ПРЕДМЕТ: немачки језик Разред: 6.

УЏБЕНИК: prima plus A1.2 ИЗДАВАЧ: Data Status

НАСТАВНИК: ШКОЛА:
ЧАС БРОЈ:11 ОДЕЉЕЊЕ: ДАТУМ:
Наставна Das schmeckt gut
тема:
Наставна Was isst du gern?
јединица:
Тип часа: Обрада
Циљ часа: Усвајање и примена вокабулара на тему храна и пиће

Очекивани По завршетку часа ученици ће бити у стању да:

исходи: - разумеју краће текстове који се односе на тражење/давање информација личне
природе
- поставе и одговоре на једноставна питања личне природе

Међупредметне Компетенција учења, одговоран однос према здрављу

компетенције:

Облик рада: Фронтални, индивидуални, у пару

Наставне Писана, вербална, слушање, дијалошка

методе:
Наставна Уџбеник, радна свеска, свеска, ЦД
средства:

Корелација са Српски језик

другим
предметима:
ВРЕМЕНСКА СТРУКТУРА ЧАСА (ТОК ЧАСА)
Уводни део: Активност 1: Наставник упућује ученике на уџбеник, страна 13. Кроз питање
(4 минута) Was seht ihr auf diesem Bild? / Was ist auf diesem Bild? / Was machen diese Leute?
уводи ученике у тему часа и записује на табли Was isst du gern?
Главни део: Активност 2: Ученици посматрају слике и на основу слика закључују о којим
(36 минута) оброцима се ради. Записују називе оброка у свеску. Затим читају називе
намирница, на основу слика закључују њихово значење и записују у свеску.

Активност 3: Ученици слушају два пута дијалоге са ЦД-а (тонски записи 15-17).
При првом слушању треба да одреде о ком се оброку ради у ком дијалогу, а при
другом слушању да извуку називе намирница које се помињу у дијалозима.

Активност 4: Наставник објашњава ученицима да у овој активности слушају

дијалог и да дијалог у уџбенику, страна 14, задатак 1а треба да допуне питањима
која недостају. Ученици два пута слушају дијалог, допуњавају дијалог у
уџбенику и затим га читају у паровима.

Активност 5: Наставник објашњава ученицима употребу члана уз именице које

означавају храну/пиће. Битно је да наставник објасни ученицима да се ове
именице у множини употребљавају без члана и да постоји велики број именица
(градивне и оне које означавају скуп намирница) које се не употребљавају у
множини и уз њих у једнини не стоји члан.

Наставник задаје ученицима домаћи задатак: радна свеска, страна 12, задатак 1.
Завршни део: Активност 6: Ученици у паровима разговарају о томе шта воле/не воле да једу.
(5 минута) Ученици мењају пара. Иду од једног до другог и постављају/одговарају на
питање.

ЗАПАЖАЊА О ЧАСУ И САМОЕВАЛУАЦИЈА

Проблеми који су настали и како су решени:

Следећи пут ћу променити/другачије урадити:

Општа запажања: