4/6/23, 10:00 AM Open University Malaysia

Print

CONFIDENTIAL / SULIT

JANUARY 2023 SEMESTER / SEMESTER JANUARI 2023

FINAL EXAMINATION / PEPERIKSAAN AKHIR
(ESSAY / ESEI)

COURSE / KURSUS : INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY

CODE / KOD : HPGD3103
DATE / TARIKH : 06-04-2023 10:00 AM
TIME / MASA : 06-04-2023 10:00 AM - 07-04-2023 10:00 AM

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES / ARAHAN KEPADA CALON

1. This question paper is set in English and Bahasa Melayu. ANSWER ALL questions
using ONE LANGUAGE ONLY either ENGLISH or BAHASA MELAYU.
Kertas soalan ini disediakan dalam Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu. JAWAB SEMUA soalan dalam

SATU BAHASA SAHAJA sama ada BAHASA INGGERIS atau BAHASA MELAYU.

2. Read CAREFULLY the instructions for each PART.

Baca DENGAN TELITI arahan bagi setiap BAHAGIAN.

3. In the event of any discrepancies, the English version shall be used.

Sekiranya terdapat sebarang percanggahan pada soalan peperiksaan, versi Bahasa Inggeris hendaklah
diguna pakai.

4. Submit your answer ONLINE.

Hantar jawapan anda secara ONLINE.

5. Submission deadline : 07-04-2023 10:00 AM

Tarikh akhir penghantaran

6. Total number of answer pages SHOULD NOT EXCEED 20 pages.

Jumlah keseluruhan muka surat jawapan TIDAK BOLEH MELEBIHI 20 muka surat.

This question paper consists of Part A and Part B only.

Kertas soalan ini mengandungi Bahagian A dan Bahagian B sahaja.

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 1/6
4/6/23, 10:00 AM Open University Malaysia

PART A / BAHAGIAN A

INSTRUCTIONS / ARAHAN

Part A contains TWO questions. Answer ALL.

Bahagian A mengandungi DUA soalan. Jawab SEMUA.

QUESTION/ SOALAN MARKS/MARKAH

1. An organisation has identified the need for a new 'Inventory Management

Software' application training programme for its staff. The organisation thinks that the use
of 'Inventory Management Software' would result in higher levels of productivity.

You are required to design a training programme for the 'Inventory Management
Software' application and ensure the participants learn effectively. Describe the phases of
the systematic instructional design and the types of instructional strategies and
technologies you would use for designing the training programme.
( Total / Jumlah: 20 )

2. Sebuah organisasi telah mengenal pasti keperluan untuk program latihan aplikasi 'Perisian
Pengurusan Inventori' baharu untuk kakitangannya. Organisasi berpendapat bahawa penggunaan
'Perisian Pengurusan Inventori' akan menghasilkan tahap produktiviti yang lebih tinggi.

Anda dikehendaki mereka bentuk program latihan untuk aplikasi 'Perisian Pengurusan Inventori'
dan memastikan peserta belajar dengan berkesan. Huraikan fasa reka bentuk pengajaran
sistematik dan jenis strategi dan teknologi pengajaran yang anda akan gunakan untuk mereka
bentuk program latihan.

2. Critical thinking is a valuable skill for students to develop. It is important to use teaching
strategies that promote critical thinking.

Describe four (4) teaching and learning strategies that can be used to promote critical
thinking skills in students. Provide an example of how each strategy can be implemented
in a classroom setting.
( Total / Jumlah: 20 )

2. Pemikiran kritis adalah kemahiran yang berharga untuk dikembangkan oleh pelajar. Adalah
penting untuk menggunakan strategi pengajaran yang menggalakkan pemikiran kritis.

Huraikan empat (4) strategi pengajaran dan pembelajaran yang boleh digunakan untuk
menggalakkan kemahiran berfikir kritis dalam diri pelajar. Berikan contoh bagaimana setiap
strategi boleh dilaksanakan dalam suasana bilik darjah.

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 2/6
4/6/23, 10:00 AM Open University Malaysia

PART B / BAHAGIAN B

INSTRUCTIONS / ARAHAN

Part B contains FIVE questions. Answer THREE.

Bahagian B mengandungi LIMA soalan. Jawab TIGA.

QUESTION/ SOALAN MARKS/MARKAH

1. Gagne’s Nine Events of Instruction is a systematic instructional design process that allows
teachers to design their lessons.

As a science teacher, you are required to teach the concept of Plants in Science for the
following:

Topic Plants
Level Grade 4
Learning Students will be able to identify and describe the
Objective different parts of a plant and their functions
(a) Design the instructions for the following steps of the Gagne Nine Events of Instruction:

(i) Gain Attention

(ii) Stimulate Recall of Prior Learning

( 10 )

(b)Describe two (2) types of materials and two (2) types of assessments that will be used to
support the learning objectives of the lesson.
( 10 )

( Total / Jumlah: 20 )

2. Sembilan Peristiwa Pengajaran Gagne ialah proses reka bentuk pengajaran yang sistematik yang
membolehkan guru mereka bentuk pengajaran mereka.

Sebagai seorang guru sains, anda dikehendaki mengajar konsep Tumbuhan dalam Sains untuk
perkara berikut:

Topik Tumbuhan
Tahap Darjah 4
Pelajar akan dapat mengenal pasti dan
Objektif
menerangkan bahagian-bahagian tumbuhan yang
Pembelajaran
berbeza dan fungsinya.
(a) Reka arahan untuk langkah-langkah berikut dalam Gagne Nine Events of Instruction:

(i) Mendapat Perhatian

(ii) Merangsang Mengingat Pembelajaran Terdahulu

(b) Huraikan dua (2) jenis bahan dan dua (2) jenis penilaian yang akan digunakan untuk
menyokong objektif pembelajaran pelajaran.

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 3/6
4/6/23, 10:00 AM Open University Malaysia

2. Learning theory explains how people learn and how the learning process can be optimised
to promote effective and efficient learning.
(a) Provide four (4) examples of how Behaviourist theory can be applied in an online
learning setting.
( 10 )

(b)Provide four (4) examples of how Constructivist theory can be applied in an online
learning setting.
( 10 )

( Total / Jumlah: 20 )

2. Teori pembelajaran menerangkan cara orang belajar dan cara proses pembelajaran boleh
dioptimumkan untuk menggalakkan pembelajaran yang berkesan dan cekap.
(a) Berikan empat (4) contoh bagaimana teori Behavioris boleh diaplikasikan dalam suasana
pembelajaran dalam talian.
(b) Berikan empat (4) contoh bagaimana teori Konstruktivis boleh diaplikasikan dalam suasana
pembelajaran dalam talian.

3. Mrs. Lina, a science teacher, is tasked with designing learning outcomes for the topic "Cell
as a Basic Unit of Life," which is typically covered in Form 1 Science in Malaysia.

In this topic, students are introduced to the characteristics of living things, the
organisation of life, and the discovery of cells. They also learn about the basic structure of
a cell and the differences between prokaryotic and eukaryotic cells.
(a) Mrs. Lina identifies that the learning outcomes for this topic should cover the
knowledge and comprehension levels of Bloom's Taxonomy Cognitive Domain.

Provide learning outcomes using ABCD format in the table below:

Levels of Cognitive
ABCD Format Learning Outcome
Domain
Audience
Behaviour
i) Knowledge
Condition
Degree
Audience

Behaviour
ii) Comprehension
Condition

Degree
( 10 )

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 4/6
4/6/23, 10:00 AM Open University Malaysia

(b)b) What are the suitable learning outcomes to measure the affective domain in Bloom’s
Taxonomy related to the ‘Cell as a Basic Unit of Life’?

Levels of Affective Domain Learning Outcome

Receiving
Responding
( 10 )

( Total / Jumlah: 20 )

2. Puan Lina, seorang guru sains, ditugaskan untuk mereka bentuk hasil pembelajaran untuk topik
"Sel sebagai Unit Asas Kehidupan," yang biasanya diliputi dalam Sains Tingkatan 1 di Malaysia.

Dalam topik ini, pelajar diperkenalkan dengan ciri-ciri benda hidup, organisasi kehidupan, dan
penemuan sel. Mereka juga belajar tentang struktur asas sel dan perbezaan antara sel prokariotik
dan eukariotik.
(a) Puan Lina mengenal pasti bahawa hasil pembelajaran untuk topik ini harus meliputi tahap
pengetahuan dan kefahaman Domain Kognitif Taksonomi Bloom.

Sediakan hasil pembelajaran menggunakan format ABCD dalam jadual dibawah:

Tahap Domain
Format ABCD Hasil Pembelajaran
Kognitif
Khalayak
Tingkah laku
i) Pengetahuan
Kondisi
Darjah/Takat
Khalayak

Tingkah laku
ii) Pemahaman
Kondisi

Darjah/Takat

(b) Apakah hasil pembelajaran yang sesuai untuk mengukur domain afektif dalam Taksonomi
Bloom berkaitan ‘Sel sebagai Unit Asas Kehidupan’?

Tahap Domain Afektif Hasil Pembelajaran

Penerimaan
Memberi maklum balas

4. A university professor is designing an online course on statistics for undergraduate

students. The professor has decided to use instructional media to enhance student
engagement and learning outcomes. However, she is unsure about which media to select
and how to select them.

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 5/6
4/6/23, 10:00 AM Open University Malaysia

(a) Using the above case, identify and explain four (4) factors that should be considered
when selecting instructional media for online courses. Discuss how these factors can
influence the effectiveness of online instruction.
( 10 )

(b)What are two (2) advantages and two (2) disadvantages of using instructional media in
an online course on statistics?
( 10 )

( Total / Jumlah: 20 )

2. Seorang profesor universiti sedang mereka bentuk kursus statistik dalam talian untuk pelajar
sarjana muda. Profesor telah memutuskan untuk menggunakan media pengajaran untuk
meningkatkan penglibatan pelajar dan hasil pembelajaran. Bagaimanapun, dia tidak pasti tentang
media mana yang hendak dipilih dan cara memilihnya.
(a) Menggunakan kes di atas, kenal pasti dan terangkan empat (4) faktor yang perlu
dipertimbangkan semasa memilih media pengajaran untuk kursus dalam talian. Bincangkan
bagaimana faktor-faktor ini boleh mempengaruhi keberkesanan pengajaran dalam talian.
(b) Apakah dua (2) kebaikan dan dua (2) keburukan menggunakan media pengajaran bagi kursus
statistik dalam talian?

5. The Malaysian Ministry of Education has recently launched the National e-Learning portal
to support online learning during the COVID-19 pandemic. However, some students and
teachers are facing challenges in accessing and using the portal effectively.
(a) What are two (2) benefits and two (2) challenges of the National e-Learning portal for
students in Malaysia?
( 10 )

(b)What are four (4) strategies that the Ministry of Education could use to improve access
to and use of the National e-Learning portal?
( 10 )

( Total / Jumlah: 20 )

2. Kementerian Pendidikan Malaysia baru-baru ini melancarkan portal e-Pembelajaran Kebangsaan

untuk menyokong pembelajaran dalam talian semasa pandemik COVID-19. Walau
bagaimanapun, sesetengah pelajar dan guru menghadapi cabaran dalam mengakses dan
menggunakan portal dengan berkesan.
(a) Apakah dua (2) faedah dan dua (2) cabaran portal e-Pembelajaran Kebangsaan untuk pelajar
di Malaysia?
(b) Apakah empat (4) strategi yang boleh digunakan oleh Kementerian Pendidikan untuk
meningkatkan capaian dan penggunaan portal e-Pembelajaran Kebangsaan?

END OF QUESTION PAPER / KERTAS SOALAN TAMAT

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 6/6