Пам’ятка для батьків

(конкретизація завдань морального

виховання)
 I. Формування моральної свідомості (уявлень про моральні
норми):
- формування уявлень про мораль;
- формування уявлень про добро і зло;
- закріплення суджень про те, що добре і що погано;
- учити оцінювати вчинки;
- обирати адекватну ситуації форму поведінки;
- усвідомлювати свої дії.
II. Розвиток навичок моральної поведінки:
- формування навичок культурної поведінки;
- виховання поваги до оточуючих (дорослих і дітей);
- виховання самостійності;
- розвиток культури спілкування;
- виховання юного джентельмена (належне ставлення до дівчаток,
жінок) і юної леді (належне ставлення до хлопчиків);
- розвиток здатності до самооцінки і корекції поведінки (за
допомогою дорослих);
- формування негативного ставлення до проявів брехні, боягузтва,
ліні, жорстокості тощо.
III. Виховання моральних почуттів:
- здатність помічати стан іншої людини і відповідно реагувати
(радість, гнів, жалість, співчуття, каяття тощо);
- формування уявлення про чоловічу і жіночу роль у сім’ї, відносини
поколінь;
- виховання любові, поваги до членів сім’ї, дійові прояви любові
(увага, допомога, догляд);
- формування здатності приносити радість іншим людям (батькам,
вихователям, друзям);
- виховання почуття любові й бережного ставлення до природи
 Методи морального виховання
I. Методи формування моральної свідомості:

- переконання,
- пояснення,
- навіювання,
- етичні бесіди.

II. Методи формування моральної поведінки:

- практичне залучення дитини до виконання конкретних правил

поведінки,
- показ і пояснення,
- приклад поведінки дорослих,
- оволодіння моральними нормами у спільній діяльності,
- вправляння у моральній поведінці,
- створення ситуацій морального вибору.

III. Методи стимулювання моральних почуттів і мотивів

поведінки:

- приклад інших,
- педагогічна оцінка поведінки, вчинків дитини,
- колективна оцінка поведінки, вчинків дитини,
- схвалення моральних вчинків дитини,
- заохочення дитини до моральних вчинків, засудження негідних
вчинків дитини.

Результат морального виховання старшого дошкільника

1. Володіння навичками моральної поведінки.
2. Готовність до сприймання соціальної інформації.
3. Бажання робити добрі вчинки.
4. Відкритість до світу людей як потреба особистості.
5. Позитивне ставлення до вимог дорослих.
6. Використання своїх зростаючих можливостей в набутті належних
звичок.