‫االستنتاجات ونقاشات (معدل ‪ 2‬صفحات)‬ ‫‪.

1‬‬

‫الفقرة األولى‪:‬‬

‫عرض النتيجة‪:‬‬ ‫•‬

‫تفسير النتيجة تفسير علمي دقيق حيث يجب توسيع األسباب التي أدت الى ظهور هذه النتائج‪.‬‬ ‫•‬

‫الفقرة الثانية‪:‬‬

‫طرح المشاكل أو األخطاء التي حدثت في تنفيذ البحث‪....‬‬ ‫•‬

‫طرح الحلول‪ :‬تسألون أنفسكم لو قمنا مره ثانية بتنفيذ البحث من جديد على ماذا كنا سنشدد لرفع مصداقية ودقة النتائج‪.‬‬ ‫•‬

‫الفقرة الثالثة‪:‬‬

‫• التطرق الى مستوى حقيقية النتائج‪ :‬عادة ما نكتب في هذا السياق أن " بعد اجراء التجربة والحصول على النتائج‪،‬‬
‫الحظنا ان افراد نفس المجموعة يتصرفون بشكل متشابه‪ .‬التصرف المتشابه هو دليل على ان االنحراف‬
‫المعياري بين افراد المجموعة كان بسيطا‪ .‬عندما يكون االنحراف المعياري قليل يدل ذلك على ان النتائج حقيقية‬
‫أكثر‪ ،‬قريبة الى الواقع ولم تحدث بالصدفة او بشكل عشوائي"‬

‫الفقرة الرابعة‪:‬‬

‫طرح التوصيات من نتائج البحث وأهميتها‪.‬‬ ‫•‬

‫الفقرة الخامسة‪:‬‬

‫نختم البحث بطرح سؤال إضافي ترغبون في المستقبل بحثه‪...‬نبدأ عادة في هذه الفقرة مثال‬ ‫•‬

‫" في النهاية نريد ان نكمل فكرة بحثنا وأن نقوم ببحث مكمل يفحص تأثير ‪....‬على ‪.....‬نفترض أنه‬
‫كلما‪....‬وذلك بسبب األساس البيولوجي الذي ينص على أنه ‪".....‬‬
 ‫ملحق رقم ‪ :4‬نموذج عمل شخصي (االسم‪)............. :‬‬

‫سؤال أ– ‪60%‬‬

‫أ‪ .‬أمامك قائمة مصطلحات أساسية في البيولوجيا‪ .‬إستعملتم قسم منها في الوظيفة ولم تستعلموا القسم اآلخر‪ .‬إختار‪/‬ي من‬
‫القائمة مصطلح واحد لم تستعمله في الوظيفة‪ ,‬وسجل‪/‬سجلي فقرة قصيرة تربط هذا المصطلح مع جانب معيّن** من الوظيفة‪.‬‬

‫قائمة المصطلحات‪ :‬عُضية‪ ,‬نشوء وإرتقاء‪ ,‬تغذية ذاتية‪ ,‬أسموزا‪ ,‬جودة البيئة‪ ,‬إنزيم‪,‬طاقة‪ ,‬كتلة إحيائية‪ ,‬إنتخاب طبيعي‪,‬‬
‫تطور‪ ,‬مواد‬
‫نواة‪ ,‬نتح‪ ,‬إنتشار‪ ,‬تلقيح‪ ,‬نقل‪ ,‬إتزان بدني‪ ,‬ذو درجة حرارة ثابتة‪ ,‬هورمون‪ ,‬تغذية‪ ,‬تغذية غير ذاتية‪ ,‬مالئمة‪ّ ,‬‬
‫عضوية‪ ,‬مواد إدخارية‪ ,‬مادة وراثية‪ ,‬تبادل غازات‪ ,‬تبادل مواد (عمليات األيض)‪ ,‬زالل‪ ,‬عالقات متبادلة‪ ,‬النسبة بين السطح‬
‫تنوع‪ ,‬خلية‪,‬‬
‫للحجم‪ ,‬منتجات‪ ,‬كلوروفيل‪ ,‬ذو درجة حرارة جسم متغيرة‪ ,‬مستهلكات‪ ,‬غشاء الخلية‪ ,‬تكاثر جنسي‪ /‬ال جنسي‪ّ ,‬‬
‫وراثة‪ ,‬إتصال‪.ATP ,‬‬

‫تطرق الطالب الى مصطلح ذُكر في الوظيفة‪ ,‬ولكنه لم يكن مصطلح مركزي فيها‪ ,‬يجب إعطاء حتى ‪ %50‬من العالمة‬
‫إذا ّ‬
‫تطرق لمصطلح مركزي في الوظيفة – يجب عدم إعطاء أية درجات لهذا السؤال‪ ,‬حتى لو كان الفحوى‬
‫لهذا السؤال‪ .‬وإذا ّ‬
‫جيد‪.‬‬

‫سؤال ب– ‪%40‬‬

‫ب‪ .‬نظرة عليا‪ :‬تفحصوا موضوع البحث من منظار بيولوجي واسع‪ .‬اختاروا واحد من بين األفكار المركزية في البيولوجيا‬
‫وإربطوه مع وظيفتكم‪ .‬يمكنكم ربط الفكرة مع نتائج التجربة‪ ،‬مع محتويات بيولوجية ذات صلة بالوظيفة‪ ،‬او مع كل‬
‫مجال أخر في الوظيفة‪.‬‬

‫قائمة األفكار البيولوجية المركزية في‪:‬‬

‫مستويات تنظيم في األجهزة البيولوجية‬ ‫‪o‬‬

‫تنظيم واتزان بدني‬ ‫‪o‬‬
‫العالقات المتبادلة والمحافظة على توازن دينامي‬ ‫‪o‬‬
‫تماثل في مبادئ المبنى والوظيفة واختالف في الشكل‬ ‫‪o‬‬
‫مالئمة بين المبنى والوظيفة‬ ‫‪o‬‬
‫تواصل وراثي وتكاثر‪ ،‬نقل معلومات من جيل الى جيل‬ ‫‪o‬‬
‫نمو وتطور‬ ‫‪o‬‬
‫نظرية النشوء واالرتقاء‬ ‫‪o‬‬