Lesson 32

Topic: Storytelling Integrated with Art – Giantina, The Giant

Ladybug – Fun with Accessories – L3
Lesson Type: Arts and crafts

PRIOR KNOWLEDGE: Previous lessons.

KEY VOCABULARY: Purse, hairband, watch, glasses, sunglasses, lenses, put on, take
off, wear, accessories.

MATERIALS

• Big Book – Storytelling Integrated with Math – Giantina, The Giant Ladybug –
Sizes, Sorting, and Matching – L2;
• Appendix 1, Pages 1-5 – Storytelling Integrated with Art – Giantina, The Giant
Ladybug – Fun with Accessories – L3;
• Cellophane paper;
• Colored pencils;
• Crayons;
• Glue;
• Tape.

PREPARATION IN ADVANCE

• Cut out Appendix 1, Pages 1-5, from students’ materials. Choose a model from
each page and paste the accessories so you can see in advance the difficulties
the children might have when doing this.
• Cut the cellophane paper into squares, a little bit larger than the hole for the
lenses. See model in Appendix 1, Page 4.
• Send a note to parents asking students to bring some accessories: hairbands,
purses, watches and sunglasses, etc.

OBJECTIVES

Teacher objectives
• To reread the story asking what they remember from it Proibida a reprodução total ou parcial deste material.
• To question students about the characters' clothes according to what they
already know (Language Proactively Explored – LPE
• To have students presenting the hair accessories they brought from home
• To explain the expression put on and take off
• To have students producing their own tridimensional accessories and decorating
it
• To stimulate communication and self-esteem when exposing their accessories
to other colleagues and adults

Teacher´s Manual | 219

 Student outcomes
• Retell the story and contributing with what they remember from it
• Answer questions about the characters' clothes according to what they already
know
• Present the hair accessories they brought from home
• Make use of the expression put on and take off
• Produce their own tridimensional accessories and decorating it
• Activate communication and self-esteem when exposing their accessories to
other colleagues and adults

BNCC

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• Conviver
• Brincar
• Participar
• Explorar
• Expressar
• Conhecer-se

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

Eu, o outro e o nós

• É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um
modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros
modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista. Conforme
vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar,
na coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre
os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando- se como seres
individuais e sociais.

Corpo, Gestos e Movimentos

• Com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou
intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde cedo, exploram
o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações,
Proibida a reprodução total ou parcial deste material.

expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro,

sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes
dessa corporeidade.

Traços, sons, cores e formas

• Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais
e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por
meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão
e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia
etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras.

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Escuta, fala, pensamento e imaginação
• Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças
possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral, pois
é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas
narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com
as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito
singular e pertencente a um grupo social.

Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

• A educação Infantil precisa promover experiências nas quais as crianças
possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu
entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar
respostas às suas curiosidades e indagações. Assim, a instituição escolar está
criando oportunidades para que as crianças ampliem seus conhecimentos do
mundo físico e sociocultural e possam utilizá-los em seu cotidiano.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:

• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma

faixa etária e adultos.
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e
brincadeiras.
• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre
outras possibilidades.
• (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado
a seus interesses e necessidades em situações diversas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos e opiniões.
• (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou
temas sugeridos.
• (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada,
identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
• (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as
características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando
suas propriedades.

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 PROCEDURES

1. Reread the Big Book to the class. Show Pages 2 and 3 to the students and ask
them to observe what Giantina and Little Joseph are wearing.

2. Ask students if they brought the hairband, purse, the sunglasses, the watch, or
any other accessories. Develop a conversation with the children. Ask the students
if they enjoy wearing those accessories. Have them put on their accessories.

3. Collect students’ objects and place them on a table.

4. Game. Play a quick game with the children. Have them get their accessories.
Explain that when you say “put on”, they should put on the accessory, and
when you say “take off”, they should take off the accessory. Give the commands
alternately and have the students follow them.

– Put on...
– Take off...
– Put on...
– Take off...

5. Hand out the pictures from Appendix 1, Pages 1-5. Ask students to show you
Giantina’s hairband and purse and Joseph’s glasses and watch. Have the students
color all of them. Then, help them paste the parts. Students will need your help to
paste the cellophane paper between the lenses. Monitor the whole project. Ask a
helper to assist you if necessary.

6. Have students put on Giantina’s and Joseph’s accessories and invite them to
walk around the school to show off their new accessories!

7. Tell students you will take one more walk around the school, but now your are
going to notice accessories other people wear. Take them around and ask
questions so students will give you complete answers such as TEACHER ___
WEARS GLASSES/A WATCH.

8. Sketchpad. Back in class, have students record their findings. Go around checking
their drawings of the people they met during their walk and their accessories.
Ask them who they are drawing and what accessories they were wearing.
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222| Teacher´s Manual

 Appendix

Appendix 1, page 1/5

Teacher´s Manual | 223

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 Appendix

Appendix 1, page 2/5

HANDLES

SIDES OF PURSE
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224| Teacher´s Manual

 Appendix

Appendix 1, page 3/5

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MODEL OF HAIRBAND

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 Proibida a reprodução total ou parcial deste material.

226| Teacher´s Manual

Appendix

Appendix 1, page 4/5

 Appendix

Appendix 1, page 5/5

Teacher´s Manual | 227

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 Big Book

Cover 01

02 03

04 05

06 07
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Storytelling Integrated with Math – Giantina, The Giant

Ladybug – Sizes, Sorting, and Matching – L2

228| Teacher´s Manual

Big Book

08 09

10 11 / The end

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Storytelling Integrated with Math – Giantina, The Giant

Ladybug – Sizes, Sorting, and Matching – L2

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