GRADE 1 to 12 School LIMOS-TURKO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3

DAILY LESSON LOG Teacher VIRGILIO A. GALARIO JR. Subject: ARALING PANLIPUNAN
Date November 6-10, 2023 Quarter 2 – WEEK 1

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa
sa iba’t-ibang kwento at mga
sagisag na naglalarawan ng
sariling lalawigan at mga
karatig lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon
B. Performance Nakapaglpapamalas ang mga
Standard mag-aaral ng pagmamalaki sa
iba’t-ibang kwento at sagisag
na naglalarawan ng sariling
lalawigan at mga karatig
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon
Naipamamalas ang pag-
unawa sa iba’t-ibang kwento
at mga sagisag na
naglalarawan ng sariling
lalawigan at mga karatig
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon
Nakapaglpapamalas ang
mga mag-aaral ng
pagmamalaki sa iba’t-ibang
kwento at sagisag na
naglalarawan ng sariling
lalawigan at mga karatig
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon
Naipamamalas ang pag-unawa
sa iba’t-ibang kwento at mga
sagisag na naglalarawan ng
sariling lalawigan at mga
karatig lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon
Nakapaglpapamalas ang mga
mag-aaral ng pagmamalaki sa
iba’t-ibang kwento at sagisag na
naglalarawan ng sariling
lalawigan at mga karatig
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon
Naipamamalas ang pag-unawa
sa iba’t-ibang kwento at mga
sagisag na naglalarawan ng
sariling lalawigan at mga
karatig lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon
Nakapaglpapamalas ang mga
mag-aaral ng pagmamalaki sa
iba’t-ibang kwento at sagisag na
naglalarawan ng sariling
lalawigan at mga karatig
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon
Naipamamalas ang pag-
unawa sa iba’t-ibang kwento
at mga sagisag na
naglalarawan ng sariling
lalawigan at mga karatig
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon
Nakapaglpapamalas ang mga
mag-aaral ng pagmamalaki sa
iba’t-ibang kwento at sagisag
na naglalarawan ng sariling
lalawigan at mga karatig
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon

C. Learning Nasusuri ang kasaysayan ng Nasusuri ang kasaysayan ng Nasusuri ang kasaysayan ng Nasusuri ang kasaysayan ng Lingguhang Pagtataya
Competency/ kinabibilangang rehiyon. kinabibilangang rehiyon. kinabibilangang rehiyon. kinabibilangang rehiyon.
Objectives AP3KLR- IIa-b-1 AP3KLR- IIa-b-1 AP3KLR- IIa-b-1 AP3KLR- IIa-b-1
Write the LC code for
each.

II. CONTENT Pinagmulan ng Sariling Pinagmulan ng Sariling Pinagmulan ng Sariling Pinagmulan ng Sariling Pre-assessment Test/ Diagnostic
Lalawigan Lalawigan Lalawigan Lalawigan Test

III. LEARNING
RESOURCES
A. References K to12 MELC- GUIDE p 34 K to12 MELC- GUIDE p 34 K to12 MELC- GUIDE p 34 K to12 MELC- GUIDE p 34
1. Teacher’s Guide
pages

2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages

4. Additional Materials ADM/SLM/PIVOT Modules ADM/SLM/PIVOT Modules ADM/SLM/PIVOT Modules ADM/SLM/PIVOT Modules
from Learning
Resource (LR) portal
 B. Other Learning Laptop, audio-visual presentation Laptop, audio-visual Laptop, audio-visual presentation Laptop, audio-visual presentation Pre-assessment Test/ Diagnostic
Resource presentation Test Files

III. PROCEDURES

A. Reviewing previous Ano ang mga lalawigan sa Magbigay ng mga Magbigay ng produkto ng Magbahagi ng mga nakilala
lesson or presenting the Rehiyon IV-A mahahalagang pangyayari sa CaLaBaRZon. mong bayani mula sa mga
new lesson CALABARZON? kasaysayan ng ating rehiyon. kasapi ng iyong pamilya.
B. Establishing a May mga pangyayari ba na Saang lalawigan kayo May kakilala ba kayong mga Awit
purpose for the bahagi na ng ating kasaysayan nabibilang? bayani na nanggaling sa
lesson ang narinig mo sa inyong Rehiyon 4-A? Sino-sino sila?
bahay o sa matatanda? Ibahagi
ito sa klase.
C. Presenting Sabihin kung noon o ngayon Ano ang pangunahing Magpakita ng mga larawan ng Pagpapatuloy ng aralin. Pagbibigay ng pamantayan
examples/ instances of ang mga paglalarawang produkto ng iyong mga bayani at ipatukoy kung
the new lesson mababasa. lalawigan? sino ang mga ito.
1. Bako-bakong daan
papuntang bayan.
2.Malalaking mga bahay at
gusali.
3. Kalesa ang pangunahing
transportasyon.
D. Discussing new Ang Kasaysayan ng Rehiyon Alamin ang mga produkto Alamin at talakayin ang mga Magkaroon ng malayang Pagsasabi ng panuto
concepts and practicing IV A CALABARZON ng mga lalawigan sa bayani ng mga lalawigan sa talakayan tungkol sa
new  Nagsimula noong taon 900 CaLABaRZon. CaLaBaRZon. kasaysayan, produkto at mga
skills #1
 Pagkatuklas ng Laguna  Cavite  Cavite bayani ng ating rehiyon.
Copperplate Inscription sa
ilog ng Lumban.

Kilala ang lalawigan ng

Cavite lalo na ang Rosario,
Cavite sa produkto nilang Emilio Aguinaldo
- naglalaman ng
Tinapa. Ito ay ang - Ipinanganak noong
pagkansela ng isang
pagpapausok ng isda o ang Marso 22, 1869 sa Cavite El
utang na ipinatupad ng
pagtatapa nito sa init o usok. Viejo (Kawit, Cavite)
Lakan ng Kaharian ng
 Laguna - isang
Tondo.
rebolusyonaryong Filipino,
 Ang mga katutubo sa
politico, at isang lider ng Militar
Batangas ay nanirahan sa Ilog
na kinilala bilang opisyal na
Pansipit at nakipagkalakalan
unang Pangulo ng Pilipinas
sa Tsino noong ika-13 na
Ang Sta. Cruz, Laguna (1899-1901) at unang president
siglo.
naman ay kilala sa Kesong ni isang konstitusyonal na
 Ang rehiyon ng Timog
Puti na gawa sa republika sa Asya.
Katagalugan ay pinanirahan
ng mga malayang nayon na pinakasariwang gatas ng  Laguna
 binubuo ng 50 hanggang 100
pamilya na tinawag na mga
barangay.
Setyembre 24, 1972
ipinatupad ni Pangulong
Ferdinand Marcos ang Batas
Pangulo Blg. 1.
Batas Pangulo Blg. 1 – inayos
ang mga lalawigan sa 11
rehiyon bílang bahagi ng
Integrated Reorganization Plan
(IRP)
IRP – lumikha ng Rehiyon IV
(pinakamalaking rehiyon sa
Pilipinas)
Rehiyon IV (rehiyon ng Timog
Katagalugan) – Batangas,
Cavite, Laguna, Marinduque,
Oriental Mindoro, Occidental
Mindoro, Quezon, Rizal,
Romblon at Palawan
1979 - pormal na naging
lalawigan ang Aurora at
nahiwalay sa lalawigan ng
Quezon at naging bahagi ng
Rehiyon IV
Executive Order No. 103 –
nilagdaan noong Mayo 17,
2002
- ang Rehiyon IV ay
nahati sa dalawang
magkakahiwalay na rehiyon,
ang Rehiyon IV-A
CALABARZON at Rehiyon
IV-B (MIMAROPA)
Ang Aurora ay inilipat sa
Rehiyon III, Gitnang Luzon.
kalabaw na may kasamang
coagulating agent. Ito ay
masarap ipalaman sa
– pandesal o tinapay
 Batangas
Kilala naman ang Lipa,
Batangas sa Kapeng Barako.
Ang Barako ay simbolo ng
pagiging malakas.
Ipinagdiriwang sa bayang ito
ang Coffee Festival.
 Rizal
Ang mga kakanin/bibingka
ay mga pagkaing ang
tanging sangkap ay
malagkit tulad ng kanin na
pinaghanguan ng kataagang
ito. Ang Kakanin Festival ng
San Mateo, Rizal ay
ipinagdiriwang tuwing
Setyembre.
 Quezon
Ang Niyog Niyugan ay
salitang hango sa niyog at
yugyugan. Niyog ang
pangunahing ikinabubuhay
ng malaking porsiyento ng
mga taga Quezon sapagakat
ang bayang ito ay
napapaligiran ng maramin
puno ng niyog.
Dr. Jose P. Rizal
- Pambansang Bayani ng
Pilipinas.
- Isinilang sa Calamba,
Laguna noong Hunyo 19, 1861.
- Ang kanyang nobela ay
Noli Me Tangere at El
Fibusterismo
- Tinatag niya ang La
Liga Filipina.
 Batangas
Apolinario Mabini
- Kilala bialng Dakilang
Paralitiko at Utak ng
Rebolusyon.
- Pangalawa saw along
anak nina Inocencio Mabini at
Dionesia Maranan, sa Baryo
Talaga, Tanauan, Batangas.
 Rizal
Epifanio delos Santos
- Ipinanganak sa
Malabon, Rizal noong Abril 7,
1871.
- Naging miyembro siya
ng editorial na pahayagang La
Independencia na pag-aari ni
Gen. Antonio Luna.
 E. Discussing new Mga Lungsod Iba pang produkto ng  Quezon Pangkatang Gawain Pagsagot sa pagsusulit
concepts and  Binubuo ng 20 na lungsod (19 CaLabarzon: Pangkatin ang klase sa tatlong
practicing new skills #2 component cities at ang highly Cavite pangkat. Gumawa ng simpleng
urbanized na lungsod ng tula o awit tungkol sa
Lucena) kasaysayan, produkto at mga
 Ang Antipolo ay ika-7 bayani ng ating rehiyon. Tulain
lungsod na may pinakamataas Laguna o awitin ito sa klase.
na populasyon sa buong Manuel L. Quezon Pangkat 1: Kasaysayan ng
bansa. - Ama ng Wikang CaLaBaRZon
 Malaking bahagi ng Filipino Pangkat 2: Mga Produkto ng
CALABARZON ay - Ama ng Republika ng CaLaBaRZon
itinuturing na bahagi ng Pilipinas Pangkat 3: Mga Bayani ng
Kalakhang Maynila (o Greater - Unang Pangulo ng CaLaBaRZon
Manila Area) Commonwealthng Pilipinas sa
F. Developing mastery  Ang Lungsod ng Batangas ay ilalim ng pamahalaan Presentasyon ng pangkatang Pagtsek ng Pagsusulit
(leads to Formative bumubuo sa kalakhang Amerikano gawain.
Assessment 3) Batangas (o Batangas Ipinanganak noong Agosto 19,
Metropolitan Area). 1877 sa Baler, Tayabas
Batangas
 Ang Antipolo ay naideklara ni
dáting Pangulong Benigno S.
Aquino III bílang isang
“highly-urbanized city”
subalit kinakailangan pa itong
mapagtibay sa pamamagitan
ng isang plebisito.
 Los Bañosn (Aug. 7, 2000) -
idineklara bílang “Special
Science and Nature City of
Rizal
the Philippines” sa
pamamagitan ng Presidential
Proclamation No. 349.
bílang pagkilala sa
kahalagahan ng bayan bílang
sentro ng agham at
teknolohiya, at tahanan ng
kilalang mga institusyong may
kaugnayan sa edukasyon,
kalikasan at pananaliksik pero Quezon
hindi nangangahulugan na ang
bayan ng Los Baños ay isa
nang lungsod.
 G. Finding practical Bakit mahalagang malaman
application of concepts ang kasaysayan ng ating
and skills in daily rehiyon?
living
H.Making Ano-ano ang mga natatanging
generalizations pangyayari na pinagmulan ng
and abstractions ating rehiyon?
about the lesson
I. Evaluating learning Gamit ang graphic
organizer, itala ang mga
bagay
na hindi nagbabago
hanggang ngayon sa
lalawigan na iyong
kinabibilangan.
Isulat ang sagot sa isang
buong papel.
J. Additional activities
for application or
remediation
Paano mo maipagmamalaki Paano mo maipapakita ang Dapat mo bang ipagmalaki ang Magpakita ng katapatan sa
ang mga produkto ng ating pagpapahalaga sa mga mga bayani, produkto at mga pagsusulit.
rehiyon? naiambag ng mga bayani sa pagdiriwang sa sariling
sariling rehiyon? lalawigan? Bakit?
Magbigay ng mga Sino-sino ang mga kilalang  Ano ang inyong
pangunahing produkto ng bayani sa rehiyon ng natutunan?
ating rehiyon. CaLaBaRZon?
Gumawa sa iyong Piliin ang wastong letra ng tamang A. Gumawa ng scrapbook Itala ang mga puntos ng mag-
sagot. Isulat ito sa aaral.
kuwaderno ng isang sagutang papel. sa pamamagitan ng mga
maikling talata 1. Alin sa mga sumusunod ang ginupit na larawan mula sa
pinaniniwalaang unang lumang diyaryo tungkol
na ang pamagat ay: dumating sa Davao?
A. Moro C. Kastila sa mga pagbabagong
B. Indones D. Katutubo naganap sa kinabilangang
2. Sa anong lalawigan napabilang ang
Magsaysay,
lalawigan.
Bansalan at Matanao? Pamagat: Mga Pagbabago sa
A. Davao del Sur C. Davao Oriental Aking Lalawigan.
B. Davao de Oro D.Davao Occidental
3. Sino sa mga sumusunod ang
pinaniniwalaang nakipaglaban sa mga kastilla
sa panahon ng pananakop?
A. Tsino C. Tausug
B. Malay D. Indones
4. Sa kasalukuyan, ilan ang B. Ilarawan ang iyong lalawigan sa
munisipalidad sa lalawigan ng mga ginupit na
Davao Occidental?
larawan.
A. siyam C. labinlima
B. pito D. lima
5. Sa iyong palagay, bakit hinati muli sa
dalawa pang
lalawigan ang mga naunang lalawigan
ng rehiyon?
A. para may maraming tao
B. para kaunti lang ang tao
C. para may mapasyalan ang mga turista
D. para mabigyan ng sapat na serbisyo
ang
nasasakupan
Tanungin ang mga kasapi ng Bigyan ng paghahamon ang mga
iyong pamilya kung sino ang mag-aaral para sa susunod na
mga bayani na kilala nila na pagtataya.
nagmula sa Rehiyon IV-A
CALABARZON. Isulat sa
kuwaderno ang lahat ng
kanilang babanggitin. Ibahagi
 kung sino at saan sila nagmula.
Sagutin ang sumusunod na
katanungan.
1. Paano nila nakilala ang mga
bayani na nabanggit nila sa
kinabibilangan mong rehiyon?
2. Sino ang pinakakilala mo sa
kanila?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the above ___ of Learners who earned 80% above
evaluation above

B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
who require additional activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation
activities for remediation
who scored below 80%

C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who have ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
caught up with lesson lesson lesson lesson lesson
the lesson

D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation remediation require remediation require remediation
remediation

E. Which of my teaching Strategies used that work well:
strategies worked well? ___ Group collaboration
Why ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
 ___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs
can help me solve? __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations:
localized materials did I __ Localized Videos
use/discover which I wish __ Making big books from
to share with other views of the locality
teachers? __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Prepared by:
VIRGILIO A. GALARIO JR.
Teacher III
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
REBECCA T. GONZALES, EdD, JD.
Public Schools District Supervisor
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Checked:
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Noted:
ROGER G. TOLENTINO
Head Teacher III
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition