Professional Documents
Culture Documents
მოსწავლის ბარათი 11 კლ.
მოსწავლის ბარათი 11 კლ.
ალბათ ხშირად მიგიღიათ რჩევა უფროსებისგან, არ მიიღოთ დიდი დოზით ცხარე, მჟავე ან ცხიმიანი საკვები, მათ
შეიძლება გამოიწვიონ კუჭის მომატებული მჟავიანობა (გულძმარვა). გიფიქრიათ, რატომ სვამენ გულძმარვის
დროს სოდიან ან მინერალურ წყალს? ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად გაეცანით სხვადასხვა ტიპის მარილთა
ჰიდროლიზს, იმსჯელეთ, რა ქიმიური პროცესები მიმდინარეობს კუჭში სოდიანი წყლის ან რომელიმე ანტაციდის
(პრეპარატი, რომელიც გულძმარვის სამკურნალოდ გამოიყენება) მიღებისას და შედეგი წარმოადგინეთ პოსტერის
სახით.
ნაბიჯი 1.
როგორ შექმნით პოსტერს?
http://mastsavlebeli.ge/?p=7931
https://www.living-democracy.ge/textbooks/volume-2/students-manual-10/tool-2/toolbox-6/
https://www.canva.com/
https://www.youtube.com/watch?v=R-CHOwORQYU
ნაბიჯი 2.
ექსპერიმენტი - მოამზადეთ სამი მარილის - სასმელი სოდის, ამონიუმის ნიტრატის, სუფრის მარილის წყალხსნარი.
ჩააწვეთეთ თითოეულ მათგანში 3-3 წვეთი ერთი და იგივე ინდიკატორი. დააკვირდით ფერის ცვლილებას.
მონაცემები შეიტანეთ ცხრილში.
- ივარაუდეთ, განიცდის თუ არა ჰიდროლიზს სუსტი მჟავასა და სუსტი ფუძისგან წარმოქმნილი მარილი. პასუხი
დაასაბუთეთ.
- როგორ მიმდინარეობს სასმელი სოდის ჰიდროლიზი? დაწერეთ შესაბამისი რეაქციის მოლეკულური და იონური
ტოლობა;
- როგორ მიმდინარეობს ამონიუმის ნიტრატის ჰიდროლიზი? დაწერეთ შესაბამისი რეაქციის მოლეკულური და იონური
ტოლობა;
- მიმდინარეობს თუ არა სუფრის მარილის ჰიდროლიზი? რატომ?
- როგორ დაადგენთ სხვადასხვა მარილის წყალხსნარის სარეაქციო არეს? პასუხი დაასაბუთეთ.
ნაბიჯი 3.
რა კავშირია მარილის შედგენილობას, მის თვისებებს და გამოყენებას შორის? რა გამოყენება აქვს ჰიდროლიზს ყოფა-
ცხოვრებაში?
რესურსი/აქტივობა:
ყოფა-ცხოვრება: https://www.youtube.com/watch?v=eP9nt2r39Ho