Môn học: Phương pháp giảng dạy toán 2 Nhóm thực hiện: Nhóm 1

GVHD: Thầy Nguyễn Hoàng Hải

GIÁO ÁN BÀI GIẢNG

Tên bài học: Ôn tập chương 4 (Tiết 2) Thời gian: 45 phút

Lớp: 10

Đối tượng: Học sinh trung bình - khá

Người soạn: Nguyễn Đăng Thanh Mỹ Uyên, Nguyễn Văn Tiếng, Nguyễn Phát Đạt Phiên bản: 11.11.2023

Mục tiêu/ Chuẩn đầu ra (CĐR): Sau khi học xong bài học này, học sinh có thể đạt được:

- [CĐR 1] Vận dụng được các công thức diện tích tam giác vào giải các dạng bài tập.

- [CĐR 2] Rèn luyện kỹ năng đo đạc.

- [CĐR 3] Trung thực trong quá trình đo đạc, tập trung vào bài giảng, tích cực đóng góp, xây dựng bài học.

Trang 1
 CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên (GV):

✔ Những tư liệu liên quan đến bài giảng: giáo án, slide bài giảng, sách giáo viên, sách giáo khoa (SGK) Toán 10 Chân trời

sáng tạo.

✔ Những đồ dùng dạy học phục vụ cho bài giảng: laptop, giấy.

2. Học sinh (HS):

✔ Học sinh cần đọc trước nội dung bài mới trong SGK Chân trời sáng tạo ở nhà.

✔ Chuẩn bị máy tính cầm tay, thước, bút, tập vở, SGK Toán 10 Chân trời sáng tạo.

HOẠT ĐỘNG CHI TIẾT

Thời lượng Hoạt động

15p Bài tập công thức số 1 và 2 của diện tích tam giác.

15p Bài tập công thức số 3 và 4 của diện tích tam giác.

Trang 2
 15p Bài tập công thức số 5 diện tích tam giác và tổng hợp.

Phương Hoạt động chi tiết

Thời Nội Đánh
pháp CĐR
lượng dung Giáo viên Học sinh giá
giảng dạy

15 phút Bài tập - GV giới thiệu về buổi học hôm nay sẽ sửa những bài tập - Lắng nghe. - Quan [CĐR 3]
công tiết trước HS đã làm và nộp GV chấm còn sai nhiều. sát.
thức số 1 - GV chiếu đề bài câu 1 lên màn hình:
và 2 của
Bài 1: Cho tam giác ABC có AC = , đường cao AH
diện tích Bài tập
tam giác. thực hành
= 3, HC = BC. Hãy:
a. Tính cạnh BC.
b. Tính diện tích tam giác ABC.

c. Tính số đo .

Trang 3
- GV chiếu hình của bài 1 cho HS xem.
A

- Bài
- Xung phong giải bài tập. làm [CĐR 1]
B C
Câu trả lời kỳ vọng: HS [CĐR 3]
H
a. Áp dụng định lý Pythagoras trong trên
- GV gọi một bạn xung phong lên bảng giải bài. : bảng.

Ta có:

Trang 4
 b. Diện tích tam giác ABC:

c. Số đo góc ACB:

- Lắng nghe GV sửa bài và ghi bài vào

vở.

- GV sửa bài làm của HS.

- GV chiếu đề bài 2 lên màn hình:

Trang 5
 Bài 2: Cho tứ giác ABCD có AC = m và BD = n, gọi
là góc hợp bởi hai đường chéo AC và BD.

a. Chứng minh diện tích của tứ giác có công thức:

- Lắng nghe và ghi chú lại cách làm
vào vở.
.
b. Từ câu a, hãy suy ra công thức tính diện tích của
tứ giác có hai đường chéo vuông góc với nhau.
- GV hướng dẫn sơ lược cách làm thông qua chiếu hình
của bài và đặt câu hỏi:

H
O D
B K

Trang 6
 - GV hướng dẫn câu a:
- Câu
 Theo đề bài, ta có
trả [CĐR 1]
Động não  lời [CĐR 3]
- Xung phong trả lời câu hỏi.
 Câu hỏi đặt ra: Vậy ta sẽ dùng công thức tính diện của
Câu trả lời kỳ vọng: Ta sẽ dùng công
tích tam giác nào trong 5 công thức ta đã được học HS.
để tính diện tích tam giác ABD và BCD?
thức tính diện tích .
- GV gọi 3 HS xung phong để trả lời câu hỏi.

- GV ghi câu trả lời của HS lại và đúc kết công thức tính
diện tích tam giác trong bài này.
 Kẻ và .

 Sử dụng công thức lượng giác trong và

Hỏi – đáp - Xung phong trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn câu b:
Câu trả lời kỳ vọng:
 Câu hỏi đặt ra: Khi hai đường chéo vuông góc với
Khi hai đường chéo vuông góc với
nhau thì điểm O, K, H sẽ như thế nào với nhau? nhau thì .

Trang 7
- GV gọi 1 HS xung phong để trả lời câu hỏi.

- Từ câu trả lời của HS, GV tiếp tục hướng dẫn cách làm
bài 2. - Câu
 Từ kết quả của câu hỏi trên ta sẽ dựa vào công - Xung phong lên bảng làm bài. trả [CĐR 1]
thức tính diện tích tứ giác ở câu a để kết luận được Câu trả lời kỳ vọng: lời [CĐR 3]
công thức tính diện tích tứ giác ở trường hợp 2 a. của
đường chéo vuông góc nhau. Kẻ và HS.
Xét có:
- GV gọi 1 HS lên bảng trình bày câu a và 1 HS trình bày
câu b.

Xét có:

Ta có:

Trang 8
 (1)
Xét có:

(2)
Xét có:

(3)
Thay (2) và (3) vào (1) ta được:

(đpcm).
b.
Khi hai đường chéo vuông góc với
nhau thì
Suy ra:

Khi đó:

Trang 9
 Vậy
Ta kết luận được: Khi hai đường chéo
vuông góc với nhau thì diện tích tứ
giác ABCD bằng một nửa tích hai
đường chéo.
- Lắng nghe và ghi bài vào vở.

- GV sửa bài làm của HS.

- GV đúc kết ý nghĩa ứng dụng của tính diện tích tam
giác vào chứng minh diện tích tứ giác.

Trang 10