Professional Documents
Culture Documents
REVISED Short Animated Film
REVISED Short Animated Film
Nina
MARY JOY B. BUCOL
PRINCES LETTIEMAE B. CASES
MABEL M. MALANA
JEZZA MAY B. TAMBAUAN
2023 - 2024
ANG SULIRANIN – ANG BATAYAN NITO
Saligan ng Pag-Aaral
sa kanilang pag-aaral nitong mga nakaraang taon. Ayon sa DepEd, ang Pilipinas ang nasa
ng mga mag-aaral sa kakayahang unawain ang kanilang binabasa, naaapektuhan nito ang
pagsasakatuparan ng mga mag-aaral sa iba pang mga gawain naiatas sa kanila lalong lalo
kawalan ng interes ng mga mag-aaral ng mga bata sa kanilang binabasa ang ilan sa mga
salik kung bakit nahihirapan ang mga guro sa pagtuturo ng panitikan sa mga mag-aaral
Filipino. Sinasaklaw nito ang iba't ibang anyo ng mga akdang pampanitikan tulad ng
nobela, maikling kwento, tula, dula, at sanaysay. Para kay Reyes (1992), ang panitikan ay
pagtuturo ng panitikan.
tao. Sa mga nakaraang taon, malaking tulong ang paggamit ng iba’t ibang uri ng media sa
larangan ng pagtuturo ng mga guro at magkatuto ng mga mag-aaral. Mas napadali nito
ang pagbibigay impormasyon ng mga guro sa mga mag-aaral at mas mapadadali rin ang
pagganap ng mga mag-aaral sa mga naiatas na gawain. Sa isang klase, noong una ay
subalit habang mas yumayabong ang teknolohiya ang nadaragdagan na ito ng iba’t iba
pang mga uri ng media. Isa sa mga nagagamit na multimedia sa makabagong paraan ng
upang maipahayag ang isang kuwento (O'Connell, 2016). Ang animation ay maaaring
maging isang mahalagang kasangkapan sa pagtuturo ng iba't ibang paksa. Nag-aalok ito
kaalaman. Sakatunayan, ayon sa case study nina Thomas and Ogini (2013) patungkol sa
ng pagtuturo.
Bilang gurong nagsasanay, ang pananaliksik na ito ay isasagawa upang alamin
Paglalahad ng Suliranin
pagtuturo ng panitikan?
4. Ano ang saloobin ng mga mag-aaral na ginamitan ng short animated film bilang
Isasagawa ang pag-aaral na ito upang tugunan ang mga sumusunod na layunin:
Haypotesis
paraan ng pagtuturo.
beripikasyon ng mga guro sa Filipino. Ang mga panitikan na gagawan ng short animated
aaral.
mula sa San Guillermo Vocational and Industrial High School sa taong panuruan 2023-
2024.
Kahalagahan ng Pag-Aaral
Ang pag-aaral na ito ay mahalaga upang masuri kung gaano nga ba kaepekto ang
sa mga sumusunod:
Mga Guro:
Mahalaga ang pag-aaral na ito sa mga guro sapagkat mabibigyang ideya sila sa iba pang
Mahalaga ang pag-aaral na ito sa kadahilanang magiging maalam sila sa iba pang mga
Mga Magulang:
Mahalaga ang pag-aaral na ito dahil magkakamalay ang mga magulang sa kung papaano
nila maaaring tulungan ang kanilang mga anak sa kanilang pag-aaral ng panitikan.
KONSEPTUWAL NA BALANGKAS
PRETEST PRETEST
Pag-gamit ng Interbensyon
kombensiyonal na Pag-gamit ng short
pamamaraan ng Animated Film
pagtuturo
POST-TEST POST-TEST
bilang teknik sa pagtuturo. Ang parehong hanay ay dadaan sa parehong pre-test at post-
hangarin, saloobin at diwa ng mga tao. Ayon kay Reyes (1992), ang panitikan ay isang
at kasaysayan. Ang panitikan ay may dalawang uri, ang tuluyan o prosa at patula.
sanakaraan upang sa ganoon maharap natin ang darating ng may lakas at talino. Ang pag-
aaral ng panitikan ay mababatid natin ang mga Pilipinong pumanday ng ating matatayog
paraan ng pagtuturo ang mga guro. Sa pag-usbong ng multimedia, naging isa na rin ito sa
ng mga mag-aaral. Nagiging interaktibo ang klase sapagkat nabibigayng pagkakataon ang
ang paggamit ng short aimated film. Ang short animated film ay isang maikling pelikula
mag-aaral ay ang kawalan nila ng interes sa binabasang panitikan. Dahil sa suliraning ito,
pagbabasa ng panitikan. Isa sa naging tugon dityo ay ang paggamit ng mga bidyo o film
ng mga panitikan.
teknolohiya, napadadali nito ang pang-araw-araw na gawain ng mga tao. Dahil sa tayo ay
nasa panahon na ng teknolohiya, kung saan kilala ang iba’t ibang multimedia, nagagamit
nito sa maraming aspeto at nakatutulong na rin ito sa pagresolba ng mga problema o isyu
ginagamitan na rin ng multi media. Isa na rito ang paggamit ng short animated film
aaral ay may mas mataas na antas ng pag-unlad sa kanilang pagkatuto at mas nagiging
interaktibo ang klase. Bukod riyan, kapansin-pansin din na mas naeengganyo ang mga
animation sa kanyang pagtuturo, lumalabas na mas napapasigla nito ang mga mag-aaral
Mas naaalala umano ng mga mag-aaral ang mga ipinaliliwanag ng guro kung may
pagbuo ng sulatin ng mga mag-aaral. Mas nalilinang ang kanilang kakayahan sa pagbuo
(Silvani, 2020).
Ayon naman kina Kwasu at Ema (2015), isang maaasahang kagamitan ang
sigla ang mga mag-aaral sa klase at nagkakaroon ng partisipasyon. Binanggit din nila na
paglinang ng kaasalan sa mga mag-aaral, mabisa ang paggamit ng short film sapagkat ito
Habang ang mga mag-aaral naman ay natutuwa sa panunuod, mas napadadali ng short
film ang pagkatuto ng wikang ginamit maging ang mga asal at aral nito ay madaling
ng sariling kuwento ang mga mag-aaral, nalilinang ang kakayahan ng mga mag-aaral sa
malikhain ang mga mag-aaral at natututo rin sila ng natural na gamit ng wikang
akademikong pagganap ng mga mag-aaral, naging mabisa ito dahil sa mga elemento ng
Filibusterismo.
Ayon naman kina Thomas at Ogini (2014), malaki ang pagkakaiba ng resulta sa
disenyo ng pananaliksik, ang mga kalahok, ang mga instrumentong gagamitin at ang
istatiskikang gagamitin.
Disenyo ng Pag-aaral
interbensyon. Ito ay upang malaman ang kabisaan ng paggamit ng short animated film
Mga Respondente
pangkat ng mga mag-aaral mula sa iisang antas sa junior high school sa San Guillermo
Lokasyon ng Pag-aaral
Guillermo Vocational and Industrial High School sa Centro Dos, bayan ng San
Instrumentong Gagamitin
Upang makuha ang kinakailangang mga datos sa pananaliksik, ang mga
1. Short animated Film - ito ang magsisilbing pokus ng pag-aaral at ang gagamitin
Awad, R. R. (2013). The Effect of Using Animation in Teaching English Vocabulary for
3rd Graders in Gaza Governmental Schools [Review of The Effect of Using Animation in
Syafrizal, S., Muhajir, M., Pahamzah, J., & Furqon, F. (2021). The effects of using
https://doi.org/10.52462/jlls.55
Students’ Writing Ability. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 5(2),
233. https://doi.org/10.21462/jeltl.v5i2.418
Kwasu, I. A., & Ema, E. (2015). Effectiveness of Animated Instructional Resource for
Resty, C., Samosa, Lorraine, P., Vicente, E., Rapada, R., Javier, R., Lansangan, L., De
San, C., & Arcangel, G. (2021). Animated Video Story as Innovative To Improve Grade
https://www.researchgate.net/publication/341188704_Effectiveness_of_Animation_and_
Multimedia_Teaching_on_Students'_Performance_in_Science_Subjects