Семинарски рад

Тиха књига
 Назив књиге: Годишња доба
 Ова књига је намењена развоју појма скупа и подскупа код деце
старијег узраста.
 Књига се састоји из осам страница (6+ 2).
 Прва страна је насловна страна и на њој се налази натив књиге и
сликовити приказ годишњих доба. Прва страна има за циљ да привуче
дечју пажњу и да их мотивише за оно што следи.
 На другој страни налази се први задатак. Представљено је дрво са
цветовима. Које предстваља дрво у пролеће. Деца имају задатак да од
скупа цветова са дрвета направе два подскупа по боји цветова. На овај
начин деца се упознају са појмом скупа и подскупа,уочавају боје,
препознају какво је дрво у пролеће и вежбају ситну моторику руку.
 На трећој страни налази се орман у коме се налази летња гардероба ,а
испод ормана се налазе две жице за веш са штипаљкама. Деца имају
задатак да од скупа летње гардеробе која се налази у орману направе
два подскупа тако што ће на жице које се налазе испод ормана да каче
на првој мајице,а на другој шорцеве и на тај начин направити два
подскупа.Овај задатак најпре упознаје децу са појмом скупа и
подскупа,затим са летњом гардеробом,а кроз качење веша на жицу
деца вежбају ситну моторику руку.
 На четвртој страни приказано је језеро у коме се налазе рибице са
шарама различитих боја. А изнад језера се налазе три акваријума.Деца
добијају штап за пецање и имају задатак да пецају рибице из језера и
стављају их у акваријуме.У кој акваријум од ових три ће ставити
рибицу зависи од боје њених шара. Овим задатком деца од скупа
рибица које се налазе у језеру, треба да направе три подскупа рибица у
зависности која је боја њених шара. Тако да на крају од скупа рибица
из језера добијамо подскуп рибица са наранџастим, зеленим и
љубичастим шарама.Поред тога што се деца упознају са појмом скупа и
подскупа, они вежбају прецизност приликом пецања,препознавање
боја,ситну моторику руку и упознају се са активности пецања која се
може најчешће обављати лети.
 На петој страни се налази скривалица. Скривалица се састоји из шест
поља. Деца имају задатак да најпре пронађу три исте ствари,а затим да
 од њих направе подскупове. Овај задатак може се решавати на два
начина. Први је да деца имају три потеза помоћу који треба да открију
три поља и пронађу три исте ствари. И да након што пронађу направе
два скупа тих ствари у овом случају кишобран и лишће(асоцијација на
јесен). Или други начин је да открију сва поља и изваде све кишобране
и лишће које су пронашли. Затим, деца закључују да оно што је
заједничка особина кишобрана и лишћа јесте што су то ствари које
асоцирају на јесен. Деца закључују да кишобран и лишће чине скуп
ствари које асоцирају на јесен и да треба да направе сад подскупове.
Подскуп кишобрана и подскуп лишћа.Овај задатак осим што децу
упознаје са појмом скупа и подскупа, развија код деце
меморију,памћење,закључивање.
 На шестој страни деца најпре уочавају један скуп у коме се налазе
ствари које асоцирају на Нову годину(јелкице, пакетићи и украси)
односно на зиму. Испод тог скупа налазе најпре још три празна па
испод њих још три. Деца имају прво задатак да од скупа новогодишњих
ствари направе подскупове јеклица,пакетића и украса. Кад направе та
три подскупа деца имају још један задатак . Да од тих поскупа направе
још три подскупа издавајући из подскупа јелкица,пакетичћа и украса
једну ствар која се по нечему раликују. Тако да у подскупу јеликица
одвајамо јеликицу која једина има украс, пакетић који има зелену
машну и украс који се по облику и боју разликује од остала два. На тај
начин деца су од подскупа јеклица ,пакетића и украса направили нове
подскупове. Овај задатак упознаје децу да један елемент може бити
члан више подскупова.
 На седмој страни имамо џеп у коме се налазе неки предмети. Деца
имају задатак да најпре отворе рафишлус и виде о којим предметима је
реч. Након тога,деца имају задатак да од тих предмета направе скупове
тако да имају четири скупа од којих сваки представља једно годишње
доба. Ова страна и задатак осим што упознају децу са скуповима,деца
треба да размисле који предмет иде у који скуп и овај задатак служи за
обнављање свега претходног. Осим тога деца вежбају и практичну
радњу откопчавања рафишлуса.
 И последња страна књиге је празна. И даје деци могућност да је сама
осмисле и украсе као они желе.
Циљ свих ових задатака и књиге јесте упознавање са скуповима и
подксуповима,вежба памћења, мишљења и закључивања као и развој
ситне моторике и практичних радњи.
 Израда књиге:
Ово су материјали и средстава која
сам користила приликом израде
књиге. Папири филца и сунђерасти
папири. Маказе, лепак, очи, конац и
игла, рафешлус, штипаљкице,
звездице, украсне траке и чичак
траке...

Ово су скице књиге које сам прво направила.

Види се да неке ствари са скице нису исте као у
књизи. То је зато што сам мењала кад сам
почела са радом. Нове идеје су ми долазиле
саме кад сам почела са израдом.

Ово је насловна страна. Идеја

је од почетка била да се књига зове „Годишња доба“. Најпре сам изрезала
слова, залепила их и на крају нацртала,изрезала и залепила ствари које
асоцијрају на одређено годишње доба.

Ово је прва страна и први задатак. Изабрала сам зелену боју позадине јер се
ради о пролећу. Нацртала дрво, изрезала и залепила. Затим,цветове и на крају
корпе у којима ће деца да направе подскупове. На цветове са задње стране
ставила са чичак траку како би се цветови могли премештати.

На другој страни
направила сам орман најпре.Исекла облик и залепила.Изабрала сам плаву
позадину због асоцијације на лето. Нацртала сам и изрезала одећу и на крају
од канапа направила жицу и закачила штипаљке. Ово ми је био један од
најзанимљивијих задатака док сам правила књигу.
На овој страни сам хтела путем пецања да деци представим скуп и подскуп.
Најпре сам израдила језеро и акваријуме. Након тога искористила спајалице
које сам закачила са задње стране рибица и направила штап који на свом
крају има магнет.

Овом страном хтела сам деци да представим јесен. Па сам зато изабрала
наранџасту позадину. Најпре сам направила поља, затим од канапа празне
скупове и на крају кишобране и листове.
 Ова страница ми је била најлакша за прављење.
Али сматрам да је по тежини задатка најзахтевнија.
Изабрала сам белу позадину због асоцијације на
зиму. Затим , направила сам скупове од канапа и
трачица којим сам их залепила. И на крају сам
направила јеликице,пакетиће и украсе.

Код ове странице најтеше ми је било са овим рафешлусом. Хтела сам да га

искористим али сам знала како. Али ми је у међувремену сетила сам се да
бих могла да направим као неки џеп. Тако сам да то направила тако што сам
рафешлус залепила са једне стране за браон филц, а са друге за украсни
папир. Након тога од украсне траке сам направила скупове. И на крају сам
израдила предмете.
 Последња страница је празна. Оставила сам је да би
деца могла сама да је украсе по жељи и дају књизи неки свој лични печат.

На крају када су све странице биле

готове,зумбалицом сам пробушила рупице и украсном траком спојила
странице.

Марија Михајловић 2017/0234 , друга група.