Data:09.03.

2023
Clasa: a II-a
Şcoala: Gimnazială Bârsău de Sus
Propunător: prof. pentru înv. primar Cuceu Ioana
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învăţare: Bun venit, primăvară!
Subiectul: Sunetele limbii române. Vocale şi consoane
Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
Aria curircuara: Limbă și comunicare

Discipline integrate: Muzică și mișcare

Dezvoltare personală
Arte Vizuale și Abilități Practice

Competențe generale:
1.Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
3.Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

Competențe specifice:
1.3 Identificarea sunetelor și silabelor în cuvinte și a cuvintelor în enunțuri rostite cu claritate
3.2 Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul
cunoscut

Competențe integrate
Dezvoltare personală
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
2.3. Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activă

Competente specifice AVAP:

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate visual

Muzică și mișcare:
2.1 Cântarea individuală sau în grup, asociind mișcarea sugerată de text și de ritm

Obiective operationale:
Cognitive

O1. să complecteze spațiile lacunare din propozițiile afișate pe plasmă cu cuvintele corecte
O2. să identifice consoanele și vocalele cuvintelor sugerate de imaginile de pe biletele
O3. să scrie pe buburuză cât mai multe cuvinte noi găsite prin înlocuirea primei litere cu o altă
consoană
O4. să caute în textul Buburuza câte trei cuvinte care numesc flori și animale
O5. să rezolve corect cele cinci exerciții de pe fișa de lucru muncind în echipă cu colegul de bancă
 O6. să lipească pe planșă cât mai multe floricele cu cuvintele găsite pentru schemele VCV și CVC
O7. să asocieze oral fiecărei expresii din cadrul jocului online cuvântul corespunzător

Psiho-motrice:
O8- să respecte poziţia corectă în bancă, poziţia corpului la scris;
O9- să menţină ordinea şi curăţenia la locul de lucru;

Afective:
O10- să participe cu plăcere şi interes la lecţie;
O12- să își exprime păreri faţă de lucrările colegilor.

RESURSE
UMANE: 18 elevi
SPAŢIALE: sala de clasă

STRATEGIA DIDACTICĂ: mixtă

metode şi procedee: conversatia, explicatia, jocul didactic, problematizarea, observatia
forme de organizare:frontal, individual, în perechi
mijloace didactice: plasma tv, calculator, flipchart, caiet, manual, auxiliar didactic, imagine
bilet, buburuza, floricele, fisa de lucru
:

Bibliografice:
oficiale Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 2013
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă – Comunicare în limba română, Editura
Didactică și Pedagogică S.A., Bucureşti, 2018;
metodico-didactice - Silvia Nuţă, Metodica predării limbii române în clasele primare, Editura
Aramis, Bucureşti, 2001;
Ioan Şerdean, Didactica limbii şi literaturii române în învăţământul primar,
Editura Corint, Bucureşti, 2007.
pedagogice - Venera Mihaela Cojocariu, Teoria şi metodica instruirii, Editura Didactică şi
pedagogică, Bucureşti, 2002

ştiinţifice - Dicţionar explicativ al limbii române, Bucureşti, 2016;

Mihail Andrei, Iulian Ghiţă, Limba română, Editura Didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1983.
www.didactic.ro .
www.pinterest.com
www.youtube.com
www.wordall.net
Completează spațiile punctate:

........................sunt semnele scrise ale

sunetelor.

Sunetele se aud și
se ................................. .

Literele se ............................. și
se ................