Оформление собственной работы:

1. Как я планирую свою деятельность в сотрудничестве с коллегами, принимая во

внимание рабочие задачи и рабочий план/план действий организации?

Прежде всего мы с коллегой обсудили возможные варианты учебной программы исходя

из её целей, а также наших возможностей и компетенций. Я подразумеваю под
возможностями следует имеющиеся в наличии учебные материалы (в первую очередь
учебники), а также технические возможности (такие как показ видео или презентации
благодаря проектору).

Мы взяли за основу имеющийся учебный план и на его основе я разработал свои уроки,
после чего согласовал их с коллегой, чтобы в случае моей болезни либо отсутствия меня
легко было бы заменить.

Мы проработали основные темы, вопросы, страницы книг, ключевые понятия и задания за

первый курс (первое полугодие) по программе русского языка и литературы. Далее также
проработаем второй курс. На данный момент работа над вторым курсом близка к
завершению.

1) Kõigepealt arutasime kolleegiga läbi haridusprogrammi võimalikud valikud lähtuvalt

selle eesmärkidest, samuti oma võimalustest ja kompetentsidest. Pean silmas nii
olemasolevaid õppematerjale (peamiselt õpikuid) kui ka tehnilisi vahendeid (näiteks
videoseansse või esitlusi tänu projektorile).

Võtsime aluseks olemasoleva õppekava ja selle põhjal töötasin välja oma tunnid, misjärel
kooskõlastasin need kolleegiga, et haiguse või puudumise korral oleks mind lihtne asendada.

Töötasime vene keele ja kirjanduse programmi esimese aasta (esimese semestri) põhiteemade,
küsimuste, raamatulehekülgede, põhimõistete ja ülesannetega. Järgmisena tegeleme ka teise
kursusega.

составили Исходя из всего этого

Kõigepealt me arutasime kolleegiga õppekava võimalikke variante lähtuvalt selle

eesmärkidest, aga ka oma võimalustest ja kompetentsidest. Võimaluste all pean
silmas nii olemasolevaid õppematerjale (eeskätt õpikuid) kui ka tehnilisi võimalusi
(näiteks tänu projektorile videote või esitluste näitamine).
Me võtsime aluseks olemasoleva õppekava ja selle põhjal töötasin välja oma
tunnid, misjärel kooskõlastasin need kolleegiga, et haiguse või puudumise korral
oleks mind lihtne asendada.

Me töötasime läbi vene keele ja kirjanduse programmi esimese aasta (I poolaasta)

põhiteemad, küsimused, raamatute leheküljed, põhimõisted ja ülesanded.
Järgmisena tegeleme ka teise kursusega.

2. Kuidas kavandan õppetegevust lähtuvalt nüüdisaegsest õpikäsitusest,

õppekavast ja sellega seonduvatest dokumentidest ning tagasiside analüüsist?

Как мне планировать учебную деятельность на основе современной

концепции обучения, учебного плана и сопутствующих документов, а также
анализа обратной связи?

Актуальные учебные планы для обучения и реализации потребностей

учащихся нужно рассматривать как «дорожные вехи». Они помогают
формировать и формулировать учебный контент и методическое
сопровождение, соответствующие требованиям современной школы, а также
личные интересы и индивидуально определенные цели для каждого ученика.

Ajakohaseid õppekavasid õppimiseks ja õpilaste vajaduste rahuldamiseks tuleks

käsitleda kui „tee verstaposte“. Need aitavad kujundada ja sõnastada nii kaasaegse
kooli nõuetele vastavat õppesisu ja metoodilist tuge kui ka iga õpilase isiklikke
huvisid ja individuaalselt määratletud eesmärke.

Если же говорить более предметно, то следует исходить из рекомендованных

и имеющихся в наличии учебных материалов (в первую очередь учебников),
программы обучении, предоставленной министерством, учебного плана,
плана развития и потребностей учащихся и корректировать его согласно
результатам и боратной связи учащихся.

3. Как мне подготовить, адаптировать или изменить соответствующий план

внедрения модуля в сотрудничестве с коллегами с учетом аспектов целевой
группы и интеграции?
Проанализировать имеющийся учебный план и материалы, потребности
учащихся и внести изменения.

4) Kuidas püstitan õppe eesmärgi lähtuvalt õppekava ja mooduli

õpiväljunditest, arvestades võtmepädevusi ja eriala- ning üldõpingute lõimingut?

Как ставить цели обучения на основе результатов обучения по учебному

плану и модулю, видеть ключевые компетенции и специальные и
общеобразовательные предметы

В этом мне помогают знания, полученные во время обучения, здравый смысл

и опыт моих коллег. У нас есть план развития и учебный план, в каждом из
которых прописаны определенные цели и задачи. Однако есть и потребности
каждого отдельного ученика, его возможности и тот результат, который он
реально может достичь. Следовательно, ставить цели обучения для
следующего класса необходимо исходя из разумного компромисса между
учебным планом, планом развития и реальными возможностями учеников.

Учебный план требует жесткого следования ему, что не всегда возможно,

особенно со слабыми классами. В то же время план развития ученика в
первую очередь направлен на то, чтобы заинтересовать его в предмете,
придать ему смелости и поощрить к дальнейшей работе по моему предмету.
А c этим бывают трудности. Чтобы избежать проблем, я делаю три варианта
заданий:

1) Для сильных учеников

2) Для средних учеников
3) Для слабых учеников

5. Ma valin õppetööks asja- ja ajakohase õppevara, lähtudes õppekavast;

Я выбираю актуальные и актуальные учебные материалы для изучения,
исходя из учебной программы;

Ma planeerin õppetöö lähtuvalt minu klassi iseseisva töö, praktika ja teooria

osakaalust. Arvestan ka tehniliste võimalustega nagu projektor ja kõlaritega arvuti,
need aitavad tundi mitmekesistada.
Gfghfhlsdl l sldgsdf