SOCIAIS 4 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO DO TERCEIRO

TRIMESTRE
© VICENS VIVES

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

Os pais de Anxo e Antía descubriron

que a Unión Europea impulsa unha ruta
cultural polo continente para pór en
valor os restos materiais da Prehistoria
e da Idade Antiga.
En España hai varios sitios que for-
man parte desta ruta. De entre eles, os
pais de Anxo e Antía decidiron visitar
Atapuerca, Segovia, Mérida e
Cartaxena durante as vacacións.
Os dous irmáns colleron un mapa
político de España para situar todas
estas poboacións.

1 A Anxo e Antía gústalles a iniciativa da Unión Europea (U0045) e queren saber que
outras vantaxes supón ser cidadáns europeos:

Ser cidadáns europeos permítenos … Si ou non?

…estudar e traballar libremente en calquera país da UE. Si / Non
…recibir asistencia médica en todos os países comunitarios. Si / Non
…cambiar de moeda máis facilmente nos países da zona euro. Si / Non

2 Anxo afirma que todas as Comunidades Autónomas reúnen varias

provincias e ten un goberno propio, un presidente e un senado,
pero Antía respóndelle que está equivocado.
En que puntos se equivocou Anxo? Por que? .............................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

3 A familia comeza as vacacións e chega en coche ao termo mu-

nicipal de Atapuerca. Que é o termo municipal?
A É o nome que reciben os servizos municipais.
B É o conxunto de veciños que residen nun municipio.
C É o nome que recibe o goberno dun Concello.
D É o territorio gobernado e administrado por un Concello.
 SOCIAIS 4 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO DO TERCEIRO
TRIMESTRE
© VICENS VIVES

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

A familia de Anxo e Antía

chegan ao xacemento arque-
olóxico de Atapuerca, onde se
acharon estos materiais do
Paleolítico, do Neolítico e da
Idade dos Metais.
Ambos irmáns pasean polo
xacemento e observan un gru-
po de arqueólogos traballando
intensamente nas numerosas
excavacións existentes.

4 Anxo e Antía observan os obxectos achados polos arqueólogos.

Cal é a orde das fases de traballo dun arqueólogo?
A Escavar, analizar o obxecto achado e delimitar o terreo.
B Delimitar o terreo, escavar e analizar o obxecto achado.
C Delimitar o terreo, analizar o obxecto achado e enterralo.
D Encontrar e analizar o obxecto, escavar e delimitar o terreo.

5 Os pais de Anxo e Antía pregúntanlles se lembran cales foron os

grandes descubrimentos de cada etapa da Prehistoria:
– No Paleolítico descubriuse como
facer.......................................................................
– No Neolítico descubriuse a .......................................... e
a ...........................................
– Na idade dos Metais aprendeuse a traballar
o............................................................,
o ............................................... e o ...............................................

6 Nos arredores do xacemento, Anxo e Antía encontran un elevado

número de megalitos chamados dólmenes. Que eran e cal era a
súa función no período prehistórico?
A Era un recinto con pinturas rupestres no teito.
B Era unha gran pedra vertical que servía para orientarse.
 © VICENS VIVES

C Era un recinto no que se practicaba algún culto ao Sol.

D Era un recinto onde se facían enterramentos colectivos.
 SOCIAIS 4 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO DO TERCEIRO
TRIMESTRE
© VICENS VIVES

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

Despois da visita ao xacemento pre-

histórico de Atapuerca, Anxo e Antía
diríxense a Segovia, Mérida e, finalmente,
Cartaxena, cidades nas que se encontran
importantes restos materiais da época
romana.
Os seus pais explícanlles que os roma-
nos chegaron á Península Ibérica no s. III
d.C. e que tardaron en conquistala preto
de 200 anos.

7 Anxo e Antía tratan de situar e identificar os pobos prerromanos nun

mapa da Península Ibérica:
A Os celtas habitaban na zona tramada e os iberos na raiada.
B Os celtas habitaban na zona tramada e os gregos na raiada.
C Os fenicios habitaban na zona tramada e os iberos na raiada.
D Os iberos habitaban na zona tramada e os gregos na raiada.

8 Anxo e Antía intentan explicarlles aos seus pais a historia de Roma

desde os seus inicios ata o seu final:
– NO s. VIII a.C. a cidade de Roma foi fundada polos
…..............................................
– O exército romano conquistou as terras que rodeaban o
……....................................
– No s. I d.C. Roma converteuse nun ……….….....….............................,
gobernado por
un ……….................................. que tiña todos os poderes.
– No s. V d.C. Roma foi invadida por pobos que viñan do
………………………................

9 Os pais de Anxo e Antía dinlles que o legado de Roma aínda se nota no

uso dun material de construción que introduciron os romanos. Cal é?
A Os romanos introduciron o uso do lume.
 © VICENS VIVES

B Os romanos introduciron o uso do ferro.

C Os romanos introduciron o uso do cemento.
D Os romanos introduciron o uso da cerámica.
 SOCIAIS 4 AVALIACIÓN DE DIAGNÓSTICO DO TERCEIRO
TRIMESTRE
© VICENS VIVES

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

1 2
Durante a visita ás cidades de
Segovia, Mérida e Cartaxena, Anxo e
Antía vixitaron e fotografaron varios
restos materiais de edificios da época
romana.
As visitas a todas estas cidades,
3 xunto con Atapuerca, fixeron que 4
Anxo e Antía valoren máis o patrimo-
nio histórico do noso país e teñan
gañas de seguir coñecéndoo, así
como o doutros sitios de Europa.

10 Anxo e Antía observan as fotografías que realizaron. Identifica cando

menos dous dos catro edificios romanos e explica a súa función. Anota
no recadro o número da fotografía á que te refiras:
......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................