫الحلقة األوىل‬
‫التصنيف الدويل‬

‫الصفوف ‪4-1‬‬ ‫‪6‬‬

‫األعمار ‪ 4( 6-9‬سنوات)‬

‫الطفولة المبكرة‬
‫التصنيف الدويل‬

‫رياض األطفال | األعمار من ‪ 4-6‬سنوات (غير إلزامي)‬ ‫‪3‬‬

‫حضانة‪ /‬رعاية | األعمار ‪( 0-4‬غير إلزامي)‬
‫سن البداية النظري‬
 ‫درجة الدكتوراه ‪ /‬العلوم التطبيقية‬

‫(‪ 3-5‬سنوات)‬

‫درجة الماجستير ‪ /‬العلوم التطبيقية‬

‫(‪ 2‬سنتان)‬

‫منظومة التعليـم يف دولة‬

‫اإلمـارات العر بـي ـ ــة الـمتح ـ ـ ــدة‬

‫دبلوم الدراسات العليا‪ /‬العلوم التطبيقية‬

‫(‪ 2 - 1‬سنتين)‬

‫درجة البكالوريوس ‪ /‬العلوم التطبيقية‬

‫(‪ 4 - 3‬سنوات)‬

‫دبلوم ‪ /‬دبلوم عايل‬

‫(‪ 3 - 2‬سنوات)‬

‫االلتحاق بالعمل‬ ‫برنامج تجسيري‬

‫التعلي ـ ـ ــم المست ـ ـ ــمر‬

‫التعليم المنزيل‬ ‫المسار العام‬ ‫المسار التطبيقي‬ ‫محو األمية‬

‫المؤهالت المهنية‬ ‫األكاديمي‬

‫مركز التعليم والتطوير المِ ْهني‬