Chwyty pisarskie

Chwyty pisarskie
Chwyt cylindryczny Grzbietowy chwyt palcowy
(1-2 rok życia) (2-3 rok życia)
 Chwyty pisarskie
Statyczny chwyt statywowy Trójpalcowy chwyt narzędzia
(3-4 rok życia) 4-5 rok życia; (dynamiczny
chwyt statywowy)
 Chwyty pisarskie

Czteropalcowy chwyt statywowy Dostosowany chwyt trójpalcowy

Funkcjonalne chwyty pisarskie to: dynamiczny chwyt
statywowy, czteropalcowy chwyt statywowy i dostosowany
chwyt trójpalcowy, czyli takie chwyty, którymi powinno
posługiwać się dziecko rozpoczynające naukę w szkole.
Dostosowany chwyt palcowy stosujemy wówczas, gdy
pozostałe nie działają.
 Gdy dziecko nieprawidłowo trzyma długopis:

• Zastosuj specjalnie
wyprofilowane przyrządy
pisarskie lub nakładki na
długopisy.
• Nakładki służą uwolnieniu
napięć mięśniowych.
 Zasady korzystania z nakładek
• Nakładka musi być dopasowana do chwytu dziecka i wykonana z materiału,
który nie będzie je drażnił (dzieci mogą mieć zaburzenia sensoryczne).
• Nie każde nakładki nadają się dla każdego dziecka.
• Należy zadbać, aby najczęściej stosowane kredki i ołówki były w nie
zaopatrzone. Dziecko nie będzie za każdym razem ściągało i zakładało
nakładki na różne kredki, ponadto może nie być w stanie tego samo zrobić.
 Aby zmniejszyć napięcie mięśni można
wykonywać także różne ćwiczenia:
• rysowanie na stojąco zmniejsza napięcie w stawie barkowych,
• pozycja siedząca z uniesionym łokciem na stojąco, gdzie kartka umieszczona
jest w płaszczyźnie pionowej powoduje zmniejszenie napięcia w stawie
łokciowym,
• rysowanie na siedząco z podpartym przedramieniem zmniejsza napięcie w
nadgarstku.
 Korygując chwyt pisarski należy robić to stopniowo. Dziecko
„nie przeskoczy” raptownie z np. grzbietowego chwytu
palcowego do dynamicznego chwytu statywowego, tylko dlatego,
że zaopatrzymy je w nakładkę na długopis, czy też specjalnie
wyprofilowane kredki. Są to pomocne narzędzia, ale korygowanie
chwytu wymaga także ćwiczeń.
• Pamiętaj, aby dopasować je pod względem
dominacji ręki (inne są dla dzieci piszących
prawą ręką i dla uczniów leworęcznych).
• przypadku dziecka leworęcznego zadbaj o
zeszyty ze specjalną liniaturą.
 Uwarunkowania sposobu trzymania przyboru

• czynniki natury rehabilitacyjnej,

• kostnienie chrząstek,
• nieprawidłowości procesów sensorycznych.

Ma to znaczenie w przypadku zmiany chwytu pisarskiego, np. dla wcześniaka

normą może być jeszcze niewłaściwy chwyt pisarski. Stosujemy więc nie tylko
kryterium wieku, a przede wszystkim zwracamy uwagę na możliwości dziecka.
 Zadania dla nauczycieli
Przedszkola i klasa I Szkoły Klasy II Szkoły Podstawowej i
Podstawowej wyżej
• Tworzenie właściwego wzorca • Korygowanie obserwowanych
chwytu pisarskiego nieprawidłowości.
 Prawa i lewa ręka – podobieństwa w trakcie
pisania
Prawa ręka Lewa ręka
• plecy wyprostowane • plecy wyprostowane
• stopy oparte na podłodze • stopy oparte na podłodze
• głowa w odległości 30 cm. nad zeszytem • głowa w odległości 30 cm. nad zeszytem
• narzędzia pisarskie dobrze • narzędzia pisarskie dobrze zatemperowane,
zatemperowane, miękkie o odpowiedniej
grubości i wadze miękkie o odpowiedniej grubości i wadze

• prawidłowy chwyt pisarski • prawidłowy chwyt pisarski

 Prawa i lewa ręka – różnice w trakcie pisania
Prawa ręka
• oświetlenie pada na zeszyt z lewej
strony lub z góry
• lewa ręka przytrzymuje zeszyt
• dłoń ręki piszącej oparta na nadgarstku
i małym palcu
• zeszyt ułożony prosto
Lewa ręka
• oświetlenie pada na zeszyt z prawej strony lub
z góry
• prawa ręka przytrzymuje zeszyt
• pisząca ręka oparta dłonią na zeszycie (bez
deformacji nadgarstka)
• zeszyt jest ułożony ukośnie lewym górnym
rogiem do góry, lekko przesunięty w lewą stronę
• palce ręki piszącej poniżej linijki, w której jest
zapis (bez zasłaniania zapisu)
Obraz pobrano ze strony:
http://mojedziecikreatywnie.pl/2013/08/prawidowy-uchwyt-oowka/
Zdjęcia:
Archiwum własne
Literatura:
• Morgan E. Watkins S. (2004) Ocena umiejętności rozwojowych małych dzieci z
niepełnosprawnością sensoryczną i dodatkowymi uszkodzeniami w wieku od 0 do 6 lat. Skala
rozwojowa programu INSITE. Podręcznik instruktażowy. Laski. Towarzystwo Opieki nad
Ociemniałymi w Laskach.
• Rocławska-Dąbecka K. (2009) Ćwiczenia graficzne rozwijające sprawność ruchową ręki i
koordynację Gdańsk. Glottispol.