‫استخدام خدمات اإلنترنت في التعليم عن بعد ‪:‬‬

‫تعتبر شبكة اإلنترنت شبكة الحاسبات األكبر واألعظم قـوة في العالم املعاصر‪ .‬وتشتمل هذه‬
‫الشبكة على أكثر من خمسة عشر مليون حاسب مضيف‬

‫لها عناوين إنترنت التي يستخدمها اكثر من مائة مليون شخص في معظم دول ‪Host computers‬‬
‫العالم‪ ،‬وحاليا ‪ ،‬يرتبط األفراد واملدارس والكليات والجامعات وغير ذلك من منظمات بشبكة‬
‫اإلنترنت‪ ،‬إما من خالل اتصاالت مع شبكات اتصاالت وحاسبات غير تجارية ال تستهدف الريح‪،‬‬
‫أو بواسطة االشتراك في خدمات املعلومات املقدمة بواسطة شركات وهيئات ذات طابع تجاری‬
‫صرف وتفتح شبكة اإلنترنت مجاال واسعا للخدمات والتطبيقات التعليمية على الخط‪ ،‬حيث‬
‫يوجهها خبراء التربية والتعليم فيما يتصل بتوظيف التعليم اإللكتروني على الخط‪ ،‬وعن بعد ‪،‬‬
‫بهدف التغلب على قيود ومحددات املسافة والوقت حتى يستطيع الطالب والباحثين الوصول‬
‫إلى مصادر التعلم‪ ،‬باإلضافة إلى تعزيز وتحسين التعليم املستمر والتعلم مدى الحيـاة عـن‬
‫طـريـق استخدام خدمات ‪ : World Wide Web :‬اإلنترنت مثل شبكة الويب العاملية‬

‫تعتبر شبكة الويـب مـن الخـدمات اإلبداعية واملثيرة لشبكة اإلنترنت العاملية‪ .‬وتمثل شبكة‬
‫مبادرة استرجاع الوسائل أو الوسائط املتعددة‪ Hypermedia‬الويب على نطاق واسع عبر‬
‫الفائقة التشعب اإلنترنت‪ ،‬وتهدف إلى الوصول العام لكل الوثائق املتاحة على مواقع‬
‫‪.‬وصفحات اإلنترنت‪ ،‬مما يجعلها ذات صفة عاملية‬

‫ًا‬
‫وتقدم شبكة الويب ملستخدميها أدوات اتصال ملـواد عديدة من املوارد املختلفة املتكاملة مع ‪،‬‬
‫مثل‪ :‬النص‪ ،‬والرسومات‪ ،‬واألحداث‪ ،‬والفيديو ‪ ..‬إلخ ‪ ،‬املتاحة واملتوافرة على اإلنترنت‬
‫بطريقة موحدة ومريحة مقبولة من املستخدمين وتسهل برمجيات التصفح والتفاعل الشائعة‬
‫مثل برمجيات " موزاييك ‪" ،"Mosaic‬نيتسكيب ‪ ،"Netscape‬و"ميكروسوفت إكسبلو‪MS.‬‬
‫‪ " Explorer‬وغيرها اآلن مثل جوجل كروم ‪ google chrome‬إمكانيه اإلبحار واستخدام الشبكة‬
‫الويب‪.‬‬
‫وترتبط السمة املركزية لهذه الشبكة باملوقع أو الصفحة املصممة واملنقولة عبر‬
‫الويب ‪،‬ويطلق عليها ‪ Web Site‬أو ‪ Web Page‬ويمكن ألي شخص أو أي منظمة تتاح لها أمكانة‪.‬‬
‫الوصول إلى اإلنترنت أن يصمم أو ينشئ صفحة أو‬

‫موقع ويب خاص ‪ :‬وتسهل قدرات النص الفائق التشعب ‪ Hypertext‬وصول املعلومات‬
‫لإلنترنت في إطار الصفحة املحلية أو موقع الويب وارتباطها مع كل ما هو متاح من صفحات او‬
‫مواقع اخرى‪.‬‬

‫وفيما يتصل بإمكانات اإلنترنت‪ ،‬يستخدم خبراء التعليم اإللكتروني عن بعد خدماتها وعلى وجه‬
‫الخصوص خادمة الويب ملساعدة الطالب في اكتساب القدرة واملهارة األساسية عن كيفية‬
‫اإلبحار خالل الشبكة‪ ،‬والحصول على كل مزاياها وإمكانياتها في املجاالت التعليمية‪ ،‬التي‬
‫تتضمن التالى‪:‬‬
‫استخدام البريد اإللكتروني للرسائل املوجهة من شخص آلخر أو من منظمة تعليميـة‬ ‫●‬
‫ألخرى‪ .‬ويمكن استالم التغذية الراجعة املرتدة مـن خـالل البريد اإللكتروني مـن املـدرس‬
‫أو املوجه التعليمي بسرعة أكبر مما يتيحه البريد العادي التقليدي‪ ،‬مما يمكن الطالب‬
‫مـن قـراءة رسائل البريد اإللكتروني املوجهة لهم في الوقت املناسب لهم وتخزينها‬
‫بسهولة‪ ،‬إلعادة الرجوع إليها فيما يعد‪.‬‬

‫إنشاء لوحـة أخبار ‪ White Board‬أو سبورة بيضاء ‪ Bulletin Board‬للفصل الدراسي ‪..‬‬ ‫●‬
‫ففي الغالب‪ ،‬يدرس الطالب على الخـط وعـن بعـد منعزلين‪ ،‬بعضهم عن بعض‪ ،‬دون‬
‫مساعدة أو مساندة من زمالئهم الطالب اآلخرين‪ .‬وبذلك فإن إعداد لوحة أخبار أو‬
‫سبورة خاصة بالفصل الدراسي سوف يشجع التفاعلية بين الطالب‪ .‬ومـع استخدام‬
 ‫مـؤتمرات الكمبيوتر‪ Computer Conferencing‬في الفصول الدراسية‪ ،‬يستطيع الطالب‬
‫إبداء وجهات نظرهم وآرائهم وتعليقاتهم وطرح أسئلتهم أمام كل أفراد الفصل‬
‫ًا‬
‫االفتراضي‪ .‬ويصبح كل طالب أو متعلم آخـر ضـمـن طـالب الفصـل حـر في االستجابة ملـا‬
‫هـو مطروح بالفعل‪ ،‬كما يمكن له أيضا استخدام املؤتمرات في إعداد كل التعديالت على‬
‫جدول الدراسة الخاصة بالفصل‪ ،‬فيما يتعلق باملقرر املطروح والواجبات الدراسية‬
‫واالختبارات املقدمة‪ … ،‬إلخ‬

‫تضمين الطالب في حوار متواصل مع زمالئهم ومدرسيهم والباحثين والخبراء ‪ ،‬من خالل‬ ‫●‬
‫تشجيع االتصال باستخدام لوحات األخبار عن املوضوعات التي تدرس في األصل أو التي‬
‫ترتبط باملقرر الدراسي املقدم‬

‫تطوير صفحة ويب محلية ‪Home Page‬أو موقع ويب‪ Web Site‬الفصل الدراسي‬ ‫●‬
‫املعين ‪،‬بما يغطي املعلومات املختلفة عن الفصل‪ ،‬ويتضمن مخططات املقررات‬
‫الدراسية املقدمة ‪ ،‬التمارين ‪،‬الواجبات‪ ،‬املراجع‪ ،‬ونبذة تعريفية عن املدرس أو‬
‫املساعد أو املشرف التعليمي‪ .‬وفي استطاعة املدرس املعين أن يقدم عدة وصالت‬
‫معلومات على شبكة اإلنترنت يستفيد منها طالب الفصل‪ .‬على سبيل املثال‪ ،‬قد تشتمل‬
‫الوصالت على بيانات بحوث حقيقة من األسواق الزراعية‪ ،‬تغير املناخ والطقس‪ ،‬أو‬
‫رحالت الفضاء الخارجي كما قد تشتمل الوصالت األخرى على أمكانة الوصول إلى‬
‫فهارس املكتبة‪ ،‬أو صفحات ومواقع الطالب على الشبكة‪.‬‬

‫وفي هذه السياق‪ ،‬توجد عدة اعتبارات مرتبطة بالتدريس على اإلنترنت‪ ،‬منها التالي‪:‬‬

‫إمكانية وصول كل طالب في الفصل اإللكتروني أو االفتراضي عن بعد إلى خدمات‬ ‫‪.1‬‬
‫اإلنترنت التي من ضمنها شبكة الويب من حاسب الي خاص به قد يتواجد في منزله أو في‬
‫العمل أو في املدرسة‪ ،‬أو أي مكان يوجد به للتأثير على مدى نجاح العملية التعليمية في‬
‫توصيل رسالة ما إلى الطالب‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ضرورة مواجهة الطالب التحديات املتزامنة لتعلم مهارات استخدام الحاسب اآللى‬ ‫‪.2‬‬
‫والتعامل معه‪ ،‬وتعرف البرمجيات الجديدة واالتصال على الخط بطريقة مالئمة‪ ،‬لكي‬
‫ًا‬ ‫ًا‬
‫يصبح حل مشكالت الحاسب املعقدة جزء أساسي من مسئوليات الطالب التعليمية ‪،‬‬
‫وبذلك تعتبر أمكانة إقامة مؤتمرات الحاسبات املناقشات في الفصل االفتراضى وسيلة‬
‫مهمة تساعد الطالب في حل املشكالت‪.‬‬