Unit 5.

My family Imię Klasa

Test 5 grupa A
Nazwisko

Rozumienie ze słuchu
1 Posłuchaj nagrania i otocz pętlą właściwe obrazki.

Score /3

2 Posłuchaj nagrania i ponumeruj obrazki.

Score /4

Hello Explorer 1 Test 5 grupa A PHOTOCOPIABLE © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017 1
Rozumienie tekstu pisanego
3 W wężu literowym otocz pętlą nazwy elementów przedstawione
na obrazkach.

i lybabyhou
fa m semum

Score /4

Słownictwo
4 Popatrz na obrazki i napisz po śladzie właściwe słowa.

&5i?s5t_e/r b$o-t/h_e/r

g\ra/n,d?p,a] g\ra/n,d/m,a]

9a|t|h/%oµom] 98]d/%oµom]
Score /3

Hello Explorer 1 Test 5 grupa A PHOTOCOPIABLE © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017 2
Komunikacja
5 Posłuchaj pytań i otocz pętlą właściwe odpowiedzi.

Who’s this? How many sisters? How are you?

This is my friend. / This is my sister. /

I’m a boy. / Fine, thanks.
This is my family. Three sisters.

Score /3

*Rozumienie tekstu pisanego

6 Popatrz na obrazek, przeczytaj zdania i zaznacz ✓ zdania prawdziwe,
a zdania nieprawdziwe.

 he car is in
T
the living room.

 he ball is in
T
the bedroom.

 he dog is in
T
the bathroom.

Score /3

Hello Explorer 1 Test 5 grupa A PHOTOCOPIABLE © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017 3
 Jak się uczę? Co potrafię? Co już umiem?

Doskonale Dość dobrze! Poćwicz jeszcze!

Umiejętności Co dalej?
(3–4 punkty) (2–3 punkty) (1–0 punktów)
Rozumienie ze słuchu
Rozumienie ze słuchu
Rozumienie tekstu pisanego
Słownictwo
Komunikacja
Zadanie dodatkowe

Hello Explorer 1 Test 5 grupa A PHOTOCOPIABLE © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017 4
Unit 5. My family Imię Klasa
Test 5 grupa B
Nazwisko

Rozumienie ze słuchu
1 Posłuchaj nagrania i otocz pętlą właściwe obrazki.

Score /3

2 Posłuchaj nagrania i ponumeruj obrazki.

Score /4

Hello Explorer 1 Test 5 grupa B PHOTOCOPIABLE © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017 1
Rozumienie tekstu pisanego
3 W wężu literowym otocz pętlą nazwy elementów przedstawione
na obrazkach.

i l ybabyh
fa m o usemum

Score /4

Słownictwo
4 Popatrz na obrazki i napisz po śladzie właściwe słowa.

9a|t|h/%oµom] 98]d/%oµom]

g\ra/n,d/m,a] g\ra/n,d?p,a]

u/n,c/l_e/ a?u/n?t/
Score /3

Hello Explorer 1 Test 5 grupa B PHOTOCOPIABLE © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017 2
Komunikacja
5 Posłuchaj pytań i otocz pętlą właściwe odpowiedzi.

Who’s this? How many brothers? How are you?

This is my house/ Two brothers. /

I’m a boy. / Fine, thanks.
This is my friend. This is my brother.

Score /3

*Rozumienie tekstu pisanego

6 Popatrz na obrazek, przeczytaj zdania i zaznacz ✓ zdania prawdziwe,
a zdania nieprawdziwe.

 he dog is in
T
the bathroom.

 he fish is in
T
the bedroom.

 he kite is in
T
the living room.

Score /3

Hello Explorer 1 Test 5 grupa B PHOTOCOPIABLE © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017 3
 Jak się uczę? Co potrafię? Co już umiem?

Doskonale Dość dobrze! Poćwicz jeszcze!

Umiejętności Co dalej?
(3–4 punkty) (2–3 punkty) (1–0 punktów)
Rozumienie ze słuchu
Rozumienie ze słuchu
Rozumienie tekstu pisanego
Słownictwo
Komunikacja
Zadanie dodatkowe

Hello Explorer 1 Test 5 grupa B PHOTOCOPIABLE © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017 4
 KARTOTEKA DLA RODZICA / OPIEKUNA

HELLO EXPLORER 1. Unit 5 My family Uczeń Klasa

PRACA UCZNIA NA LEKCJACH ORAZ INFORMACJE O POSTĘPACH UZYSKANE NA PODSTAWIE TESTU NR 5

Umiejętności/wiadomości Praca ucznia na zajęciach oraz wynik testu Propozycja indywidualnej pracy dla ucznia
wskazują na to, że uczeń:
Przyswoił materiał w stopniu Przyswoił materiał dosyć Ma trudności z przyswojeniem
doskonałym dobrze. materiału
(wynik testu ) (wynik testu ) (wynik testu )
Rozumienie ze słuchu • zna materiał językowy oraz słownictwo Bank Pomysłów – Bank Pomysłów –
• rozumie sens krótkich wypowiedzi Reinforcement Unit 5 Reinforcement Unit 5

• potrafi znaleźć w wypowiedzi

odpowiednie informacje
Rozumienie tekstu pisanego • zna słownictwo Bank Pomysłów – Bank Pomysłów – Bank Pomysłów –
• potrafi przeczytać nazwy członków Extention Unit 5 Graphomotor Activities Unit 5 Graphomotor Activities Unit 5
rodziny oraz pomieszczeń w domu
• potrafi właściwie zastosować przeczytane
informacje (rozumie wyrazy)
Słownictwo family, mum, dad, grandma, grandpa, Bank Pomysłów – Zeszyt ćwiczeń – Zeszyt ćwiczeń –
brother, sister, aunt, uncle, baby Missing words Unit 5 Active dictionary s. 75 Active dictionary s. 75
house, kitchen, living room, bathroom, bedroom
• potrafi napisać po śladzie nazwy członków
rodziny oraz pomieszczeń w domu
Komunikacja • reaguje językowo na zadanie pytania Bank Pomysłów – Bank Pomysłów –
o samopoczucie Extra homework Unit 5 Extra homework. Unit 5
• potrafi przedstawiać bliskich

Uwagi

© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017

 WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELA
HELLO EXPLORER 1. Unit 5 My family
Test 5 A oraz 5 B
Rozumienie ze słuchu
1. Posłuchaj nagrania i otocz pętlą właściwe obrazki.
• Poproś uczniów, aby popatrzyli na ilustracje.
• Wyjaśnij, że za chwilę usłyszą trzy wypowiedzi, a ich zadaniem będzie otoczenie pętlą obrazków
pasujących do tych wypowiedzi.
• Odtwórz nagranie (Track 19):
Who’s this? This is my family. Look: my grandpa and my dad.
Where is your sister? She’s in the kitchen.
This is my friend. How are you? Fine, thanks.
2. Posłuchaj nagrania i ponumeruj obrazki.
• Wyjaśnij uczniom, że za chwilę usłyszą nagranie. Ich zadaniem będzie ponumerowanie obrazków od 1 do 4,
zgodnie z treścią nagrania.
• Odtwórz nagranie (Track 20):
One: bathroom
Two: house
Three: bedroom
Four: living room
Rozumienie tekstu pisanego
3. W wężu literowym otocz pętlą nazwy elementów przedstawionych na obrazkach.
• Poproś uczniów, aby przyjrzeli się obrazkom i zastanowili się, co one przedstawiają.
• Następnie wyjaśnij, że ich zadaniem będzie odszukanie w wężu wyrazowym nazw tych elementów.
Słownictwo
4. Popatrz na obrazki i napisz po śladzie właściwe słowa.
• Wyjaśnij uczniom, że ich zadaniem będzie odczytanie wyrazów oraz wybranie z każdego rzędu jednego,
który pasuje do obrazka.
• Poproś uczniów o napisanie po śladzie tego jednego wyrazu z każdego rzędu.
Komunikacja
5. Posłuchaj pytań i otocz pętlą właściwe odpowiedzi.
• Poproś uczniów, żeby przyjrzeli się ilustracjom oraz posłuchali pytań.
• Wyjaśnij, że powinni do każdego pytania dopasować właściwą reakcję językową i otoczyć ją pętlą.
• Odtwórz nagranie (Track 21):
Who’s this?
How many sisters?
How are you?
*Rozumienie tekstu pisanego.
6. Popatrz na obrazek, przeczytaj zdania i zaznacz zdania prawdziwe, a zdania
nieprawdziwe.
• Poproś uczniów, żeby przyjrzeli się ilustracji i znaleźli ukryte na niej przedmioty i zwierzęta.
• Wyjaśnij, że przy każdym zdaniu powinni postawić znaczek lub w zależności od tego, czy zdanie jest,
czy nie jest zgodne z obrazkiem.
OCENIANIE :
• Policz punkty w każdym ćwiczeniu.
• Uzupełnij tabelę podsumowującą stan wiedzy ucznia.
• Porozmawiaj z uczniami na temat testu. Pokaż, co zrobili dobrze, gdzie popełnili błędy i co mogą zrobić,
aby na przyszłość ich nie popełniać. Wskaż, jak powinni dalej pracować.

© Copyright by Nowa Era Sp. z o.o., 2017