Professional Documents
Culture Documents
8 Клас. Потужність. Севастьян О.Ю.
8 Клас. Потужність. Севастьян О.Ю.
Хід уроку:
I. Організаційний момент
II. Перевірка домашнього завдання (Учень коментує задачу).
На відрізку дороги автомобіль розганяється від 18 км/год до 54 км/год. Яку
роботу виконала сила, яка розганяла автомобіль? Маса автомобіля
становить 1,2 т.
Дано:
= 18км/год = 5м/с
= 54км/год = 15м/с
m = 1,2 т = 1200кг
А-?
Розв’язання:
Робота сили, що розганяє автомобіль приводить до збільшення його кінетичної
енергії:
А = W -W =
А. Б. В. Г.
Звідси А = N t,
A=
Обчислення:
|N|= = = = Вт,
{N}= =735
N= v.
Під час руху з постійною швидкістю сила тяги двигуна компенсує силу
опору руху. Наведена формула для потужності пояснює чому водій перемикає
двигун на малу швидкість коли автомобіль їде вгору схилом або поганою
дорогою: для збільшення сили тяги при тій самій потужності мотора необхідно
зменшити швидкість руху.
Два учня розв’язують експериментальні задачі самостійно, а потім
пояснюють всьому класу.
Маючи динамометр, секундомір і вимірювальну стрічку, визначте середню
потужність, яку ти розвиваєш, коли:
а) пересуваєш вантаж по столу;
б) підіймаєш цей вантаж із підлоги на стіл.
В цей час весь клас разом з учнем біля дошки розв’язує задачу:
Кінь тягне віз зі швидкістю 3 м/с, прикладаючи силу 100 Н. Яку потужність
розвиває кінь?
Дано:
= 3м/с N=Fv
F=100H Перевіряємо одиниці: Н = =Вт.
N-? Визначемо числове значення шуканої величини:
= 3 100 = 300.
Отже N = 300 Вт.
Відповідь: N = 300 Вт.
A = Fh.
Підіймальна сила підіймального крану дорівнює за
модулем вазі вантажу, що піднімається.
F=P=mg
Nt = mgS
m=
Перевіряємо одиниці:
= = кг.
=
m = 3200 кг = 3,2 т
ІІ варіант
Двигун трактора, оре поле зі швидкістю 7,2 км/год, розвиває потужність 100 кВт.
Чому дорівнює сила опору руху трактора?
Учні працюють в парах (взаємоперевірка задачі, зразок на відкідній дошці, яка зараз
відкрита).
Аналіз самостійної роботи.
VIII. Підсумок уроку.
Вчитель вмикає дві лампочки різної потужності (25 Вт, 100 Вт) і повідомляє учням,
що з потужністю струму вони зустрінуться в курсі вивчення фізики 9 класу. При
підбитті підсумків вчитель звертає увагу учнів на очікувані результати уроку і
передаючи уявний мікрофон запитує: Яку праску потужністю 1600Вт або 2400Вт
Ви би купили і чому?
Вчитель: Наш урок закінчено. Дозвольте оголосити результативність уроку.
(Учні отримують оцінки). На уроці всі гарно попрацювали. Я дякую всім за
співпрацю, за вашу старанність і кмітливість.
Домашнє завдання:
Опрацювати параграф 27, підручник Ф.Я. Божинова. І.Ю. Ненашев «Фізика
8 клас». Харків. Ранок-нт 2008, вправа 27 №5, №6.