Практичне заняття № 1. Академічне письмо.

Комплекс ключових компетенцій

Кодекс академічної доброчесності Етичний кодекс Київського Національного

СумДУ Університету імені Тараса Шевченка

Структура Початкова сторінка не має нічого Перша сторінка нас зустрічає красивим постером
зайвого, вона проста й інформативна. з назвою університету та документу. Ми маємо
(кількість
Містить назву закладу та документу. червоне стримане забарвлення, логотип та фото
розділів,
університету.
пунктів, Кожна сторінка має колонтитул зверху з
сторінок, їх назвою самого документу та сторінкою. Сторінки пронумеровані звичайною цифрою в
оформлення нижньому колонтитулі.
Кожен пункт має свою нумерацію,
тощо)
відокремлений жирним збільшеним Кожен заголовок відокремлений більшим
шрифтом. шрифтом, нумерацією, та нижнім підкресленням.

Кодекс має 13 сторінок на яких Кодекс розмістився на 13 сторінках і включає в

розмістилися 8 розділів, які мають свої себе преамбулу та 6 розділів. Розділи мають
підпункти. Також є приклади двох декілька підпунктів.
декларацій для студента та
співробітника СумДУ.

Зміст У преамбулі розповідається про
причини прийняття даного кодексу,
(основні
робиться акцент на позитивних
положення
наслідках та широкому застосуванню
та акценти
цього рішення по всьому світу.
тощо)
На початку нам розповідається про
академічну доброчесність та суміжні
поняття. Докладно перераховуються
пункти які закладені в розуміння даного
терміну. Також перераховуються всі
терміни, які можуть бути використані
для опису доброчесності.
Головним розділом є приклади
порушення академічної доброчесності в
різних її проявах. Після цього наша увага
фокусується на відповідальності у
випадку порушення академічної
доброчесності.
Преамбула розповідає нам про те, які події
спонукають університет прийняти даний кодекс.
Акцент робиться на широке бачення проблеми
університетом та активну взаємодію з багатьма
студентами та організаціями при створенні цього
кодексу.
КНУ вводить 2 поняття: академічні доброчесність
та свобода. Далі доволі стисло перераховуються
поняття, яким мають відповідати студенти.
Головним розділом є опис етичних норм саме
викладачів та персоналу університету, після чого
є невелика вставка про обов’язки студентів.
Акцент робиться на професійність кожного члену
університетської спільноти.
Далі описуються порушення членами
університетської спільноти які є неприпустимими.
Не раз згадується важливість дотримання
репутації університету.

В кінці ми маємо опис яким саме чином Передостаннім розділом пояснюється як

затверджуються дані установи та шлях їх відбувається процедура розгляду порушень та
виконання. відповідальність за них.

В кінці розписується процедура вдосконалення

або зміни даного кодексу.

Висновок Я вважаю, що у цих двох університетів загалом доволі різні погляди на бачення важливості
створення та дотримання кодексу академічної доброчесності. В той час, як СумДУ акцентує
увагу на відповідальне ставлення студентів до навчання і докладно описує всі суміжні
поняття, які можуть бути розглянуті як порушення даних правил, КНУ, навпаки, позиціонує
себе як вищій заклад з неймовірною репутацією і професіоналізмом. Він акцентує увагу
більше на взаємовідносинах між студентами та членами університетської спільноти,
згадуючи неприпустимість дій, які завдають шкоди репутації університету.