RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 18/8/2022 MASA 9.00 -9.30 / 10.00 – 11.00
MINGGU 19 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK SEBUT DAN TULIS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menyatakan nombor hingga 100000 : i. membaca sebarang
nombor yang diberi dalam perkataan
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
dengan bimbingan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 nombor
1) Murid diperkenalkan nilai tempat puluh ribu terlebih dahulu. ( contoh :
puluh ribu ada 5 angka. )
2) Murid dibimbing membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
( contoh : guru menunjukkan kad perkataan lima puluh dua ribu tiga ratus
dua puluh tujuh. )
3) Murid dikehendaki membaca nombor-nombor yang guru tunjukkan melalui
kad perkataan berkenaan.
AKTIVITI 4) Murid dibimbing menyusun nombor yang guru sebutkan di papan putih.
( contoh : guru sebut 25673, murid susun kad perkataan berkenaan di
papan putih. Kad perkataan mestilah mengandungi nombor 1 hingga 9
serta perkataan ribu dan puluh. )
5) Murid diminta membaca nombor-nombor yang terdapat pada latihan ‘Cuba
Jaya’ di dalam buku teks muka surat 3 secara bergilir-gilir.
6) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti muka
surat 1 sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 1 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK SEBUT DAN TULIS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menyatakan nombor hingga 100000 : ii. menyebut sebarang
nombor yang diberi dalam bentuk angka
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka
angka dengan bimbingan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 nombor
1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran lepas sebagai
mengingat kembali.
2) Murid dibimbing menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk
angka. ( contoh : guru menunjukkan kad angka 65378. )
3) Murid dikehendaki menyebut nombor-nombor yang guru tunjukkan melalui
kad angka berkenaan.
AKTIVITI 4) Murid dibimbing menyusun nombor yang guru sebutkan di papan putih.
( contoh : guru tulis dua puluh lima ribu lapan ratus dan enam puluh dua,
murid susun kad angka berkenaan di papan putih. Kad angka mestilah
mengandungi nombor 1 hingga 9. )
5) Murid diminta menyebut nombor-nombor yang terdapat pada latihan ‘Cuba
Jaya’ di dalam buku teks muka surat 3 secara bergilir-gilir.
6) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti muka
surat 2 sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 2 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK SEBUT DAN TULIS NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menyatakan nombor hingga 100000 : iii. menulis nombor dalam
angka dan perkataan
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Menulis nombor dalam angka dan perkataan dengan Menulis nombor dalam angka dan perkataan sekurang-
bimbingan kurangnya 3 daripada 5 angka dan perkataan
1) Murid diminta membuka buku teks muka surat 3.
2) Murid dijelaskan tentang tajuk/topik pada hari ini, iaitu menulis nombor
dalam angka dan perkataan.
3) Murid diterangkan tentang contoh yang terdapat di dalam buku teks
berkenaan terlebih dahulu.
4) Murid dibimbing menulis nombor dalam perkataan dengan beberapa
contoh di papan putih. ( contoh : guru menulis 31578, murid menulis dalam
AKTIVITI perkataan. )
5) Murid dibimbing menulis nombor dalam angka dengan beberapa contoh di
papan putih. ( contoh : guru menulis lima belas ribu empat ratus dan
sembilan puluh satu, murid tulis dalam angka. )
6) Murid dibimbing menjawab latihan di bahagian ‘Cuba Jaya’ yang terdapat
dalam buku teks berkenaan di dalam buku tulis berpetak kecil. )
7) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti muka
surat 3 sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 2 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100000 : i. menyatakan nilai
tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang Menulis nombor dalam angka dan perkataan sekurang-
nombor dengan bimbingan kurangnya 3 daripada 5 angka dan perkataan
1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran lepas, iaitu tentang
nombor puluhan ribu.
2) Murid dibimbing menyatakan nilai tempat bagi sebarang nombor dengan
melihat contoh guru di papan putih. ( contoh : guru menerangkan nilai
tempat untuk nombor puluhan ribu seperti nombor 74176. 7 nilai
tempatnya ialah puluh ribu, 4 nilai tempat ialah ribu, 1 nilai tempat ialah
ratus, tujuh nilai tempat ialah puluh dan 6 nilai tempat ialah sa. )
AKTIVITI 3) Murid dibimbing menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor dengan
melihat contoh guru di papan putih. ( contoh : guru menerangkan nilai digit
bagi nombor 74176. 7 nilai digit ialah 70000, 4 nilai digit ialah 4000, 1 nilai
digit ialah 100, 7 nilai digit ialah 70 dan 6 nilai digit ialah 6. )
4) Murid dibimbing menjawab latihan secara lisan di dalam buku teks
berkenaan muka surat 6 soalan 1.
5) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti muka
surat 4 dan 5 sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 3 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100000 : ii. mencerakinkan
sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan
nilai digit dengan bimbingan nilai digit sekurang-kurangnya 3 daripada 5 nombor
1) Murid dijelaskan tentang tajuk/topik pada hari ini, iaitu mencerakinkan
sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
2) Murid diterangkan tentang maksud mencerakinkan, iaitu memisahkan atau
menceraikan sesuatu kepada bahagian-bahagian.
3) Murid dibimbing mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat.
( contoh : guru menulis dan menerangkan contoh di papan putih. 20853
dicerakinkan mengikut nilai tempat menjadi 2 puluh ribu+0 ribu+8 ratus+5
AKTIVITI puluh+3 sa. Nilai 0 boleh diabaikan. )
4) Murid dibimbing mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai digit.
( contoh : guru menulis dan menerangkan contoh di papan putih. 20853
dicerakinkan mengikut nilai digit menjadi 20000+0+800+50+3. Nilai 0 boleh
diabaikan. )
5) Murid diminta menjawab beberapa soalan di papan putih untuk
mengukuhkan kefahaman murid terhadap topik pada hari ini.
6) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti muka
surat 6 sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

KERJA SUSULAN UNTUK PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

MURID TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 3 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK NILAI TEMPAT DAN NILAI DIGIT
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100000 : i. menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombo
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100000 : ii. mencerakinkan
sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Menyatakan dan mencerakinkan sebarang nombor Menyatakan dan mencerakinkan sebarang nombor mengikut
mengikut nilai tempat dan nilai digit dengan bimbingan nilai tempat dan nilai digit sekurang-kurangnya 3 daripada 5
soalan yang diberikan
1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran yang lepas, iaitu
tentang nilai tempat, nilai digit dan mencerakinkan nombor.
2) Murid dijelaskan tentang tajuk/topik pada hari ini, iaitu latihan pengukuhan
berkaitan nilai tempat, nilai digit dan mencerakinkan nombor.
3) Murid dibimbing semula menyatakan nilai tempat dan nilai digit dengan
beberapa contoh di papan putih. ( contoh : murid dikehendaki menjawab
soalan guru di papan putih setelah penerangan guru mengenainya. )
AKTIVITI 4) Murid juga dibimbing semula mencerakinkan sebarang nombor mengikut
nilai tempat dan nilai digit dengan beberapa contoh di papan putih.
( contoh : murid dikehendaki menjawab soalan guru di papan putih setelah
penerangan guru mengenainya. )
5) Murid dikehendaki menjawab dan menulis di dalam buku tulis berpetak
kecik berdasarkan soalan yang terdapat di dalam buku teks muka surat 6
di bahagian ‘Cuba Jaya’.
6) Murid boleh merujuk guru jika terdapat kekeliruan dalam menyelesaikan
soalan tersebut.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 4 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK BANDING DAN SUSUN NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100000 : iii. membandingkan nilai dua nombor
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Membandingkan nilai dua nombor dengan bimbingan Membandingkan nilai dua nombor sekurang-kurangnya jumlah
yang lebih banyak
1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang bilangan yang lebih banyak.
( contoh : murid bandingkan antara 2 biji limau dengan 5 biji limau, mana
yang lebih banyak. )
2) Murid dijelaskan tentang tajuk/topik pada hari ini, iaitu membandingkan
nilai dua nombor.
3) Murid dibimbing membandingkan nilai dua nombor dengan contoh yang
guru berikan. ( contoh : guru menerangkan perbandingan antara nombor
15780 dengan nombor 22358. Digit pada nilai tempat puluh ribu iaitu
20000 lebih besar daripada 15000. )
AKTIVITI 4) Murid juga dibimbing membandingkan nilai dua nombor jika nilai puluh ribu
sama. ( contoh : jika nilai puluh ribu sama, murid perlu bandingkan nilai
pada ribu pula. Contoh, 29876 dengan 28567. Nilai puluh ribu adalah
sama tetapi nilai pada ribu adalah berbeza. )
5) Murid diminta menjawab beberapa soalan guru di papan putih untuk
mengukuhkan lagi kefahaman murid.
6) Murid dikehendaki menyalin soalan dan jawapan berkenaan di dalam buku
tulis berpetak kecil.
7) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti muka
surat 7 sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

KERJA SUSULAN UNTUK PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

MURID TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 4 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK BANDING DAN SUSUN NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100000 : iv. menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menur
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib Menyusun nombor sekurang-kurangnya mengikut tertib menaik
menurun dengan bimbingan dengan betul
1) Murid diminta membilang nombor 1 hingga 10 dan membilang nombor dari
10 ke nombor 1.
2) Murid dijelaskan tentang tajuk/topik pada hari ini, iaitu menyusun nombor
mengikut tertib menaik dan tertib menurun. ( contoh : tertib menaik ialah
bilangan nombor yang kecil hingga ke nombor paling besar. Tertib
menurun pula lawan kepada tertib menaik. )
3) Murid dibimbing menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib
menurun. ( contoh : guru menerangkan tertib menaik dan tertib menurun
dengan membandingkan nombor berdasarkan nilai tempat terlebih dahulu
AKTIVITI sebelum menyusun nombor. Jika tertib menaik, bermula dari nilai tempat
yang rendah atau sikit ke nilai tempat yang lebih tinggi atau banyak. Tertib
menurun pula adalah berlawanan dengan tertib menaik tadi. )
4) Murid diminta menyusun kad-kad nombor secara tertib menaik dan tertib
menurun dengan beberapa contoh di papan putih. ( contoh : murid
menampal kad-kad nombor berkenaan di papan putih berdasarkan soalan
dari guru. )
5) Murid dikehendaki menyalin susunan berkenaan di dalam buku tulis
berpetak kecil.
6) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti muka
surat 8 sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 5 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK BANDING DAN SUSUN NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100000 : iii. membandingkan nilai dua nombor
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Membandingkan nilai dua nombor dengan bimbingan Membandingkan nilai dua nombor sekurang-kurangnya jumlah
yang lebih banyak
1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran lepas yang berkaitan
tentang membandingkan nilai dua nombor.
2) Murid dibimbing membandingkan nilai dua nombor dengan menggunakan
istilah ‘lebih daripada’, ‘kurang daripada’, ‘lebih kecil daripada’ dan ‘lebih
besar daripada’.
3) Murid dibimbing menggunakan istilah berkenaan dengan betul. ( contoh :
guru menerangkan dengan contoh. 28975 dan 32786 boleh menggunakan
istilah ‘lebih kecil daripada’ atau ‘kurang daripada’. Contoh ayat – 28975
AKTIVITI lebih kecil daripada 32786 atau 28975 kurang daripada 32786. )
4) Murid diminta menjawab beberapa soalan di papan putih untuk
mengukuhkan kefahaman murid.
5) Murid dikehendaki menyalin soalan dan jawapan berkenaan di dalam buku
tulis berpetak kecil.
6) Murid dibimbing menjawab soalan di dalam buku teks muka surat 10 di
bahagian ‘Cuba Jaya’ pada soalan 1 dan 2 di dalam buku tulis tersebut.
7) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti
sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

KERJA SUSULAN UNTUK PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

MURID TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 5 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK BANDING DAN SUSUN NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100000 : iv. menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menur
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib Menyusun nombor sekurang-kurangnya mengikut tertib menaik
menurun dengan bimbingan dengan betul
1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran lepas yang berkaitan
tentang menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
2) Murid dibimbing menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib
menurun jika nilai tempat puluh ribu adalah sama. ( contoh : guru
menerangkan jika nilai tempat puluh ribu adalah sama, maka lihat pula
nilai tempat pada ribu. Untuk tertib menaik nilai tempat ribu mestilah
bermula dengan nilai tempat ribu yang lebih kecil. Contoh – 24576, 23587
dan 21435. Maka susunan tertib menaik ialah 21435, 23587 dan 24576. )
AKTIVITI 3) Murid dijelaskan juga tentang jika nilai tempat puluh ribu dan ribu adalah
sama, maka murid perlu bandingkan pula pada nilai tempat ratus untuk
menyusun nombor secara tertib menaik atau tertib menurun.
4) Murid diminta menjawab beberapa soalan di papan putih untuk
mengukuhkan kefahaman murid dan menyalin di dalam buku tulis berpetak
kecil.
5) Murid dibimbing menjawab soalan di dalam buku teks muka surat 10 di
bahagian ‘Cuba Jaya’ soalan 3 dan salin di dalam buku tulis.
6) Murid dibimbing menjawab latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti
sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

KERJA SUSULAN UNTUK PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MURID TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 6 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK BANDING DAN SUSUN NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor ( nombor bulat hingga 100000 )
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100000 : v. melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib me
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib Menyusun nombor sekurang-kurangnya mengikut tertib menaik
menaik dan tertib menurun dengan bimbingan dengan betul
1) Murid diminta membuka buku teks muka surat 9 dan 10 terlebih dahulu.
2) Murid dijelaskan tentang tajuk/topik pada hari ini, iaitu melengkapkan
sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan tertib menurun.
( contoh : rangkaian bermaksud susunan secara berterusan. )
3) Murid dibimbing melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib
menaik dan tertib menurun berdasarkan beberapa contoh di dalam buku
teks berkenaan. ( contoh : guru menjelaskan tentang melengkapkan
susunan tertib menaik di soalan 5 bahagian b. Maklumat nombor telah
AKTIVITI diberikan, murid diminta melengkapkan rangkaian nombor tersebut secara
tertib menaik. Murid perlu bandingkan nilai tempat puluh ribu terlebih
dahulu yang mana lebih kecil berdasarkan maklumat yang telah diberikan.
Begitu juga dengan susunan rangkaian nombor secara tertin menurun di
bahagian c. )
4) Murid diminta menjawab soalan di bahagian ‘Cuba Jaya’ soalan 4, di
bahagian bawah muka surat tersebut untuk mengukuhkan kefahaman
murid di dalam buku tulis berpetak kecil.
5) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti
sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 6 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK BUNDAR NOMBOR
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Membundarkan nombor
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat Menjawab sekurang-kurangnya 3 soalan berkaitan dengan
dengan bimbingan bundarkan nombor
1) Murid dijelaskan tentang tajuk/topik pada hari ini, iaitu membundarkan
nombor. ( contoh : bundar bermaksud anggaran terdekat. )
2) Murid diminta membuka buku teks muka surat 11 dan 12 sebagai rujukan.
3) Murid dibimbing membundarkan nombor bulat kepada puluh, ratus, ribu
dan puluh ribu terdekat berdasarkan penerangan dan contoh di muka surat
berkenaan. ( contoh : guru menerangkan bundar puluh terdekat. Puluh
terdekat merujuk kepada nilai tempat puluh. Guru menerangkan
penggunaan kaedah nombor atas dan nombor bawah. Nombor atas ialah
AKTIVITI 5, 6, 7, 8, 9 dan 10. Nombor bawah 0, 1, 2, 3 dan 4 seperti dalam rajah
atau carta berkenaan. Jika puluh terdekat tersebut 5 dan lebih, maka puluh
terdekat pergi kea rah kanan. Jika puluh terdekat tersebut 4 dan ke bawah,
maka puluh terdekat ke arah kiri. Begitu juga dengan ratus, ribu dan puluh
ribu terdekat adalah berdasarkan kaedah berkenaan juga. )
4) Murid diminta menjawab beberapa soalan di papan putih untuk
mengukuhkan kefahaman murid dan menulis di dalam buku berpetak kecil.
5) Murid dibimbing membuat Latihan di bahagian ‘Cuba Jaya’ di muka suart
13 berkenaan di dalam buku tulis.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

MATEMATIK PPKI TAHUN 6
TARIKH 1/1/2020 MASA
MINGGU 7 HARI - KELAS
TEMA / UNIT NOMBOR
TAJUK SELESAIKAN MASALAH
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Penyelesaian masalah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 soalan
dengan bimbingan
1) Murid bersoal jawab dengan guru tentang pelajaran-pelajaran yang telah
murid pelajari seperti susunan nombor tertib menaik dan tertib menurun,
nilai digit dan nilai tempat dan bandingkan antara dua nombor.
2) Murid dijelaskan tentang tajuk/topik pada hari ini, iaitu selesaikan masalah
yang melibatkan situasi harian yang terdapat di dalam buku teks muka
surat 14 dan 15.
3) Murid dibimbing menyelesaikan masalah berkenaan dengan
menggunakan model Polya. ( contoh : model Polya berasaskan 4 langkah
menyelesaikan masalah, iaitu memahami masalah, merancang strategi,
melaksanakan strategi dan menyemak semula. )
AKTIVITI 4) Murid dibimbing menyelesaikan masalah dengan menjawab soalan-soalan
yang terdapat di muka surat berkenaan. ( contoh : soalan 1 – murid
dikehendaki menyusun nombor secara tertib menaik satu-satu. Bermakna
murid hanya perlu lihat pada nilai tempat sa sahaja, iaitu kenaikan secara
satu demi satu. Soalan 2 – murid perlu bandingkan antara dua nombor
yang mana lebih besar. Kemudian, murid bundarkan pula nombor-nombor
berkenaan. )
5) Murid dikehendaki menyelesaikan masalah berkenaan dan tulis di dalam
buku tulis berpetak kecil.
6) Murid dibimbing membuat latihan atau aktiviti di dalam buku aktiviti muka
surat 14 dan 15 sehingga siap.
PAK 21 :

PENGISIAN KURIKULUM STRATEGI P&P :

EMK :

BAHAN BANTU BELAJAR

(BBB)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEMAHIRAN BERFIKIR - KBAT -

REFLEKSI

PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

KERJA SUSULAN UNTUK TP 1 TP2 TP 3 TP 4 TP 5 TP6
MURID