‫القسم‪ 3 :‬رياضيات‬ ‫ثانوية شعبان اعمر اوقاس ‪-‬بجاية ‪-‬‬

‫الثالث األول يف مادة العلوم الطبيعية‬

‫ي‬ ‫اختبار‬
‫المدة ساعتان‬ ‫السنة الدراسية‪ 2024/2023 :‬م‬
‫التمرين األول‪8 :‬ن‬
‫البوتينات جزيئات أساسية لحياة الخلية‪ ،‬يتم تركيبها وفق سلسلة من اآلليات وبتدخل العديد من العنارص‪ ،‬لكن‬ ‫‪ -‬تعد ر‬
‫يمكن لبعض المواد ان تؤثر عىل تركيبها مما يؤدي إىل موت الخاليا‪.‬‬
‫بكبيا عصيات السل سم ‪ ) Toxine TAC ( TAC‬يسمح لها بالتحكم يف تكاثرها ونموها‪ ،‬أظهر العلماء ان بمجرد‬ ‫‪ -‬تنتج ر‬
‫تنشيط السم سبتبط بالريبوزوم ويقطع الـ ‪ ARNm‬ف مناطق محددة اىل قطع صغبة أثناء ر‬
‫البجمة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫مايىل‬
‫ي‬ ‫تمعن يف الوثيقة ‪ -1-‬ثم اجب عىل‬

‫جذر الـ ‪Arg‬‬

‫جذر الـ ‪Asp‬‬

‫الشك ـ ـ ـ ـ ـ ــل ‪ -‬ب‪-‬‬ ‫الشك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل ‪ -‬أ‪-‬‬

‫الوثيقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫‪ -1-‬تعرف عىل الظاهرة والبيانات المرقمة من ‪ 1‬إىل ‪ 6‬الموضحة يف الشكل ‪-‬أ‪ -‬من الوثيقة ثم استخرج التتابع النيكليوتيدي‬
‫للمورثة‪.‬‬
‫‪ -2-‬باستعمال الجذور المبينة يف الشكل ‪-‬ب‪ -‬من الوثيقة مثل صيغ األحماض األمينية لكال من ‪ Asp‬و ‪.Arg‬‬
‫‪ -3-‬أكتب ارتباط ‪ Arg / Asp‬ضمن السلسلة الببتيدية‪.‬‬
‫تأثب‪.TAC‬‬
‫مبزا ر‬
‫علم مراحل وأهمية الظاهرة المبينة يف الشكل ‪-‬أ‪ -‬من الوثيقة عىل نمو عصيات السل ر‬
‫ي‬ ‫‪ -4-‬وضح يف مقال‬
‫التمرين الثان ‪ 12‬ن ‪:‬‬
‫وتين فيها اىل توقف نموها‬
‫الب ي‬‫وتين‪ ،‬قد يؤدي نقصان او غياب المحتوى ر‬
‫الب ي‬‫يقاس النشاط الحيوي للخلية بمحتواها ر‬
‫بذلك موتها‪.‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫ً‬
‫البكتبيا األكب تهديدا لصحة اإلنسان تعد مسؤولة عن أكب من‬
‫ر‬ ‫‪ -‬ادرجت منظمة الصحة العالمية قائمة تضم ‪ 12‬عائلة من‬
‫‪ %80‬من الوفيات الناجمة عن العدوى‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫حيويا جديدا يسم )‪ Pseudouridimycine (PUM‬يمكن لهذا الجزيء‬ ‫‪ -‬اكتشف باحثون إيطاليون حديثا مضادا‬
‫البكتبيا االكب تهديدا لصحة اإلنسان‪.‬‬
‫ر‬ ‫الطبيع أن يقتل مجموعة واسعة من‬
‫ي‬
‫‪1‬‬
 ‫ي ئ‬
‫الجزث نقدم الوثيقة ‪-1-‬‬ ‫تأثب‬
‫‪ -‬لمعرفة ر‬
‫ر‬
‫البكبيا ‪ ،‬اما عن‬ ‫وتي يف وجود و يف غياب ‪ PUM‬عند‬ ‫ر‬
‫الب ر‬
‫‪ -‬تمثل الوثيقة ‪ -1-‬أ‪ -‬كمية اليوردين المدمج خالل فبة تركيب ر‬
‫تخطيط لظاهرة اإلستنساخ‪.‬‬
‫ي‬ ‫الوثيقة ‪ -1-‬ب ‪ -‬فتظهر رسم‬

‫اليوريدين ‪ UTP‬المدمج ( ‪) UA‬‬

‫الزم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـن (الدقائق)‬
‫الوثيقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـة ‪ -1-‬أ‪-‬‬

‫خروج الـ ‪ADN‬‬

‫دخول الـ ‪ADN‬‬

‫الوثيق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة ‪-1-‬ب‪-‬‬

‫تأثب ‪. PUM‬‬ ‫ر‬
‫باستغاللك للوثيقة ‪ -1-‬ومعارفك اقبح فرضية توضح فيها مستوى ر‬
‫الجزء الثان‪:‬‬
‫الختبار الفرضية تقدم اليك المعطيات التالية‪:‬‬
‫تمثل الوثيقة ‪ -2-‬أ‪ -‬صورة مجهرية لظاهرة االستنساخ يف وجود و يف غياب ‪.PUM‬‬
‫تأثب ‪.PUM‬‬
‫تظهر الوثيقة ‪-2-‬ب – باستعمال برنامج الراستوب موقع ر‬

‫‪2‬‬
 ‫الصورة ‪A‬‬
‫قبل إضافة‬
‫‪PUM‬‬

‫الصورة ‪B‬‬
‫‪ 70‬ثانية‬
‫بعد إضافة‬
‫الـ ‪PUM‬‬

‫الوثيق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة ‪ -2-‬أ ‪-‬‬

‫إهمال دراسة البنية الفراغية لإلنزيم‬

‫الوثيقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة ‪ -2-‬ب‪-‬‬

‫البكتبي مع مراقبة الفرضيات‪.‬‬
‫ر‬ ‫‪ -‬بإيجاد عالقة منطقية ربي الوثائق ومعارفك راشح ر‬
‫تأثب الـ ‪ PUM‬عىل النمو‬
‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫ر‬
‫الن تهدد‬ ‫ر‬ ‫ئ‬
‫الجزث ( ‪ ) PUM‬ان يقلل من خطورة البكبيا ي‬
‫ي‬ ‫‪ -‬انطالقا من كل هده الدراسة وضح بمخطط كيف يمكن لهدا‬
‫الصحة العالمية لإلنسان‪.‬‬
‫بالتوفيق و السداد – عن أساتذة المادة –‬
‫‪3‬‬
 ‫ر‬
‫المقبح‬ ‫الحل‬
‫التمرين األول‬
‫‪ -1-‬الظاهرة ه ر‬
‫البجمة = استطالة السلسلة الببتيدية ‪0.25‬ن‬ ‫ي‬

‫التعرف عىل البيانات المرقمة كل بيان ‪0.25‬ن‬

‫امين منشط‬
‫‪ -3‬حمض ي‬ ‫‪ARNm -2‬‬ ‫‪ -1‬ريبوزوم‬
‫‪ - 6‬اتجاه ر‬
‫البجمة‬ ‫‪ARNt -5‬‬ ‫‪ -4‬سلسلة ببتيدية‬
‫سلسلتي من النيكليوتيدات ‪0.5‬ن‬
‫ر‬ ‫استخراج التتابع النيكليوتيدي للمورثة = تتكون الـ ‪ ADN‬من‬

‫‪5’.........ATG GGA GCA TAT TTT AAG‬‬ ‫‪CCT‬‬ ‫‘ ‪AGA GAC CCG ……3‬‬
‫‪3 ‘........ TAC CCT‬‬ ‫‪CGT‬‬ ‫’‪ATA AAA TTC GGA TCA CTG GGC ………5‬‬
‫‪ -2-‬باستعمال جذور المبينة يف الشكل ‪-‬ب‪ -‬من الوثيقة تمثيل صيغ األحماض األمينية لكال من ‪ Asp‬و ‪.Arg‬‬

‫صيغة الـ ‪0.25 Arg‬ن‬ ‫صيغة الـ ‪ 0.25 Asp‬ن‬

‫‪ -3-‬تمثيل ارتباط ‪ Arg / Asp‬ضمن السلسلة الببتيدية‪ .‬من الوثيقة نتوصل اىل كتابة الصياغة ‪0.75‬ن‬

‫‪4‬‬
 ‫مبزا تأثب‬
‫علم مراحل وأهمية الظاهرة المبينة يف الشكل ‪-‬أ‪ -‬من الوثيقة عىل نمو عصيات السل ر‬
‫ي‬ ‫‪ -4-‬توضيح يف مقال‬
‫سم ‪. TAC‬‬
‫ر‬
‫البكبيات‬ ‫تتمب بعض‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ترجمة المعلومات الوراثية اىل بروتينات تشكل جزءا حيويا من دورة حياة البكبيا لتتكاثر و تنمو‪ ،‬لكن ر‬
‫كعصيات السل بقدرتها عىل التحكم يف نموها و هدا بإنتاج سم الـ ‪0.5 .TAC‬ن‬
‫ر‬
‫للبكبيا ان تتحكم يف نموها و تكاثرها ؟؟؟‬ ‫البجمة ف نمو ر‬
‫البكبيا ؟؟؟؟ و كيف يمكن‬ ‫ما ه مراحل و أهمية ظاهرة ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫تاثب سم الـ ‪ TAC‬يف نموها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ‪0.25‬ن‬
‫ما هو ر‬
‫وتي بنسخ المعلومات الوراثية من ‪ ADN‬إىل ‪ ARNm‬الحامل و الناقل للمعلومة الوراثية‪.‬‬
‫الب ر‬
‫‪ -‬تبدأ عملية تركيب ر‬
‫ميثيوني عىل رامزة البدء ‪ AUG‬للـ ‪ ARNm‬المتوضع عىل تحت‬ ‫ر‬
‫الن تبدأ بتثبيت المعقد ‪– ARNt‬‬ ‫ر‬
‫ر‬ ‫‪ -‬تليها مرحلة البجمة ي‬
‫الكبى ليتشكل بدلك معقد االنطالق ‪0.5‬ن‪ ،‬ثم يتثبت الحمض‬
‫الوحدة الصغرى للريبوزوم ‪ ،‬ترتبط بعدها تحت الوحدة ر‬
‫الثاث حسب الرسالة الوراثية المحمولة عىل الـ ‪ ARNm‬يف الموقع ‪ A‬و تتشكل الرابطة الببتيدية ‪0.25‬ن ربي‬
‫المنشط ي‬
‫التحفب ريي‪0.25 .‬ن‬
‫ر‬ ‫الموقعي‬
‫ر‬ ‫المتموضعي يف‬
‫ر‬ ‫المنشطي‬
‫ر‬ ‫األمينيي‬
‫ر‬ ‫الحمضي‬
‫ر‬
‫األمين يف الموقع ‪ P‬و يتحرر من الريبوزوم‪،‬‬
‫ي‬ ‫‪ -‬ينتقل الريبوزوم بعد ذلك من رامزة إىل أخرى‪ ،‬ويتفكك الـ ‪ ARNt‬عن الحمض‬
‫األمين المحمول عىل الـ ‪ ARNt‬الخاص به يف‬
‫ي‬ ‫وهكذا تتشكل تدريجيا سلسلة ببتيدية بتكوين رابطة ببتيدية ربي الحمض‬
‫امين يف السلسلة المتموضعة يف الموقع المحفز ‪0.25‬ن‬
‫موقع القراءة وآخر حمض ي‬
‫تتاىل رامزات الـ ‪ ،ARNm‬أنها مرحلة االستطالة‪0.25 .‬ن‬
‫‪ -‬ان ترتيب األحماض األمينية يف السلسلة يفرضه ي‬
‫‪ -‬تنته ر‬
‫البجمة بوصول موقع القراءة للريبوزوم إىل إحدى رامزات التوقف‪0.25 .‬ن‬ ‫ي‬
‫مين األول‬
‫امين ليصبح عديدي ببتيد المتشكل حرا وبتدخل اإلنزيم يفكك الحمض األ ي‬
‫ي‬ ‫‪ -‬ينفصل الـ ‪ ARNt‬ألخر حمض‬
‫‪ Met‬من السلسة الببتيدية إنها نهاية ر‬
‫البجمة‪0.5 .‬ن‬
‫البوتينية‬ ‫ر‬
‫‪ -‬تكمن أهمية البجمة يف انها تحول اللغة النووية أي المعلومات المشفرة نوويا المحمولة يف الـ ‪ ARNm‬اىل اللغة ر‬
‫وتي‪0.5 .‬ن‬
‫الب ر‬
‫التتابع الدقيق يف عدد ونوع األحماض األمينية يف ر‬
‫وف‬
‫ليعط بروتينا وظيفيا الضوري لضمان حياة الخلية ي‬
‫ي‬ ‫‪ -‬يكتسب بذلك متعدد الببتيد المتشكل تلقائيا بنية ثالثية األبعاد‬
‫بكبيا عصيات السل‪0.25 .‬ن‬ ‫هده الحالة ر‬

‫صغبة يف مناطق‬ ‫البكبيا سم ‪ TAC‬الذي يفكك او يقطع الـ ‪ ARNm‬الحامل و الناقل للمعلومة الوراثية‪ ،‬اىل قطع‬ ‫‪ -‬تفرز ر‬
‫ر‬
‫وتي‪0.25 .‬ن‬ ‫ر‬
‫الب ر‬
‫محددة خالل مرحلة البجمة ما يؤدي اىل توقف اصطناع ر‬
‫البوتينات الحيوية كاإلنزيمات‪ ،‬بروتينات‬
‫وتي يؤدي اىل توقف كل األنشطة الحيوية ذلك لغياب ر‬
‫الب ر‬
‫‪ -‬توقف تركيب ر‬
‫ر‬
‫البكبيا‪0.25 .‬ن‬ ‫الغشاء‪ ......... ،‬بذلك عدم تكاثر ر‬
‫البكبيا = موت‬
‫وتي بذلك يمنع نموها وتكاثرها يؤدي ذلك اىل موتها‪0.25 .‬ن‬ ‫ر‬
‫الب ر‬
‫‪ -‬بكبيا السل تفرز سم ‪ TAC‬الذي يوقف تركيب ر‬

‫‪5‬‬
 ‫التمرين الثان‪:‬‬
‫الج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـزء األول‪:‬‬

‫من الوثيقة ‪ -1-‬أ‪1.75 -‬ن‬

‫يتبي لنا انه ‪:‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫وتي يف وجود و يف غياب ‪ PUM‬عند البكبيا حيث ر‬‫الب ر‬
‫الن تمثل كمية اليوردين المدمج خالل فبة تركيب ر‬ ‫ي‬
‫‪ -‬يف غياب الـ ‪ PUM‬رتبايد كمية اليوريدين المدمج تدريجيا مع مرور الزمن لتصل يف الدقيقة ‪ 40‬اىل ‪ ،)UA( 400‬بينما يف‬
‫وجود الـ ‪ PUM‬تكون كمية اليوريدين المدمجة تدريجيا ضعيفة حيث تصل يف الدقيقة ‪ 40‬اىل حواىل ‪.)UA( 50‬‬

‫الرين النووي او تدخل يف تركيب الـ ‪) ARN ( ARNm‬‬

‫ممبة للحمض ر ي‬
‫ه ر‬‫نعلم ان اليوريدين ي‬
‫منه‪ :‬يمنع الـ ‪ PUM‬تركيب الـ ‪ ARNm‬او يثبط عملية اإلستنساخ ( يمنع الـ ‪ PUM‬دمج اليوريدين خالل عملية استنساخ يف‬
‫وتي)‪.‬‬ ‫ر‬
‫الب ر‬
‫فبة تركيب ر‬
‫من الوثيقة ‪ -1-‬ب – ‪1.5‬ن‬
‫يتبي لنا ان‪:‬‬
‫تخطيط لظاهرة اإلستنساخ ر‬ ‫الن تظهر رسم‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ه استنساخ المعلومة‬
‫البوليمباز ( ‪ ) ARNp‬عىل عدة مواقع او مناطق متخصصة للقيام بوظيفته و ي‬
‫ر‬ ‫‪ -‬النزيم الـ ‪ARN‬‬
‫ه‪:‬‬
‫الوراثية و ي‬
‫‪ -‬موقع دخول الـمورثة ( ‪ ) ADN‬يف اإلنزيم و موقع تثبيتها او تثبيت الجزء الدي دخل ‪ ،‬ما يسمح بتفكيك الروابط‬
‫السلسلتن الـ ‪ ( ADN‬الجزء) ‪ ،‬و كذا موقع آخر تخرج منه بعد عملية نسخ المنطقة و استعادة المورثة‬
‫ر‬ ‫الهيدروجينية ربي‬
‫بنيتها الفراغية و روابطها الهيدروجينية ‪.‬‬

‫‪ -‬موقع او منطقة تهجي بي الـ ‪ ARNm / ADN‬يتم عىل مستواها إضافة او دمج النيكليوتيدات خالل عملية تخليق‬
‫سلسلة الـ ‪ ARNm‬حسب تكامل بي الجزيئتي ‪.‬‬

‫التهجي‪.‬‬
‫ر‬ ‫‪ -‬موقع دخول او قناة تسمح بدخول النيكليوتيدات الحرة اىل موقع‬

‫‪ -‬موقع خروج سلسلة الـ ‪ ARNm‬بعد استطالتها خالل عملية اإلستنساخ‪.‬‬

‫ه نسخ المعلومة وراثية ‪.‬‬

‫منه ‪ :‬يحتوى انزيم الـ ‪ ARNP‬عىل عدة مواقع متخصصة تسمح له بالقيام بوظيفته و ي‬
‫توصلنا اىل ‪:‬‬

‫ه نسخ المعلومة وراثية‪.‬‬

‫‪ -‬يحتوى انزيم الـ ‪ ARNP‬عىل عدة مواقع او مناطق متخصصة تسمح له بالقيام بوظيفته و ي‬
‫ه‪ :‬انزبم الـ ‪ ، ARNP‬نيكليوتيدات حرة‪ ،‬المورثة‪.‬‬
‫‪ -‬من متطلبات اإلستنساخ ي‬
‫وتي‪.‬‬ ‫ر‬
‫الب ر‬
‫‪ -‬الـ ‪ PUM‬يمنع دمج اليوريدين خالل عملية استنساخ يف فبة تركيب ر‬

‫‪ -‬من معارفنا ‪ :‬الوحيد الدي له القدرة عىل إضافة او دمج النيكليوتيدات خالل عملية اإلستنساخ هو انزيم الـ ‪،ARNp‬‬

‫يمنع الـ ‪ PUM‬تركيب الـ ‪ ARNm‬بتثبيطه عملية اإلستنساخ = بتثبيط نشاط انزيم الـ ‪.ARNp‬‬

‫‪6‬‬
 ‫يمكن ر‬
‫اقباح عدة فرضيات وجيهة ‪1‬ن‬
‫‪ -‬يتثبت عىل المورثة ‪ /ADN‬يتوضع عىل بداية المورثة فيمنع تثبيت انزيم استنساخ‪.‬‬
‫‪ -‬يتوضع عىل المورثة فيمنع استطالة الـ ‪.ARNm‬‬
‫‪ -‬يتوضع عىل نهاية المورثة فيمنع تفكيك و تحرير المعقد انزيم – ‪.ARNm / ADN‬‬
‫عب القناة المتخصصة لإلنزيم‪.‬‬
‫‪ -‬يمنع دخول النيكليوتيدات الحرة ر‬
‫‪ -‬يتوضع عىل قناة خروج جزيئة الـ ‪ ARNm‬فيمنع خروجها خالل استطالها فتتوقف يف مرحلة االستطالة‪.‬‬
‫‪ -‬يمنع دمج النيكليوتيدات الـ ‪.ARNm‬‬
‫تهجي ربي الـ ‪ ADN‬و ‪ ARNm‬فيمنع قراءة السلسلة المستنسخة او يمنع انطالق االستنساخ‪.‬‬
‫ر‬ ‫‪ -‬يتوضع يف منطقة‬
‫ر‬
‫لسلسلن الـ ‪.ADN‬‬ ‫‪ -‬يمنع تفكيك الروابط الهيدروجينية‬
‫ي‬
‫تقبل كل فرضية وجيهة‬
‫الج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـزء الثـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـان‪:‬‬
‫تمثل الوثيقة ‪ -2-‬أ‪1.5 -‬ن‬
‫وف غياب ‪.PUM‬‬
‫صورة مجهرية لظاهرة االستنساخ يف وجود ي‬
‫الصورة ‪ : A‬قبل إضافة الـ ‪ PUM‬يتم تركيب عدة نسخ من الـ ‪ ARNm‬انطالقا من مورثة واحدة ( استنساخ متعدد) و‬
‫تتطاول السالسل باتجاه االستنساخ من بداية إىل نهاية المورثة‪.‬‬
‫الصورة ‪ :B‬بعد ‪ 70‬ثانية من إضافة الـ ‪ PUM‬يظهر لنا انه ال يتم بدء يف نسخ جديدة حيث ال تظهر انزيم الـ ‪ ARNP‬عىل‬
‫ر‬
‫الن بدأت تستمر يف‬
‫قصبة من الـ ‪ ،)ARNm‬ولكن تلك ي‬‫سلسلة الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪ ADN‬ال تظهر انزيم الـ ‪ ARNP‬وال يخرج منه سلسلة ر‬
‫االستطالة‪.‬‬
‫منه‪ :‬يمنع الـ ‪ PUM‬انطالق او بدابة االستنساخ‬
‫تظهر الوثيقة ‪ -2-‬ب – ‪2‬ن‬
‫تأثب ‪.PUM‬‬
‫باستعمال برنامج الراستوب موقع ر‬
‫السلسلتي مما سهل‬
‫ر‬ ‫تبي انه تم تفكيك الروابط الهيدروجينية يف جزء ربي‬
‫تظهر الوثيقة توضع الـ ‪ ADN‬ضمن اإلنزيم‪ ،‬كما ر‬
‫غب الناسخة وهدا لتسهيل لبداية استنساخ‪.‬‬ ‫انفصال السلسلة الناسخة عن ر‬
‫تهجي ‪ ADN/ARNm‬لالنزيم ال ـ ‪ ARNP‬و‬ ‫ر‬ ‫من جهة أخرى يظهر توضع الـ ‪ PUM‬عىل مستوى سلسلة الناسخة يف منطقة‬
‫هدا ما يمنع إضافة النيكليوتيدات لتشكيل سلسلة الـ ‪ ARNm‬أي منع انطالق العملية بداية عملية النسخ ‪.‬‬
‫تهجي الـ ‪ ARNm / ADN‬منع بداية استنساخ ‪.‬‬
‫ر‬ ‫منه‪ :‬توضع الـ ‪ PUM‬يف منطقة‬
‫رشح ‪1.75 :‬ن‬
‫غب الناسخة‪.‬‬
‫توضع الـ ‪ ADN‬ضمن اإلنزيم ‪ ،‬تفكيك الروابط الهيدروجينية ‪ ،‬انفصال السلسلة الناسخة عن ر‬
‫تهجي ‪ ADN/ARNm‬لالنزيم ال ـ ‪ ARNP‬فال يمكن إلنزيم الـ‬ ‫ر‬ ‫تثبيت الـ ‪ PUM‬عىل مستوى سلسلة الناسخة يف منطقة‬
‫ر‬
‫فسفواسبية لتشكيل‬ ‫‪ ARNP‬ان يربط النيكليوتيدات الـ ‪ ARNm‬الحرة فيما بينها وفق تكامل مع السلسلة الناسخة بروابط‬
‫سلسلة النيكليوتيدات لجزيئية الـ ‪ ARNm‬الحاملة و الناقلة للمعلومة الوراثية ‪ ،‬و هدا ما يمنع انطالق عملية بداية النسخ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫تأثب الـ ‪ PUM‬هو ‪0.5‬ن‬ ‫ر‬
‫الن تنص عىل ان مستوى ر‬
‫و هدا ما يؤكد صحة الفرضية ي‬
‫بالتاىل يمنـ ـ ـ ـ ـ ـع‬
‫ي‬ ‫يتوضـ ـ ـ ـ ـ ـ ـع ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ‪ PUM‬يف منطق ـ ـ ـ ـ ـة تهـ ـ ـ ـج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ري ربي الـ ‪ ADN‬و ‪ ARNm‬فيمن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـع قراءة السلسلة المستنسخة‬
‫بالتاىل منع انط ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـالق االست ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـساخ‪.‬‬
‫ي‬ ‫المتمبة للـ ‪ARNm‬‬
‫ر‬ ‫دم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـج و إضاف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة النيكلي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـوتيدات الحـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرة‬
‫الن تنص انه عىل ‪:‬‬ ‫ر‬
‫ويلع الفرضيات ي‬ ‫ي‬
‫‪..............................................................‬‬
‫الجزء الثالث ‪2 :‬ن‬
‫ر‬
‫الن تهدد‬ ‫ر‬ ‫ئ‬
‫الجزث ( ‪ ) PUM‬ان يقلل من خطورة البكبيا ي‬
‫ي‬ ‫انطالقا من كل هده الدراسة وضح بمخطط كيف يمكن لهدا‬
‫الصحة العالمية لإلنسان‪.‬‬

‫تهجي ‪ ADN / ARNm‬إلنزيم الـ ‪ ARNP‬يف وجود سلسلة الناسخة للـ ‪.ADN‬‬
‫ر‬ ‫توضع الـ ‪ PUM‬عىل موقع‬

‫منع و تثبيط انطالق عملية إستنساخ المعلومة الوراثية‪.‬‬

‫عدم تركيب او غياب جزيئة الـ ‪ARNm‬‬

‫غياب الجزيئة الحاملة و الناقلة للمعلومة الوراثية‬

‫غياب ترجمة المعلومة الوراثية ( الـ ‪ ) ARNm‬اىل تتابع األحماض األمينية يف السلسلة الببتيدية عىل مستوى الريبوزوم‬

‫البوتينات الحيوية‬
‫غياب ر‬

‫عدم نمو و تكاثر ر‬

‫البكبيا‬

‫ر‬
‫البكبيا‬ ‫موت‬

‫تقليل من خطورتها و تهديدها لصحة العالمية لإلنسان‪.‬‬

‫‪8‬‬