GRADES 1 to 12 Paaralan MAKAPILAPIL ELEMENTARY Baitang/Antas V – TULIPS

DAILY LESSON LOG Guro DOLORES S. BADE Asignatura E P P / ICT

(Pang-araw-araw na Petsa/Oras NOV. 6 – 10, 2023 Markahan 2 QUARTER WEEK 1
Tala sa Pagtuturo)
Principal CECILIA B. FAJARDO, PhD.

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Natututukoy ang mga oportunidad na maaaring mapagkakitaan ( products and services) sa tahanan at pamayanan.
A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang kaalaman at kasanayan upang maging matagumpay na entrepreneur
B. Pamantayan sa Pagaganap mapahusay ang isang produkto upang maging iba sa iba
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.Natututukoy ang mga oportunidad na maaaring mapagkakitaan 1. Naipapaliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng produkto at Natutukoy ang mga taong
(Isulat ang code ng bawat ( products and services) sa tahanan at pamayanan. serbisyo. nangangailangan ng angkop na
kasanassyan) 2. Masabi ang kahalagahan ng pabibigay ng isang de-kalidad na produkto at serbisyo.
1.1. Spotting opportunities for products and services produkto o serbisyo. 2. Masasabi ang mga pangangailangan
ng isang kostumer.
2. Napahahalagahan ang wastong paggamit ng pera o kinita.
EPP5IE -0a-2/ Page 16 of 41
EPP5IE -0a-3/ Page 16 of 41
EPP5IE-0a-1 /Page 16 of 41

II. NILALAMAN Entrepreneur 1.Naipaliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng produkto at serbisyo. 1. Pagtukoy sa mga taong
Mgapamamaraan (processes) sa matagumpay na entrepreneur 2. Masabi ang kahalagahan ng pagbibigay ng isang de-kalidad na nangangailangan ng angkop na
Pagtukoy sa mga opportunidad na maaaring mapagkakitaan (products Produkto o serbisyo. produkto at serbisyo.
and services) sa tahanan at pamayanan 2. Masabi ang mga pangangailangan
ng isang kostumer
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk K to 12 – EPP5IE-a-1, TG. dd. _____, LM. dd .______ K to 12 – EPP5IE-a-1, TG. dd. _____, LM. dd .______ K to 12 – EPP5IE-a-1, TG. dd. _____,
LM. dd .______

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan ng mga matagumpay na entrepreneur at mga tingiang larawan ng mga produkto , tsart, manila paper, tarpapel, pentel pen : larawan, tsart, manila paper,
tindahan, tsart, tarpapel, pentel pen, manila paper tarpapel, pentel pen
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Itanong sa mga bata kung ano ang pinagkakakitaan ng kanilang mga Paano ka pumipili ng produkto na iyong bibilhin? Ano ang pagkakaiba ng produkto at
pagsisimula ng bagong aralin magulang. Ano-ano kaya ang dapat serbisyo?
isaalang-alang sa pagpili ng produkto at serbisyo?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Napahahalagahan ang wastong paggamit ng pera o kinita. Naipapaliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ng produkto at serbisyo. PAGGANYAK
Magaling ka bang manghula?
Kaya mo bang hulaan o tukuyin kung
 sino ang tinutukoy sa sumusunod na
talata?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagmasdang mabuti ang mga larawan sa puno. Piliin kung alin sa mga Naghahanap ng mahusay na manggagawa ng kalamay ang isang PAGLALAHAD
bagong aralin larawan ang mga pwedeng pagkakitaan sa tahanan o pamayanan. malaking karinderya sa Siniloan. Dalawang aplikante ang nagprisinta, si 1. Magpakita ng larawan ng
Rina at Tina. Sino kaya sa kanila ang matatangap? Sinubukan silang mag-aaral, pulis, at empleyado.
Pumili ng larawan at sabihin kung bakit ito ang napili na pwedeng pagawain ng kalamay. 2. Ipatukoy ang mga
pagkakiktaan. (Ipakita ang larawan) pangangailangang produkto at serbisyo
ng bawat isa.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Alam mo ba ang mga kasanayan at kaalaman na dapat taglayin upang Magbigay ng mga salita na tumukoy sa produkto at serbisyo gamit ang Itanong ang mga sumusunod na
at paglalahad ng bagong kasanayan maging matagumpay na entrepreneur? spider web. tanong.
#1 A. Ano-ano ang mga pangangailangan
ng mag-aaral? Pulis? Empleyado?
B. Pare-pareho ba ang kanilang mga
pangangailangang produkto at
serbisyo? Bakit oo? Bakit hindi?

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ano-ano ang mga maaaring pagkakitaan kahit nasa tahanan o pamayanan? Base sa mga salita na ibinigay sa spider web. Ano ang ibig sabihin ng Bumuo ng 4 na grupo. Magbigay nang
at paglalahad ng bagong kasanayan produkto? 2 larawan sa kada grupo. Isulat ang
#2 Serbisyo? Kalidad? kanilang mga pangangailangang
Ano-ano ang pagkakaiba ng produkto at serbisyo? Ano-ano ang mga produkto at serbisyo?
dapat
Isaalang-alang sa pagpili ng produktong may kalidad?

F. Paglinang sa Kabihasan Tukuyin at suriin ang mga negosyo o pinagkakakitaan. Isulat ang mga Punan ang ven diagram . Tingnan sa LM dd. ___ ang mga
(Tungo sa Formative Assessment) kasanayan o kaalaman na dapat isagawa upang maging matagumpay na katanungang dapat sagutin.
entrepreneur. . Iulat ito sa klase.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pangkatang Gawain Mga dapat isaalang-alang sa pagpili ng may kalidad na produkto at Tukuyin kung kaninong
araw na buhay serbisyo. pangangailangan ang mga sumusunod
1. kapaki-pakinanaban na produkto at serbisyo. Isulat sa
2. mapagkakatiwalaan inyong sagutang papel. Sumulat ng
3. maaasahan kaunting paliwanag ukol sa iyong
4. nagbibigay saya sagot. Tingnan sa LM.
5. pangmatagalan
6. ligtas
7. matatag
8. maganda
9. epektibo
H. Paglalahat ng Arallin Ano-ano ang mga oportunidad na maaaring mapagkakitaan sa tahanan at Ipaliwananag ang pagkakaiba ng produkto at serbisyo? PAGLALAHAT
pamayanan? Paano kaya ito magtatagumpay? Ano ang dapat gawin sa Ano-ano ang mga dapat isaalang-alang sa pagpili ng may kalidad na Paano natin matutukoy ang
 mga kita o kinita? produkto at mga taong nangangailangan ng tamang
Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - Serbisyo. produkto at serbisyo?
visit depedclub.com for more
I. Pagtataya ng Aralin Masdan ang mga larawan sa ibaba. Tukuyin ang mga larawan na Tukuyin kung alin ang produkto at serbisyo. Ipaliwanag ang kanilang PAGTATAYA
maaaring pagkakitaan. Lagyan ng tsek. pagkakaiba. Tukuyin kung sino ang taong
nangangailangan ng produkto at
Pumili ng isang pagkakakitaan at sabihin ang mga kaalaman at kasanayan 1. Gumagawa ng sapatos si Mang Jose sa buong maghapon. serbisyo
Upang maging matagumpay na entrepreneur. tinutukoy sa mga sumusunod na
2. Gumagawa ng kaaya-ayang at maraming disenyong sapatos si Aling sitwasyon. Pumili sa loob ng kahon.
Maria.

pasyente sanggol
mag-aaral guro
dyanitor
________ 1. Matibay, maganda at
murang lapis at papel.

_________2. Sapat na gamit panturo

sa paaralan.

________3.Masustansayang, pagkain,
gatas, bitamina at malinis
na boteng pinagdedehan.

_______4. Matibay na kasangkapang

panlinis ng paaralan.

_______5. Maayos na panggagamot

ng mga kawani ng ospital.

J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Sa inyong barangay, maghanap ng taong gumagawa ng kakanin at Tanungin ang kasapi ng iyong pamilya
Magmasid sa inyong barangay. Kapanayamin ang isang entrepreneur kapanayamin ito. kung ano ang mga
kungpaano nila napagyaman at nagpagtagumpayan ang kanilang tingiang Itanong kung ano-ano ang kanilang produkto at serbisyo na kanilang pangangailangangprodukto at
tindihan. ginagawa. Iulat ito sa klase. serbisyo. Iulat ito sa klase.
Iulat ito sa klase.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to the
80% sa pagtataya next objective. next objective. to the next objective. next objective. next objective.
___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery
mastery mastery 80% mastery
B. Bilang ng mag-aaral na ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in
nangangailangan ng iba pang gawain answering their lesson. answering their lesson. difficulties in answering their answering their lesson. answering their lesson.
para sa remediation ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in lesson. ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge,
skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used by
the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
● ___Metacognitive ●
Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
● ●
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and
anticipatory charts.
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge,
skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used by
the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note ●
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and
anticipatory charts. ● ___Bridging:
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
the questions asked by the
teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
● ___Metacognitive
___Metacognitive
Development: Examples:
Self assessments, note taking
and studying techniques, and
vocabulary assignments. ●
Examples:
Think-pair-share, quick-
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills
and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite
of limited resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils finished their
work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
●
Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: ●
Think-pair-
share, quick-writes, and anticipatory
charts.
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills
and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite
of limited resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils finished their
work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require additional
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and anticipatory
charts.

● ●
● ___Schema-Building: ●
Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
● ●
● ___Contextualization: ● ___Contextualization:
● ●
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
● ●
● ___Text Representation: ● ___Text Representation:
● Examples: Student ●
created
drawings, videos, and games.
● ●
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
writes, and anticipatory
charts.
● ●
___Schema-Building: Examples:
● ● ___Schema-Building: ●
Examples: ___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw learning, Compare and contrast, jigsaw learning,
learning, peer teaching, and ● ___Schema-Building: peer teaching, and projects. peer teaching, and projects.
projects. Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning,
● ●
peer teaching, and projects.
● ___Contextualization: ● ___Contextualization:
●
● Examples: Demonstrations, ●
media, Examples: Demonstrations, media,
Examples: Demonstrations, media,
● ___Contextualization: manipulatives, repetition, and local manipulatives, repetition, and local
manipulatives, repetition, and local opportunities. opportunities.
opportunities. ● Examples: Demonstrations, ___Text Representation:
media,
●
manipulatives,
repetition, and local ● Examples: Student created drawings,
opportunities. ● ___Text Representation:
videos, and games.
● ● Examples: Student created drawings,
● ___Modeling: Examples: Speaking
Examples: Student created videos, and games. slowly and clearly, modeling the
drawings, videos, and games. ● ___Text Representation: language you want students to use,
● ___Modeling: Examples: Speaking and providing samples of student
___Modeling: Examples: Speaking
● Examples: Student created slowly and clearly, modeling the work.
slowly and clearly, modeling the drawings, videos, and games. language you want students to use, Other Techniques and Strategies
language you want students to use, and providing samples of student used:
and providing samples of student● ___Modeling: Examples: work. ___ Explicit Teaching
work. Speaking slowly and clearly, ___ Group collaboration
modeling the language you Other Techniques and Strategies ___Gamification/Learning throuh play
Other Techniques and Strategies want students to use, and used: ___ Answering preliminary
used: providing samples of student ___ Explicit Teaching activities/exercises
___ Explicit Teaching work. ___ Group collaboration ___ Carousel
___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Diads
___Gamification/Learning throuh Other Techniques and ___ Answering preliminary ___ Differentiated Instruction
play Strategies used: activities/exercises ___ Role Playing/Drama
___ Answering preliminary ___ Explicit Teaching ___ Carousel ___ Discovery Method
activities/exercises ___ Group collaboration ___ Diads ___ Lecture Method
___ Carousel ___Gamification/Learning ___ Differentiated Instruction Why?
___ Diads throuh play ___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs
___ Differentiated Instruction ___ Answering preliminary ___ Discovery Method ___ Availability of Materials
___ Role Playing/Drama activities/exercises ___ Lecture Method ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Discovery Method ___ Carousel Why? ___ Group member’s
___ Lecture Method ___ Diads ___ Complete IMs collaboration/cooperation
Why? ___ Differentiated ___ Availability of Materials in doing their tasks
___ Complete IMs Instruction ___ Pupils’ eagerness to learn ___AudioVisual Presentation
___ Availability of Materials ___ Role Playing/Drama ___ Group member’s of the lesson
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method collaboration/cooperation
___ Group member’s ___ Lecture Method in doing their tasks
 collaboration/cooperation collaboration/cooperation Why? ___ Audio Visual Presentation
in doing their tasks in doing their tasks ___ Complete IMs of the lesson
___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation ___ Availability of Materials
of the lesson of the lesson ___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
collaboration/cooperatio
n
in doing their tasks
___ Audio Visual
Presentation
of the lesson
 GRADES 1 to 12 Paaralan MAKAPILAPIL ELEMENTARY Baitang/Antas V – TULIPS / LAVANDER
DAILY LESSON LOG Guro DOLORES S. BADE Asignatura E P P / ICT
(Pang-araw-araw na Petsa/Oras NOV. 13 – 17, 2023 Markahan 2 QUARTER WEEK 2
Tala sa Pagtuturo)
Principal CECILIA B. FAJARDO, PhD.

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kaalaman at kasanayan upang maging matagumpay na entrepreneur
B. Pamantayan sa Pagaganap Mapahusay ang isang produkto upang maging iba sa iba
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto •Natutukoy ang mga negosyong •Nasasabi at natutukoy ang 1.Naiisa-isa ang pamamaraan 1.Nabibigyang kahulugan ang 1.Nabibigyang kahulugan ang ICT
(Isulat ang code ng bawat maaaring pagkakitaan sa salitang may personal touch sa pagbebenta ng ICT at ang kahalagahan nito at ang kahalagahan nito
kasanassyan) tahanan at pamayanan. •Natutukoy ang mga negosyong natatanging paninda. 2.Naipaliliwanag ang mga 2.Naipaliliwanag ang mga
•Naibabahagi ang sariling maaaring pagkakitaan sa 2.Nakapagbebenta ng panuntunan sa pamamahagi ng panuntunan sa pamamahagi ng
karanasan sa pagbili tahanan at pamayanan. natatanging paninda mga dokumento at media file mga dokumento at media file
EPP5IE-0b-4/ Page 16 of 41 •Naibabahagi ang sariling 3.Napahahalagahan ang EPP5IE-0b-6/ Page 16 of 41 EPP5IE-0b-6/ Page 16 of 41
karanasan sa pagbili perang kinita.
EPP5IE-0b-4/ Page 16 of 41 EPP5IE-0b-5/ Page 16 of 41
II. NILALAMAN Mga negosyong maaring MGA NEGOSYO NA MAARING Ang Entrepreneur mga Kahulugan at kahalagahan ng Kahulugan at kahalagahan ng ICT
pagkakitaan sa tahanan at PAGKAKITAAN SA TAHANAN AT pamamaraan sa matagumpay ICT Panuntunan sa pamamahagi ng
pamayanan SA PAMAYANAN na entrepreneur. Panuntunan sa pamamahagi ng mga dokumento at media file
(Pagbebenta ng natatanging mga dokumento at media file
Paninda)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan ng mga negosyong maaring pagkakitaan , larawan ng isang mga natatanging paninda computer,manila paper,strip ng kartolina
tingiang tindahan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
•Napansin mo ba na ang bawat
negosyo ay laging gumagamit ng
mga salitang may personal
touch?
•Anu-ano ang naranasan mong
mga pangyayaring may personal
touch kapag ikaw ay bumibili sa
isang restawran?
A.PAGGANYAK
1.Awitin at isakilos sa tono ng
Leron Leron Sinta ang awiting
TINDAHAN NI INAY
Tindahan ni Inay
Sa aming pamayanan
May tingiang tindahan,
Sariwa ang karne,hipon,
pusit, isda
mga prutas at gulay
pawang makukulay
mayroon ding pansahog
na mga pampalusog.
2.Itanong sa mgamag-aaral kung
anu-ano ang nabanggit na
paninda ni inay?Bakit ito ang
itinitinda ni inay?Paano
itinitinda?Marami kaya ang
bumibili?Ano ang tawag sa
tindahang ito? Magpakita ng
larawan ng mga negosyong
maaaring pagkakitaan sa
pamayanan o tahanan.
ALAMIN NATIN
May dlawang paraan para
magaroon ng sariling negosyo:
1.pag prodyus ng isang
produkto galing sa
pinagkukunang –yaman,
2. pagkakaloob ng serbisyo
kapalit ng kabayaran
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
A.PAGGANYAK A.PAGGANYAK
Magpakita ng larawan o 1.Ipasagot sa mga bata ang
video clip na naglalarawan ng gabay na tanong sa Alamin
mga natatanging paninda natin
Hal. Puto, suman,
bibingka,puto bumbong, at 2.Itala ang mga sagot ng mga
abnoy mag-aaral sa pisara
Itanong: Anu-no ang mga 3.Iugnay ito sa paksang
paninda o pagkain na nakita tatalakayin
sa larawan o video clip?
Saan mabibili ang mga
panindang ito?Kailan ito
kinakain?Ano ang tawag
natin sa mga panindang
inilarawan?
B.PAGLALAHAD B.PAGLALAHAD
Pangkatin ang mga mag-aaral
sa tatlo Mag Pangkatin ang mga mag-aaral sa
provide ang guro ng maliit na tatlo. Pumili ng taga pag-ulat at
lamesa na lagayan ng maliliit ipasagawa ang sumusunod
n bilao
ng ilan sa natatanging
paninda.( puto, bibingka,
suman ,kalamay) sa tabi nito
ay ang bawat halaga ng mga
paninda.Bigyan ng ilang
minuto ang bawat grupo na
ikutin at pag aralan ang mga
natatanging paninda.
Bumalik sa kanya kanyang
pwesto at pag- usapan ang
naobserbahan ng grupo.
Sagutin ang mga tanong
gamit ang manila paper at
pentel pen.Iulat sa klase ng

D. Pagtatalakay ng bagong Hatiin ang mga mag-aaral sa
konsepto at paglalahad ng tatlong pangkat.
bagong kasanayan #1 Gawain A-Tanungin ang mga
mag-aaral kung sino ang may
tindahan sa kanila, anu-ano ang
inyong paninda? naranasan na
ba nila na bumili sa tindahan sa
kanilang pamayanan?Anu-ano
ang inyong nabili?Paano kayo
pnagsilbihan bilang mamimili o
kliyente?
Gawain B-Tukuyin kung alin sa
mga negosyo na nasa larawan
ang maaaring pagkakitaan sa
pamayanan at sa tahanan?Anu-
ano ang mga serbisyong
iniaalok/itinitinda?
Gawain C-Kapanayamin ang
miyembro ng grupo kung anu-
ano ang mga negosyong
mapagkakakitaan sa knilang
pamayanan o sa sariling
tahanan.
Ipaulat kung anu-ano ang mga
panindang mayroon dito.Ano sa
palagay ninyo ang mga
mahahalagang Gawain sa
pamamahala ng isang tindahan
ang marapat tandaan at
isabuhay. Isulat sa manila paper
ang bawat kasagutan at iulat ng
lider sa klase.
E. Pagtatalakay ng bagong C.PAGPAPAILALIM NG
konsepto at paglalahad ng KAALAMAN
bagong kasanayan #2 Mahahalagang Gawain Sa
Pamamahala Ng Tindahan
Sa pag-unlad ng tindahan, ang
sumusunod ay kailangang
malaman at isabuhay:
1.Maayos at malinis na
pananamit
Basahin at pag-aralan ang
usapan
Tanong:
Ano ang napansin sa usapan?
Anong kaugalian ang ipinakikita
ng nagsasalita?
Ang mga salitang ito ay ang mga
nararapat na sagot ng isang
batang
magalang,matulungin,totoo,mar
unong magpasalamat,magbigay
halaga sa nagawang serbisyo.
Sa simpleng usapan, napansin
mo ba na ang bawat negosyo ay
laging gumagamit ng mga
salitang may personal touch?
Dahil ang mamimili ay
kailangang masayahan sa
produkto o serbisyo.
LINANGIN NATIN
Magmasid at alamin ang iba’t
ibang sitwasyon:
Gawain A.Bumuo ng tatlong
pangkat
Unang Pangkat-I sulat sa manila
paper ang naranasan sa isang
tindahan/fastfood na restaurant
Ikalawang Pangkat-Isadula kung
lider ng bawat grupo.
C.PAGPAPALALIM NG
KAALAMAN
Pangkatang Gawain
• Ang bawat grupo ay
mag hahanda ng isang
skit/dula-dulaan na
magpapakita kung paano o
anong pamamaraan ang
gagamitin sa pagbebenta ng
natatanging paninda.
Gamiting gabay ang mga
pamamaraan sa pagbebenta
ng paninda.
Unang grupo:
Gawain A:Tseklis ng mga
panuntunan sa pamamahagi ng
dokumento at media file.
Piliin ang mga panuntunan sa
wastong pamamahagi ng
dokumento at media file na
nakasulat sa mga strip ng
kartolina. Idikit sa manila paper
at ipaskil sa pisara. Ipaliwanag
sa klase ng napiling tagapag-
ulat sa grupo.
Ikalawang grupo:
Gawain B: Artista ka na! ( LM
)
Maghanda ng SKIT o
maikling dula na
magpapaliwanag sa mga
wastong panuntunan sa
pamamahagi ng dokumento at
media file
Ikatlong grupo:
Gawain C:Talakayan
Magkaroon ng maikling
talakayan ang mga mag-aaral sa
mga sumusunod na
tanong:
• Anu-anong
panuntunan sa pamamahagi ng
dokumento at media file ang

F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin
2.Pamimili ng mga ititinda
3.Pagsasaayos ng paninda
DPAGSASANIB
•May maidadagdag pa ba
kayong Gawain sa pamamahala
ng tindahan?Magbigay ng lima
at ilagay ito sa scroll-up graphic
organizer
E.PAGLALAHAT
• Pangkatin ang klase sa
tatlo. Pumili ng isang negosyong
paano maipakiita ang pagsisilbi ipinaliwanag sa maikling dula-
sa mga mamimili o kliyente sa dulaan?Bakit ito ang napili
isang tindahan/fastfood ninyo?
restaurant • Bakit kailangang
Pangatlong Pangkat-Isulat sa maliwanagan ang mga wastong
manila paper ang magagandang panuntunan sa pamamahagi ng
katangian ng isang negosyo at dokumentoat media file?
mga salita na nagging trademark
o identity
Ipahayag sa klase. Talaayin ang
tungkol sa isinadula isinadula.
Gawain B-Tukuyin kung alin sa D.PAGSASANIB
mga negosyo na nasa larawan • Ano ang inyong
ang maaaring pagkakitaan sa natutunan sa dula-dulaang
pamayanan at sa tahanan?Anu- ipinakita?Marami bang
ano ang mga serbisyong bumili sa inyong paninda?
iniaalok/itinitinda? Anu-anong pamamaraan ang
inyong ginamit upang
mhikayat ang mamimili na
bumili sa inyong paninda?
Ano sa palagay ninyo ang
mainam gawin sa halagang
inyong kinita sa pagbebenta?
Gawain C-Kapanayamin ang
miyembro ng grupo kung anu-
ano ang mga negosyong
mapagkakakitaan sa kanilang
pamayanan o sa sariling
tahanan.
Ipaulat kung anu-ano ang mga
panindang mayroon dito.Ano sa
palagay ninyo ang mga
mahahalagang Gawain sa
pamamahala ng isang tindahan
ang marapat tandaan at
isabuhay. Isulat sa manila paper
ang bawat kasagutan ng katulad
ng nasa ibaba at iulat ng lider sa
klase.
TANDAAN NATIN: E.PAGLALAHAT C.PAGLALAHAT
Ang pangunahing Gawain ng • Isa-isahin ang • Ano-ano ang wastong
negosyong nagbibigay pamamaraan sa pagbebenta panuntunan sa pamamahagi ng

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
pagakakitaan sa pamayanan at serbisyong maypersonal touch ng natatanging paninda. dokumento at media file?
sa tahanan.Isadula kung paano ay ang pagbibigay ng (Umisip ng nakaaaliw na • Magbigay ng isa sa
maipakiita ang pamamahala komportable at kasiya siyang pamamaraan sa pag sagot sa mga panuntunan at ipaliwanag
nito. paglilingkod. klase) ito sa ibat ibang pamamaraan
• Sumulat ng tatlo Mga halimbawa ngnegosyong • Sumulat ng maikling
( paawit, patula, tumatawa,
hanggang limang pangungusap maaaring pagkakitaan sa sanaysay na may pamagat na
umiiyak, nag rarap at iba pa)
tungkol dito.Ipahayag sa klase pamayanan at tahanan: PAgbebenta NG
ang mga pangungusap na pagkain,pagawaan ng sirang
NATATANGING PANINDA.
nabuo. gamit, parlor/barber shop,
tingiang tindahan, laundry shop,
at iba pa.
PAGTATAYA: GAWIN NATIN: V.PAGTATAYA: V.PAGTATAYA:
Ipasagot sa mga A,Isulat ang T ung tama at M 1.Ipasagot sa mag aaral ang
mag-aaral ang gawin natin A at ung mali ang isinasaad sa Lagyan ng tsek ang thumbs Gawain sa pagtatasa sa LM.
B na makikita sa LM pahina__. pangungusap. up icon kung sumasang-ayon
1.Ang pagawaan ng sirang gamit at thumbs down icon kung
ay negosyong maaring hindi sa ipinahahayaag ng
pagkakitaan sa pamayanan o sa bawat sitwasyon.
tahanan.
2.Lahat ng mamimili ay dapat
komportable at nasisiyahan sa
serbisyo.
3.Maari ring pagkakitaan sa
tahanan ang isang negosyong
patahian.
4.Ang isang negosyo ay dapat
may personal touch.
5. Matulungin,matapat at
mabilis sa serbisyo ang
inaasahan sa mga empleyadong
nasa negosyong panserbisyo.
B.Paghambingin ang hanay A at
B.Pagtapatin ang
magkatugma .Isulat ang titik ng
tamang sagot.
. Magmasid sa inyong pamayanan at itala ang mga tindahan o •Magmasid sa inyong •Magsulat ng isang maikling
negosyong pagkakakitaan na makikita dito at ang uri ng mga pamilihan. Kapanayamin ang sanaysay tungkol sa
paninda. isang entrepreneur kung kahalagahan na maliwanagan
2. Pumili ng isa sa naitalang tindahan at apanayamin ang paano niya isinasagawa ang ang mga panuntunan sa
namamahala. Itanong at iulat sa klase: pagbebenta ng kanyang mga pamamahagi ng dokumento at
a. Sino ang may ari ng tindahan? natatanging paninda. media file.
b. Ano ang pangunahing paninda?Bakit ito ang iyong napiling
paninda?
 c. Paano ipinagbibili ang paninda?
d. Ano ang nagagawa ng tindahan sa kanilang pamilya?
.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na ___Lesson carried. Move on to
nakakuha ng 80% sa the next objective.
pagtataya ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
B. Bilang ng mag-aaral na ___Pupils did not find
nangangailangan ng iba difficulties in answering their
pang gawain para sa lesson.
remediation ___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
C. Nakatulong ba ang ___ of Learners who earned
remedial? Bilang ng mag- 80% above
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who require
na magpapatuloy sa additional activities for
remediation remediation
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Lesson carried. Move on
to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got
80% mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties encountered
in answering the questions
asked by the teacher.
___Pupils mastered the
lesson despite of limited
resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge,
skills and interest about the
lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang ___Yes ___No
pagtuturo nakatulong ng ____ of Learners who caught up
lubos? Paano ito the lesson
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking ___ of Learners who continue
naranasan na solusyunan to require remediation
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang Strategies used that work well:
panturo ang aking ___Metacognitive
nadibuho na nais kong Development: Examples: Self
ibahagi sa mga kapwa ko assessments, note taking and
guro? studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who
continue to require
remediation
Strategies used that work
well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples:
Think-pair-share, quick-
writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning,
peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you
want students to use, and
providing samples of student
work.
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques,
and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to
use, and providing samples of
student work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
Other Techniques
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
and Other Techniques
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
and work. Other Techniques and ___ Answering preliminary
Strategies used: activities/exercises
Other Techniques and ___ Explicit Teaching ___ Carousel
Strategies used: ___ Group collaboration ___ Diads
___ Explicit Teaching ___Gamification/Learning ___ Differentiated Instruction
___ Group collaboration throuh play ___ Role Playing/Drama
___Gamification/Learning ___ Answering preliminary ___ Discovery Method
throuh play activities/exercises ___ Lecture Method
___ Answering preliminary ___ Carousel Why?
activities/exercises ___ Diads ___ Complete IMs
___ Carousel ___ Differentiated Instruction ___ Availability of Materials
___ Diads ___ Role Playing/Drama ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method ___ Group member’s
___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method collaboration/cooperation
___ Discovery Method Why? in doing their tasks
___ Lecture Method ___ Complete IMs ___AudioVisual Presentation
Why? ___ Availability of Materials of the lesson
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Availability of Materials ___ Group member’s
___ Pupils’ eagerness to collaboration/cooperation
learn in doing their tasks
___ Group member’s ___ Audio Visual Presentation
collaboration/cooperatio of the lesson
n
in doing their tasks
___ Audio Visual
Presentation
of the lesson
 GRADES 1 to 12 Paaralan MAKAPILAPIL ELEMENTARY Baitang/Antas V – TULIPS / LAVANDER
DAILY LESSON LOG Guro DOLORES S. BADE Asignatura E P P / ICT
(Pang-araw-araw na Petsa/Oras NOV. 20 – 24, 2023 Markahan 2 QUARTER WEEK 2
Tala sa Pagtuturo)
Principal CECILIA B. FAJARDO, PhD.

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang kaalaman at kasanayan ng ligtas at responsible sa:

1. pamamahagi ng mga dokumento at media file
2. pagsali sa discussion group at chat

B. Pamantayan sa Pagaganap 1. nakapamamahagi ng mga dokumento at media file sa ligtas at responsableng pamamaraan
2. nakasasali sa discussion group at chat sa ligtas at responsableng pamamaraan

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto nakapamamahagi ng mga dokumento at media file sa ligtas at 2.3. naipaliliwanag ang mga 2.4. nakasasali sa discussion forum at chat sa ligtas at responsableng
(Isulat ang code ng bawat responsableng pamamaraan panuntunan sa pagsali sa pamamaraan
kasanassyan) EPP5IE -0c-7/Page 16 of 41 discussion forum at chat EPP5IE-0c-9
EPP5IE-0c-8

II. NILALAMAN Ligtas at responsableng gamit ng ICT naipamamalas ang kaalaman Mga Panuntunan sa Pagsali sa Pagsali sa Discussion forum at chat sa ligtas at responsableng pamamaraan.
at kasanayan ng ligtas at responsible Discussion Forum at Chat
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro K to 12 – EPP5IE-0c-7 K to 12 – EPP5IE-0c-8 K to 12 EPP5IE - Oc 9

2. Mga pahina sa Kagamitang

Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo cell phone, computer, internet access, LCD projector, manila paper, cell phone, computer, internet Computer / internet access, manila paper, pintel pen
Pentel pen access, LCD projector, manila
paper, Pentel pen
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin A.PAGGANYAK A.PAGGANYAK Pagganyak
 1.Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga gabay na tanong sa Alamin Natin s 1.Ipasagot sa mga mag-aaral ang 1. Pagpapakita ng mga website na nagbibigay serbisyo tulad ng
LM p ____. mga gabay na tanong sa Alamin discussion forum at chat.
Natin sa LM p ____.
Panggabay na Tanong:
• Ano ano ang mga nakikitang kagamitan sa bahay, paaralan at Panggabay na Tanong:
mga lugar- pasyalan na produkto ng makabagong teknolohiya? •Nakapanood nab a kayo ng
• Makatutulong ba ang pagkakaroon ng mga kagamitang ito? isang discussion forum sa TV?
Bakit? •Sa pamamagitan ng internet at
facebook, nakaranas naba kayo
na makipag chat online.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
Itala ang mga sagot sa pisara. Tanggapin lahat ang mga sagot ng bata. 2.Itala ang mga sagot ng mga
Iugnay ito sa paksang tatalakayin sa LM. mag- aaral sa pisara. Tanggapin
lahat ang mga sagot ng bata.
3. Iugnay ito sa paksang
tatalakayin sa LM.
. Pamilyar ba kayo sa mga nasa larawan? 2. Paano ninyo maisasagawa ng
ligtas at responsableng pagsali sa
usapan gamit ang mga website na ito.

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Gawain A. Mag Skit Tayo Gawain A. Mag Skit Tayo (Unang Araw)
1.Bumuo ng apat na pangkat. Pipili 1.Bumuo ng apat na pangkat. Gawain A : Mag Skit Tayo
ng lider ang bawat grupo. Pipili ng lider ang bawat grupo. 1. Bumuo ng apat na
2.Ipaliwanag sa mga bata ang mga 2.Ipaliwanag sa mga bata ang pangkat. Pipili ng lider ang bawat
pamamaraan sa pagsasagawa ng mga pamamaraan sa grupo.
Gawain pagsasagawa ng Gawain 2. Ipaliwanag ang
A sa LM. A sa LM. pamamaraan sa pagsasagawa ng
3.Bigyan ng sapat na panahon ang Gawain A sa LM.
bawat pangkat upang magawa nila 3. Bigyan ng sapat na
ang skit tungkol sa mga sumusunod. panahon ang bawat pangkat upang
magawa nila ang skit tungkol sa
Pangkat 1 at 2: Pamahagi ng sumusunod.
mga dokumento at media files sa Pangkat 1 at 2: Responsableng
ligtas at responsableng paggamit ng computer laboratory
pamamaraan. Pangkat 3 at 4: Responsableng
Pangkat 3 at 4: Pagsunod sa pagsali sa discussion forum at chat.
mga panuntunang dapat tandaan sa 4. Ipakikita ng bawat
ligtas na pangkat ang skit na nabuo.
Pamamaran ng Original File Submitted and
pamamahagi ng dokumento at Formatted by DepEd Club
media files. Member - visit depedclub.com
4. Ipakikita ng bawat pangkat for more
ang skit na nabuo.
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
Gawain B. Mga Gabay sa Ligtas at
Responsableng Pamamahagi ng
Media Files.
1.Mula sa talakayan at sa
mga naunang Gawain, ang mga
mga- aaral ay magtatala ng
mahahalagang paalala para sa ligtas
at responsableng pamama- raan ng
pamamahagi ng media files gamit
ang graphic organizer sa LM.
2. Bigyan ng sapat na
panahon ang bawat pangkat upang
magawa ang graphic organizer.
3.Isulat sa pisara ang mga
sagot ng mag- aaral. Tanggapin
lahat ng sagot ng mag- aaral.
Gawain C.
Patakarang Gagawin Natin...Dapat
nating Sundin..
1.Ipabasa at ipaliwanag
ang mga alituntunin sa ligtas at
responsableng pama- maraan ng
pamamahagi ng dokumento at
media files. Ito ay dapat nakasulat
sa visual aids.
2.Pangkatin ang klase sa apat na
grupo.
3.Bigyan ng mga materyales na
gagamitin ang bawat grupo tulad ng
manila paper at pentel pen.
4.Mula sa nabasang alituntunin,
ang bawat grupo ay gagawa ng
patakaran sa pamamahagi ng
dokumento at media files.
Maaaring 3 hanggang 5 lamang
bawat patakaran.
5.Iuulat ng bawat lider ang
kanilang nabuong patakaran
hanggang sa makapag-
ulat ang lahat ng mag- aaral.
6.Gagawa ng pangkalahatang
patakaran sa pamamahagi ng mga
dokumento at media files ang klase
mula sa ulat ng mga grupo na
papatnubayan ng guro.
7.Ipasulat ito sa kartolina o
manila paper at lagyan ng mga
disenyo.
3.Bigyan ng sapat na panahon
ang bawat pangkat upang
magawa nila ang skit tungkol sa
mga sumusunod.
Pangkat 1 at 2: Paggamit ng
ibat- ibang website na
nagpapakita ng discussion
forum at chat
Pangkat 3 at 4: Patakaran at
panuntunan sa pagsali sa
discussion forum at chat.
. Ipakikita ng bawat pangkat ang
skit na nabuo.
Gawain B: Patakarang Gagawin
Natin…… Dapat nating sundin.
1. Ipabasa at ipaliwanag
ang mga Alituntunin sa Ligtas at
responsableng pagsali sa discussion
forum at chat. Ito ay dapat
nakasulat sa visual aids.
2. Pangkatin ang mga bata
sa apat na grupo
3. Bigyan ng mga
materyales na gagamitin ang bawat
grupo tulad ng manila paper,
pentel pen.
4. Mula sa nabasang
alituntunin, ang bawat grupo ay
gagawa ng patakaran sa paggamit
ng computer laboratory. Maaaring
3 hanggang 5 lamang bawat
patakaran.
5. Iuulat ng bawat lider ang
kanilang nabuong patakaran sa
paggamit ng computer lab.
6. Ipasulat ito sa manila
paper at lagyan ng mga disenyo
(Ikalawang Araw)
Gawain C : Mga Gabay sa Ligtas at
Responsableng Pagsali sa discussion
forum at chat.
1. Mula sa talakayan at sa mga
naunang Gawain, ang mga mag-aaral
ay magtatala ng mahahalagang paalala
para sa ligtas at responsableng pagsali
sa discussion forum at chat gamit ang
graphic organizer sa LM.
2.Bigyan ng sapat na panahon ang
bawat pangkat upang magawa ang
graphic organizer.
3. Isulat sa pisara ang mga
sagot ng mag-aaral.
Tanggapin lahat ang sagot ng mag-
aaral.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Itanong sa mga mag-aaral: Anong wastong pag-uugali ang dapat isaalang- Itanong sa mga mag-aaral:
alang sa pakikipagkomunikasyon gamit ang internet? Anong wastong pag-uugali ang
dapat isaalang-alang sa
pakikipagkomunikasyon gamit
ang internet?

H. Paglalahat ng Arallin .PAGLALAHAT C.PAGLALAHAT

•Ano ang mga dapat mong gawin upang makasunod sa sa mga •Ibigay ang mga panuntunang
pamantayan ng ligtas at resposableng pamamahagi ng mga dokumento at dapat sundin sa pagsali sa isang
media files?
 •Ibigay ang mga panuntunang dapat sundin sa pamamahagi ng dokumento discussion forum at chat gamit
at media files? ang ibat ibang website sa
computer

I. Pagtataya ng Aralin V.PAGTATAYA: V.PAGTATAYA: V. Pagtataya

Pasagutan sa mga mag-aaral ang mga sumusunod: Pasagutan sa mga mag-aaral ang Ipasagot sa mga mag-aaral ang Gawain sa pagtatasa ( Kaya mo na ba?) sa
a. Pasagutan ang Kaya Mo Na Ba sa LM. mga sumusunod: LM.
a. Pasagutan ang Kaya Mo Na Ba
sa LM.
J. Karagdagang gawain para sa VI. PAGPAPAYAMAN NG GAWAIN •Magsanay sa online discussion Pagpapayaman ng Gawain
takdang-aralin at remediation • Magsaliksik sa aklatan o iba pang pagkukunang impormasyon tungkol sa forum at chat gamit ang ibat- Magpasaliksik sa aklatan o iba pang
pamamahagi ng mga dokumento at media files. ibang website sa computer. pinagkukunang impormasyon
tungkol sa discussion forum at chat
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
 GRADES 1 to 12 Paaralan MAKAPILAPIL ELEMENTARY Baitang/Antas V – TULIPS / LAVANDER
DAILY LESSON LOG Guro DOLORES S. BADE Asignatura E P P / ICT
(Pang-araw-araw na Petsa/Oras DEC. 4 – DEC. 8, 2023 Markahan 2 QUARTER WEEK 5
Tala sa Pagtuturo)
Principal CECILIA B. FAJARDO, PhD.

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang kaalaman at kasanayan na gamitin ang computer at Internet sa pangangalap at pagsasaayos ng impormasyon
B. Pamantayan sa Pagaganap nakagagamit ng computer at Internet sa pangangalap at pagsasaayos ng impormasyon
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto nakakapag-bookmark ng mga website EPP5IE- 3.5. naisasaayos ang mga bookmarks EPP5IE
(Isulat ang code ng bawat 0e-13 -0e-14/Page 17 of 41
kasanassyan) Page 17 of 41 1.Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pag bookmark ng isang websites.
1.Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pag bookmark ng isang 2.Naiisa isa ang mga paraan ng pag aayos, pagdadagdaga at pagde-delete ng bookmarks..
websites. 3.Nagagamit ang bookmark sa mabilis na pangangalap ng impormasyon
2.Naiisa isa ang mga paraan ng pag bookmark ng websites.
3.Nagagamit ang bookmark sa mabilis na pangangalap ng
impormasyon.
II. NILALAMAN NAKAPAG-BOOKMARK NG
WEBSITES
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang

Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo computer, internet,larawan ng mgawebsites,metacard
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Pagmasadan ang mga website na nasa larawan, tukuyin kung anu
anu ang mga ito
PANGKATANG GAWAIN : Gamit ang mga larawan sa KAYA MO NA
BA? Isulat ang website ng bawat isa metacard at ilagay ito sa folder.
Ang amg sumusunod na katanungan ang gagawing gabay sa pag
uulat ng bawat pangkat:
1.Ano anong websites ang naisulat nyo sa metacard?
2.Ano ang silbi ng folder na pinaglagyan nyo ng mga metacards?
3.Makakatulong ba ang folder sa pagsasaayos ng websites?
Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member -
visit depedclub.com for more
Pagmasadan ang mga website na nasa larawan, kilalanin ang mga ito, lalagyan ng / ang larawan na
nabisita mo na sa internet at x kung hindi pa.
ALAMIN NATIN :
PANGKATANG GAWAIN : Gamit ang mga larawan sa KAYA MO NA BA? Isulat ang website ng bawat isa
metacard at ilagay ito sa folder a yon sa pagkakasunod sunod paalpabeto.
Ang amg sumusunod na katanungan ang gagawing gabay sa pag uulat ng bawat pangkat:
1.Ano anong websites ang naisulat nyo sa metacard?
2.Ano ang silbi ng pagkakasunod sunod paalpabeto ng websites na inilagay mo sa folder?
3.Makakatulong ba ang folder sa pagsasaayos ng websites?

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Ang pag bookmark ay isang link
sa mga websites at paraan
upang mapabilis ang
pagbubukas o pag access sa
isang paborito o lagi mong
ginagamit na websites.
Paano ganitin ang
bookmarks? Kung gumagamit ka
ng Chrome sa isang computer,
maaari mong palabasabin ang
iyong mga bookmark sa bar sa
itaas ng bawat web page.I click
ang hugis bituin na button para
isave ang address ang website.
Sa ganitong paraan madaling
mabalikan ang save na address
ng websites kapag muli itong
kailanganin . Maaari ka ring
magdagdag, mag alis o magbago
ng ayos ng mga aytem sa
bookmarks bar anumang oras.
KAYA MO NA BA ? Ang pag bookmark ay isang link sa mga websites at paraan upang Ang Bookmarks ay isang
mahalagang bahagi ng browser. Ito ay isang mahusay na paraan para sa browser upang matandaan
Taglay mo na ba ang mga ang isang webpage upang maaaring naming panatilihing bumalik dito sa ibang pagkakataon.
sumusunod na kaalaman o 1.Paano gamitin ang bookmarks bar
kasanayan ? / kung oo, x kung 2.Magdagdag ng mas maraming bookmark sa bar
hindi pa. 3.Isaayos ang mga bookmark ayon sa alpabeto
4. Mag-delete ng folder ng bookmark
1.Nakapagbookmark ng 5. Palitan ang pangalan ng folder ng bookmark
websites.
2.Nakakuha ng makabuluhang
impormasyon sa nabisitang
websites.
3.Nakilala ang kahalagahan ng
pag bookmarks ng mga
websites.
4.Naipaliliwanag ang bookmarks
F. Paglinang sa Kabihasan LINANGIN NATIN:
(Tungo sa Formative Assessment)
Piliin ang mga paboritong web
sites na madalas mong gamitin,
ilagay ang mag ito sa star a
nmagsisilbing bookmarks sa
mga websites na nais mong i-
bookmarks
PAGYAMANIN NATIN
Suriin ang Website!
Bisitahing muli ang mga
websites na binukmark mo.
Suriing mabutin at husgahan at
ang mga ito ay mabuting
websites. Para sa batayan iguhit
sa tapat ng website ang
masayang mukha kung pasado
at malungkot na mukha kung
hindi.
LINANGIN NATIN: LINANGIN NATIN:
Sa kanang bahagi ng table, Piliin ang mga paboritong web sites na madalas mong gamitin, ilagay
pagsunod sunurin ang mga ang mag ito sa star a nmagsisilbing bookmarks sa mga websites na
paraan ng pagsasa-ayos ng nais mong i-bookmarks
bookmark paalpabeto at sa
kaliwang bahagi naman ay
ang paraan ng pagdedelate
ng bookmarks. Lagyan ng
bilang 1-5
Pagsasaayos ng bookmarks
paalpabeto
_______I-click ang Muling
Isaayos ayon sa Pamagat.
Ngayon, kapag binuksan mo
ang menu ng Chrome at na-
click ang Mga Bookmark,
makikita mo ang iyong mga
bookmark na nakalista sa
ayos na ayon sa alpabeto.
_____Sa itaas ng iyong mga
bookmark, i-click ang Isaayos.
______I-browse ang folder
kung saan mo gustong
isaayos ang iyong mga
bookmark ayon sa alpabeto.
______I-click ang Mga
Bookmark > Manager ng
Bookmark.
________Sa kanang sulok sa
itaas ng toolbar ng browser,
i-click ang icon na nakikita
mo: Menu o Higit Pa .
Pagdedelete ng bookmarks
_________Sa kanang sulok sa
itaas ng toolbar ng browser,
 i-click ang icon na nakikita
mo: Menu o Higit Pa
¬¬¬¬________I-hover ang
iyong cursor sa folder na
gusto mong i-delete.
_______Sa lalabas na menu,
i-click ang I-delete.
Permanente nitong ide-
delete ang lahat ng
bookmark na nasa folder na
iyon.
________I-click ang Mga
Bookmark > Manager ng
Bookmark.

________I-click ang drop-

down na arrow sa dulo ng
row.

G. Paglalapat ng aralin sa pang- GAWIN NATIN:

araw-araw na buhay
GAWAIN : Pag bookmark ng website

Gamit ang computer at internet, subukang magbookmark ng mga

websites. Alamin kung ang websites na ibinukmark ay
makakatulong ng mabuti sa iyong pag aaral. Check kung
makakatulong, X kung hindi.
Halimbawa :
1. Facebook /
2. Youtube /

H. Paglalahat ng Arallin TANDAAN NATIN: TANDAAN NATIN:

Ang bawat web site ay may layunin. Maaaring magbigay ang mga Malaki ang maitutulong ng kaalaman sa pagsasaayos ng bookmarks, dahil dito mas mabilis nating
ito ay makabuluhang impormasyon, makatulong sa inyong Makita at mahanap ang mga websites na nais nating muling gamitin na maaaring makapagbigay sa
pagkatuto at maging daan sa mabilis na komunikasyon. Malaki ang ating ng impormasyon
tulong ng Pag bookmarks sa mga website na paborito mo o lagi
mong ginagamit dahil dito napapabilis ang pag access mo at di mo
na kailangan na magtype pa ng mahahabang url ng websites.
Tandaan I click ang hugis bituin na button para isave ang address
ang website. Sa ganitong paraan madaling mabalikan ang save na
address ng websites kapag muli itong kailanganin .
I. Pagtataya ng Aralin SUBUKIN MO SUBUKIN MO:
TAMA o MALI:
 Isulat sa patlang kung Tama o Mali ang pahayag. Ilagay ang sagot sa
kuwaderno.
________ 1. Ang website ay koleksiyon ng webpage na pinag
uugnay ng hypertexts.
________ 2. Ang Bookmarks ay nakakapagpabilis sa paggamit ng
websites.
________ 3. Star ang simbolo ng Bookmarks.
________ 4. Maaaring magdagdag ng kahit ilang bookmarks.
________ 5. Layunin ng bookmarks na mabalikan mo ng mabilis ang
website na nagamit mo at gagamiting muli.
TAMA o MALI:
Isulat sa patlang kung Tama o Mali ang pahayag. Ilagay ang sagot sa kuwaderno.
________ 1. Sa kaliwang sulok ng toolbar makikita ang bookmark.
________ 2.Maaaring magdelete o magdagdag ng bookmarks.
________ 3. Star ang simbolo ng Bookmarks.
________ 4. Maaaring magdelete ng bookmark anumang oras,.
________ 5. Maaaring ibrowse ang folder kung saan mo gusting ilagay ang bookmark

J. Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
 GRADES 1 to 12 Paaralan MAKAPILAPIL ELEMENTARY Baitang/Antas V – TULIPS / LAVANDER
DAILY LESSON LOG Guro DOLORES S. BADE Asignatura E P P / ICT
(Pang-araw-araw na Petsa/Oras NOV. 27 – DEC. 1, 2023 Markahan 2 QUARTER WEEK 4
Tala sa Pagtuturo)
Principal CECILIA B. FAJARDO, PhD.

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman naipamamalas ang kaalaman at kasanayan na gamitin ang computer at Internet sa pangangalap at pagsasaayos ng impormasyon
B. Pamantayan sa Pagaganap nakagagamit ng computer at Internet sa pangangalap at pagsasaayos ng impormasyon
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto . Nagagamit ang advanced Natutukoy ang angkop na Natitiyak ang kalidad ng . Nagagamit ang advanced
(Isulat ang code ng bawat features ng isang search engine search engine sa pangangalap impormasyong nakalap at ng features ng isang search engine
kasanassyan) sa pangangalap ng ng impormasyon mga website na sa pangangalap ng
impormasyon. EPP5IE-0d-11/Page 16 of 41 pinaggalingan nito. impormasyon.
2. Napahahalagahan ang ICT EPP5IE -0d-12/Page 16 of 41 2. Napahahalagahan ang ICT
sa pangangalap ng mga sa pangangalap ng mga
impormasyon impormasyon
EPP5IE-0d-10/Page 16 of 41 EPP5IE-0d-10/Page 16 of 41
II. NILALAMAN : Paggamit ng Advanced Pagtukoy ng Angkop na Search Pagtiyak sa Kalidad ng : Paggamit ng Advanced
Features ng Isang Search Engine Engine sa Pangangalap ng Impormasyong Nakalap at ng Features ng Isang Search Engine
sa Pangangalap Impormasyon mga Website na sa Pangangalap
ng Impormasyon ng Impormasyon
Pinanggalingan Nito
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang

Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo powerpoint presentation, kartolina, computer at internet powerpoint presentation, computer, internet, kartolina,
computer, at internet manila paper at pentel pen

III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin •Ipasagot sa mga mag- aaral ang ( Taglay mo na ba?) sa LM. Ipasagot sa mga mag-aaral PANIMULANG PAGTATASA
at/o pagsisimula ng bagong ang Panimulang Pagtatasa sa Ipasagot sa mga mag-aaral ang
aralin LM Panimulang Pagtatasa sa LM
KAYA MO NA BA?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
- KAYA MO NA BA?
Pagganyak . Pagganyak Pagganyak
1. Pagpapangkat sa Gawain A: VISIT AND SEE
1. Pasagutan ang Gawain A sa LM. klase Gawain A : “ TAYO 1. Pagkakaroon ng pangkatang
Pagsasaayos ng mga ginulong mga salita. NANG MAG-EXPLORE !” Gawain
a. Pagtukoy sa mga search a. Ipabisita ang ilang piling
Magkaroon ng pahapyaw na talakayan ang mga mag-aaral tungkol engine sa pagkalap ng mga websites sa bawat grupo at
sa mga salitang nabuo. kaalaman o ipasuri ang mga ito.
Sa iyong palagay, mahalaga bang matutuhan ang paggamit ng impormasyon. b. Pagsasagawa ng
makabagong maikling ulat batay sa mga
teknolohiya? Bakit? sumusunod na gabay na tanong:
● Sa tingin mo ba maiiwasan pa natin ang paggamit ng ICT tools sa - Ano ang mga
kasalukuyang panahon?Bakit? pamantayang ginamit ng inyong
● Nasubukan mo na bang magsaliksik gamit ang computer at grupo upang masabing ang
internet? website ay de-kalidad o hndi.
● Gusto mo ba itong masubukan? - Ano ang gamit ng mga
● Bakit kailangang matutuhan ang kasanayan sa pangangalap ng websites? Makatutulong ba ang
impormasyon gamit ang computer at internet sa tulong ng mga ito sa inyong pag-aaral para
mga sa mas malawak na kaalaman?
search engines? - Alin sa mga nabisita
nyo nang website ang mas
nagbigay sa inyo ng
mga de-kalidad na mga
impormasyon?
PAGLALAHAD PAGLALAHAD PAGLALAHAD
1. Ilahad ang aralin sa
1. Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga sumusunod na pamamagitan ng mga susing 1. Pagsagot sa ilang mga
tanong LM. tanong. gabay na tanong sa LM
a. Anu-anong mga search
-Ano ang search engine?. engine ang karaniwang
- Paano ang paggamit ng mga ito sa pagkalap ng mga ginagamit sa pagkalap ng
impormasyon? mga kinakailangan nating
mga impormasyon?
b. Paano natin masasabi
na angkop ang mga ito sa
atin?
Pagtalakay sa ibat-ibang Pagtalakay sa mga paraan upang
2. Pagtalakay sa advanced features ng google at mga hakbang kakayahan at katangian ng matiyak ang kalidad ang mga
na maaaring ilang kilalang search engine impormasyon
gawin na maaaring makatulong sa na maaaring makuha
kapag gagamitin ang Advanced Features ng search engine. mas mabisang pangangalap sa internet
ng impormasyon.
 E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Arallin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
Pagpapakita ng paggamit ng google sa pangangalap ng Pagkakaroon ng malayang
impormasyon gamit ang computer at internet. talakayan tungkol paggamit
ng angkop na
website o search engine sa
pangangalap ng
impormasyon
Pagsasagawa ng Linangin Natin bilang Gawain B: Aksyon! (LM) Ipagawa ang Gawain B:
LINANGIN NATIN sa LM
a. Pangkatin ang klase sa apat . Mga Angkop na Search
- Gamit ang meta cards bubunot ang bawat lider ng grupo Engine sa pangangalap ng
ng isang katanungan at sasagutin nila ito sa pamamagitan ng impormasyon.
paggamit ng
ng isang search engine gamit ang internet .
b. Iuulat ng bawat grupo ang kanilang mga naging kasagutan
batay sa kanilang nakalap na impormasyon.
c. Pagkakaroon ng malayang tanungan/talakayan
. Ipagawa ang karagdagang Gawain sa LM
Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan Natin sa LM . Basahin at bigyang diin ang
Tandaan Natin sa LM.
PAGTATAYA
VI. PAGTATAYA 1. Ipasagot sa mga mag-aaral
- Ipasagot sa mga mag-aaral ang Subukin Mo sa LM. ang Pagtataya sa LM.
- Pasagutan ang Kaya Mo Na Ba na nasa LM. 2. Pasagutan ang Pangwakas
na Pagtatasa sa LM.
. Pagpapasagot sa mga impormasyong hinihingi gamit ang search Pagbisita sa mga kilalang
engines search engine at
pagpapasagot sa mga tanong
sa LM.
Pagkakaroon ng malayang
talakayan tungkol sa
pamantayan ng isang
mabuting website
Ipagawa ang Gawain B:
LINANGIN NATIN
Mga Katangian ng
Mabuting Website sa LM.
Ipagawa ang Gawin Natin sa LM.
a. Gawain C: Pagkilala sa Gamit
ng Website
Pagbasa sa nilalaman ng
Tandaan Natin sa LM at bigyang
diin ang nilalaman nito
PAGTATAYA
1. Pagpapasagot sa Pagtataya
sa LM.
2. Pagpapasagot sa Pagtatasa
sa LM.
Suriin Ang Website!
Pagsusuri sa mga
websites kung ang mga ito ay
pasado o hndi pagdating sa
kalidad ng mga ito.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?