‫ﺷﺎﺭﻙ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻋﺒﺮ ﻣﺴﺢ ﺍﻟﻜﻮﺩ ﺃﺩﻧﺎﻩ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻬﻴﻜﻞ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ⇦ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺗﻴﺔ ⇦ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﺍﻟﻌﺎﻡ ⇦ ﻋﻠﻮﻡ ⇦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻋﻠﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﻧﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﻬﻴﻜﻞ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻱ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫‪1‬‬

‫ﻣﺬﻛﺮﺓ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻣﻊ ﺣﻠﻮﻝ ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫‪2‬‬

‫ﺣﻞ ﺍﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻻﻭﻝ ‪2020-2021‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﺣﻞ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫‪4‬‬

‫ﺣﻞ ﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺮﻣﻴﺰ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﺒﻌﺪﻱ ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫‪5‬‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

 Academic Year Reference(s) in the Student Book (Arabic / English Version)
2022/2023 Question** Learning Outcome*** ‫رن‬ ‫ن‬
‫اس‬
‫العام الدر ي‬ )‫االنجليية‬ / ‫المرجع يف كتاب الطالب (النسخة العربية‬
Example/Exercise Page
**‫السؤال‬ ***‫ناتج التعلم‬
Term ‫تمرين‬/‫مثال‬ ‫الصفحة‬
1
‫الفصل‬
ّ ّ ّ
)‫الكهربائ‬
‫ي‬ ‫ والتيار‬،‫وكمية المادة‬ ،‫ ودرجة الحرارة‬،‫ والكتلة‬،‫ والطول‬،‫للكميات المختلفة (الزمن‬ ‫الدول‬
‫ي‬ ‫يحدد الوحدات األساسية للنظام‬ 1 ‫ الجدول‬, ‫نص الكتاب‬
1 33
Subject Science, Bridge Identify the SI base unit for different quantities (Time, length, mass, temperature, amount of a substance and electric current) textbook, table 1
‫المادة‬ Bridge ‫العل ــوم‬
‫غي منتظمة الشكل باستخدام الكتلة والحجم والعكس صحيح‬
‫يحسب كثافة المادة الصلبة المنتظمة أو ر‬ ‫ وتجربة مصغرة‬،1 ‫ المثال‬،‫نص الكتاب‬
2 37, 39
Grade
9
Calculate the density of regular or irrigular shaped solid objects using the mas and volume and vice versa textbook, example 1, & minilab
‫الصف‬
ً
3
‫يؤدي مختلف الحسابات موظفا معامالت التحويل‬ ‫ تطبيقات‬،‫نص الكتاب‬ 44, 45, 46
Stream General Perform different calculations using conversion factors textbook, applications
‫المسار‬ ‫العام‬
ّ
‫غي دقيقة‬
‫ دقيقة أو ر‬،‫غي مضبوطة‬
‫ ما إذا كانت مضبوطة أو ر‬، ‫ لمجموعة معينة من القياسات‬، ‫يحدد‬ 3 ‫ الجدول‬, ‫نص الكتاب‬
4 47 , 48
Number of Main Questions
20
Determine, for a given set of measurements, whether they are accurate, inacuurate, precise or imprecise textbook, table 3
‫عدد األسئلة األساسية‬

5
‫ يحسب نسبة الخطأ لقياس ما‬، ‫يحسب الخطأ المرتبط بقيمة تجريبية‬ ‫ نص الكتاب‬،5 ‫ مثال‬،11 ‫الشكل‬ 48 , 49
Marks per Main Question
5
Calculate the error associated with an experimental value, and the percent error for a measurement fig. 11, application 5, textbook
‫أساس‬
‫ي‬ ‫الدرجات لكل سؤال‬
ّ ّ ‫ن‬ ّ ،‫يصف التمثيالت البيانية بالخطوط‬
‫يفرق ما ر ن‬
)‫سلت‬
‫ي‬ ‫إيجائ أو‬
‫ي‬ ( ‫خطي ة بما يتعلق بالميل‬ ‫الت تمتلك عالقة طردية أو عكسية‬
‫البيائ بالخطوط ي‬
‫ي‬ ‫بي التمثيل‬ 7‫ مراجعة القسم س‬،16 ‫ الشكل‬،‫نص الكتاب‬
6 57 , 58
textbook, fig.16, section revision
Number of Bonus Questions Describe a line graph, Distinguish between line graphs with direct and inverse linear relationships in terms of slope (positive or negative)
5 Q7
‫عدد األسئلة اإلضافية‬
،‫ والبالزما) باإلستناد ال الخصائص األساسية لكل من الحاالت المذكورة (الشكل‬،‫ والغازية‬،‫والسائلة‬،‫ حاالت المادة األربــع (الصلبة‬،‫ باإلعتماد عىل مخطط الجسيمات‬،‫يقارن ويقابل‬
4 ، 3 ،2 ‫نص الكتاب واألشكال‬
)‫ وحركة الجزيئيات‬،‫ والقابلية للضغط‬،‫ والكثافة‬،‫والحجم‬
7 71 , 72
Compare and contrast, using particules diagram, the four states of matter (solid, liquid, gas and plasma) based on the basic properties of
Marks per Bonus Question
4
textbook, Fig. 2 , 3, 4
each of these states (shape, volume, density, incompressibility arrangement and movement of particles)
‫ن‬
‫إضاف‬
‫ي‬ ‫الدرجات لكل سؤال‬
‫الكيميائ للمادة‬ ‫التغي‬ ‫يائ و‬ ‫التغي ر ن‬ ‫رن‬
‫يمي ر ن‬ 9 ‫ الشكل‬،‫نص الكتاب‬
8 ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الفي ي‬ ‫ر‬ ‫بي‬
76 , 77
Type of All Questions MCQ Distiguish between a physical change & chemical change of matter textbook, fig.9
‫نوع كافة األسئلة‬ ‫اختيار من متعدد‬
‫كيميائ باستخدام مخطط الجسيمات‬
‫ي‬ ‫تغي‬
‫يستدل عىل حدوث ر‬ ‫نص الكتاب‬
9 77
Maximum Overall Grade*
100
inferring the occurance of a chemical change using particle diagrams textbook
*‫الدرجة القصوى الممكنة‬
Main Questions - ‫األسئلة األساسية‬

‫يذكر ويطبق قانون حفظ الكتلة‬ ‫ & التطبيقات‬1 ‫ مثال‬،‫نص الكتاب‬

10 78
Exam Duration
120 minutes
State and apply Law of conservation of mass textbook, example 1 & applications
‫مدة االمتحان‬
‫ويعط امثله عىل كل منها‬ ‫يحدد الفرق ر ن‬
‫بي المحاليل والمخاليط وأنواعها‬ ‫نص الكتاب‬
11 ‫ي‬ 80, 81
Mode of Implementation SwiftAssess differentiate between solutions and mixtures, and its types and give examples of each textbook
‫طريقة التطبيق‬ SwiftAssess
‫ر‬ ً
ّ ،‫موظفا مخطط معنون وأمثلة‬
)‫واالستشاب‬ ،‫التسام‬
‫ي‬ ،‫ التبلور‬،‫التقطي‬
‫ر‬ ،‫تقنيات فصل للمخاليط ( اليشيح‬ ،‫يصف‬ 14 ، 13 ‫ االشكال‬،‫نص الكتاب‬
12 Describe, using a labelled diagram and examples, the separation techniques (filtration, distillation, crystalization, sublimation & 82 , 83
Calculator Allowed textbook, fig. 13 , 14
chromatography)
‫اآللة الحاسبة‬ ‫مسموحة‬
‫ويعط امثله عىل كل منها‬ ‫يحدد الفرق ر ن‬
‫بي العنارص والمركبات والمخاليطهم‬ ‫نص الكتاب‬
13 ‫ي‬ 84 , 85
Differentiate between elements, compounds and their mixtures and give examples of each textbook
ّ ‫ن‬
14
‫ يحسب النسبة المئوية الكتلية لعنرص ما يف مركب‬،‫يذكر قانون النسب الثابتة‬ ‫ والتطبيقات‬،4 ‫ الجدول‬،‫نص الكتاب‬ 87 , 88
State the Law of definite proportions & Calculate the mass percent of an element in a compound textbook, table 4, applications
‫ن‬
‫يصف تجربة أنبوب أشعة الكاثود وكيف ساهم طومبسون يف فهم طبيعة اإللكيون‬ 7 ‫ الشكل‬، ‫نص الكتاب‬
15 108 , 109
Describe the cathode ray experiment & how Thomson contributed to understand the nature of the electron textbook, fig.7

‫الكتىل والعدد الذري‬

‫ن‬
‫يحسب عدد االلكيونات واليوتونات والنيوترونات يف ذرة بالنظر ال العدد‬
‫ الشكل‬،‫ والتطبيقات‬، 1 ‫ مثال‬،‫نص الكتاب‬
‫ي‬
16 16 116, 117
textbook, Example 1, Applications,
Calculate the number of electrons, protons and neutrons in an atom given its mass and atomic numbers
Fig.16

ّ ّ
‫ و عدد الجسيمات الدون ذرية لنظائر مختلفة‬،‫الكتىل‬
‫ي‬ ‫ والعدد‬،‫ يحدد العدد الذري‬، ‫يعرف النظائر‬ ‫ والتطبيقات‬2 ‫ ومثال‬17 ‫ الشكل‬،‫نص الكتاب‬
17 117, 118
Define isotopes , determine the atomic number, mass number, and subatomic particles for different isotopes
textbook, Figure 17, example 2 and
applications

‫ر ن‬ ّ
ّ ‫يعدد إفياضات نموذج بور‬
‫الهيدروجي وقصورها‬ ‫لذرة‬ ‫نص الكتاب‬
18 146, 147, 148
List the postulates of Bohr's model of the hydrogen atom and its limitation textbook

ّ ّ
‫إجمال عدد األفالك المتعلقة بمستويات الطاقة األربــع الرئيسة وسعتها القصوى من األلكيونات‬
‫ي‬ ‫يذكر أنواع المستويات الفرعية المتعلقة بمستويات الطاقة األربــع الرئيسة ويذكر‬ 2 ‫نص الكتاب والجدول‬
19 153, 154, 155
List the total number of orbitals for the first four principal energy levels, and the maximum number of electrons for the first four principal
textbook & table 2
energy levels

‫ن‬
‫ ومبدا اوفباو للبناء التصاعدي‬،‫ وقاعدة هوند‬،‫باول لالستبعاد‬
‫يكتب توزيعا الكيونيا لمجموعة مختلفة من العنارص يف الجدول الدوري موظفا مبدأ ي‬ ‫ التطبيقات‬، 5 ‫نص الكتاب والجدول‬
20 Write an electronic distribution of a variety of elements in the periodic table, employing the Pauli exclusion principle, the Hund rule, and 159 , 160
textbook , table 5, Application
the Aufbau principle for upward building

A learning outcome from the SoW**** Undisclosed Undisclosed

21
****‫ناتج من الخطة الفصلية‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬
Bonus Questions - ‫األسئلة اإلضافية‬

A learning outcome from the SoW Undisclosed Undisclosed

22
‫ناتج من الخطة الفصلية‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬

A learning outcome from the SoW Undisclosed Undisclosed

23
‫ناتج من الخطة الفصلية‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬

A learning outcome from the SoW Undisclosed Undisclosed

24
‫ناتج من الخطة الفصلية‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬

A learning outcome from the SoW Undisclosed Undisclosed

25
‫ناتج من الخطة الفصلية‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬ ‫غي معلن‬
‫ر‬

* While the overall number of marks is 120 (20*5=100 for main questions and 5*4=20 for bonus questions), the student's final grade will be out of 100.
* .100 ‫ فإن درجة الطالب(ة) النهائية تحتسب من‬،)‫ من األسئلة اإلضافية‬20=4*5‫ من األسئلة األساسية و‬100=5*20( 120 ‫مع أن مجموع العالمات الكاملة هو‬

** Questions might appear in a different order in the actual exam, and bonus questions will be clearly marked on the system (or on the exam paper in the case of G3 and G4).
‫ر ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
** .)G4‫ و‬G3 ‫الصفي‬ ‫ وسيتم تحديد األسئلة اإلضافية بشكل واضح عىل النظام (أو عىل ورقة االمتحان يف حالة‬،‫الفعىل‬
‫ي‬ ‫قد تظهر األسئلة بيتيب مختلف يف االمتحان‬

*** As it appears in the textbook, LMS, and scheme of work (SoW).

‫ن‬
*** .‫ والخطة الفصلية‬LMS ‫كما وردت يف كتاب الطالب و‬

**** The 5 bonus questions will target LOs from the SoW. These LOs can be within the ones used for the 20 main questions or any other ones listed in the SoW.
‫ن‬ ‫ر‬
**** .‫العشين أو أي نواتج أخرى متضمنة يف الخطة الفصلية‬ ‫ هذه النواتج قد تكون من ضمن النواتج المستهدفة عي األسئلة األساسية‬.‫األسئلة اإلضافية الخمس تستهدف نواتج تعلم من الخطة الفصلية‬