Persekitaran

kanak-kanak
Kumpulan 3

Farah. Najihah. Nurin. Wani. Ain

 Maria montessori
(1870 - 1952)
Maria Montessori merupakan doktor wanita pertama di Italy dan
seorang tokoh pendidikan di Rome yang berpengalaman mendidik
kanak-kanak yang terencat akal.
Pada tahun 1899, beliau menubuhkan sekolah kanak-kanak cacat
di Rome.
Montessori menyokong Froebel dalam pendapat membenarkan
kanak-kanak belajar melalui aktiviti bermain.
 Persekitaran
yang tersedia
Persekitaran yang menggalakkan perkembangan
kanak-kanak adalah persekitaran yang lengkap
dengan pelbagai bahan yang akan menyokong
pembentukan konsep dan pengetahuan kanak-
kanak apabila kanak-kanak memerlukannya.
Peranan guru adalah menunjuk ajar cara
menggunakan bahan pembelajaran tersebut pada
masa yang sesual.
 DIDIKAN DIRI
Kanak-kanak mampu menjelaskan persepsi
mereka dan menyusun pengalaman melalui
aktiviti yang sesuai.
Kanak-kanak berkebolehan dalam menyusun
pengetahuan mereka apabila persekitaran
mereka disusun secara lengkap.
Bahan pembelajaran yang dibentukkan oleh
Montessori melatih kanak-kanak untuk
berdikari.
Contoh aktiviti: mengikat tali kasut &
membutang baju.
 BAHAN
PEMBELAJARAN
Guru menunjuk ajar cara yang betul
bagaimana menggunakan bahan tersebut.
Guru tidak perlu mengajar secara formal,
tetapi hanya membimbing kanak-kanak
dalam pemilihan bahan dan aktiviti.
Contoh: guru menggunakan bongkah yang
terdiri daripada pelbagai bentuk dan warna.
Kanak-kanak mengatur serta menyusun
bongkah tersebut mengikut warna dan
menamakan warna itu .
Falsafah montessori
Kanak-kanak memerlukan Guru perlu menyediakan
persekitaran dan alat persekitaran yang
pembelajaran yang lengkap bagi membantu

tersusun dan bersaiz kanak-kanak belajar

secara bebas
kanak-kanak
 implikasi
Idea 1 Idea 2 Idea 3

melatihkan kanak-kanak kanak-kanak bebas menjelajahi menolong kanak-kanak

berdikari dalam mengurus dan memilih aktiviti yang sesuai membentuk serta
diri dan persekitarannya dengan minat mereka. Alat dan membantu perkembangan
permainan bersaiz kanak-kanak
melalui pengalaman intelek, fizikal, sosial, emosi
untuk mengembangkan
sebenar dan kegunaan dan rohani serta
penggunaan motor kasar dan
bahan manipulatif dan halus
meransang perkembangan
"betul diri". kanak-kanak
FRIEDRICH W.FROEBEL
(1782-1852)
Froebel merupakan seorang pendidik Jerman yang juga dikenali
sebagai pengasas kepada tadika dan salah satu reformis
pendidikan yang paling berpengaruh pada abad ke-19 sehingga
dikenali sebagai Bapa Tadika.
Froebel juga pernah mengendalikan rumah anak yatim dan
sekolah berasrama penuh di Burgdorf, Swiszerland.
Pada tahun 1837 beliau menubuhkan sekolah jenis baru iaitu
sekolah awal kanak-kanak, taman kanak-kanak, atau
(kindergarten) tadika, untuk kanak-kanak berusia tiga dan
empat tahun.
Persekitaran sebagai "Taman"
Pendidikan (Taman):
Froebel melihat alam sekitar sebagai taman pendidikan
di mana kanak-kanak boleh membesar dan berkembang
seperti tumbuhan di taman.
Implikasinya ialah persekitaran mesti direka bentuk
dengan teliti untuk memudahkan pembelajaran semula
jadi dan kreativiti kanak-kanak.
Kepentingan Aktiviti BERMain:
Froebel menekankan kepentingan bermain sebagai
cara utama untuk kanak-kanak belajar.
Model PAKK boleh mentafsirkan ini sebagai
kepentingan menyediakan aktiviti pendidikan dan
menyokong perkembangan kanak-kanak melalui
bermain.
Keluarga sebagai Sokongan:
Walaupun Froebel memberi tumpuan kepada
persekitaran pendidikan formal, pemikirannya
boleh dikaitkan dengan kepentingan sokongan
keluarga.
Model PAKK boleh menekankan kerjasama antara
sekolah dan keluarga untuk mewujudkan
persekitaran pendidikan yang padu.
 IMPLIKASI
Kesimpulan utama ialah Froebel dan model PAKK memberikan
pandangan holistik terhadap pendidikan kanak-kanak.
Mereka menyerlahkan kepentingan mengintegrasikan pelbagai
aspek persekitaran, aktiviti, rakan dan keluarga untuk mencapai
pembangunan menyeluruh. Justeru, pemikiran Froebel dan model
PAKK dapat menyediakan asas kepada pendidikan kanak-kanak yang
memfokuskan kepada perkembangan menyeluruh, di mana setiap
aspek persekitaran dan interaksi sosial mempunyai peranan penting
dalam membentuk individu yang sedang membangun.
SEKIAN TERIMA
KASIH