SEKOLAH KEBANGSAAN SEBERANG JAYA

BORANG PENCERAPAN GURU UNTUK PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPC)

NAMA GURU P1 P2

TARIKH PENCERAPAN 4-Apr-18 MASA 10.30-11.30 /

MATA PELAJARAN KELAS 4 BUMI

ASPEK TUMS TINDAKAN TT (0/1) TK (1-4)

GURU SEBAGAI PERANCANG
menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai 1 3
4.1.1
menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 3
menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK 1 3
GURU SEBAGAI PENGAWAL
mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang 1 3
4.2.1
mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran 1 3
memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. 1 3
GURU SEBAGAI PENGELOLA
mengawasi komunikasi murid dalam PdPc 1 2
4.2.2 mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 1 3
menyusun atur kedudukan murid 1 3
mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. 1 3
GURU SEBAGAI PEMBIMBING
memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran 1 3
memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran 1 3
4.3.1
memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran 1 3
memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran 1 3
menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk / unit / tema / nilai / kemahiran / mata pelajaran lain dalam aktiviti 1 4
GURU SEBAGAI PENDORONG
merangsang murid berkomunikasi. 1 4
merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. 1 2
mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif 1 3
4.4.1
mengajukan soalan / mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan & menyelesaikan masalah 1 2
mewujudkan peluang untuk murid memimpin 1 3
menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. 1 2
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. 1 3

memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. 1 3

4.4.2 memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas 1 2
memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. 1 2
prihatin terhadap keperluan murid. 1 3
GURU SEBAGAI PENTAKSIR
menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 2
menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. 1 3
4.5.1
memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. 1 3
membuat refleksi PdPc. 1 3
menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. 1 3
4
memberi respons berkaitan isi pelajaran. 1 3
berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. 1 2
melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. 1 2
4.6.1
memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. 1 2
mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran 1 2
mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global 1 3
 membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran. 1 3

RUMUSAN TAHAP TINDAKAN TAHAP KUALITI

BIL TUMS BIL TK SKOR TT % TT BIL TK SKOR TT % TT
1 4.1.1 3 3 100.00 9 3 75.00
2 4.2.1 3 3 100.00 9 3 75.00
3 4.2.2 4 4 100.00 11 3 68.75
4 4.3.1 5 5 100.00 16 3 80.00
5 4.4.1 7 7 100.00 19 3 67.86
6 4.4.2 4 4 100.00 10 3 62.50
7 4.5.1 5 5 100.00 14 3 70.00
8 4.6.1 7 7 100.00 17 2 60.71

BIL ASPEK TUMS WAJARAN % SKOR

4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10 85.71 8.57
4.2.1 10 85.71 8.57
4.2 Guru Sebagai Pengawal
4.2.2 5 84.38 4.22
4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 91.11 13.67
4.4.1 25 88.31 22.08
4.4 Guru Sebagai Pendorong
4.4.2 5 81.25 4.06
4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10 86.67 8.67
4.6 Murid Sbg.Pembelajar Aktif 4.6.1 20 85.71 17.14
SKOR KESELURUHAN PdPC 86.98

Tandatangan Pencerap Tandatangan Guru yang DiCerap

Tarikh : Tarikh :