Professional Documents
Culture Documents
كل اسئلة النحو من امتحانات ثانوية عامة
كل اسئلة النحو من امتحانات ثانوية عامة
Uploaded by
f2g7pttj7mOriginal Title
Copyright
Available Formats
Share this document
Did you find this document useful?
Is this content inappropriate?
Report this DocumentCopyright:
Available Formats
كل اسئلة النحو من امتحانات ثانوية عامة
كل اسئلة النحو من امتحانات ثانوية عامة
Uploaded by
f2g7pttj7mCopyright:
Available Formats
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺪروس اﻟﺘﻰ وردت ﻓﻴﻪ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻨﺤﻮ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﺎﻣﺔ
)أول اﻣﺘﺤﺎن ٢٠٢١ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ و ﻋﻠﻤﻰ وأدﺑﻲ ودور ﺛﺎن ،و ٢٢أول وﺛﺎن و ﺗﺠﺮﻳﺒﻰ ( ٢٣
ﻣﺠﻤﻮع اﻷﺳﺌﻠﺔ ١٣٣ﺳﺆاﻻ
٢٠ (١ﺳﺆاﻻ -ﻣﻨﻬﻢ أﺳﺌﻠﺔ ﻋﻦ دروس اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ) اﻟﺘﻌﺠﺐ واﻻﺧﺘﺼﺎص .......وﻏﻴﺮه (
١٦ (٢ﺳﺆاﻻ ﻟﻸﻓﻌﺎل ) ﻻزم وﻣﺘﻌﺪ -ﺑﻨﺎء وإﻋﺮاب ..اﻟﺦ(
١٤ (٣ﺳﺆاﻻ ﻟﻮﺣﺪة اﻷﺑﻨﻴﺔ .
١٤ (٤ﺳﺆاﻻ ﻟﻮﺣﺪة اﻟﻤﻨﺼﻮﺑﺎت.
١٣ (٥ﺳﺆاﻻ ﻛﻞ اﻟﻨﻮاﺳﺦ.
٧ (٦أﺳﺌﻠﺔ ﻟﻠﻤﺤﻞ اﻻﻋﺮاﺑﻲ ﻟﻠﺠﻤﻞ.
٥ (٧اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺳﻤﻴﺔ
٤ (٨ﻟﻸدوات اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ
٣ (٩أﺳﺌﻠﺔ ﻟﻠﻤﻤﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺼﺮف
(١٠ﺳﺆاﻻن ﻟﻠﺘﻮاﺑﻊ
(١١ﺳﺆال واﺣﺪ ﻻﺳﻢ اﻟﻔﻌﻞ.
(١٢ﺳﺆال واﺣﺪ ﻟﻠﻀﻤﺎﺋﺮ.
٣٣ (١٣ﺳﺆال ﻣﻨﻮع ﰱ اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ٢٠٢١
اﻧﺘﺒﻪ :ﻣﻌﻈﻢ أﺳﺌﻠﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ) ( ٢٠٢٣ﻣﺮﻛﺰة ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ،وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ وزﻧﻬﺎ اﻟﻨﺴﺒﻰ ﰱ
اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻻ ﻳﺴﺘﻬﺎن ﺑﻪ.
ﻣﺎ ﻳﺠﺐ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻴﻪ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم
)ﻛﻼ وﻛﻠﺘﺎ – اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻰ ﻟﻠﺠﻤﻞ – اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻰ ﻟﻠﻀﻤﺎﺋﺮ – اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ – ﺣﺮوف اﻟﺠﺮ اﻟﺰاﺋﺪة –
اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻳﻌﻮد ﺑﻘﻮة إن ﺷﺎء اﷲ -اﻟﻤﻠﺤﻘﺎت – إﺳﻨﺎد اﻷﻓﻌﺎل ﻟﻠﻀﻤﺎﺋﺮ – ﻗﺪ ﺗﺠﺪ اﻟﻜﺸﻒ
ﰱ اﻟﻤﻌﺠﻢ ﺳﺆال ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﺣﺴﺐ ورودﻫﺎ ﰱ اﻟﻤﻌﺠﻢ -اﻟﻨﻮاﺳﺦ – اﻟﻤﻤﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺼﺮف(
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻰ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ ﺃﻭﻝ ٢١ ﺃﻭﻻً
أﻳﺘﻬﺎ اﻟﻔﺘﺎة أﺻﻐﻲ إﻟﻰ اﻟﻌﻠﻢ ...................اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ.
-١اﻣﻸ اﻟﻔﺮاغ ﺑﻤﻀﺎرع ﻣﺠﺰوم ﰲ ﺟﻮاب اﻟﻄﻠﺐ.
(١ﻓﺘﻨﺎﻟﻲ.
(٢ﺗﻨﺎﻟﻲ
(٣ﺗﻨﻠﻲ.
(٤ﺗﻨﺎل.
-٢ﺑﻴﻦ أﺳﻠﻮب اﻟﺸﺮط ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ.
(١ﻣﺘﻰ ﺗﺘﻘﻦ ﻋﻤﻠﻚ ﻓﺘﻜﺴﺐ ﺛﻘﺔ اﻟﻨﺎس.
(٢ﻣﻦ ﻳﻬﻤﻞ ﻋﻤﻠﻪ ﻧﺎدم ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ .
(٣ﻣﺎ ﻳﻨﺪم أﺣﺪ ﻧﺪم ﻓﺘﻰ ﺻﺮف ﺷﺒﺎﺑﻪ ﰲ اﻟﻠﻬﻮ .
(٤اﺗﻖ اﷲ ﰲ ﺳﺮك وﻋﻼﻧﻴﺘﻚ وإﻻ ﺗﻬﻠﻚ.
ﻟﻴﺲ اﻟﻤﺼﺮي ﺑﺪاع إﻟﻰ اﻟﺸﻘﺎق.
- ٣ﻣﻴـﺰ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺒﺪال )ﻻ( اﻟﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ ﺑـ )ﻟﻴﺲ(.
(١ﻻ ﻣﺼﺮي داع إﻟﻰ اﻟﺸﻘﺎق.
(٢ﻻ ﻣﺼﺮﻳﺎ داع إﻟﻰ اﻟﺸﻘﺎق.
(٣ﻻ ﻣﺼﺮي داﻋﻴﺎ إﻟﻰ اﻟﺸﻘﺎق.
(٤ﻻ ﻣﺼﺮي داﻋﻲ إﻟﻰ اﻟﺸﻘﺎق.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﺐ اﻟﺪﻧﻴﺎ إذا ﻟﻢ ُﺗﺮِ ْد ﺑِﻬﺎ ِ
ﺮور ُﻣﺤﺐ أو إﺳﺎء َة ُﻣﺠﺮ ِم
ُﺳ َ ﻟ َﻤ ْﻦ ﺗَﻄ ُﻠ ُ
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٤ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
- ٤ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻤﻴﻤﻲ اﻟﻮارد ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ.
(١ﻣﺤﺐ،
(٢ﻣﺠﺮم.
(٣ﺷﺮور.
(٤ﻣﺴﺎءة.
- ٥ﺿﻊ ﻛﻠﻤﺔ )أوﻟﻮ( ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻟﻐﻮي ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻪ ﻣﺨﺘﺼﺎ .
(١ﻛﻨﺘﻢ أوﻟﻲ ﻋﺰم ﻃﺎﻣﺤﻴﻦ
(٢أﻧﺘﻢ أوﻟﻮ اﻟﻌﺰم اﻟﻄﺎﻣﺤﻮن
(٣أﻧﺘﻢ أوﻟﻲ اﻟﻌﺰم ﻃﺎﻣﺤﻮن
(٤أﻧﺘﻢ اوﻟﻲ اﻟﻌﺰم ﻃﺎﻣﺤﻴﻦ
إن ﺗﻜﻦ اﻟﺮاﻗﻲ ﺧﻠﻘﺎ ﺗﺼﺮ اﻷدﻧﻰ إﻟﻰ ﻗﻠﻮب اﻟﻨﺎس.
-٦ﺑﻴﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻨﺪ ﺟﻌﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤﺆﻧﺚ.
(١اﻟﺮاﻗﻴﺘﻴﻦ – اﻟﺪﻧﻴﻴﻴﻦ .
(٢اﻟﺮاﻗﻴﺘﻴﻦ – اﻷدﻧﻴﻴﻦ.
(٣اﻟﺮاﻗﻴﻴﻦ – اﻟﺪﻧﻴﻴﻦ.
(٤اﻟﺮاﻗﻴﺘﻴﻦ – اﻟﺪﻧﻴﺘﻴﻦ.
"أﺧـﻮ اﻟﻜﻔﺎح ذو ﻋﺰﻳﻤﺔ ﻗـﻮﻳـﺔ".
- ٧ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺑﻌﺪ إدﺧﺎل )إن( ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١أﺧﻮ اﻟﻜﻔﺎح ذا ﻋﺰﻳﻤﺔ ﻗﻮﻳﺔ.
(٢أﺧﻮ اﻟﻜﻔﺎح ذو ﻋﺰﻳﻤﺔ ﻗﻮﻳﺔ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٥ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
(٣أﺧﺎ اﻟﻜﻔﺎح ذا ﻋﺰﻳﻤﺔ ﻗﻮﻳﺔ.
(٤أﺧﺎ اﻟﻜﻔﺎح ذو ﻋﺰﻳﻤﺔ ﻗﻮﻳﺔ.
"إن ﺗﺮد ﻣﺤﺒﺔ اﻟﻨﺎس ﻓﻠﻦ ﻣﻌﻬﻢ ﺗﻨﻞ ﺣﺒﻬﻢ".
- ٨ﺑﻴﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺳﺒﺐ اﻗﺘﺮان ﺟﻮاب اﻟﺸﺮط ﺑﺎﻟﻔﺎء ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻣﺒﺪوءة ﺑﺠﺎﻣﺪ.
(٢ﺟﻤﻠﺔ اﺳﻤﻴﺔ..
(٣ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻨﻔﻴﺔ.
(٤ﺟﻤﻠﺔ ﻃﻠﺒﻴﺔ.
ﻣﻦ ﻳﻄﻠﻖ ﻟﺴﺎﻧﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﻐﻀﺐ ﻓﻠﻦ ﻳﻘﻮى ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺨﻄﺄ.
- ٩ﻣﻴﺰ إﻋﺮاب اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع )ﻳﻘﻮى( اﻟﻮارد ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻣﺠﺰوم وﻋﻼﻣﺔ ﺟﺰﻣﻪ اﻟﺴﻜﻮن.
(٢ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻤﻘﺪرة.
(٣ﻣﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪرة.
(٤ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة.
ﻗﺎل اﻟﻤﺘﻨﺒﻲ:
اﻹﻗﺪا ُم َﻗﺘ ُّﺎل. اﻟﺠﻮد ﻳ ِ
ﻔﻘ ُﺮ َو ِ اﻟﻨﺎس ُﻛ ﱡﻠ ُﻬ ُﻢ
ُ ُ َﻟﻮﻻ َ
اﻟﻤ َﺸ ﱠﻘ ُﺔ ﺳﺎ َد ُ
- ١٠أﻋﺮب ﻛﻠﻤﺔ )اﻟﻤﺸﻘﺔ( ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻷول ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ.
(١ﻣﺒﺘﺪأ وﺧﺒﺮه ﻣﺤﺬوف وﺟﻮﺑﺎ.
(٢ﻣﺒﺘﺪأ وﺧﺒﺮه )ﺳﺎد اﻟﻨﺎس(.
(٣ﻣﺒﺘﺪأ وﺧﺒﺮه )اﻟﺠﻮد ﻳﻔﻘﺮ(.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٦ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
(٤ﺧﺒﺮ واﻟﻤﺒﺘﺪأ ﻣﺤﺬوف.
"إن اﻟﻮﰲ ﻻ رﺣﻤﺎ ﻗﻄﻊ ،وﻻ ﺻﺪﻳﻘﺎ ﺧﺴﺮ".
- ١١ﺑﻴﻦ ﻧﻮع )ﻻ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ
(١ﻧﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ ﻋﺎﻣﻠﺔ.
(٢ﻧﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻔﻌﻞ.
(٣ﻧﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ ﻣﻬﻤﻠﺔ.
(٤ﻋﺎﻃﻔﺔ.
"ﻻ أﻗﺘﻨﻲ اﻟﻜﺘﺐ إﻻ ﻇﻤﺄ إﻟﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ"
- ١٢ﻓﺴﺮ ﺳﺒﺐ ﻧﺼﺐ ﻛﻠﻤﺔ )ﻇﻤﺄ( ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ:
(١ﺗﻤﻴﻴﺰ.
(٢ﺣﺎل.
(٣ﻣﻔﻌﻮل ﻷﺟﻠﻪ.
(٤ﻣﺴﺘﺜﻨﯽ.
"ﻣﺎ ﻣﻜﺮ ُم اﻟﺨﻼن إﻻ اﻟﻄﻴﺒﻮن".
- ١٣أﻋﺮب ﻛﻠﻤﺔ )اﻟﺨﻼن(.
(١ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
(٢ﻓﺎﻋﻞ.
(٣ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٤ﻧﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٧ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻗﺎل "ﺷﻮﻗﻲ" ﻋﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء:
ﻛﺎﻧﻮا َأﺟ ﱠﻞ ِﻣﻦ اﻟﻤ ِ
َو َأ َﻋﺰﱠ ُﺳﻠﻄﺎﻧ َو َأﻓﺨَ َﻢ َﻣ َ
ﻈﻬﺮا ﻠﻮك َﺟﻼ َﻟ ًﺔ َ ُ َ
- ١٤ﻓﺴﺮ ﺳﺒﺐ ﻧﺼﺐ ﻛﻠﻤﺔ )ﺟﻼﻟﺔ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻷول.
(١ﺧﺒﺮ ﻛﺎن.
(٢ﺗﻤﻴﻴﺰ.
(٣ﺣﺎل.
(٤ﻣﻔﻌﻮل ﻣﻄﻠﻖ.
ﻗﺎل اﻟﺒﺎرودي:
ِ ِ ُﻦ اﻟ َﻌ ْﻠ َﻴﺎء ِﻫ ﱠﻤ َﺔ َﻧ ْﻔ ِﺴ ِﻪ
َو َﻣ ْﻦ َﺗﻜ ِ
َﻓﻜ ﱡُﻞ ا ﱠﻟﺬي َﻳ ْﻠ َﻘﺎ ُه ﻓ َﻴﻬﺎ ُﻣ َﺤ ﱠﺒ ُ
ﺐ
- ١٥ﻣﻴﺰ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ إﻋﺮاب ﻛﻠﻤﺔ )ﻣﺤﺒﺐ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻟﺜﺎﲏ:
(١ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﺆﺧﺮ.
(٢ﻓﺎﻋﻞ.
(٣ﺧــــــﺒﺮ.
(٤ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
" ﻛﺎدت اﻟﻤﺤﻨﺔ ﺗﻨﺎل ﻣﻦ ﻋﺰﻳﻤﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ،ﻟﻜـﻨﻬﻢ أﺧـﺬوا ﰲ اﻟﺘﻜـﺎﺗﻒ ،ﻓﺄﻧﺸـﺄ اﻟـﻮﻋﻲ
ﻟﻬﻢ ُﺟﺪُ ًرا ﺗﺤﻤﻴﻬﻢ ،ﻓﺒﺪأ ﺗﻘﺪﻣﻬﻢ".
- ١٦ﻣﻴﺰ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻨﺎﻗﺺ اﻟﻮارد ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ:
(١ﺑﺪأ.
(٢ﻛﺎد.
(٣أﺧﺬ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٨ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
(٤أﻧﺸﺄ.
ﻗﺎل إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺎﺟﻲ:
ٍ
ﺷﻲء ﻗﻴﻼ. ﺳﻜﺖ ﻓﻜﻞ
ﱡ ﻓﺈذا أﻳﺎم ﻳﺨﺬﻟﻨﻲ أﻣﺎﻣﻚ ﻣﻨﻄﻘﻲ
- ١٧ﻣﻴﺰ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﺠﻤﻠﺔ )ﻳﺨﺬﻟﻨﻲ( ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻷول.
(١ﰲ ﻣﺤﻞ رﻓﻊ ﺧﺒﺮ.
(٢ﰲ ﻣﺤﻞ ﺟﺮ ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٣ﰲ ﻣﺤﻞ ﻧﺼﺐ ﻧﻌﺖ.
(٤ﻻ ﻣﺤﻞ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻹﻋﺮاب.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻓﺈن اﻟﻤﻌﺎﺻﻲ ﺗﺰﻳﻞ اﻟﻨﻌﻢ إذا ﻛﻨﺖ ﰲ ﻧﻌﻤﺔ ﻓﺎرﻋﻬﺎ
- ١٨ﻣﻴﺰ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﺠﻤﻠﺔ " ﻓﺎرﻋﻬﺎ " ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻷول.
(١ﰲ ﻣﺤﻞ ﺟﺮ
(٢ﻻ ﻣﺤﻞ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻹﻋﺮاب.
(٣ﰲ ﻣﺤﻞ ﻧﺼﺐ ﺧﺒﺮ ﻛﺎن.
(٤ﰲ ﻣﺤﻞ ﺟﺰم ﺟﻮاب ﺷﺮط.
ﻣﺪﺣﺖ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻋﻦ اﻟﺤﻖ ﺑﻘﻮﻟﻲ" :ﻧـﻌـﻢ ..............................اﻟﻤﻨﺎﻓﺢ ﻋﻦ
اﻟﺤﻖ"
- ١٩ﺣﺪد اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻸ اﻟﻔﺮاغ ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ .
(٢اﻣﺮئ. (١اﻣﺮؤا
(٤اﻣﺮأ. (٣اﻣﺮؤ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٩ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻰ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ ﺛﺎﻥ ٢١ ﺛﺎﻧﻴﺎ
ٍ
ﺑﺘﻮان ﻓﻬﻴﻬﺎت ﻣﺎ ﻳﺼﺒﻮ إﻟﻴﻪ. ﻣﻦ ﻳﻄﻠﺐ اﻟﻤﺠﺪ
-٢٠ﻣ ّﻴﺰ اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻰ ﻟﻼﺳﻢ اﻟﻤﻮﺻﻮل اﻟﻮارد ﰱ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻣﺒﺘﺪأ
(٢ﻓﺎﻋﻞ
(٣ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ
(٤ﺧﺒﺮ.
-٢١ﻣﻴﺰ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻰ -اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﻰ وردت ﺑﻬﺎ ) ﻛﻢ ( اﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ :
(١ﻛﻢ ﻣﻦ ﺑﻄﻞ ﺿﺤﻰ ﻣﻦ أﺟﻞ وﻃﻨﻪ.
(٢ﻛﻢ ﻋﺎﻟ ٍﻢ أﻓﻨﻰ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ.
أﻳﺎد ﺑﺴﻄﺘﻬﺎ ﻣﺼﺮ ﻟﻜﻞ ذى ﺿﺎﺋﻘﺔ. (٣ﻛﻢ ٍ
(٤ﻣﻦ ﻛﻢ ﻣﺮﺟﻊ أﻋﺪدت ﻣﺎدة ﺑﺤﺜﻚ.
) ﺷﻮﻗ إﻟﻰ وﻃﻨﻰ ﺧﻔﻖ اﻟﻔﺆاد ﺑﺎﻟﺤﻨﻴﻦ (
-٢٢ﻣ ّﻴﺰ ﺳﺒﺐ ﻧﺼﺐ ﻛﻠﻤﺔ ) ﺷﻮﻗ (
(١ﺣﺎل
(٢ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ
(٣ﻣﻔﻌﻮل ﻷﺟﻠﻪ
(٤ﺗﻤﻴﻴﺰ
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١٠ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
)وﻃﻨﻰ ،ﻟﺌﻦ ﻗﻄﻌﻮا ﻣﻨﻰ ﰱ ﺳﺒﻴﻠﻚ اﻟﻴﺪﻳﻦ ﻷﺣﺘﻀﻨﻦ ﻟﻮاءك ﺑﺎﻟﻤﺮﻓﻘﻴﻦ ،وﻷﺣﺘﺴﺒﻦ
ﻟﺮﺑﻰ ﻣﺴﺘﺸﻬﺪى (
-٢٣ﻣ ّﻴﺰ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻰ إﻋﺮاب اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻰ ) ﻗﻄﻌﻮا (.
(١ﻣﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻢ
(٢ﻣﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﺬف اﻟﻨﻮن
(٣ﻣﺠﺰوم ﺑﺎﻟﺴﻜﻮن
(٤ﻣﺠﺰوم ﺑﺤﺬف اﻟﻨﻮن
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ٍ
ﺧﻴﺎل ﻓﻬﻮى ﻛﺎن ﺻﺮﺣ ﻣﻦ ﻳﺎ ﻓﺆادي ﻻ ﺗﺴﻞ أﻳﻦ اﻟﻬﻮى
-٢٤ﻣ ّﻴﺰ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻰ -اﻹﻋﺮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻤﻨﺎدى اﻟﻮارد ﰱ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ
(١ﻣﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻢ ﰱ ﻣﺤﻞ ﻧﺼﺐ
(٢ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻴﺎء
(٣ﻣﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻴﺎء ﰱ ﻣﺤﻞ ﻧﺼﺐ
(٤ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻤﻘﺪرة
» ﻋﻠﻤﺖ أﻧﻰ ﻟﺴﺖ ﺑﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ ﻧﺼﻔﻪ ﺣﺘﻰ أﻋﻄﻴﻪ ﻛﻠﻰ «
-٢٥ﻣﻴﺰ إﻋﺮاب ﻛﻠﻤﺔ ) ﻧﺼﻒ ( ﰱ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﺛﺎن ﻣﻨﺼﻮب ﻟﻠﻔﻌﻞ )ﻋﻠﻢ ( ،وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة
(٢ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮب ﻻﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ ) ﺑﺎﻟﻎ ( ،وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة
(٣ﺧﺒﺮ ﻟﻴﺲ ﻣﻨﺼﻮب ،وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة
(٤ﺑﺪل ﻣﺠﺮور ،وﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮه اﻟﻜﺴﺮة اﻟﻈﺎﻫﺮة
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١١ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ :
إﻻ اﻟﺨﻴﺎﻧﺔ ذﻧﺒﻬﺎ ﻻ ُﻳﻐﻔﺮ ُ
وﻟﻜﻞ آﺛﺎم اﻟﺪﻧﻰ ﻣﻐﻔﻮرة
-٢٦ﻣ ّﻴﺰ ﻧﻮع ) اﻟﻼم ( اﻟﻮاردة ﰱ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ
(١اﻟﻘﺴﻢ
(٢اﻻﺑﺘﺪاء
(٣اﻟﺠﺮ
(٤اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ
) اﻟﺰم اﻟﺼﺪق ﻣﺎ دﻣﺖ ﺣﻴ ؛ ﻓﺈن اﻟﺼﺪق ﻣﻨﺠﺎة (
-٢٧ﺑﻴﻦ ﻧﻮع ) ﻣﺎ ( ﰱ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻧﺎﻓﻴﺔ
(٢ﻣﺼﺪرﻳﺔ ﻇﺮﻓﻴﺔ
(٣ﻣﻮﺻﻮﻟﺔ
(٤ﺷﺮﻃﻴﺔ ﺟﺎزﻣﺔ
-٢٨ﺑﻴﻦ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻰ :
(١إﻫﺪار اﻟﻮﻗﺖ ؛ ﻓﺈن اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ ذﻫﺐ.
(٢اﻟﺤﺬر اﻟﺤﺬر ﻣﻦ إﺧﺪار ﻻوﻗﺖ.
(٣إﻫﺪار اﻟﻮﻗﺖ ﻳﻄﻔﺊ ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟﻤﺠﺪ.
(٤إﻫﺪار اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻬﻠﻜﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﻌﻠﻢ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ :
ﻠﻢ. ِ ِ أﻇﻔﺎر ِﺿﻐﻨﻪ وذي رﺣﻢ ﻗ ّﻠ ْﻤ ُ
ﻟﻴﺲ ﻟ ُﻪ ﺣ ُ
وﻫﻮ َ
ﺑﺤﻠﻤﻲ ﻋﻨ ُﻪ َ َ ﺖ
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١٢ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
-٢٩أﻋﺮب ﻛﻠﻤﺔ ) ذى ( اﻟﻮاردة ﰱ اﻟﺸﻄﺮ اﻷول
(١اﺳﻢ ﻣﻌﻄﻮف ﻣﺠﺮور ،وﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮه اﻟﻴﺎء.
(٢اﺳﻢ ﻣﺠﺮور ﺑﻌﺪ واو اﻟﻘﺴﻢ ،وﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮه اﻟﻴﺎء.
(٣ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﺠﺮور ﻟﻔﻈﺄ ،وﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮه اﻟﻴﺎء.
(٤ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮب ،وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻴﺎء.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ :
ودﻧﺎ اﻟﺼﺒﺎح وﻟﻢ أزل ﻣﺸﻐﻮﻻ ﻣﺮ اﻟﻈﻼم وأﻧﺖ ﻣﻞء ﺧﻮاﻃﺮي
ﱠ
-٣٠ﺑﻴﻦ ﻧﻮع اﻟﻮاو ﰱ ﻗﻮﻟﻪ ) وأﻧﺖ ﻣﻞء ﺧﻮاﻃﺮى ( ﰱ اﻟﺸﻄﺮ اﻷول
(١اﻟﻤﻌﻴﺔ
(٢اﻟﺤﺎل
(٣اﻟﻌﻄﻒ
(٤اﻟﻘﺴﻢ
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻋﻠﻰ ﻧﺎﺋﺒﺎت اﻟﺪﻫﺮ ﺣﻴﻦ ﺗﻨﻮب وﻻ ﺧﻴﺮ ﻓﻴﻤﻦ ﻻ ﻳﻮﻃﻦ ﻧﻔﺴﻪ
-٣١ﺑﻴﻦ ﺣﻜﻢ ﺗﺄﻧﻴﺚ اﻟﻔﻌﻞ ) ﺗﻨﻮب ( ﰱ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ
(١ﻳﺠﻮز
(٢ﻳﻜﺜﺮ
(٣ﻳﻘﻞ
(٤ﻳﺠﺐ.
) ﺗﺄﻧﻰ اﻟﺮزﻳﻦ ﺑﻔﺆاده ﻗﺒﻞ أن ﻳﻨﻄﻠﻖ ﺑﻔﻴﻪ (
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١٣ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ُ -٣٢ﺻﻎ ﰱ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أﺳﻠﻮب ﺗﻔﻀﻴﻞ.
ﺗﺄن
(١اﻟﺮزﻳﻦ أﺳﺸﺪ ﱟ
(٢اﻟﺮزﻳﻦ أﺷﺪ ﺗﺄﻧﻴ
(٣ﻣﺎ أﺷﺪ ﺗﺄﻧﻰ اﻟﺮزﻳﻦ
(٤اﻟﺮزﻳﻦ أﺷﺪُ أﻧﺎة ً
) ﻣﺎ أروع أن ﻳﻠﺘﻘﻰ ُﺣﻜﻤﺎؤﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻤﺔ ﺳﻮاء ! (
-٣٣ﺻﻎ ﻋﺒﺎرة » أن ﻳﻠﺘﻘﻰ ﺣﻜﻤﺎؤﻧﺎ« ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻤﺆول إﻟﻰ ﻣﺼﺪر ﺻﺮﻳﺢ ﰱ
ﺳﻴﺎق اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻟﻘﺎء ﺣﻜﻤﺎؤﻧﺎ
(٢اﻟﺘﻘﺎء ﺣﻜﻤﺎﺋﻨﺎ
(٣ﺗﻼﻗﻰ ﺣﻜﻤﺎﺋﻨﺎ
(٤ﻣﻼﻗﺎة ﺣﻜﻤﺎؤﻧﺎ
-٣٤ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﻰ وردت ﺑﻬﺎ ﻛﻠﻤﺔ ) ﻣﺸﺘﺎق ( اﺳﻢ ﻓﺎﻋﻞ.
(١اﻟﻠﻬﻢ ارزق ﻛﻞ ﻣﺸﺘﺎق ﻋﻮدة إﻟﻰ وﻃﻨﻪ
(٢ﻣﻼﻋﺐ اﻟﺼﺒﺎ ﻣﺸﺘﺎق اﻹﻧﺴﺎن
(٣ﻋﻬﻮد اﻟﺼﺒﺎ ﻣﺸﺘﺎق اﻹﻧﺴﺎن
(٤داﻓﻊ اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﻮﻃﻦ ﻣﺸﺘﺎق اﻹﻧﺴﺎن
) ُﺷﺪ أزر اﻟﻤﺤﺒﻴﻦ (
-٣٥ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺟﻌﻞ اﻟﺨﻄﺎب ﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺆﻧﺚ
(٤اﺷﺪدوا (٣اﺷﺪ ْدن (٢ﺷﺪّ ون ُ (١ﺷﺪﻳﻦ
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١٤ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻰ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻠﻤﻰ ٢٠٢١ ﺛﺎﻟﺜﺎ
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻳﺒﻴﻦ ﻟﻚ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ واﻟـﺮﺟـﺎﻻ وﻟـﻢ أر ﻛﺎﻟﺴﻤﺎﺣﺔ ﻣﻦ دﻟﻴﻞ
ﻣﻴـﺰ – ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ – اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﺠﻤﻠﺔ )ﻳﺒﻴﻦ ﻟﻚ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ( اﻟﻮاردة ﰱ اﻟﺸﻄﺮ -٣٦
اﻟﺜﺎﲏ.
(١ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٢ﺧﺒﺮ .
(٣ﻻ ﻣﺤﻞ ﻟﻬﺎ.
(٤ﻧﻌﺖ .
)ﺟﻠﺲ ﻣﻄﺮﻗﺎ ورأﺳﻪ ﺑﻴﻦ ﻛﻔﻴﻪ ،ﻓﺘﺬﻛﺮ أن ﻟﺪﻳﻪ ﻋﻘﻼ وﻋﺰﻣﺎ ،ﻓﻬﺐ ﻣﺒﺘﺴﻤﺎ ﻳﺴﻌﻰ( .
ﻣﻴﺰ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺘﻌﺪى اﻟﻮارد ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ. -٣٧
(١ﺟﻠﺲ.
(٢ﻫﺐ.
(٣ﻳﺴﻌﻰ.
(٤ﺗﺬﻛﺮ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻟﻬﺎ ﺣـﺴـﻦ اﻟـﻮﻓـﺎدة أن ﺗﻘـﺎﻻ وﻛـﻢ ﻣـﻦ ﻗـﻮﻟـﺔ ﻋـﻨـﺪي وﺗـﺄﺑـﻲ
ﻣﻴﺰ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﻠﻤﺼﺪر اﻟﻤﺆول اﻟﻮارد ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ. -٣٨
(٢ﻧﻌﺖ. (١ﺑﺪل.
(٤ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ. (٣ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﺆﺧﺮ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١٥ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
) ﻛﻢ أﺑﺎﻃﻴﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﺛﻢ ﺑﺎﻧﺖ ! (
ﻣﻴﺰ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻋﻼﻣﺔ إﻋﺮاب ﻛﻠﻤﺔ )أﺑﺎﻃﻴﻞ(. -٣٩
(١ﻣﺠﺮورة ﺑﺎﻟﻜﺴﺮة.
(٢ﻣﺠﺮورة ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ.
(٣ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ.
(٤ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
أﺑـﺸـﺮ ﻓـﺈن ﻟﻜﻞ ﺿﻴﻖ ﻣﺨﺮﺟﺎ ﻳﺎ ﺷﺎﻛﻴﺎ ﻫﻢ اﻟﺤﻴﺎة وﺿﻴﻘﻬﺎ
أﻋﺮب ﻛﻠﻤﺔ )ﻫﻢ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻷول. -٤٠
(١أﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
(٢ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٣ﻓﺎﻋﻞ.
(٤ﻣﺒﺘﺪأ.
) ﻳﻘﺪم اﻟﻤﺨﻠﺼﻮن ﻟﻮﻃﻨﻬﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ وﺑﺨﺎﺻﺔ ﱡ
اﻟﺸﻬﺪاء (.
أﻋـﺮب ﻛﻠﻤﺔ )اﻟﺸﻬﺪاء(: -٤١
(١ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٢ﻣﺒﺘﺪأ.
(٣ﺧﺒﺮ.
(٤ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١٦ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﺑـﺎدر اﻟﺼﻴﺪ ﻣﻊ اﻟﻔﺠﺮ َﻗﻨَﺺ أن ﻣﻦ
اﺑـﺘـﺪر ﻣﺴﻌﺎك واﻋـﻠـﻢ ﱠ
ﺑﻴـﻦ – ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ – ﺧﺒﺮ اﻟﺤﺮف اﻟﻨﺎﺳﺦ وﻧﻮﻋﻪ. -٤٢
) (١ﺑﺎدر اﻟﺼﻴﺪ( ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ.
) (٢ﻣﻊ اﻟﻔﺠﺮ( ﺷﺒﻪ ﺟﻤﻠﺔ.
) (٣ﻗﻨﺺ( ﻣﻔﺮد.
) (٤ﻗﻨﺺ( ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ.
) ﻣﻦ اﻋﺘﺼﻢ ﺑﺤﺒﻞ اﷲ ،ﻓﺎﺳﺘﻤﺴﻚ ﺑﻪ ﻓﻼ ﺷﻲء َﻳﻀﻴﺮه (.
ﺑﻴﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺳﺒﺐ اﻗﺘﺮان ﺟﻤﻠﺔ ﺟﻮاب اﻟﺸﺮط ﺑﺎﻟﻔﺎء. -٤٣
(١ﻃﻠﺒﻴﺔ.
(٢ﻣﺒﺪوءة ﺑﻨﻔﻲ.
(٣ﻣﺒﺪوء ﺑﺎﻟﺴﻴﻦ.
(٤اﺳﻤﻴﺔ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻄﻴﻔﺎ ﺳﺮی ﻣﻌﻨﺎه ﺿﻤﻦ دﻣﻲ ﻳﺎ ﺳﺎﻛﻨﻴﻦ ﺑﻘﻠﺒﻲ ﻻ ﻋﺪﻣﺖ ﻟﻜﻢ
ﺑﻴﻦ ﻧﻮع اﻟﻤﻨﺎدي ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ. -٤٤
(١ﺷﺒﻴﻪ ﺑﺎﻟﻤﻀﺎف.
(٢ﻧﻜﺮة ﻣﻘﺼﻮدة.
(٣ﻧﻜﺮة ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺼﻮدة.
(٤ﻣﻨﺎدی ﻣﻀﺎف.
) ﺗّﻔﻜّﺮ أوﻟﻮ اﻟﺒﺼﺎﺋﺮ ﰲ ﺑﺪﻳﻊ ﺻﻨﻊ اﷲ (.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١٧ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﺻﻎ ﻣﻦ ﻓﻌﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أﺳﻠﻮب ﺗﻌﺠﺐ. -٤٥
(١ﻣﺎ أﻋﻤﻖ ﺗﻔﻜﺮ أوﻟﻲ اﻟﺒﺼﺎﺋﺮ!
(٢ﻣﺎ أﻋﻤﻖ ﺗﻔﻜﻴﺮ أوﻟﻲ اﻟﺒﺼﺎﺋﺮ!
(٣أﻋﻤﻖ ﺑﻔﻜﺮ أوﻟﻲ اﻟﺒﺼﺎﺋﺮ!
(٤أﻋﻤﻖ ﺑﺘﻔﻜﻴﺮ أوﻟﻲ اﻟﺒﺼﺎﺋﺮ!
) أﻳﻬﺎ اﻟﻮاﻟﺪان ،ﻟﻘﺪ ﻧﺎﺻﺮﺗﻢ أﺑﻨﺎءﻛﻢ ﰲ ﻛﻞ ﺳﺒﻴﻞ (.
ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺑﻨﺎء اﻟﻔﻌﻞ ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮل. -٤٦
(١ﻧﻮﺻﺮ أﺑﻨﺎءﻛﻢ.
(٢ﻧﻮﺻﺮ أﺑﻨﺎؤﻛﻢ.
(٣ﻧﺼﺮ أﺑﻨﺎؤﻛﻢ.
(٤ﻧﻮﺻﺮﺗﻢ أﺑﻨﺎءﻛﻢ.
) ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺨﻠﻖ اﻟﺮﻓﻴﻊ أﺣﺴﻦ ﻣﻮاﻃﻦ (.
ﺻﻎ اﻟﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤﺬﻛﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ. -٤٧
(١أﺣﺴﻦ ﻣﻮاﻃﻨﺎن.
(٢أﺣﺴﻨﺎ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ.
(٣أﺣﺴﻨﺎن ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ.
(٤أﺣﺴﻦ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ.
) َ
اﺧﺶ رﺑﻚ ﺗﻔﺰ ﺑﺮﺿﺎه (.
ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺟﻌﻞ اﻟﺨﻄﺎب ﻟﻠﻤﻔﺮدة اﻟﻤﺆﻧﺜﺔ. -٤٨
(١اﺧﺸﻰ رﺑﻚ ﺗﻔﻮزي ﺑﺮﺿﺎه.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١٨ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
(٢اﺧﺸﻰ رﺑﻚ ﺗﻔﺰﻳﻦ ﺑﺮﺿﺎه.
(٣اﺧﺶ رﺑﻚ ﺗﻔﺰي ﺑﺮﺿﺎه.
(٤اﺧﺶ رﺑﻚ ﺗﻔﻮزﻳﻦ ﺑﺮﺿﺎه
) ﻟﻴﺲ اﻟﻤﺎﺟﺪ ﺑﺬي ﻃﻤﻊ ﻳﺸﻴﻦ (.
ﻣﻴﺰ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺣﺬف ﺣﺮف اﻟﺠﺮ اﻟﺰاﺋﺪ. -٤٩
(١ذي.
(٢ذا .
(٣ذو.
(٤ذوا.
) ﻣﻦ ﻳﻌﺺ رﺑﻪ ﻳﻠﻖ أﺛﺎﻣﺎ (.
ﻣﻴﺰ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﻔﻌﻞ )ﻳﻠﻖ( ﻋﻨﺪ اﻗﺘﺮان ﺟﻮاب اﻟﺸﺮط ﺑﺎﻟﻔﺎء. -٥٠
(١ﻓﻴﻠﻘﻲ.
(٢ﻓﻴﻠﻖ.
(٣ﻓﺴﻴﻠﻘﻲ.
(٤ﻓﺴﻴﻠﻖ.
) ﻳﻌﺠﺒﻨﻲ ﺷﺒﺎب ﻃﺎﻣﺤﻮن إﻟﻰ اﻟﻌﻼ (.
ﻣﻴﺰ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻨﻌﺖ إﻟﻰ ﺣﺎل. -٥١
(٢اﻟﺸﺒﺎب ﻃﺎﻣﺤﻮن. (١اﻟﺸﺒﺎب وﻫﻢ ﻃﺎﻣﺤﻮن.
(٤اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻄﺎﻣﺤﻴﻦ. (٣اﻟﺸﺒﺎب وﻫﻢ ﻃﺎﻣﺤﻴﻦ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ١٩ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻰ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺃﺩﺑﻰ ٢٠٢١ ﺭﺍﺑﻌﺎ
ﺑﻴﻦ – ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ – أﺳﻠﻮب اﻻﺧﺘﺼﺎص اﻟﺼﺤﻴﺢ . -٥٢
(١أﻧﺘﻢ رﺟﺎل ﻋﻠﻢ ﺗﺤﻤﻠﻮن رﺳﺎﻟﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ .
(٢إﻧﻜﻦ ﻧﺴﺎء ﻣﺼﺮ ﺳﺎﻋﻴﺎت إﻟﻰ اﻟﻤﺠﺪ .
(٣ﻣﻌﺸﺮ اﻟﻌﻠﻤﺎء أﻧﺘﻢ ﻣﻠﺢ اﻟﺒﻠﺪ
(٤أﻳﻬﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ارﻓﻌﻮا وﻃﻨﻜﻢ ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ .
) إﻧﻤﺎ ﺗﻨﻤﻮ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ ﰲ أرض اﻟﻮﻓﺎء (.
ﺻﻎ ﻣﻦ ﻓﻌﻞ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﻌﺠﺒﺎ ﻗﻴﺎﺳﻴﺎ. -٥٣
(١ﻣﺎ أﻧﻤﻰ زﻫﻮر اﻟﺤﺐ إﻻ ﻣﺎء اﻟﻮﻓﺎء.
(٢ﻣﺎ أﻋﻈﻢ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ .
(٣أﻧﻢ ﺑﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ ﰲ أرض اﻟﻮﻓﺎء.
(٤أﻋﻈﻢ ﺑﺈﻧﻤﺎء ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ .
ﻫﻤﺔ ﰲ اﻷزﻣﺎت (.
) اﻟﻄﺒﻴﺒﺎن ﻛﻼﻫﻤﺎ ذو ّ
ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﺑﻌﺪ إدﺧﺎل ) إن ( ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ. -٥٤
(١اﻟﻄﺒﻴﺒﻴﻦ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ذو ﻫﻤﺔ.
(٢اﻟﻄﺒﻴﺒﻴﻦ ﻛﻼﻫﻤﺎ ذو ﻫﻤﺔ.
(٣اﻟﻄﺒﻴﺒﺎن ﻛﻼﻫﻤﺎ ذوي ﻫﻤﺔ.
(٤اﻟﻄﺒﻴﺒﺎن ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ذوا ﻫﻤﺔ.
اﻟﻬﺪف اﻷﺳﻤﻰ(.
َ اﻟﻤﺠﺪّ
) رام ُ
ﺻﻎ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﺳﻢ ﻣﻔﻌﻮل. -٥٥
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢٠ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺮوم.
(١اﻟﻬﺪف اﻷﺳﻤﻰ ُ
(٢اﻟﻬﺪف اﻷﺳﻤﻰ ُﻣﺮام .
(٣ﻋﻬﺪ اﻟﺸﺒﺎب ﻣﺮام اﻟﻬﺪف اﻷﺳﻤﻰ.
(٤ﻗﻼع اﻟﻌﻠﻢ ﻣﺮام اﻟﻬﺪف اﻷﺳﻤﻰ
إن ﻛﻨﺖ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ ﻣﻘﺎﻃﻌﺎ أﺧﺎ ﻟﻚ ﻓﺎﺳﺘﺒﻖ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﻘﻴﺔ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ إن ﺑﺪا ﻟﻪ ذﻟﻚ
ﻳﻮﻣﺎ ..
ﻣﻴﺰ – ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ – ﺳﺒﺐ ﻧﺼﺐ ﻛﻠﻤﺔ )أﺧﺎ( : -٥٦
(١ﺧﺒﺮ ﻛﺎن.
(٢ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
(٣ﻧﻌﺖ .
(٤ﺣﺎل .
)ﻛﻔﻰ ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺐ إﺛﻤﺎ أن ُﻳﻀﻴﻊ وﻗﺘﻪ ُﺳﺪى(.
ﻣﻴﺰ ﺳﺒﺐ ﻧﺼﺐ ﻛﻠﻤﺔ )إﺛﻤﺎ(: -٥٧
(١ﺗﻤﻴﻴﺰ.
(٢ﺣﺎل
(٣ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
(٤ﻣﻔﻌﻮل ﻷﺟﻠﻪ.
اﻟﻬ ّﻢ ﻓﺎدﻓﻌﻪ ﺑﺒﻮارق اﻷﻣﻞ ،وﺑﺪده ﺑﺄﻧﻮار اﻟﻴﻘﻴﻦ (.
) ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﻲء أﺛﻘﻞ ﻣﻦ َ
– ٥٨ﺑﻴﻦ اﻻﺳﻢ اﻟﻤﺠﺮور ﺑﺤﺮف ﺟﺮ زاﺋﺪ ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻣﻦ ﺷﻲء.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢١ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
(٢ﻣﻦ اﻟﻬﻢ.
(٣ﺑﺒﻮارق.
(٤ﺑﺄﻧﻮار.
-٥٩ﺑﻴﻦ – ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ – اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ورد ﻓﻴﻬﺎ اﺳﻢ ﻣﻌﺮب ﺑﻌﻼﻣﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ :
(١ﺗﻄﻮرت ﻓﻨﻮن اﻷدب ﰲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻌﺒﺎﺳﻲ ﺗﻄﻮرا ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ.
ُﻐﺮد ﺗﺄﺳﺮ اﻟﻘﻠﻮب.
(٢إن أﺻﻮات اﻟﺒﻼﺑﻞ وﻫﻲ ﺗ ّ
(٣ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻧﻌﺎﻟﺞ أﺧﻄﺎء أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﺑﻘﻠﻮب ّ
أرق وﺻﺪور أرﺣﺐ.
(٤ﻫﻴﺄت ﻣﺼﺮ ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺘﻔﻮق واﻟﻨﺒﻮغ.
) ُﻳﻠﺰم ﺧﻠﻖ اﻟﺤﻴﺎء (.
-٦٠ﺻﻎ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻮارد ﺑﺎﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﺳﻢ ﻓﻌﻞ ﻣﻮﺟﻬﺎ ﻟﻤﻔﺮدة ﻣﺆﻧﺜﺔ :
(١ﻟﺰاﻣﻲ .
(٢ﻟﺰامٍ.
ﻟﺰاﻣﺎ.
ً (٣
ﻟﺰوﻣﺎ
ً (٤
) ﻟﻴﺲ ذا اﻟﻤﺮوءة ﺑﺎﻟ ّﻄ ّﻌﺎن وﻻ اﻟﻠﻌﺎن وﻻ اﻟﻔﺎﺣﺶ اﻟﺒﺬيء (.
-٦١ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ إدﺧﺎل )ﻻ( اﻟﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ) ﻟﻴﺲ (.
(١ﻻ ذا اﻟﻤﺮوءة ﻃ ّﻌﺎن.
(٢ﻻ ذو ﻣﺮوءة ﻃ ّﻌﺎﻧًﺎ.
(٣ﻻ ذي ﻣﺮوءة ﻃ ّﻌﺎﻧًﺎ.
(٤ﻻ ذا ﻣﺮوءة ﻃ ّﻌﺎن.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢٢ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
)اﺳﻊ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺮﺟﻮ ﻣﻦ أﻣﻞ(.
-٦٢ﺻﻎ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن )ﻣﺎ( ﺷﺮﻃﻴﺔ.
(١ﻣﺎ ﺗﺮج ﻣﻦ أﻣﻞ ﻓﺎﺳﻊ إﻟﻴﻪ.
(٢اﺳﻊ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺮج ﻣﻦ أﻣﻞ.
(٣ﻣﺎ ﺗﺮﺟﻮ ﻣﻦ أﻣﻞ ﻓﺎﺳﻌﻰ إﻟﻴﻪ.
(٤ﻣﺎ ﺗﺮﺟﻮ ﻣﻦ اﻷﻣﻞ ﻣﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ.
) ﻟﻌﻞ أﺑﻨﺎءﻧﺎ ﺑﺎﻧﻴﻦ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ (.
-٦٣ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ وﺿﻊ )ﺑﺪأ( ﻣﻜﺎن )ﻟﻌﻞ(:
(١أﺑﻨﺎؤﻧﺎ ﻳﺒﻨﻮن.
(٢أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ أن ﻳﺒﻨﻮا.
(٣أﺑﻨﺎءﻧﺎ ﻳﺒﻨﻮا.
(٤أﺑﻨﺎؤﻧﺎ ﺑﺎﻧﻴﻦ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
وﻟﻢ ﻳ ِ
ﺴﻠﻢ إﻟﻰ اﻟﺨﺼﻢ اﻟ ًﻌﺮﻳﻨﺎ ﺷـﺒـﺎب ﻟـﻢ ﺗـﺤـﻄـﻤـﻪ اﻟـﻠـﻴـﺎﻟـﻲ
ُ ٌ
-٦٤ﻣﻴﺰ اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﺠﻤﻠﺔ )ﻟﻢ ﺗﺤﻄﻤﻪ اﻟﻠﻴﺎﻟﻲ(:
(١ﺧﺒﺮ .
(٢ﻧﻌﺖ .
(٣ﻻ ﻣﺤﻞ ﻟﻬﺎ.
(٤ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢٣ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
)أﺳﺒﻎ اﷲ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻧﻌﻤﻪ ﻇﺎﻫﺮة وﺑﺎﻃﻨﺔ ،ﻓﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ّ
ﺣﻖ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ،
وﻧﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻴﻬﺎ(.
-٦٥ﻣﻴﺰ – ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ – اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺘﻌﺪي اﻟﻮارد ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ :
(١أﺳﺒﻎ.
(٢وﺟﺐ .
(٣ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ.
(٤ﻧﺤﺎﻓﻆ .
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻻ ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ رﺣﻤﺖ وﻻ ﻣﻐﻠﻮ ًﺑﺎ. ﻃﺤﻨﺖ ﻓﺮﻳﻘﻴﻬﺎ اﻟﺤﺮوب ﺑِ ِﻀ ْﺮﺳﻬﺎ
-٦٦ﻣﻴﺰ ﺳﺒﺐ ﻧﺼﺐ ﻛﻠﻤﺔ )ﻏﺎﻟﺒﺎ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻟﺜﺎﲏ،
(١اﺳﻢ ﻻ.
(٢ﺣﺎل.
(٣ﺗﻤﻴﻴﺰ.
(٤ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
)إن ﻛﺎن ﻟﻜﻞ ﻋﺎﻟﻢ ﻫﻔﻮة ورﺑﻤﺎ ﻫﻔﻮات ،ﻓﻤﺎ ﻓﺘﺊ ﻟﻜﻞ ﻋﺎﻟﻢ ﺣﺴﻨﺔ ﺑﻞ ﺣﺴﻨﺎت(.
-٦٧أﻋﺮب ﻛﻠﻤﺔ )ﺣﺴﻨﺔ( :
(١ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ ﻣﺠﺮور.
(٢ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﺆﺧﺮ ﻣﺮﻓﻮع.
(٣اﺳﻢ ﻣﺎ ﻓﺘﺊ ﻣﺮﻓﻮع.
(٤ﺧﺒﺮ ﻣﺎ ﻓﺘﺊ ﻣﻨﺼﻮب.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢٤ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻰ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺃﻏﺴﻄﺲ ٢٠٢١ ﺧﺎﻣﺴﺎ
-٦٨ﺻﻎ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ )ارﺗﺎد( اﺳﻢ ﻓﺎﻋﻞ ﰲ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻔﻴﺪة.
(١أﻋﺠﺒﻨﻲ ﻣﺮﺗﺎد اﻟﻤﺜﻘﻒ رﻳﺎض اﻟﻜﺘﺐ
(٢اﻟﻤﺜﻘﻒ ﻣﺮﺗﺎد رﻳﺎض اﻟﻜﺘﺐ.
(٣رﻳﺎض اﻟﻜﺘﺐ ﻣﺮﺗﺎد اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ.
(٤رﻳﺎض اﻟﻜﺘﺐ ﻣﺮﺗﺎدة ﻣﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ.
)ﻳﺴﻬﺮ اﻟﻤﺘﻔﻮق واﻟﻜﺘﺎﺑﻴﻦ(.
-٦٩ﻣﻴﺰ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﻳﻞ )واو( اﻟﻤﻌﻴﺔ إﻟﻰ )واو( اﻟﺤﺎل.
(١ﻳﺴﻬﺮ اﻟﻤﺘﻔﻮق واﻟﻜﺘﺎﺑﻴﻦ ﻳﻔﻴﻀﺎن ﺑﺎﻟﻤﻌﺎرف.
(٢ﻳﺴﻬﺮ اﻟﻤﺘﻔﻮق واﻟﻜﺘﺎﺑﺎن.
(٣ﻳﺴﻬﺮ اﻟﻤﺘﻔﻮق واﻟﻜﺘﺎﺑﺎن ﻳﻔﻴﻀﺎن ﺑﺎﻟﻤﻌﺎرف
(٤ﻳﺴﻬﺮ اﻟﻤﺘﻔﻮق وﻛﺘﺎﺑﻴﻪ ﺗﻔﻴﺾ ﻣﻨﻬﻤﺎ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ.
ﻫﻞ ﺗﻌﻠﻢ أن ﰲ ﻣﺼﺮ ) ( ٢٧ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ؟
-٧٠ﻣﻴﺰ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻌﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪد ﺑﺤﺮوف ﻋﺮﺑﻴﺔ.
(١ﺳﺒﻊ وﻋﺸﺮﻳﻦ.
(٢ﺳﺒﻌﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ.
(٣ﺳﺒﻊ وﻋﺸﺮون.
(٤ﺳﺒﻌﺎ وﻋﺸﺮﻳﻦ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢٥ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺎ أروع أن ﻳﺘﻮﺣﺪ ﻣﺤﺒﻮ اﻟﺴﻼم!
-٧١ﺻﻎ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻤﺆول ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺼﺪرا ﺻﺮﻳﺤﺎ وﻏﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم.
(١ﺗﻮﺣﺪ ﻣﺤﺒﻲ.
(٢ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻣﺤﺒﻲ.
(٣ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻣﺤﺒﻮ.
(٤ﺗﻮﺣﺪ ﻣﺤﺒﻮ.
)اﻟﻤﺼﺮﻳﺎت ﻳﻌﺮﻓﻦ ﻗﺪر اﻟﻮﻃﻦ ،ﻓﻼ ﻳﺴﻌﻴﻦ إﻻ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺗﻘﺪﻣﻪ(.
-٧٢أﻋﺮب اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع )ﻳﺴﻌﻴﻦ( ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ.
(٢ﻣﺮﻓﻮع ﺑﺜﺒﻮت اﻟﻨﻮن.
(٣ﻣﺠﺰوم ﺑﺎﻟﺴﻜﻮن.
(٤ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﻮن.
ﻣﺎ ﻟﻠﻜﺴﻮل ﺳﺎﻫﺮا ﻟﻴﻠﻪ ﺧﺎﻣﻼ ﻧﻬﺎره؟!
-٧٣ﻣﻴﺰ ﺳﺒﺐ ﻧﺼﺐ ﻛﻠﻤﺔ )ﺧﺎﻣﻼ ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﺗﻤﻴﻴﺰ.
(٢ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
(٣ﺣﺎل.
(٤ﻧﻌﺖ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢٦ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
)ﻣﺘﻰ ﻛﻨﺖ ذا ﻋﺰم ﻓﺴﺮ ﺑﻼ ﺗﺮدد؛ ﻓﺈن اﻟﺘﺮدد ﻣﻄﻴﺔ اﻟﻔﺘﻮر(.
-٧٤ﺑﻴﻦ ﺳﺒﺐ اﻗﺘﺮان ﺟﻮاب اﻟﺸﺮط ﺑﺎﻟﻔﺎء.
(١ﺟﻤﻠﺔ ﻃﻠﺒﻴﺔ.
(٢ﺟﻤﻠﺔ اﺳﻤﻴﺔ.
(٣ﻣﺒﺪوء ﺑﺎﻟﺴﻴﻦ.
(٤ﻣﺒﺪوء ﺑﺠﺎﻣﺪ.
) ﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﺑﻬﻰ اﻟﻤﻌﺎﲏ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ أن ﺗﺠﺪ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺗﻨﺘﻈﻢ ﻧﺴﻴﺞ اﻷﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ(.
-٧٥ﺑﻴﻦ – ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ – اﺳﻢ اﻟﻨﺎﺳﺦ )ﻟﻌﻞ( ،وﻧﻮﻋﻪ.
(١اﻟﻤﻌﺎﲏ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ – ﻣﻔﺮد.
(٢اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ – ﻣﻔﺮد.
(٣أن ﺗﺠﺪ – ﻣﺼﺪر ﻣﺆول.
(٤ﻧﺴﻴﺞ اﻷﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ – ﺟﻤﻠﺔ اﺳﻤﻴﺔ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻳﺨﻴﺐ
ُ ﻇـﻦ ﻻ
ﻟـﻨـﺎ ﻓـﻲ اﷲ ٌ اﻟـﺠـﺮح أﻧـﱠﺎ
وﻳﻀﺤـﻜـﻨـﺎ ﺑـﺮﻏـﻢ ُ
–٧٦ﻣﻴﺰ – ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ – اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﺠﻤﻠﺔ )ﻻ ﻳﺨﻴﺐ(.
(١ﻧﻌﺖ.
(٢ﺧﺒﺮ.
(٣ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٤ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢٧ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
»ﻧﻘﺪر أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﺧﺼﻮﺻﺎ ذوي اﻟﻌﻠﻢ«.
-٧٧أﻋﺮب ﻛﻠﻤﺔ )ذوي( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﺆﺧﺮ ﻣﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻮاو.
(٢ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻴﺎء.
(٣ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ ﻣﺠﺮور وﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮه اﻟﻴﺎء.
(٤ﺑﺪل ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻴﺎء.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﺑﻞ ﻛﺎن ﻋﻤﺮا وﻋﺸﻨﺎه إﻟﻰ اﻷَ ِ
ﺑﺪ ﻳﻮﻣﺎ وﻻ ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻣﻮﻋﺪﻧﺎ
ُ ًْ ﻣﺎ ﻛﺎن ً
-٧٨ﻣﻴﺰ ﺳﺒﺐ ﻧﺼﺐ ﻛﻠﻤﺔ )ﻳﻮﻣﺎ( اﻟﻮاردة ﺑﺎﻟﺸﻄﺮ اﻷول.
(١ﺣﺎل.
(٢ﺧﺒﺮ.
(٣ﻇﺮف.
(٤ﺗﻤﻴﻴﺰ.
)أﺟﻤﻞ ﺑﺴﺤﺎﺋﺐ اﻟﺮﺿﻮان ،وﻫﻲ ﺗُﻤﻄﺮ اﻷﻣﻞ ﰲ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ،وﺗﺴﻜﻦ ﻣﻦ ﻟﻮاﻋﺠﻨﺎ،
ﻓﻨﺴﺘﺒﺸﺮ ﺑﺤﻆ أوﻓﺮ(.
-٧٩ﻣﻴﺰ اﻟﻤﻤﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺼﺮف اﻟﻤﺠﺮور ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ.
(١اﻟﺮﺿﻮان.
(٢ﻟﻮاﻋﺠﻨﺎ.
(٣ﺳﺤﺎﺋﺐ.
(٤أوﻓﺮ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢٨ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﻴﺰ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻷﺳﻠﻮب اﻟﺸﺮط :
(١ﻣﺎ ﺗﺪع ﺑﻪ ﻳﺴﺘﺠﺎب.
(٢ﻣﺎ ﺗﺪﻋﻮ ﺑﻪ ﻣﺴﺘﺠﺎب.
(٣ﻣﺎ ﺗﺪﻋﻲ ﺑﻪ ﻳﺴﺘﺠﺎب.
(٤ﻣﺎ ﺗﺪع ﺑﻪ ﻓﻘﺪ ﻳﺴﺘﺠﺎب.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ِ
ﻟـﻨـﻔـﺴـﻪ ﺣـﺴــﺒـَﺎ ﺟـﺪﻳـﺪً ا أﻗـﺎم وﺧـﻴـﺮ اﻟـﻨﱠـﺎس ُذو ﺣﺴﺐ ﻗﺪﻳﻢ
-٨٠ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻔﻀﻞ ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ:
(١ﺧﻴﺮ اﻟﻨﺎس.
(٢ﺣﺴﺒﺎ ﺟﺪﻳﺪا.
(٣ذو ﺣﺴﺐ.
(٤ﺣﺴﺐ ﻗﺪﻳﻢ.
)ﻣﺼﺮ ﺗﺤﺘﻀﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ (.............
-٨١اﻣﻸ اﻟﻔﺮاغ ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺎﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ.
(٢ﻏﻴﺮ أﻋﺪاءﻫﺎ. (١إﻻ أﻋﺪاءﻫﺎ.
(٤ﺣﺎﺷﺎ أﻋﺪاؤﻫﺎ. (٣ﻣﺎ ﺧﻼ أﻋﺪاﺋﻬﺎ.
)ﻧﻘﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻤﺼﺮ.(........
-٨٢اﻣﻸ اﻟﻔﺮاغ ﺑﺎﺳﻢ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ )ﻧﻘﻞ(.
(٤ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ. (٣اﻧﺘﻘﺎﻟﺔ ﻗﻮﻳﺔ. (٢ﻧﻘﻼً ﻫﺎﺋﻼً. (١ﻧﻘﻠﺔ واﺣﺪة.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٢٩ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻰ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺩﻭﺭ ﺃﻭﻝ ٢٠٢٢ ﺳﺎﺩﺳﺎ
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻟﻌﺰّﻫﺎ!...دﻣ ِ
ﺖ!...إﻧّﻲ ﺣﺎن إ ْﺑ َﺤﺎري ُْ وﻳﺎ ﺑﻼد ًا ﻧ ََﺬ ْر ُت ْ
اﻟﻌﻤ َﺮ زَﻫﺮ َﺗ ُﻪ
اﻟﻌﻤﺮ ( ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ.
َ -٨٣ﻣﻴﺰ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﺠﻤﻠﺔ )ﻧﺬرت
(١ﻧﺼﺐ ﺣﺎل.
(٢رﻓﻊ ﺧﺒﺮ.
(٣ﻻ ﻣﺤﻞ ﻟﻬﺎ.
(٤ﻧﺼﺐ ﻧﻌﺖ.
-٨٤ﻣﻴﺰ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ -اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ وردت ﺑﻬﺎ ﻛﻢ اﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻴﺔ.
(١ﻛﻢ أﻣﻢ ﺗﻤﺎدت ﰲ اﻟﻈﻠﻢ ﻓﺒﺎدت.
(٢ﻛﻢ ﻣﻦ أﻣﺔ ﺗﻤﺎدت ﰲ اﻟﻈﻠﻢ ﻓﺒﺎدت.
(٣ﻛﻢ ﻗﺼﺺ ﻗﺮأﺗﻬﺎ ﻋﻦ أﻣﻢ ﺗﻤﺎدت ﰲ اﻟﻈﻠﻢ ﻓﺒﺎدت.
(٤ﻛﻢ ﻗﺼﺔ ﻗﺮأﺗﻬﺎ ﻋﻦ أﻣﻢ ﺗﻤﺎدت ﰲ اﻟﻈﻠﻢ ﻓﺒﺎدت.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
وﻟﻢ أ ُﻗ ْﻞ َﺟﺰَ ًﻋﺎ ﻳﺎ َ
أزﻣ ُﺔ اﻧ َﻔﺮﺟﻲ أﻣﺴﻴﺖ ﻣ ْﻜﺘَﺌِ ًﺒﺎ
ُ ﺤﺖ َ
ﻓﻴﻚ ﻛﻤﺎ أﺻ َﺒ ُ
)ﺟﺰَ ًﻋﺎ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻟﺜﺎﲏ .
-٨٥ﻣﻴﺰ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ -ﺳﺒﺐ ﻧﺼﺐ ﻛﻠﻤﺔ َ
(١ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
(٢ﺗﻤﻴﻴﺰ .
(٣ﻣﻔﻌﻮل ﻷﺟﻠﻪ.
(٤ﺣﺎل.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣٠ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
)إن أﺧﺎك أﺧﻮك اﻟﺬي ﺗﺠﺪه ﰲ اﻟﻜ َُﺮب ِ
اﻟﺠﺴﺎم(.
-٨٦ﻣﻴﺰ إﻋﺮاب ﻛﻠﻤﺔ )أﺧـﻮك( .
(١ﻧﻌﺖ ﻣﻔﺮد.
(٢ﺑﺪل ﻣﻄﺎﺑﻖ .
(٣ﺗﻮﻛﻴﺪ ﻟﻔﻈﻲ.
(٤ﺧﺒﺮ إن.
ﻣﺨﻠﺼﺎ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ ( .
ً )اﻟﺬي ﻳﺪﻋﻮ رﺑﻪ
ﺳﺎﻟﻤﺎ .
ً ُ -٨٧ﺻﻎ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺟﻤﻊ ﻣﺆﻧﺚ
(١اﻟﻼﺋﻲ ﻳﺪﻋﻴﻦ ﻳﺤﻈﻴﻦ.
(٢اﻟﻼﺋﻲ ﻳﺪﻋﻮن ﻳﺤﻈﻴﻦ.
(٣اﻟﻼﺋﻲ ﻳﺪﻋﻴﻦ ﻳﺤﻈﻮن .
(٤اﻟﻼﺋﻲ ﻳﺪﻋﻮن ﻳﺤﻈﻮن.
)ذوو اﻟﺸﺢ واﻟﻄﻤﻊ ﻗﺎﺑﻀﻮن ﻋﻠﻰ ﺳﺮاب( .
-٨٨ﺑﻴﻦ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ -اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ إدﺧﺎل )ﻛﺄﻧﻤﺎ( ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ذوي – ﻗﺎﺑﻀﻮن
(٢ذوو -ﻗﺎﺑﻀﻴﻦ.
(٣ذوي – ﻗﺎﺑﻀﻴﻦ.
(٤ذوو -ﻗﺎﺑﻀﻮن.
)ﻣﺘﻰ دﻋﻮت أﺧﺎك ﰲ ﺿﺎﺋﻘﺔ أﺟﺎﺑﻚ ( .
-٨٩ﺑﻴﻦ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ -اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺟﻌﻞ ﻓﻌﻞ اﻟﺸﺮط وﺟﻮاﺑﻪ ﻣﻀﺎرﻋﻴﻦ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣١ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
(١ﻣﺘﻰ ﺗﺪﻋﻮ أﺧﺎك ﰲ ﺿﺎﺋﻘﺔ ﻳﺠﻴﺒﻚ.
(٢ﻣﺘﻰ ﺗﺪع أﺧﺎك ﰲ ﺿﺎﺋﻘﺔ ﻓﺴﻴﺠﺒﻚ.
(٣ﻣﺘﻰ ﺗﺪﻋﻮ أﺧﺎك ﰲ ﺿﺎﺋﻘﺔ ﻓﻴﺠﻴﺒﻚ.
(٤ﻣﺘﻰ ﺗﺪع أﺧﺎك ﰲ ﺿﺎﺋﻘﺔ ﻳﺠﺒﻚ.
)ﺷﻐﻒ اﻟﻤﺜ ﱠﻘﻔﻮن ﺑﺎﻟﺘﱡﺮاث واﻟﺤﺪاﺛﺔ؛ إﻳﻤﺎﻧًﺎ ﺑﺠﺪﻟ ﱠﻴﺔ اﻷﺻﺎﻟﺔ واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ.
ُ
-٩٠ﺑﻴﻦ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ -اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﻔﻌﻮل ﻷﺟﻠﻪ إﻟﻰ ﺣﺎل .
(٤وﻫﻢ ﻳﺆﻣﻨﻮا. (٣ﻣﺆﻣﻨﻴﻦ. (٢ﻣﺆﻣﻨﻮن. (١وﻫﻢ ﻣﺆﻣﻨﻴﻦ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻳـﻮﻣـﺎ ُﻳـ َﻌــــﻦ ِ
وﻣـﻦ ُﻳـﻌــــﻦ ً ﻳﺬﻫــــﺐ اﻟﺨﻴــــﺮ ُﺳـﺪً ى
ﻻ َ
-٩١ﻣﻴﺰ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ -إﻋﺮاب اﻟﻔﻌﻞ )ﻳ ِ
ـﻌـﻦ( اﻟﻮارد ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ. ُ
(١ﻣﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.
(٢ﻣﺠﺰوم وﻋﻼﻣﺔ ﺟﺰﻣﻪ ﺣﺬف ﺣﺮف اﻟﻌﻠﺔ.
(٣ﻣﺠﺰوم وﻋﻼﻣﺔ ﺟﺰﻣﻪ اﻟﺴﻜﻮن.
(٤ﻣﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﻪ ﺛﺒﻮت اﻟﻨﻮن.
وﺑﺨﺎﺻﺔ أﻫﻞ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺮؤى اﻟﻤﺴﺘﻨﻴﺮة ْﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﺸﺒﺎب (.
ً إن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﻠﺼﻴﻦ
) ﱠ
-٩٢أﻋﺮب ﻛﻠﻤﺔ )أﻫﻞ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﺧﺒﺮ ﻣﺮﻓﻮع.
(٢ﻣﺒﺘﺪأ ﻣﺆﺧﺮ.
(٣ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٤ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣٢ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
َﺛ َﻤ ُﺔ ﺗَﺤﺪﱢ ﻳﺎت ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻬ ﱢﻴﻨﺔ ﰲ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻬﻀﺘﻨﺎ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ.
-٩٣ﺑﻴﻦ ﺧﺒﺮ اﻟﻤﺒﺘﺪأ -ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ -ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ.
(١ﺗَﺤﺪﱢ ﻳﺎت.
(٢ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻬ ﱢﻴﻨﺔ.
َ (٣ﺛ َﻤﺔُ.
(٤ﰲ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻬﻀﺘﻨﺎ.
-٩٤ﺑﻴﻦ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ -اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻮت ﻋﻠﻰ اﺳﻢ ﻓﻌﻞ .
(٢ﻋﻠﻴﻚ أﻣﺮان :اﻟﺼﺒﺮ واﻟﺸﻜﺮ . (١دوﻧﻚ اﻟﻜﺘﺎب واﺗﺨﺬه رﻓﻴﻘﺎ.
(٤أﻣﺎﻣﻚ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﻜﻦ ﻣﺘﻔﺎﺋﻼ. (٣دوﻧﻚ ﻃﺮﻳﻖ ﺷﺎق ﻓﺘﺠﻠﺪ.
-٩٥ﺑﻴﻦ -ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ -أﺳﻠﻮب اﻻﺧﺘﺼﺎص اﻟﺼﺤﻴﺢ .
(١أﻳﻬﺎ اﻟﺤﻠﻴﻢ أﻧﺖ اﻷﻗﺪر ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ اﻧﻔﻌﺎﻻﺗﻚ.
(٢أﻧﺖ ﺣﻠﻴﻢ أﻗﺪر ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ اﻧﻔﻌﺎﻻﺗﻚ.
(٣ﻛﻨﺖ ذا ﺣﻠﻢ ﺗﻘﺪر ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ اﻧﻔﻌﺎﻻﺗﻚ.
(٤أﻧﺖ اﻟﺤﻠﻴﻢ أﻗﺪر ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ اﻧﻔﻌﺎﻻﺗﻚ.
-٩٦ﺑﻴﻦ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ اﻟﻨﺤﻮي اﻟﺼﺤﻴﺢ. .
اﻟﺘﻨﻤﺮ وﺗﺘ ّﺒﻊ ﻋﻴﻮب اﻟﻨﺎس.
(١اﺣﺬر ﱡ
اﻟﺘﻨﻤﺮ وﺗﺘ ّﺒﻊ ﻋﻴﻮب اﻟﻨﺎس.
(٢ﺣﺬار ﱡ
اﻟﺘﻨﻤﺮ وﺗﺘ ّﺒﻊ ﻋﻴﻮب اﻟﻨﺎس َﺗ ُﻔﺰ ﺑﺤﺒﻬﻢ.
(٣ﱡ
اﻟﺘﻨﻤﺮ وﺗﺘ ّﺒﻊ ﻋﻴﻮب اﻟﻨﺎس ﺣﻤﺎﻗﺔ ﻛﺒﺮى.
(٤ﱡ
إن ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺤﻀﺎرﺗ ْﻴﻦ :اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺿﺎرﺑﺔ ﺑﺠﺬورﻫﺎ ﰲ أﻋﻤﺎق اﻟﺘﺎرﻳﺦ.
) ﱠ
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣٣ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
-٩٧ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﺒﺢ ) ﻛﻠﺘﺎ ( ﺗﻮﻛﻴﺪا.
(١ﻛﻠﺘ ْﻴﻬﻤﺎ ﺿﺎرﺑﺔ.
(٢ﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﺿﺎرﺑﺔ .
(٣ﻛﻠﺘﺎﻫﻤﺎ ﺿﺎرﺑﺘﺎن.
(٤ﻛﻠﺘ ْﻴﻬﻤﺎ ﺿﺎرﺑﺘﺎن.
) ﻣﻦ آﺛﺎر رﺣﻤﺔ اﷲ أﻧﻪ ﻳﺘﺎﺑﻊ آﻻءه ﻋﻠﻴﻨﺎ ،وﻳﻠﻬﻤﻨﺎ ﺷﻜﺮﻫﺎ ( .
-٩٨ﺻـﻎ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻤﺆول ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺼﺪرا ﺻﺮﻳﺤﺎ.
(١ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ.
(٢اﺗﺒﺎﻋﻪ.
(٣ﺗﺘﺒﻌﻪ.
(٤ﺗﺘﺎﺑﻌﻪ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣٤ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻰ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺃﻏﺴﻄﺲ ٢٠٢٢ ﺳﺎﺑﻌﺎﺍﻟ
اﻟﻤﻠﻖ :اﻟﻨﻔﺎق ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
أذاه وﺟــﻤﺮه ﺗﺤــﺖ اﻟـﺮﻣـﺎد ﺑﻐﺮرك ذو ﻣﻠﻖ ُﻳﻐﻄﻰ
وﻻ ُ
-٩٩ﻣﻴﺰ اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﺠﻤﻠﺔ )ﻳﻐﻄﻰ أذاه( اﻟﻮاردة ﺑﺎﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ.
(١ﺣـــﺎل.
(٢ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٣ﻧﻌــﺖ.
(٤ﺧﺒــﺮ.
وﻣﺰق أﻋﺪاؤه ﺷﺮ ُﻣﻤﺰق ،وﺻﺎروا ﰲ اﻟﻨﺎس أﻣﺎﺛﻴﻞ ﻳﺴﻴﺮ ﺑﻬﺎ
» دام اﻟﻮﻃﻦ ﻋﺰﻳﺰاُ ،
اﻟﺮﻛﺒﺎن«.
-١٠٠ﻣﻴﺰ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺘﻌﺪى اﻟﻮارد ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ.
(١ﺻــﺎر.
(٢ﻣــﺰق.
(٣دام.
(٤ﻳﺴـــﻴﺮ.
أﻓﻬ ُﻢ ﺐ ﺟﻬﻼً أ ّﻧ ُﻪ َ
ﻣﻨﻚ َ ﻓﻴﺤﺴ ُ
َ ُﻔﻬ َﻢ ﺟﺎﻫﻼً
أن ﺗ ﱢ
وإن َﻋﻨﺎ ًء ْ
ّ ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﺟﻬﻼ أﻧﻪ ﻣﻨﻚ أﻋﻠﻢ
...ﻓﻴﺤﺴﺐ ً ﺟﺎﻫﻼ
ً وإن ﻋﻨﺎء أن ﺗﻨﺎﻇﺮ
-١٠١أﻋﺮب ﻛﻠﻤﺔ »ﺟﻬﻼ« اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻟﺜﺎﲏ:
(٢ﺣــﺎل. (١ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
(٤ﺗﻤﻴﻴــﺰ. (٣ﻣﻔﻌﻮل ﻷﺟﻠﻪ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣٥ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
...ﻵﻟﻰ ﻏﻨّﺎﻫــﺎ اﻟﺮواة ﻗﺼﺎﺋﺪا أﻟﻢ ﺗﺮ أﲏ ﻗﺪ ﻧﻈﻤﺖ ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ
-١٠٢ﻣﻴﺰ ﺿﻤﻴﺮ اﻟﺮﻓﻊ ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ:
(١اﻟﻴﺎء ﰲ ﻛﻠﻤﺔ »أﻧﻰ«.
» (٢ﻫﺎ« ﰲ ﺣﺪﻳﺜﻬﺎ.
» (٣ﻫﺎ« ﰲ ﻋﻨﺎﻫﺎ.
(٤اﻟﺘﺎء ﰲ ﻛﻠﻤﺔ »ﻧﻈﻤﺖ«.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻓﺨﺮا ﻹﻧﺴﺎن.
اﺑﻨﻮا ﻛﻤﺎ ﺑﻨﺖ اﻷﺟﻴﺎل ﻗﺒﻠﻜﻢ ...ﻻ ﺗﺘﺮﻛﻮا ﺑﻌﺪﻛﻢ ً
-١٠٣ﻣﻴﺰ ﻋﻼﻣﺔ ﺑﻨﺎء اﻟﻔﻌﻞ »اﺑﻨﻮا« ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ
(١ﺣﺬف ﺣﺮف اﻟﻌﻠﺔ.
(٢ﺣﺬف اﻟﻨﻮن.
(٣اﻟﺴﻜــــــﻮن.
(٤اﻟﻀــــﻢ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﺛﻢ أﻓﺮادا
َﺧﻞ اﻟﻌﺪو وﻣﺎ ﻳﻨﻮى وﻣﺎ ﻛﺎدا ...ﻛﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌــًﺎ ،وﻛﺎﻧﻮا ّ
-١٠٤ﻣﻴﺰ اﻹﻋﺮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻜﻠﻤﺔ »ﺟﻤﻴ ًﻌﺎ« ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ.
(٤ﺧﺒﺮ ﻛﺎن. (٣ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ (٢ﺗﻤﻴﻴﺰ. (١ﺣـــﺎل.
إن ﻣﻦ أﺳﻤﻰ أﻫﺪاف اﻟﻔﻨﻮن أن ﺗُﺤ ّﺒﺐ إﻟﻴﻨﺎ اﻟﻤﺜﻞ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻨﺤﺎﻛﻴﻬﺎ.
-١٠٥ﺑﻴﻦ اﺳﻢ اﻟﺤﺮف اﻟﻨﺎﺳﺦ وﻧﻮﻋﻪ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣٦ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
(١أﻫﺪاف – اﺳﻢ ﻇﺎﻫﺮ.
(٢أن ﺗﺤﺒﺐ – ﻣﺼﺪر ﻣﺆول.
(٣اﻟﻔﻨﻮن – اﺳﻢ ﻇﺎﻫﺮ.
(٤ﻣﻦ أﺳﻤﻰ – ﺷﺒﻪ ﺟﻤﻠﺔ.
إن ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﻌﻠﻤﻮن ﻳﻘﻴﻨﺎ أن اﻟﻔﻀﺎﺋﻞ وﺳﻂ ﺑﻴﻦ ذﻣﻴﻤﻴﻦ :ﻓﺎﻟﻜﺮم – ﻣﺜﻼ ﺗﺠﺪه
وﺳﻄﺎ ﻓﺎﺻﻼ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻘﺘﻴﺮ واﻟﺘﺒﺬﻳﺮ.
-١٠٦ﻣﻴﺰ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﻤﻄﻠﻖ اﻟﻮارد ﰱ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ:
ﻗﻠﻴﻼ.
ً (١
ﻓﺎﺻﻼ.
ً (٢
(٣وﺳ ًﻄﺎ.
(٤ﻳﻘﻴﻨًﺎ.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﺖ وﻇﻞ دﻓﻴﻨﻬﺎ ﻣﺠﻬﻮﻻ!
ﺷ ّﺒ ْ ﻓﺄﺷﺪّ ﻣﺎ ﻋﺎﻧﻰ اﻟﻔﺆاد ﺻﺒﺎﺑﺔ
-١٠٧ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻔﻀﻞ ﰲ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ:
(١اﻟﻔﺆاد.
(٢ﺻﺒﺎﺑﺔ.
(٣ﻣﺤﺬوف.
(٤ﻣﺎ ﻋﺎﻧﻰ.
ﻧﻴﻠﻨﺎ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻛﺄﲏ ﺑﻤﺎﺋﻚ ﻳﺘﻬﺎدى ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺎن
ُ -١٠٨ﺻﻎ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗﻌﺠ ًﺒﺎ ﻗﻴﺎﺳ ًﻴﺎ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣٧ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
(١ﻣﺎ أﻋﻈﻢ أن ﺗﻬﺪى ﻣﺎءك.
(٢أﻋﻈﻢ ﺑﺈﻫﺪاء ﻣﺎﺋﻚ.
(٣ﻣﺎ أﻋﻈﻢ ﺗﻬﺎدى ﻣﺎﺋﻚ.
(٤ﻣﺎ أﻋﻈﻢ ٍ
ﺗﻬﺎد ﻟﻤﺎﺋﻚ.
أﻳﻬﺎ اﻟﻤﺨﻠﺼﻮن ﻟﻘﺪ ﻋﺎﻳﻦ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ أداءﻛﻢ ﻓﺘﻤﺜﻠﻮه.
-١٠٩ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺑﻨﺎء اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮل:
(١ﻋﻮﻳﻦ أداؤﻛﻢ.
(٢ﻋﻮﻳﻦ أداء ﻛﻢ.
ُ (٣ﻋ ّﻴﻦ أداؤﻛﻢ.
(٤أﻋﻴﻦ أداءﻛﻢ.
ﺗﺴﻌﻰ اﻟﺪول اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻟﺘﻜﻮن )ﻣﺮﻛﺰًا ﻳﻬﺎﺟﺮ إﻟﻴﻪ( ﻧﻮاﺑﻎ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ.
-١١٠ﺻﻎ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ )ﻳﻬﺎﺟﺮ( ﺻﻴﻐﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺤﻞ ﻣﺤﻞ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﺬي ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮﺳﻴﻦ:
ُ (١ﻣﻬﺎﺟـﺮ.
(٢ﻫﺠـﺮة.
(٣ﻫﺎﺟـﺮة.
(٤ﻣﻬﺠـﺮ.
اﻟﻤﺨﻠﺼﻮن ﻳﺮﺿﻮن ﺑﻤﺎ ﻳﺜﻠﺞ اﻟﺼﺪر ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺒﻨﺎء.
-١١١ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺟﻌﻞ اﻟﻤﺒﺘﺪأ ﺟﻤﻊ ﻣﺆﻧﺚ ﺳﺎﻟﻤﺎ:
(٢ﻳﺮﺿــﻦ. (١ﻳﺮﺿﻴﻦ.
(٤ﺗﺮﺿــﻮن. (٣ﺗﺮﺿــﻦ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣٨ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻻ ﺻﺎﻧﻌﺎ ﻣﻌﺮوﻓﺎ راض ﺑﺄن ﻳﻀﺎم اﻟﻔﻘﻴﺮ.
-١١٢ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺜﻨﻴﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ:
(١ﻻ ﺻﺎﻧﻌﯽ ﻣﻌﺮوﻓﺎ راﺿﻴﺎن ﺑﺄن ُﻳﻀﺎم اﻟﻔﻘﻴﺮ.
(٢ﻻ ﺻﺎﻧﻌﻴﻦ ﻣﻌﺮوﻓﺎ راﺿﻴﻴﻦ ﺑﺄن ُﻳﻀﺎم اﻟﻔﻘﻴﺮ
(٣ﻻ ﺻﺎﻧﻌﻴﻦ ﻣﻌﺮوف راﺿﻴﻦ ﺑﺄن ُﻳﻀﺎم اﻟﻔﻘﻴﺮ
(٤ﻻ ﺻﺎﻧﻌﻴﻦ ﻣﻌﺮوﻓﺎ راﺿﻴﺎن ﺑﺄن ُﻳﻀﺎم اﻟﻔﻘﻴﺮ.
ﺗﻬﻮن اﻟﻨﻔﺲ ﻋﻨﺪ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ – ﺗﻜﻮن ﻋﻨﺪ ﻏﻴﺮه أﻫﻮن.
-١١٣ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻨﺪ اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻠﺘﻴﻦ ﺑﺄداة ﺷﺮط ﺟﺎزﻣﺔ.
(١أﻳﺎن ﺗﻬﻮن – ﺗﻜﻦ.
(٢أﻳﺎن ﺗﻬﻦ – ﺗﻜﻦ.
(٣أﻳﺎن ﺗﻬﻦ – ﻓﺘﻜﻮن.
(٤أﻳﺎن ﺗﻬﻮن – ﻓﺴﺘﻜﻮن.
ﺗُﺪرك اﻷﻣﺎل وﻧﻀﺎل اﻷﺑﻄﺎل.
-١١٤ﺑﻴﻦ اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﻔﻌﻮل ﻣﻌﻪ إﻟﻰ ﺣﺎل:
(١ﻧﺪرك اﻷﻣﺎل وﻧﺤﻦ ﻣﻨﺎﺿﻠﻮن.
(٢ﻧﺪرك اﻷﻣﺎل واﻟﻨﻀﺎل اﻟﻌﻈﻴﻢ.
(٣ﻧﺪرك اﻷﻣﺎل وﻧﺤﻦ ﻣﻨﺎﺿﻠﻴﻦ.
(٤ﻧﺪرك أﻣﺎﻻ ﻧﻨﺎﺿﻞ ﰲ ﺳﺒﻴﻠﻬﺎ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٣٩ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻣﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻰ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻰ ٢٠٢٣ ﺛﺎﻣﻨﺎ
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻳﻄﺮح اﻹﺣﺠﺎم ﻋﻨﻪ واﻟﺤﺬر أﺳـﺒﺎب اﻟ ُﻌﻼ
َ إن َﻣ ْﻦ ﻳﻌﺸﻖ
ﱠ
-١١٥ﻣﻴﺰ اﻟﻤﺤﻞ اﻹﻋﺮاﺑﻲ ﻟﺠﻤﻠﺔ )ﻳﻄﺮح اﻹﺣﺠﺎم( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻟﺜﺎﲏ.
(١ﻧﺼﺐ ﺣﺎل.
(٢ﺟﺰم ﺟﻮاب اﻟﺸﺮط.
(٣ﻻ ﻣﺤﻞ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻹﻋﺮاب.
(٤رﻓﻊ ﺧﺒﺮ إن.
)ﻓﻜّﺮ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ ،وﻻ ﺗُﺮ ّدد ﻛﻞ ﻣﺎ ُﻳﻘﺎل؛ إذ ﻛﻔﻰ ﺑﺎﻟﻤﺮء إﺛﻤﺎ أن ﻳﺤﺪّ ث ﺑﻜﻞ ﻣﺎ
ﺳﻤﻌﻪ(.
-١١٦ﻣﻴﺰ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻼزم اﻟﻮارد ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻠﻲ.
(١ﻓﻜّﺮ.
(٢ﺗُﺮ ّدد.
ُ (٣ﻳﻘﺎل.
(٤ﺳﻤﻊ.
اﻟﺸﺮ(. )ﺧ ِﻠ َﻘ ْ
ﺖ ﻧ ْﻔﺲ اﻟﻤﺆﻣﻦ ُﻣﺤ ّﺒﺔ ﻟﻠﺨﻴﺮ َﻋﺰوﻓﺔ ﻋﻦ ّ ُ
-١١٧ﻣﻴﺰ إﻋﺮاب ﻛﻠﻤﺔ )ﻋﺰوﻓﺔ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(٢ﺣـﺎل. (١ﻧﻌﺖ.
(٤ﺗﻤﻴﻴﺰ. (٣ﺧﺒﺮ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٤٠ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻒ ﻋﻴﺸﻪ وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﺐ اﻟﻌﻴﺶ إﻻ اﻟﻤﺴـــﺎﻣﺢ ِ
اﻟﻤﺮء ﻟﻢ َﻳ ْﺼ ُ ﺻﺪر إذا ﺿﺎق
ُ
-١١٨ﻣﻴﺰ إﻋﺮاب ﻛﻠﻤﺔ )اﻟﻤﺴﺎﻣﺢ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻟﺜﺎﲏ.
(١ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮع.
(٢ﻣﺴﺘﺜﻨﻰ ﻣﻨﺼﻮب.
(٣ﻧﻌﺖ ﻣﻨﺼﻮب.
(٤ﺑﺪل ﻣﺮﻓﻮع.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
وﻻ ﻳﺴﺘﻮي اﻟﻘﻠﺒﺎنٍ :
ﻗﺎس وراﺣﻢ ﺑﺎﻟﺒﺮ واﻟ ﱡﺘ َﻘﻰ
أداوي ُﺟﺤﻮد اﻟﻘﻠﺐ ّ
ٍ
)ﻗﺎس( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺸﻄﺮ اﻟﺜﺎﲏ. -١١٩ﻣﻴﺰ إﻋﺮاب ﻛﻠﻤﺔ
(١ﻓﺎﻋﻞ.
(٢ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٣ﺑﺪل.
(٤ﻣﺒﺘﺪأ.
إن ﻳﻜﻦ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﺳﺒﺐِ ُ ، َ
اﻟﺼﻤﺖ ﻓﻴﻤﺎ َﻟ َ
ﻴﺲ َﻳﻌﻨﻴﻨﻲ( وأﻛﺜﺮ ﱠ ٌ ث ْ)أﺗﺤﺪّ ُ
- ١٢٠ﻣﻴﺰ إﻋﺮاب اﻟﻔﻌﻞ )أﻛﺜﺮ( ﰲ ﺳﻴﺎق اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١أﻣﺮ ﻣﺒﻨﻲ.
ٍ
ﻣﺎض ﻣﺒﻨﻲ. (٢
(٣ﻣﻀﺎرع ﻣﺮﻓﻮع.
(٤ﻣﻀﺎرع ﻣﺠﺰوم.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٤١ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
)ﻣﺎ أﺑﻌﺪَ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ أﻫﻞ اﻟﻜﺴﻞ(
-١٢١ﻣﻴﺰ إﻋﺮاب )اﻟﻔﻮز( ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻣﻀﺎف إﻟﻴﻪ.
(٢ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ.
(٣ﻓﺎﻋﻞ.
(٤ﺧﺒﺮ.
)أ ِ
ﺣﺴ ْﻦ اﻟﻌﻤﻞ؛ ﻓﻘﻴﻤﺔ ّ
ﻛﻞ اﻣﺮئ ﻣﺎ ُﻳﺤﺴﻨُﻪ( َ
- -١٢٢ﺑﻴﻦ اﻟﺨﺒﺮ وﻧﻮﻋﻪ ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(١ﻣﺎ – ﻣﻔﺮد.
(٢ﻳﺤﺴﻨﻪ – ﺟﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ.
(٣ﻣﺎ ﻳﺤﺴﻨﻪ – ﺟﻤﻠﺔ اﺳﻤﻴﺔ.
(٤ﻛﻞ – ﻣﻔﺮد.
ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:
ﻓﻠﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﺎ ﻋﺎش ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺷﺮه إذا اﻟﻤﺮء ﻟﻢ ﻳﻜ ُﻔ ْ
ﻒ ﻋﻦ اﻟﻨﺎس ّ
-١٢٣ﺑﻴﻦ ﻧﻮع )ﻣﺎ( اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ.
(١ﻧﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻔﻌﻞ.
(٢اﺳﻢ ﻣﻮﺻﻮل.
(٣أداة ﺷﺮط.
(٤ﻣﺼﺪرﻳﺔ ﻇﺮﻓﻴﺔ.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٤٢ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
ﻧﺎدﻳﺎ ﻓﺴ ّﻠﻤﺖ ﻋﻠﻰ أﻫﻠﻪ؛ ﻓﻤﺎ ﺻﻨﻌﺘﻪ ﻧﻌﻢ اﻟﻌﻤﻞ(
)ﻣﺘﻰ دﺧﻠﺖ ﺑﻴﺘًﺎ أو ً
-١٢٤ﺑﻴﻦ ﺳﺒﺐ اﻗﺘﺮان ﺟﻮاب اﻟﺸﺮط ﺑﺎﻟﻔﺎء ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(٢ﺟﻤﻠﺔ اﺳﻤﻴﺔ. (١ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻨﻔﻴﺔ.
(٤ﻣﺒﺪوء ﺑﺠﺎﻣﺪ. (٣ﻣﺒﺪوء ﺑﺎﻟﺴﻴﻦ.
)ﻳﺨﺘﺺ أوﻟﻮ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻔﻀﻞ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﺤﺒﺔ ﰲ اﻟﻘﻠﻮب(
ُ . -١٢٥ﺻﻎ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أﺳﻠﻮب اﺧﺘﺼﺎص ﺻﺤﻴﺢ وﻏ ّﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم.
(١أﺻﺒﺤﺘﻢ أوﻟﻲ ﻋﻠﻢ وﻓﻀﻞ ،ذوي ﻣﺤﺒﺔ ﰲ اﻟﻘﻠﻮب.
(٢إﻧﻜﻢ أوﻟﻲ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻔﻀﻞ ﻟﺬوو ﻣﺤﺒﺔ ﰲ اﻟﻘﻠﻮب.
(٣ﻧﺤﻦ ﻧﺨﺺ ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﺤﺒﺘﻨﺎ اﻟﻌﻠﻤﺎء أوﻟﻲ اﻟﻔﻀﻞ.
(٤ﻳﺨﺺ اﻟﻨﺎس أوﻟﻲ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻔﻀﻞ ﺑﻤﺤﺒﺔ زاﺋﺪة.
ﻗﺮﻳﺮا(
)أﺣﺴﻦ ﻣﺎ أﺣﺮزه اﻟﻤﺮ ُء ﻣﺠﺪٌ ﻧﻌﻢ ﺑﻪ ﻓﻌﺎش ً
ُ
-١٢٦ﺑﻴﻦ ﻧﻮع اﻷﺳﻠﻮب ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(٤ﺷﺮط. (٣ﻣﺪح. (٢ﺗﻔﻀﻴﻞ. (١ﺗﻌﺠﺐ.
ﺗﻘﺼ ْﺮن؛ ﻓﺄﻧﺘﻦ اﻷﻋﻠﻰ(
)ﻻ ّ
-١٢٧ﺻﻮب اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻮارد ﰲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
(٤اﻷﻋ َﻠﻴﻦ. (٣اﻷﻋﻠﻴﺎت. (٢اﻟ ُﻌﻠﻴﻮات. (١اﻟ ُﻌﻠﻴﻴﺎت.
)إﻧﻤﺎ ﻳﺮﻋﻰ ذوو اﻟﻔﻀﻞ ﻣﻜﺎرم اﻷﺧﻼق(
-١٢٨ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ إذا ﺣﺬﻓﺖ )ﻣﺎ( اﻟﻜﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
إن ذوي اﻟﻔﻀﻞ ﻳﺮﻋﻴﺎن ﻣﻜﺎرم اﻷﺧﻼق.
ّ (١
إن ذوا اﻟﻔﻀﻞ ﻳﺮﻋﻮن ﻣﻜﺎرم اﻷﺧﻼق
ّ (٢
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٤٣ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
ﺖﻀ ﻄ ورد ﺸ اﻄﺎﺗ ﻇ ت ا ﺑ ﻇﻌﻏﺋ ا ﺳ ﻄﺋ ﺸ ا ﻈﺗﻌ
إن ذوو اﻟﻔﻀﻞ ﻳﺮاﻋﻮن ﻣﻜﺎرم اﻷﺧﻼق.
ّ (٣
إن ذوي اﻟﻔﻀﻞ ﻳﺮﻋﻮن ﻣﻜﺎرم اﻷﺧﻼق.
ّ (٤
)ﻛﻲ ﺗﻜﺘﺴﺐ اﻟﺤﻜﻤﺔ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﺘﺪارك أﺧﻄﺎءك(
-١٢٩ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻤﺆول إﻟﻰ ﺻﺮﻳﺢ.
(٢إدراك أﺧﻄﺎﺋﻚ. (١ﺗﺪارك أﺧﻄﺎﺋﻚ.
(٤إدراك أﺧﻄﺎءك. (٣ﺗﺪارك أﺧﻄﺎؤك
ُﻮك ﰲ اﻟﻜﺒﺮ ﻟﺮﻋﺎﻳﺘﻚ ﻟﻬﻢ ﰲ ِ
اﻟﺼﻐَﺮ( ﻋﺎك ﺑﻨ ِ
)أﻳﺘﻬﺎ اﻷم اﻟﺮءوم ،ﺳﻮف ﻳﺮ ِ
َ ْ ﱠ
-١٣٠ﺻﻎ اﻟﻤﺒﻨﻲ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮل ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ )ﻳﺮﻋﺎك( ﰲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ،وﺑﻴﻦ وزﻧﻪ.
(٢ﺗُﺮاﻋﻴﻦ ،ﺗﻔﺎﻋﻴﻦ. (١ﺗُﺮﻋﻴﻦ ،ﺗﻔﻌﻠﻦ.
(٤ﺗﺮﻋﻴﻴﻦ ،ﺗﻔﻌﻠﻴﻦ. (٣ﺗ ُْﺮ َﻋﻴﻦ ﺗُﻔ َﻌﻴﻦ.
)اﻟﺒﺎﺋﻊ وﻃﻨﻪ ﻻ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﺰﻳﺰا(
-١٣١ﺻﻎ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ ﺟﻤﻠﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑـ )ﻻ( اﻟﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ )اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ(.
ﻣﻘﺪرا.
ً (٢ﻻ ﺑﺎﺋ ًﻌﺎ وﻃﻨًﺎ ﻋﺰﻳﺰًا أو (١ﻻ ﺑﺎﺋﻊ وﻃﻨًﺎ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﺰﻳﺰً ا.
(٤ﻻ ﺑﺎﺋ ًﻌﺎ وﻃﻨًﺎ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﺰﻳﺰً ا. (٣ﻻ ﺑﺎﺋﻊ اﻟﻮﻃﻦ ﻋﺰﻳﺰٌ ،وﻻ ﻣﺤﻤﻮ ٌد.
)أﻗﺪّ ر واﻟﺪي رﺟﺎء رﺿﺎ اﷲ وﺛﻮاﺑﻪ(
-١٣٢ﺣﺪد اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﻔﻌﻮل ﻷﺟﻠﻪ إﻟﻰ ﺣﺎل.
(٢وأﻧﺎ راﺟﻴﺎ رﺿﺎ اﷲ. (١وأﻧﺎ راﺟﻲ ﻟﺮﺿﺎ اﷲ.
(٤راجٍ رﺿﺎ اﷲ وﺛﻮاﺑﻪ. (٣وأﻧﺎ راﺟﻲ رﺿﺎ اﷲ.
)ﺻﺎﻟﺤﻮن ﻳﺠﺪوﻧﻚ ﰲ ﺷﺪة -ﻳﻌﻴﻨﻮﻧﻚ(
- ١٣٣ارﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻠﺘﻴﻦ ﺑﺄداة ﺷﺮط ﺟﺎزﻣﺔ ﻗﺒﻞ ) :ﺻﺎﻟﺤﻮن( وﻏﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم.
ا ا امى
ا ﺑ ﻇﻌي ا ﺧﺷ ا ﺑ ٤٤ ﺾﻐ ن ﺸ ا ﻂﺶﺋ ا ﺳ ﻐﺋ
You might also like
- التناسبيةDocument23 pagesالتناسبيةrachidov50% (2)
- وضعيات ادماجية نموذج 05 - 4 متوسطDocument24 pagesوضعيات ادماجية نموذج 05 - 4 متوسطgrinenourhane490No ratings yet
- سلسلة طريق النجاح 6AF MedkhayDocument87 pagesسلسلة طريق النجاح 6AF MedkhayBrahim Mbarek100% (1)
- فرض المرحلة الأولى الدورة الثانية مادة النشاط العلمي للمستوى الثالث إبتدائي 2022Document2 pagesفرض المرحلة الأولى الدورة الثانية مادة النشاط العلمي للمستوى الثالث إبتدائي 2022BOUIFRINo ratings yet
- مستجدات اللغة العربية الخامس والسادس ابتدائي - تدريس تربوي PDFDocument36 pagesمستجدات اللغة العربية الخامس والسادس ابتدائي - تدريس تربوي PDFلولو كاتي البطلةNo ratings yet
- المساعد في الرياضيات PDFDocument59 pagesالمساعد في الرياضيات PDFSoufiane ZianiNo ratings yet
- التماثل المحوري (أ)Document2 pagesالتماثل المحوري (أ)kannaniNo ratings yet
- الألعاب القرائية للسنة الأولى-convertiDocument20 pagesالألعاب القرائية للسنة الأولى-convertiBen Abdallah SanaNo ratings yet
- القسمة الإقليديةDocument20 pagesالقسمة الإقليديةYouness BarhounNo ratings yet
- 55b3afbc23e8de10cb231276e1101211Document9 pages55b3afbc23e8de10cb231276e1101211shababtrainingNo ratings yet
- الدليل اللغوي للرياضياتDocument27 pagesالدليل اللغوي للرياضياتESOK80No ratings yet
- Devoir de Contrôle N°1 - ALI TOUNISI - 7ème (2016-2017) PDFDocument2 pagesDevoir de Contrôle N°1 - ALI TOUNISI - 7ème (2016-2017) PDFBORNINo ratings yet
- الإنتاج الكتابي في السنة الثانية 2014 2015Document7 pagesالإنتاج الكتابي في السنة الثانية 2014 2015amani zakhamaNo ratings yet
- 03 Education Religieuse CE1Document74 pages03 Education Religieuse CE1Babacar NiangNo ratings yet
- تقويم تشخيصي للسنة الثالثة إعداديDocument2 pagesتقويم تشخيصي للسنة الثالثة إعداديFirass BiadNo ratings yet
- الفلسفة في إمتحانات الباكالوريا - top - philoDocument118 pagesالفلسفة في إمتحانات الباكالوريا - top - philomomo3gNo ratings yet
- الحقيقة والمجاز لتلاميذ الرّابعة المتوسّطة والثانوي PDFDocument2 pagesالحقيقة والمجاز لتلاميذ الرّابعة المتوسّطة والثانوي PDFKILLERNo ratings yet
- 2عملية الضرب مفهوما وتقنيةDocument11 pages2عملية الضرب مفهوما وتقنيةlyaghfouri100% (1)
- Tafatohe تمارين التناسبية للمستوى الخامس و السادس تمارين الرأسمال السعر الفائدةالكتلة الحجمية سلم التصاميم و الخرائطDocument7 pagesTafatohe تمارين التناسبية للمستوى الخامس و السادس تمارين الرأسمال السعر الفائدةالكتلة الحجمية سلم التصاميم و الخرائطC'est YanaNo ratings yet
- تمارين وحدة الاتصال العصبي و الاستجابة المناعية للسنة الرابعة متوسطDocument4 pagesتمارين وحدة الاتصال العصبي و الاستجابة المناعية للسنة الرابعة متوسطنصيحة كل يومNo ratings yet
- التوزيع الدوري للثالثة إعداديDocument1 pageالتوزيع الدوري للثالثة إعداديiggassNo ratings yet
- امتحان نهائي للصف الثالث رياضيات فصل ثانيDocument2 pagesامتحان نهائي للصف الثالث رياضيات فصل ثانينبيل الشاويشNo ratings yet
- Devoir de Contrôle N°1 - Math - 9ème (2016-2017) MR RIADH ZAIRI PDFDocument1 pageDevoir de Contrôle N°1 - Math - 9ème (2016-2017) MR RIADH ZAIRI PDFdhouha100% (1)
- تحويلات فورييه PDFDocument30 pagesتحويلات فورييه PDFhammoud0% (1)
- رياضيات 6 رئيسيDocument3 pagesرياضيات 6 رئيسيZiiad BenNo ratings yet
- تمارين محلولة رياضيات 1.PDF · Version 1 WatermarkDocument108 pagesتمارين محلولة رياضيات 1.PDF · Version 1 WatermarkOkba BoucheritNo ratings yet
- ديداكتيك الرياضيات بالثانوي العرض الأول PDFDocument74 pagesديداكتيك الرياضيات بالثانوي العرض الأول PDFfati ghaffalNo ratings yet
- الجري السريعDocument1 pageالجري السريعNoureddine AmahoulNo ratings yet
- 4Document16 pages4MohammadNo ratings yet
- مقرر القيم و الاخلاق الثقافة الاسلامية المستوى الثانيDocument175 pagesمقرر القيم و الاخلاق الثقافة الاسلامية المستوى الثانيworld's secretNo ratings yet
- مخططات الثلاثي الثالث سنة سادسةDocument7 pagesمخططات الثلاثي الثالث سنة سادسةOns HaddadNo ratings yet
- مذكرات الجغرافيا كاملةDocument37 pagesمذكرات الجغرافيا كاملةنصيحة كل يومNo ratings yet
- - تمارين شاملةفي الرياضيات مع التصحيح للمستوى السادسDocument240 pages- تمارين شاملةفي الرياضيات مع التصحيح للمستوى السادسIssam AdilNo ratings yet
- امتحانات وطنية في الفلسفة الشعب العلمية-1Document8 pagesامتحانات وطنية في الفلسفة الشعب العلمية-1Elisa Ger100% (1)
- 212 أسئلة وأجوبة على شكل QCM في مادة علوم التربية للمقبلين على مباراة التعليم بالتعاقد PDFDocument15 pages212 أسئلة وأجوبة على شكل QCM في مادة علوم التربية للمقبلين على مباراة التعليم بالتعاقد PDFWalid ArhnouchNo ratings yet
- التحاكيDocument2 pagesالتحاكيsami11No ratings yet
- المختصر في الرياضيات 1Document43 pagesالمختصر في الرياضيات 1yassinemNo ratings yet
- صرف وتحويل العدد والمعدود 1Document1 pageصرف وتحويل العدد والمعدود 1Ouajih MouatamideNo ratings yet
- التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادتي التاريخ والجغرافيا بسلك التعليم الثانوي التأهيليDocument48 pagesالتوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادتي التاريخ والجغرافيا بسلك التعليم الثانوي التأهيليBouziane AbdelmounimNo ratings yet
- خطة البحثDocument4 pagesخطة البحثPapeterie BousstaNo ratings yet
- الامتحان الاقليمي في الرياضيات السادس ابتدائي 2021 الفحص أنجرةDocument3 pagesالامتحان الاقليمي في الرياضيات السادس ابتدائي 2021 الفحص أنجرةMelati El100% (2)
- التوزيع السنوي للسنة الأولى إعدادي الدورة, 2Document3 pagesالتوزيع السنوي للسنة الأولى إعدادي الدورة, 2Domi LavotaNo ratings yet
- تداولية النص الشعريDocument285 pagesتداولية النص الشعريapi-1372575680% (2)
- الرياضيات أولمبياد الحاج علي صوة قصر هلال المنستير 2004Document1 pageالرياضيات أولمبياد الحاج علي صوة قصر هلال المنستير 2004yassinemNo ratings yet
- الدليل البيداغوجي رياضياتDocument28 pagesالدليل البيداغوجي رياضياتRedouaneZaridNo ratings yet
- الأنبوب الهضمي لحيوان عاشبDocument4 pagesالأنبوب الهضمي لحيوان عاشبA'jili JijiNo ratings yet
- الحسابيات في مجموعة الأعداد الصحيحة النسبية - الأستاذ بدر الدين الفاتحيDocument156 pagesالحسابيات في مجموعة الأعداد الصحيحة النسبية - الأستاذ بدر الدين الفاتحيsaikouk aliNo ratings yet
- الرياضيات أولمبياد الحاج علي صوة قصر هلال المنستير 2008Document1 pageالرياضيات أولمبياد الحاج علي صوة قصر هلال المنستير 2008yassinemNo ratings yet
- المناهج الدراسيةDocument420 pagesالمناهج الدراسية李衿超No ratings yet
- ماذا يتصفح العرب؟Document53 pagesماذا يتصفح العرب؟Fahad FawazNo ratings yet
- 38-تقرير نشاط تكوينيDocument5 pages38-تقرير نشاط تكوينيMourad Alli YocefNo ratings yet
- جبر دروس كاملة بالعربية PDFDocument114 pagesجبر دروس كاملة بالعربية PDFJohn LukeNo ratings yet
- وثائق فتح مؤسسةDocument1 pageوثائق فتح مؤسسةkarimNo ratings yet
- التكامل تمارين 2Document2 pagesالتكامل تمارين 2MATHSNo ratings yet
- اللغة العربية 2023 مع التصحيحDocument3 pagesاللغة العربية 2023 مع التصحيحHamza BrichouNo ratings yet
- 2022 الرياضيات تعليم بروDocument79 pages2022 الرياضيات تعليم بروfagcmc5100% (1)
- دروس العلوم الطبيعية للسنة الثالثة ثانويDocument110 pagesدروس العلوم الطبيعية للسنة الثالثة ثانويMà SsîNo ratings yet
