ПРИЛОГ 1

СТРУЧНА ВЕЋА – 1.ПРЕДЛОГ ОЦЕЊИВАЊА АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА И ЊЕГОВИХ РЕЗУЛТАТА РАДА-

1.КРИТЕРИЈУМИ ОЦЕЊИВАЊА УЧЕШЋА УЧЕНИКА У ГРУПНОМ РАДУ

Одличан (5) Врло добар (4) Добар (3) Довољан (2) Недовољан (1)
- ученик је посебно - мотивисан је и редовно - у подели задатака ради на нивоу незаинтересован за рад,
мотивисан, креативан, извршава задатке групи је потребна помоћ присећања омета друге
одговоран у раду,поштује друге, - решава проблеме наставника - у групи се активира - подстицај и помоћ га
редован у извршавању обавеза користеци научене - за рад потребна помоћ, на не
- даје креативне садржаје потстицај и усмеравање интервенцију мотивишу на рад
примедбе и предлоге - поштује правила рада - спор и непрецизан у наставника - не поштује правила
- поштује правила рада - подржава рад групе и презентацији - задатак не завршава понашања у групи
- у презентиовању је подстиче их на рад - теже исказује своје и има грешака - тражи пуну пажњу и
јасан, тачан и језгровит - поуздан је, марљив и мишљење - површан у раду и индивидуалан приступ
- уочава битно и разликује га од одговоран - презентује - није самосталан,следи поштовању правила
небитног тачне податке друге - углавном је пасиван
- зна добро организовати - научено градиво у групи
и водити рад у групи примењује с грешкама
- има високо развијено - делимично поштује
критичко мишљење правила рада
ОЦЕЊИВАЊЕ ДОМАЋИХ ЗАДАТАКА

OЦЕНА Критеријум оцењивања

5 Домаће задатке ради редовно,изразито су уредни и тачно написани.Упоран је.Све задатке је сам
способан образложити с разумевањем. Често и сам себи задаје додатне задатке.
4 Домаће задатке ради редовно,тачни су и уредни. Понекад нетачно образлаже тачно урађени и
решени задатак.
3 У раду код куће је редован, али не посвећује већу пажњу тачности и уредности.Не сналази се у
образлагању решених задатака.

2 Домаће задатке ради нередовно ,неуредни су и често нетачни. Није у стању објаснити решени
задатак.

1 Углавном не ради домаће задатке. Домаћи задаци су нетачни, неуредни и површне. Често није у стању
репродуковати решени задатак или објаснити написано.
 КРИТЕРИЈУМИ ОЦЕЊИВАЊА ПЛАКАТА, ПОСТЕРА, РЕФЕРАТА И ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ

ЕЛЕМЕНТИ ОДЛИЧАН ВРЛО ДОБАР ДОБАР ДОВОЉАН

Садржај Тема је обрађена према
задатим елементима, без
грешака
У уводу је добро објашњено о
чему је реч у у раду
У закључку су сажете најбитније
информације о теми
Реченице су написане јасно,
разумљиво и стилски
уједначено, тачно, јасно,
примерено узрасту
Тема је обрађена према задатим
елементима, без грешака,али је
присутна непримерена количина
градива
У уводу је добро објашњено о чему
је реч у раду
У закључку су сажете најбитније
информације о теми
Реченице су написане јасно,
разумљиво и стилски
уједначено,али је присутно
коришћење неразумљивих
појмова,непримерено узрасту
Тема није обрађена према са неразумљиво и
свим задатим елементима, нејасно
садржи и грешке
У уводу је делимично
објашњено о чему је реч у
раду
У закључку нису сажете
најбитније информације о
теми
Већина реченица су написане
нејасно,неразумљиво и
стилски неуједначено

Изглед Презентација је добро видљива
и јасна
Количина текста у презентацији
се уклапа у стандарде доброг
презентовања
Одабир слика и графикона је
примерен презентацији
Презентација сажима оно што је
написано у реферату уредан,
прегледан,
величина слова ( читљиво с 2
метра)
Презентација није у потпуности Презентација је углавном неуредан,
прегледна, добро видљива и јасна непрегледна, недовољно непрегледан
Количина текста у презентацији видљива и јасна
се уклапа у стандарде доброг Количина текста у
презентовања презентацији се не уклапа у
Одабир слика и графикона је стандарде доброг
већином примерен презентацији презентовања
Презентација углавном сажима Одабир слика и графикона је
оно што је написано у реферату делом примерен
презентацији
Презентација само делом
сажима оно што је написано у
реферату али без редоследа

Излагање Наступ је сигуран и уверљив ,
јасно и гласно
Самостално излагање и течно
изражавање, без белешки
Градиво у потпуности повезује и
спретно примењује
Поштовање временског оквира
Наступ је помало несигуран Наступ је јако несигуран не познаје
Самостално излагање углавном је Излагање са употребом садржај,
течно, без белешки белешки,чита чита текст
Градиво већином повезује и Градиво већином који не разуме
примењује Не повезује и примењује
Поштовање је временског оквира Непоштовање временског
оквира
 ПРИЛОГ 2-предлог изгледа педагошке документације

ИМЕ И ПРЕЗИМЕ УЧЕНИКА: АНГАЖОВАЊЕ УЧЕНИКА

РАЗРЕД:

НАСТАВНА УСМЕНА ПИСМЕНА ПИСМЕН оцењивање ОСТВАРЕНОСТ ЗАКЉУЧНА

Активно учествовање у

интересовање и мотива
Одговоран однос према
постављеним задацима
ТЕМА ПРОВЕРА ПРОВЕРА А ПЛАКАТА, СТАНДАРДА ОЦЕНА

Сарадња са другима
дужа од 15 ПРОВЕРА ПОСТЕРА,
процењивање О С Н
Иницијално
минута до 15 РЕФЕРАТА И

Одговоран однос
минута ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ,

ија за учење и
РАДА У ГРУПИ 1. 2.

према раду

Исказано
настави
НАПОМЕНЕ: