PSICOLOGÍA

APLICADA A LAS
CIENCIAS DE LA
SALUD
Semana 4
SECCIÓN DE REFERENCIA

Procesos Psicológicos:
N
U Percepción
E
S Aprendizaje
T LOGRO DE LA SESIÓN EL
R Lenguaje DÍA DE HOY:
A El alumno al terminar la
S Pensamiento sesión de hoy conocerá
los procesos psicológicos
M Visualizaremos:
como percepción,
Videos, ejemplos, imágenes que nos permitan
E aprendizaje, lenguaje y
T apreciar los procesis Procesos Psicológicos:
pensamiento, pudiendo
A realizar un aporte verbal o
S Percepción
escrito del tema
Aprendizaje
H
O
Lenguaje
Y
Pensamiento
SECCIÓN DE REFERENCIA

PERCEPCIÓN

La noción de percepción deriva del término latino perceptio y

describe tanto a la acción como a la consecuencia de percibir (es
decir, de tener la capacidad para recibir mediante los sentidos las
imágenes, impresiones o SENSACIONES externas, o comprender y
conocer algo).

ANTES DE PROPONER UNA DEFINICIÓN… TENGAMOS

CIERTAS CONSIDERACIONES

Para conocer el mundo interior o

exterior necesitamos realizar un proceso de
decodificación de los mensajes que se reciben
a través de todo el cuerpo.
SECCIÓN DE REFERENCIA

Entonces… que es PERCEPCIÓN:

La PERCEPCIÓN es el al proceso cognoscitivo a través del cual

las personas son capaces de comprender su entorno y actuar en
consecuencia a los impulsos que reciben; se trata de entender y
organizar los estímulos generados por el ambiente y darles un
sentido.

De este modo lo siguiente que hará el individuo será enviar una

respuesta en consecuencia.
SECCIÓN DE REFERENCIA

Ø La percepción puede hacer mención también a un

determinado conocimiento, a una idea o a la sensación
interior que surge a raíz de una impresión material derivada
de nuestros sentidos.
Ø La psicología le da una interpretación particular, concibe la
percepción como una función que le posibilita al organismo
recibir, procesar e interpretar la información que llega
desde el exterior valiéndose de los SENTIDOS.

Ø El término percepción comenzó a captar la atención de los

estudiosos durante el siglo XIX. Los primeros modelos que
vinculaban la magnitud de un estímulo físico con la del
episodio percibido posibilitaron la aparición de la
denominada psicofísica.
Ø Los especialistas aseguran que la percepción es el primer
procedimiento cognoscitivo, que permite al sujeto capturar
la información del medio que lo rodea a través de
la energía que llega a los sistemas sensoriales.
SECCIÓN DE REFERENCIA

• Este procedimiento posee carácter inferencial y constructivo.

En este contexto, la representación interior de lo que ocurre
afuera surge a modo de HIPÓTESIS. Los datos que captan los
receptores se analizan de modo paulatino, junto a la
información que recoge la memoria y que contribuye al
procesamiento y a la creación de dicha representación.

• Mediante la percepción, la información es interpretada y se

logra establecer la idea de un único objeto. Esto significa que
es factible experimentar diversas cualidades de una misma
cosa y fusionarlas a través de la percepción, para comprender
que se trata de un único objeto.
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CARÁCTERÍSTICAS DE PERCEPCIÓN
• Es un proceso en el tiempo, un flujo continuo y dinámico.
• Siempre debe ser activada por estímulos del medio, por tanto, es
necesario que los receptores entren en contacto con la energía física
del estímulo.
• Transforma la información registrada por los receptores (input
sensorial), mediante cálculos que producen ciertas transformaciones,
para producir una respuesta (output perceptual).
• El medio sobre el que operan las transformaciones (procesamiento de
información) son las representaciones, entendidas como descripciones
explícitas del estímulo, significativas para el sistema cognitivo.
• La percepción no es absoluta, sino relativa, es decir, que no tiene lugar
en el vacío, sino que ocurre siempre en un contexto.

• El propósito de este proceso es lograr una construcción o

interpretación del estímulo distal, con ayuda de inferencias, que sea
significativa para el sujeto que percibe.
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EN RELACIÓN A LOS TIPOS ANTERIORES SURGEN OTROS TIPOS…

• Percepción social: En virtud de que el ser humano se relaciona
constantemente con los individuos de su entorno, este tipo de
percepción lo ayuda a obtener conclusiones con respecto al
análisis e interpretación que realiza del comportamientos de
ellos.

• Percepción musical: es la capacidad del individuo de percibir y

reconocer el son, ritmo y melodía.

• Percepción del movimiento: es la habilidad que posee el

individuo y los animales de mover la cabeza y los ojos para
sobrevivir de las amenazas y peligros.
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DIFERENCIAS ENTRE SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN

Es importante INSISTIR que PERCEPCIÓN no es sinónimo de

SENSACIÓN (van de la mano), y dado que ambos conceptos
suelen utilizarse como sinónimos, explicaremos cuáles son sus
diferencias.

v Una sensación es una experiencia que se vive a partir de

un estímulo; es la respuesta clara a un hecho captado a través
de los sentidos.

v La percepción es la interpretación de una sensación. Aquello

que es captado por los sentidos adquiere un significado y es
clasificado en el cerebro. Suele decirse que la sensación es lo
que precede a la percepción.
SECCIÓN DE REFERENCIA

LA SENSACIÒN ES CAPTAR UN
ESTIMULO Y LA PERCEPCIÒN ES
INTERPRETARLO Y DARLE
SENTIDO... LA SENSACIÒN SE DA
POR LA ACTIVIDAD NEURONAL
PRINCIPALMENTE CON DOS TIPOS
DE NEURONAS "AFERENTES" Y
"EFERENTES".
SECCIÓN DE REFERENCIA

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SECCIÓN DE REFERENCIA

TEORÍA DE LA PERCEPCIÓN

LA
PERCEPCIÓN
TEORÍA DEL SE TEORÍA DE LA
ASOCIACIONISMO DESENVUELVE GESTALT
EN BASE A DOS
TEORÍAS
SECCIÓN DE REFERENCIA

TEORÍA DEL
ASOCIACIONISMO

Según esta escuela se perciben primero sensaciones aisladas

(manchas de luz y color, cualidades táctiles como la dureza, la
tersura, etcétera).

¿ QUÉ VEMOS EN ESTA MANZANA ?

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TEORÍA DE LA GESTALT

Esta TG también es denominada "Escuela de la forma", señala

que los humanos percibimos "totalidades organizadas" y que el
resultado percibido es producto de cómo nosotros ordenamos y
relacionamos los estímulos.
El que el ser humano vea un objeto determinado es producto de
que nosotros relacionamos los estímulos.
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LEYES DE LA PERCEPCIÓN

ü LEY DE CIERRE: Nuestra mente añade los elementos

faltantes para completar una figura. Existe una tendencia
innata a concluir las formas y los objetos que no percibimos
completos.
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ü LEY DE SEMEJANZA: Nuestra mente agrupa los elementos

similares en una entidad. La semejanza depende de la forma,
el tamaño, el color y otros aspectos visuales de los
elementos.
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ü LEY DE PROXIMIDAD: El agrupamiento parcial o secuencial

de elementos por nuestra mente basado en la distancia.
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ü LEY DE SIMETRÍA: Las imágenes simétricas son percibidas

como iguales, como un solo elemento, en la distancia.
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ü LEY DE CONTINUIDAD: Los detalles que mantienen un patrón

o dirección tienden a agruparse juntos, como parte de un
modelo. Es decir, percibir elementos continuos aunque estén
interrumpidos entre sí.
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ü LEY DE RELACIÓN FIGURA - FONDO: Afirma que cualquier

campo perceptual puede dividirse en figura contra un fondo.
La figura se distingue del fondo por características como:
tamaño, forma, color, posición, etc..
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APRENDIZAJE

Aprendizaje es el proceso de adquisición de conocimientos,

habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a
partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes
teorías vinculadas al hecho de aprender.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la

repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio,
habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las
tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una
comunidad.
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El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente

invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de
la experiencia.

Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una

asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta.

La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el

ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera
a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares.

Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado

alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta
pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.
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TIPOS DE APRENDIZAJE

• APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son
reordenados para adecuarlos al esquema de cognición.

• APRENDIZAJE RECEPTIVO
El individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no
logra descubrir algo nuevo.

• APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los
nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura
cognitiva y los conserva.

• APRENDIZAJE REPETITIVO
Producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni
vincularlos con conocimientos precedentes.
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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Las teorías del aprendizaje intentan explicar la forma en la que se

estructuran los significados y se aprenden conceptos nuevos. Este
proceso se da a través de tres postulados:
LA EXPERIENCIA
LA INSTRUCCIÓN
LA OBSERVACIÓN

A través del aprendizaje un individuo puede adaptarse al entorno y

responder frente a los cambios y acciones que se desarrollan a su
alrededor, cambiando si es esto necesario para subsistir.
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LENGUAJE

ETIMOLÓGICAMENTE

LENGUATGE LINGUA

Cuando nos referimos a la palabra lenguaje lo que hacemos es

referirnos a todo aquel conjunto de signos y de sonidos que ha
utilizado el ser humano, desde su creación hasta nuestros
días, para poder comunicarse con otros individuos de su
misma especie a los que manifiesta así tanto lo que siente
como lo que piensa acerca de una cuestión determinada.
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DEFINICIÓN

Podemos definir lenguaje como un recurso que hace posible

la comunicación.
En el caso de los seres humanos, esta herramienta se
encuentra extremadamente desarrollada y es mucho más
avanzada que en otras especies animales, ya que se trata de un
proceso de raíces fisiológicas y psíquicas.

El lenguaje, como sabemos le brinda la posibilidad al hombre de

seleccionar, citar, coordinar y combinar conceptos de diversa
complejidad.
No obstante, a todo ello hay que añadir el hecho de que
existen muchas maneras de lenguaje.
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ENTONCES…
El lenguaje es un sistema de signos, orales, escritos o
gestuales, que a través de su significado y la relación permiten
que las personas puedan expresarse para lograr el
entendimiento con el resto.
La comunicación requiere de este sistema de signos para
llegar al objetivo del entendimiento común. Diversos factores
entran en juego cuando se realiza la comunicación por medio
del lenguaje.

El lenguaje constituye una de las características principales

que separan al género humano de los animales.
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EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE

El lenguaje es una facultad muy compleja del ser humano, que

por un lado es estable y por el otro mantiene cierta maleabilidad,
es decir que cambia y se adapta según la época, el contexto, los
acontecimientos.
De este modo el lenguaje tiene la capacidad de
incorporar expresiones nuevas, modismos y neologismos.
Se encuentra en constante evolución, pero siempre el lenguaje
está impregnado por las distintas corrientes de expresión que
caracterizan a la época.

El idioma español ha evolucionado a través de la historia, no es

el mismo el que se utilizaba durante la época prerromana que el
que se utilizó luego en la etapa del “El español medio” (español
áurico o conocido como español de los siglos de oro), la
variante de español usada entre finales del siglo XV y XVII.
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EJEMPLOS DE LENGUAJE

q LENGUAJE INFORMÁTICO: Es el conjunto de signos

informáticos que son interpretados por las unidades
computarizadas.
q LENGUAJE MUSICAL: Es el conjunto de signos que son
interpretados y entendidos por personas dedicadas a la
expresión artística musical. Fundamentalmente son
expresados de forma escrita en las partituras.

q LENGUAJE DE SEÑAS: Es un conjunto de gestos corporales

que representan distintos signos. Este sirve para lograr la
comunicación principalmente con personas que tienen
reducida su capacidad auditiva.
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TIPOS DE LENGUAJE ??????

SEGÚN EL
SEGÚN SU NIVEL DE ELEMENTO OTRAS
NATURALIDAD COMUNICATIVO CATEGORÍAS
UTILIZADO

LENGUAJE
NATURAL LENGUAJE
VERNÁCULO
LENGUAJE
LENGUAJE
VERBAL
ARTIFICIAL LENGUAJE
EGOCÉNTRICO
L C
I I F LENGUAJE
T E O NO VERBAL LENGUAJE
E N R
R T. M SOCIAL
A A
R T L
I E
O C.
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FUNCIONES DEL LENGUAJE

La mayoría de estudiosos y tratadistas del lenguaje, además de

reconocer que la principal función del lenguaje es la de
comunicar, han propuesto otras.

Así hablan de…

• FUNCIÓN COMUNICATIVA

• FUNCIÓN COGNOSCITIVA

• FUNCIÓN ESTÉTICA
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FUNCIÓN COMUNICATIVA

Federico Engels señala que el lenguaje es producto de la

necesidad de comunicarse.

Los hombres en formación llegaron a un punto en que tuvieron

necesidad de decirse algo los unos a los otros.

La necesidad creó el órgano: la laringe, al principio poco

desarrollada pero que luego fue transformándose, lenta pero
firmemente, en una generadora de modulaciones más
perfectas, mientras los órganos de la boca aprendían poco a
poco a pronunciar un sonido articulado tras otro.

La función comunicativa, es la principal función del lenguaje,

porque a través de la comunicación los seres humanos
entramos en interrelación: valiéndonos de medios lingüísticos
(verbales) o extralingüísticos (señales de tránsito, banderas,
gestos, etc.).
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FUNCIÓN COGNOSCITIVA

El lenguaje es portador de conocimiento, es decir, que los

signos verbales conllevan conocimiento de las cosas u objetos
que representan.

Esta función implica que el lenguaje nos permite atesorar

conocimientos y a la vez propiciarlos.
FUNCIÓN ESTÉTICA

Esta función fue precisada en el año 1936, por el lingüista

checo Jan Mukarovsky (1891- 1975), por la que el lenguaje
proporciona cierto grado de belleza, es decir, que se ofrece
como material de realizaciones estéticas.

La mejor prueba la tenemos en las producciones literarias.

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ELEMENTOS DEL LENGUAJE

• Un emisor.
• Un receptor

• Un contacto psíquico entre emisor y receptor

• Un mensaje

• Un referente

• Un código
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PENSAMIENTO

Pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de

la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los
pensamientos son productos elaborados por la mente, que pueden
aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por
abstracciones de la imaginación.

El pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la

razón, como lo son el análisis, la síntesis, la comparación, la
generalización y la abstracción.
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TIPOS DE PENSAMIENTO

DEDUCTIVO: Ocurre cuando se toma una o varias proposiciones y

de ellas se obtiene una conclusión. Resulta la forma de
pensamiento más común, la que utilizamos a diario para intentar
comprender los hechos que nos rodean, para analizar las historias
que nos cuentan los demás, entre otros.
INDUCTIVO: De forma opuesta a lo antes definido, este proceso se
basa en una idea particular para luego generalizarla, apoyado en
que su veracidad en el caso aislado se mantendrá en situaciones
similares, aun sin poder comprobarlo.

ANALÍTICO: Parte la realidad en porciones para poder evaluarla a

través de mecanismos lógicos.
CREATIVO: Aquí está la base del arte, ya que se basa en la libertad
de modificar una idea, agregando o quitando elementos sin
restricciones impuestas por el marco de lo posible.
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SISTÉMICO: Propone un sistema orgánico que interrelaciona los

conceptos de manera compleja.

CRÍTICO: Analiza a la vez que evalúa las ideas, intentando obtener

respuestas convincentes relacionadas con la moral, la ética, los
gustos, las tendencias; es el tipo de pensamiento que nos ayuda a
formar nuestra personalidad y a reforzar nuestras convicciones a
través de la observación activa de la realidad.

* INTERROGATIVO: A la hora de tratar un tema en particular, este

tipo de pensamiento nos permite cuestionar distintos aspectos de
nuestro interés, articulando así el proceso de aprendizaje.
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PRACTICAMOS

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NUESTRO TRABAJO VIRTUAL:

Realiza el trabajo propuesto en el aula virtual

 MEJORAS TU…
MEJORA EL MUNDO
MUCHAS GRACIASPOR
SU ATENCION