ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА ЧАС НА ОДДЕЛЕНСКАТА ЗАЕДНИЦА -1

ООУ „Ванчо Прке“ – Делчево

Наставник: Магдалена Златковска одделение: VIII

Дата: 05.09.2022

Наставна содржина: Избор на раководство на одделенската заедница

Цели на часот:

-да научат учениците зошто е потребно да се избере одделенско

раководствои која е неговата функција

-да се научат на фер и демократски начин да бираат членови

Наставни методи: дискусија

Наставни форми: индивидуална, фронтална

Наставни ресурси и материјали: правилници

Тек и организација на часот:

Наставникот:

- Ги запознава учениците со поимите и нивното значење

- Поставува прашања, дискутира и презентира обезбеден материјал

- Ги насочува учениците да размислуваат за тоа кој ученици од

паралелката можат да ја преземат одговорноста како членови на
одделенското раководство

Учениците:

-Даваат свои мислења и предлози за гласање

-Гласањето го спроведуваат анонимно online на алатката Mentimeter

Констатации од реализираниот час:

-На учениците им помага да ја разберат обврската во одделението и да

знаат како да се однесуваат во паралелката и во училиштето
ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА ЧАС НА ОДДЕЛЕНСКАТА ЗАЕДНИЦА - 2

ООУ „Ванчо Прке“ – Делчево

Наставник: Магдалена Златковска одделение: VIII

Дата:12.09.2022

Наставна содржина:Работилница (I-1.2)- И слични и различни –на часот се

реализираат активности за целите на ПМИО

Цели на часот:

-Да се одредат заедничките особини на учениците

-Да се одредат најважните карактеристики на најдобрите

-Да се подигне свеста кај учениците за мулти етничката толеранција

и почитување на разликите

Наставни методи: дискусија

Наставни форми: индивидуална, фронтална

Наставни ресурси и материјали: работен лист,ако има ако не, може и сами
на лист да ги запишуваат особините во групата

Тек и организација на часот:

Наставникот:

-Ги дели учениците во групи и им дава упатство во работниот лист или

лист хартија да наведат по што са слични а по што се разликуваат
 -Таблата ја дели на два дела ,во едниот запишува сличностите а во другиот
различните особини

- се разговара по што се слични , а по што се различни луѓето во едно мулти

културно општество.

Учениците:

-Работат во своите групи а потоа презентираат и се запишува натабла

-Донесуваат заклучоци дека на нивната возраст доста особини се исти.

- разговараат по што се слични , а по што се различни луѓето во едно мулти

културно општество.

Констатации од реализираниот час:Кај некои ученици само добрите

особини се наведени а кај некои сите и дека доста голем е бројот кај
ученици каде особините имсе слични

ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА ЧАС НА ОДДЕЛЕНСКАТА ЗАЕДНИЦА-3

ООУ „Ванчо Прке“ – Делчево

Наставник: Магдалена Златковска одделение: VIII

Дата:19.09.2022

Наставна содржина: Работилница I- 2.3 Почитување или послушност

Бр. на часот: 3
Цели на часот:

- да се осознае разликата меѓу послушност, почитување и важноста на почитување

Наставни методи:дијалог,текст метод

Наставни форми: фронтална, работа во групи
Наставни ресурси и материјали: Прирачникот за образование за животни вештини, хартија
и прибор за пишување, работен лист: Почитување - непочитување - послушност
Тек и организација на часот:
Наставникот:
- ги обезбедува материјалите потребни за часот;
- ги дели учениците на групи;
- ја води главната активност;
- ја води дискусијата и ги презентира заклучоците;
- ги поставува прашањата од рефлексија.

Учениците:
- учествуваат во главните активности;
- учествуваат во дискусијата и дават коментари на заклучокот;
- одговараат на прашањата за рефлексијата.

Констатации од реализираниот час: учениците активно учествуваа во активностите на

часот и ја научија разликата помеѓу послушноста и почитувањето.

ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА ЧАС НА ОДДЕЛЕНСКАТА ЗАЕДНИЦА-4

ООУ „Ванчо Прке“ – Делчево

Наставник: Магдалена Златковска одделение: VIII

Дата: 26.09.2022

Наставна содржина: Работилница I- 3.2 Стрес

Бр. на часот: 4
Цели на часот:

- да се научи разликата помеѓу загриженост и стрес ;

-да се научи дека стресот може да биде непосакуван или посакуван.

Наставни методи:дијалог, текст метод

Наставни форми: фронтална, работа во групи
Наставни ресурси и материјали: Прирачникот за образование за животни вештини, хартија
и прибор за пишување, работен лист за учениците- Ниво и квалитет на стрес; работен лист
за наставникот : Стрес дијаграм
Тек и организација на часот:
Наставникот:
- ги обезбедува материјалите потребни за часот;
- ги дели учениците на групи;
- ја води главната активност;
- ја води дискусијата и ги презентира заклучоците;
- ги поставува прашањата од рефлексија.

Учениците:
- учествуваат во главните активности;
- учествуваат во дискусијата и дават коментари на заклучокот;
- одговараат на прашањата за рефлексијата.

Констатации од реализираниот час:

учениците активно учествуваа во активностите на часот и ја научија разликата помеѓу
загриженост и стрес.