ACTIVITAT 3

ANEM AL MUSEU!

DIDÀCTICA DE LA HISTÒRIA
(GRUP 7A)
ACTIVITAT PER AVALUACIÓ CONTINUADA
“I never teach my pupils.
I only attempt to provide the conditions in which
they can learn.”

Albert Einstein (1879-1955)

“Tell me, and I forget. Show me, and I remember.
Involve me, and I understand.”

Proverb xinès (també atribuït a Confuci)

Presentació

Aquesta activitat de disseny didàctic està pensada per desenvolupar les destresses necessàries per reflexionar
i treballar en el museu els continguts, procediments, competències i valors del currículum de Primària, pel que
fa als coneixements històrics. Es proposa descobrir i explorar altres entorns d'educació formal fora de l'aula.

Malgrat el cas presentat al curs és el Museu d’Història de Catalunya, es pot triar un altre museu d'altres
municipis a elecció de l’alumne. A partir d’aquí, caldrà visitar el museu i desenvolupar una petita proposta
didàctica per dur a terme in situ amb els estudiants de Primària, tal i com s’especifica a les instruccions.

Una primera elecció és el cicle al qual s’adreçarà la visita:

Cicle Inicial (6 a 8 anys)

Cicle Mitjà (8 a 10 anys)

Cicle Superior (10 a 12 anys)

Instruccions

Aquesta activitat està pensada per desenvolupar les destresses necessàries per a treballar en el museu els
continguts, procediments, competències i valors del currículum de Primària, en la seva vessant històrica.
És una tasca individual que equival a un 20% de la nota final del curs, malgrat es pot discutir en equip
(per exemple, si feu la visita amb altres companys).

Malgrat el cas proposat és el Museu d’Història de Catalunya, es pot triar un altre museu, sempre que el
seu contingut sigui de caràcter històric, arqueològic o artístic. Caldrà visitar el museu i desenvolupar una
proposta didàctica per aplicar in situ amb un grup d’escolars de Primària.

Aquesta proposta es pot enfocar de diferents maneres, o barrejar diferents aproximacions:

• Enfocament cronològic (centrat en un període històric: prehistòria, època medieval, edat moderna, segle XX…)

• Episodi històric particular (Corpus de Sang, Setmana Tràgica, Batalla de l’Ebre, Referèndum de la CE de 1978…)

• Objecte històric (àmfora romana, pergamins medievals, Seat 600, el tramvia elèctric, la ràdio, el cinema…)

• Tòpic específic (dieta prehistòrica, ciutat romana, vassallatge feudal, lluita obrera, moviment sufragista…)
Instruccions

L'activitat implica dues fases i destreses diferents:

1) Treball de camp observacional: Visita al museu (amb ulls de professor/a) i selecció dels continguts,
procediments, competències i valors curriculars que es volen treballar in situ; documentació fotogràfica;
documentació històrica (lectures i consulta de fonts sobre el tema) i tria dels recursos museogràfics. Si
el museu té una biblioteca o servei de recursos educatius, també és molt recomanable fer una visita i
avaluar quins materials específicament dissenyats per escoles es poden aprofitar.

2) Creació de proposta educativa: Disseny de la proposta didàctica a partir dels elements del museu
(optativament, pot incloure treball a classe previ o posterior a la visita) orientada a què els estudiants
treballin algun tema o aspecte del curriculum d’història (societat, economia, cultura, política, tecnologia,
art, creences, etcètera) utilitzant els espais i recursos del museu (maquetes, escenografies, columnes
d'àudio, audiovisuals, sistemes informàtics...).

Per exemple, es poden plantejar activitats que involucrin diferents estratègies i mètodes didàctics, com ara
treball per projectes, gimcanes, jocs de pistes de “detectius de la història”, entrevistes a visitants del propi
museu, disfresses, recreació històrica (re-enactment), activitats de comparació crítica, etcètera.

En qualsevol cas, se sol·licita justificació i argumentació de les accions, no mera descripció.

Museu d’Història de Catalunya (1996)

Aquest equipament va ser pioner a

Espanya en plantejar un museu
d’història en el qual el discurs no es
basava en col·leccions d’objectes
en vitrines, sinó en recursos i displays
museogràfics didàctics interactius
visuals i sonors.

El projecte museològic/museogràfic
va ser desenvolupat per un equip
de la Facultat d’Educació de la UB.
Museu d’Història de Catalunya (1996)

Display que recrea un refugi antiaeri de la Guerra Civil espanyola

Museu d’Història de Catalunya (1996)

Display que recrea un refugi antiaeri de la Guerra Civil espanyola

Altres museus

Alternativament, podeu centrar la vostra proposta en altres museus de contingut històric (art, antropologia,
tecnologia, etcètera), els continguts del qual quedin recollits en el currículum de Primària, pel que fa a
l’Àmbit de Coneixement del Medi.

L’objectiu, a més de treballar el museu com a espai educatiu complementari de l’aula, és que descobriu o us
familiaritzeu amb els museus que teniu a prop dels vostres municipis i que podrieu visitar com a futurs/es
mestres en un futur. També que repasseu la història dels vostres municipis i/o de Catalunya.

Museu del Ferrocarril

(Vilanova i la Geltrú)

Museu del Cinema

(Girona)
Criteris d’avaluació
Puntuació:
Fins a 2 punts màxim de la nota global del curs.

Aspectes argumentals:
Es valorarà l’originalitat i adequació de la proposta als
continguts curriculars, així com la qualitat argumentativa i
citació bibliogràfica.

Aspectes metodològics:
Es valorarà la instrumentalització dels recursos del museu
en base als preceptes i mètodes de la didàctica de la
història.

Aspectes formals:
Es valorarà la presentació formal del treball, d’acord amb
els requisits exigibles en un treball acadèmic, i la
correcció gramatical.
Lliurament

Data:
La data serà informada a l'aula i al campus virtual.

Format:
Arxiu Word, PDF o PPT (es pot acompanyar amb
imatges, vídeos i altres materials de suport).

Extensió:
No limitada.

Modalitat de lliurament:
Activitat individual, a lliurar a través de l’enllaç del
campus virtual.
Recursos

Museu d’Història de Catalunya: https://www.mhcat.cat

Museus de Catalunya: https://museus.cultura.gencat.cat

Museus i Educació. Departament de Cultura:

https://cultura.gencat.cat/ca/temes/museus/dimensio-
social/museus-i-educacio

Museus. Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC):

http://xtec.gencat.cat/ca/recursos/museus

Zepeda, N. (2014): “Razones de la vinculación entre escuelas y

museos” (En línea): https://nodocultura.com/2014/07/24/razones-de-
la-vinculacion-entre-escuelas-y-museos
Bona sort amb el treball de camp!