‫السلون التنظٌمً‬

‫( أسئلة محدد التعلم )‬

‫تحت اشراف دكتور‪:‬‬

‫د‪ /‬لبنى فاٌك‬

‫ممدم من مجموعة محدد التعلم‪:‬‬

‫● امنٌة عونى عبد الحمٌد‬
‫● محمود احمد الكفراوي محمود هٌبة‬
‫● عمرو سعٌد احمد دمحم صالح‬
‫● احمد سعٌد دمحم رسالن‬
 ‫أختر اإلجابة الصحٌحة‬
‫هو مجموعة الدراسات والمهارات والمعلومات التً ٌكتسبها أو ٌحصل علٌها الفرد‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫د‪.‬المفهوم الحدٌث للتعلم‬ ‫ج‪.‬التعلٌم‬ ‫ب‪.‬الدراسة‬ ‫أ‪.‬التدعٌم‬

‫هو مجموعة الخبرات المكتسبة التً ٌكتسبها الفرد منذ والدته وحتى وفاته لكن بشرط أن ٌكون لام بتجربتها‬ ‫‪2‬‬
‫واكتسب منها خبرة‪.‬‬
‫د‪.‬مبدأ الرغبة‬ ‫ج‪.‬لانون األثر‬ ‫ب‪.‬االستمرار‬ ‫أ‪.‬التعلم‬
‫والدٌمومة‬

‫التعلٌم ‪ +‬الخبرة‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫د‪.‬السلون‬ ‫ج‪.‬التعلم‬ ‫ب‪.‬الحافز‬ ‫أ‪.‬التفوق‬

‫أحد المماٌٌس والمعاٌٌر السٌكولوجٌة التً تؤخذ كمحدد لمٌاس السلوكٌات التنظٌمٌة للعاملٌن بمختلف‬ ‫‪4‬‬
‫المنظمات‪.‬‬
‫د‪.‬الذكاء‬ ‫ج‪.‬الخبرة‬ ‫ب‪.‬التعلم‬ ‫أ‪.‬التعلٌم‬

‫جمٌع الخٌارات من شروط التعلم ما عدا‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫د‪.‬التالزم‬ ‫ج‪.‬االستمرار‬ ‫ب‪.‬السلون المكتسب‬ ‫أ‪.‬التدعٌم‬

‫التعلم من محددات السلون التنظٌمى‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫د‪.‬الفردٌة‬ ‫ج‪.‬االلثمافٌة‬ ‫ب‪.‬الحضارٌة‬ ‫أ‪.‬االجتماعٌة‬

‫التغٌٌر الدائم فً السلون نتٌجة الخبرة المكتسبة التى ٌحصل علٌها الفرد من التجارب والتً تدعٌمها بصورة‬ ‫‪7‬‬
‫أو بأخرى‪.‬‬
‫د‪.‬الشخصٌة‬ ‫ج‪.‬الدوافع‬ ‫ب‪.‬االدران‬ ‫أ‪.‬التعلم‬

‫هو ذلن المفهوم الذي ٌحدد طبٌعة السلون الذي ٌستند إلى أثر التجربة والخبرة فى تغٌٌر السلون‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫ج‪.‬المفهوم الحدٌث د‪.‬النظرٌة الفكرٌة‬ ‫أ‪.‬النظرٌة الكالسٌكٌة ب‪.‬المكافأة‬

‫للتعلم‬

‫من متغٌرات التعلم‬ ‫‪9‬‬

‫د‪.‬السلون اإلجرائً‬ ‫ج‪.‬المثٌر‬ ‫ب‪.‬التجربة والخبرة‬ ‫أ‪.‬االستمرار‬

‫والدٌمومة‬
 ‫ٌفسر التعلم على أنه ٌتحمك نتٌجة التالزم بٌن المثٌر واالستجابة‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫د‪.‬لانون األثر‬ ‫ج‪.‬مبدأ توافر‬ ‫ب‪.‬لانون التالزم‬ ‫أ‪.‬نظرٌة التعلم عن‬

‫الدافع‬ ‫طرٌك المحاولة‬
‫والخطأ‬

‫ضع عالمة صح أو خطأ‬

‫أن عملٌة التعلٌم تتضمن عملٌة التغٌٌر فً السلون ولٌس التحسن فمط‪ ,‬حٌث ٌمكن ان ٌتعلم االنسان جوانب‬ ‫‪1‬‬
‫سلبٌة من السلون وذلن وفما للبٌئة‪.‬‬
‫(‬ ‫√‬ ‫)‬
‫السلون المكتسب أحد متغٌرات التعلٌم‬ ‫‪2‬‬

‫(‬ ‫‪x‬‬ ‫)‬

‫العوامل الجانبٌة والتدعٌم أحد شروط التعلٌم‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫(‬ ‫√‬ ‫)‬

‫مبدأ اإلرشاد والتوجٌه هو توجٌه الفرد نحو السلوكٌات التى تحمك له المنفعة واإلٌجابٌة من خالل المشاركة‬ ‫‪4‬‬
‫بٌن المعلم والمتعلم مما ٌزٌد الحماس لدى المتعلم‬
‫(‬ ‫√‬ ‫)‬
‫تتألف نظرٌة االرتباط الوسٌلى من جزئٌن فمط (البٌئة ‪-‬السلون اإلجرائً) ‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫(‬ ‫‪x‬‬ ‫)‬

‫التجربة والخبرة من شروط التعلم‬ ‫‪6‬‬

‫√ (‬ ‫)‬
‫لانون التالزم ٌفسر التعلم على أنه ٌتحمك نتٌجة التالزم بٌن المثٌر واالستجابة‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫(‬ ‫√‬ ‫)‬

 ‫مبدأ التالعب من مبادىء التعلم‬ ‫‪8‬‬

‫) ‪( x‬‬
‫التعلٌم ٌتطلب وجود طرفٌن معلم ومتعلم‬ ‫‪9‬‬

‫√ (‬ ‫)‬
‫ٌرى المدخل التملٌدي للتعلم أن السلون اإلنسانً هو ذلن الجانب الغٌر ظاهر أو الغٌر مشاهد‬ ‫‪10‬‬

‫(‬ ‫) √‬

‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الحلول‬

‫ب‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫اختٌار‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫صح وخطاء‬