‫الجمعية الوطنية لمحضري مختبرات المؤسسات التعليمية‬

‫‪Association nationale des préparateurs des établissements marocains‬‬

‫عرض حول تنظيم و تسيير‬

‫المختبرات العلمية و التقنية‬
‫و القاعات المختصة‬
‫من تقديم األستاذ عزيز أمحرار‬
 ‫محاور العرض‬
‫‪ ‬تنظيم المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫‪ ‬التنظيم المادي‬
‫‪ ‬التنظيم الوظيفي‬
‫‪ ‬تسيير المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫‪ ‬األستاذ المكلف بالمختبر‬
‫‪ ‬المكلف بالتحضير‬
‫‪ ‬أعمال المكلف بالتحضير داخل المختبر‬
‫‪ ‬مساعدة األستاذ‬
‫‪ ‬مساعدة األستاذ المكلف بالمختبر‬
 ‫وظيفة المختبر‬

‫‪‬جهاز يقدم لألستاذ خدمة مسترسلة و ذلك عن طريق الوسائل المادية و البشرية المتوفرة به‬

‫‪ ‬يساعد على تطبيق المناهج و التعليمات التربوية الرسمية و التقيد بها‪ ،‬و ذلك أن األدوات التي تجهز بها المخابر و‬
‫تطابق متطلبات المقرر‪ ،‬و لذا فإن استعمالها ضروري‪.‬‬

‫‪‬سوء تنظيم المختبر يؤدي إلى توهين عزيمة األساتذة‪ ،‬فينبذون األعمال التجريبية‪ ،‬و تصبح العلوم عبارة عن دروس‬
‫أكاديمية صعبة و مملة و تفقد قيمتها التكوينية و يواجه التالميذ صعوبات كبيرة في متابعة هذه الدروس و تقبلها‬
‫بنجاح‪.‬‬

‫‪‬كما يعتبر مكانا يتم فيه إنجاز التجارب و تبادل الخبرات أثناء تحضير الدروس‬
 ‫تنظيم المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫التنظيم المادي‬
‫توفير شروط السالمة و األمن ( أبواب و شبابيك حديدية ‪ ,‬منافذ النجاة ‪ ,‬السائر ‪ ,‬مطفأة الحريق‬ ‫•‬
‫توفير التهوية و اإلضاءة‬ ‫•‬
‫الصيانة الدورية للتجهيزات الصناعية لإلضاءة و التهوية‬ ‫•‬
‫تنظيف أرضية المختبرات و القاعات المختصة و األحواض و المصاطب من المواد الكيميائية‬ ‫•‬
‫تجهيز المختبرات و القاعات المختصة بمقاعد مريحة و سهلة الحركة‬ ‫•‬
‫تجهيز المختبرات و القاعات المختصة بعدد كاف من مأخذ التيار الكهربائي ذات األغطية الواقية على مصاطب التالميذ و األستاذ او معلقة‬ ‫•‬
‫بالسقف‬
‫تجهيز المختبرات و القاعات المختصة بتمديدات الماء و قنوات الصرف الصحي‬ ‫•‬
‫تجهير المختبرات بخزانات خاصة بالمواد الكيميائية و العتاد التعليمي كل حسب نوعيته و خصوصيته و معايير تخزينه و درجة خطورته‬ ‫•‬
‫توفير التهوية الكافية بالمختبر و القاعات المختصة‬ ‫•‬
‫توفير مكتب المحضر منفصل على خزانات المواد الكيميائية و الوسائل التعليمية داخل المختبر‬ ‫•‬
‫تجهيز المختبرات بطفاية الحريق و جرادل الرمل الجاف و االحتفاظ بها في مكان ظاهر و قرب أبواب الدخول و اجراء الصيانة الدورية لها‬ ‫•‬
‫توفير عدة لإلسعافات األولية‬ ‫•‬
‫توفير جميع وسائل الوقاية من وزرات و قفازات و نظارات واقية و كمامات‬ ‫•‬
 ‫تنظيم المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫التنظيم الوظيفي‬
‫استعمال الدفتر اليومي الخاص بالمختبر لتسجيل األدوات و المواد المراد استعمالها من طرف األستاذ أثناء حصة الدرس ‪ 48‬ساعة قبل‬ ‫•‬

‫موعد الدرس التجريبي بالنسبة لحصة األشغال التطبيقية و ‪ 24‬ساعة على األقل في حالة استعمال عدة واحدة من طرف األستاذ‬
‫• استعمال دفتر التوقعات لتسجيل األدوات المراد اقتنائها‬
‫• استعمال دفتر اإلعارة لتسجيل األدوات التي تتم اعاراتها او استعارتها‬
‫• استعمال دفتر الجرد الخاص بالمختبر لتسجيل الوسائل التعليمية التي يتوفر عليها المختبر و تسجيل ما يتم اقتنائه او استعارته او إصالحه‬
‫مع اإلشارة الى الوسائل التي لم تعد صالحة لالستعمال او التي ضاعت او التي تم تحويلها‬
‫• استعمال جذاذات خاصة لتوثيق مختلف التجارب‬
‫• حفظ الوثائق التقنية و البيداغوجية الخاصة بالوسائل التعليمي و المقررات و التعليمات الرسمية‬
 ‫تسيير المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫األستاذ المكلف بالمختبر‬
‫يعتبر األستاذ المكلف بالمختبر المخاطب األول بين أساتذة المادة و مدير المؤسسة و ذلك فيما يخص تدريس المادة و تنظيم و تسير المختبر‬ ‫•‬
‫يشارك في اعداد جداول حصص المحضرين‬ ‫•‬
‫توزيع المهام بين المكلفين بالتحضير و حثهم على المواظبة و السهر على القيام بواجبهم‬ ‫•‬
‫المساهمة في إيجاد الحلول المالئمة للمشاكل التي يمكن ان تنجم عن استعمال األجهزة و القاعات المختصة و تنظيم االشغال التطبيقية‬ ‫•‬
‫التنسيق مع المقتصد في صرف اعتمادات تسيير المختبر و ذلك بتحديد المواد المراد اقتناؤها‬ ‫•‬
‫السهر على استالم جميع األجهزة و األدوات و المواد المتعلقة بتدريس مادته التي ترد على المؤسسة‬ ‫•‬
‫االشراف على مسك دفتر الجرد الخاص بالمختبر و المصادقة عليه‬ ‫•‬
‫اعداد الئحة المواد و األدوات الممكن طلبها من األكاديمية أو المديرية اإلقليمية أو اقتناؤها‬ ‫•‬
‫يخبر الممون او المقتصد بالئحة األجهزة المراد إصالحها‬ ‫•‬
‫السهر على حسن استعمال وثائق المختبر‬ ‫•‬
‫مساعدة مفتش المادة عند قيامه بزيارة المؤسسة و اطالعه على سير المختبر‬ ‫•‬
‫موافاة رئيس المؤسسة بشكل دوري بتقرير موجز حول سير المختبر و تدريس المادة‬ ‫•‬
‫تسيير المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫الملحق التربوي المكلف بالتحضير‬
‫اعداد و تركيب األجهزة التي سيستعملها األساتذة فيما بعد‬ ‫•‬
‫تحضير المحاليل و الغازات و الخالئط المختلفة و الضرورية للتجارب الكيميائية‬ ‫•‬
‫صنع الوسائل البسيطة التي من شأنها ان تكمل المجموعات المتواجدة بالمختبر‬ ‫•‬
‫وضع بطاقة تحمل عبارة غير صالحة على األدوات التي بها اعطاب و ترتيبها في مكان خاص‬ ‫•‬
‫انجاز العمليات المتعلقة بصيانة األدوات‬ ‫•‬
‫القيام بعمليات اإلصالح البسيطة‬ ‫•‬
‫الحرص على تنظيف المجموعات و ترتيبها و غسل األدوات الزجاجية و ترتيب اآلالت و تنظيف المصاطب الموجودة بالمختبر‬ ‫•‬
‫تعبئة المواد الكيميائية في القارورات ووضع بطاقات تبين ماهيتها عليها‬ ‫•‬
‫العمل على حفظ الوثائق المتواجدة بالمختبر‬ ‫•‬
‫القيام بجرد األدوات و احصائها عند نهاية كل سنة دراسية‬ ‫•‬
‫اخذ جميع االحتياطيات الالزمة و المتعلقة بالكهرباء و الغاز و التأكد من جميع األبواب و النوافذ مغلقة و ذلك قبل مغادرة المختبر‬ ‫•‬
 ‫تسيير المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫الملحق التربوي المكلف بالتحضير‬
‫• يقوم المكلف بالتحضير بعد ان يسجل كل أستاذ في الدفتر اليومي الخاص بالمختبر التجارب التي يرغب في القيام بها‬
‫• اعداد األدوات المطلوبة للتجارب في قاعة الدرس قبل بدايته‬
‫• وضع األدوات فوق مصاطب التالميذ حسب ما هو مطلوب منه اثناء حصص األشغال التطبيقية‬
‫• فحص هاته األدوات و جردها حتى يتمكن من مراقبة صالحيتها و التعرف على ما قد يحدث بها من عطب اثناء استعمالها‬
‫• ارجاع الوسائل التعليمية المستعملة الى المختبر و التأكد من حالتها و ترتيبها بعد تنظيف الزجاجية منها و مسحها و عزل المتضررة منها‬
‫في مكان خاص‬
‫• يمكن لألستاذ ان يستعين بالمكلف بالتحضير اثناء حصة الدرس كان يطلب منه موافاته ببعض اللوازم التي تنقصه او بتغيير األجهزة التي‬
‫بها ضرر‬
 ‫تسيير المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫الملحق التربوي المكلف بالتحضير‬
‫• مساعدة األستاذ المكلف بالمختبر في انجاز اعمال التسيير العامة و منها على الخصوص ‪:‬‬
‫• استالم األدوات التعليمية و المواد و فحصها و مراقبتها‬
‫• ادراج الوسائل التعليمية المسلمة من طرف المورد في سجل الجرد و يخصص سطر واحد لكل جهاز و تحيين دفتر الجرد كلما دعت‬
‫الضرورة‬
‫• اثبات أرقام الجرد على كل األجهزة‬
‫• تحديد وضعية كل العتاد ‪ :‬قابل ‪/‬غير قابل لالستعمال ‪ ,‬متجاوز ‪ ,‬غير مالئم ‪ ,‬متالشي ‪......‬‬
‫• اصدار البيانات اإلحصائية لمختلف الوسائل التعليمية عند نهاية كل موسم دراسي‬
‫• وضع طلبات التموين‬
‫• القيام بأشغال إصالحية متنوعة‬
‫تسيير المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫الملحق التربوي المكلف بالتحضير‬
‫• تخزين العتاد و المواد الكيميائية وفق المعايير الموصي بها من طرف المصنعين‬
‫• الصاق الرسوم الخاصة باألمن و السالمة في األماكن المخصصة داخل المختبرات‬
‫• ضبط تسجيل استعمال العتاد في الدفتر اليومي الخاص بالمختبر و توثيق وضعيته بعد االستعمال‬
‫• و في حالة تسجيل كسر أو عطب أو تلف أو ضياع او سرقة يجيب القيام بما يلي ‪:‬‬
‫• اشعار رئيس المؤسسة بتقرير مفصل موقع من طرف المكلف بالتحضير و منسق المختبر‬
‫• في حالة السرقة يتم اشعار السلطات األمنية بالحادث للقيام بالتحريات الالزمة و تحرير محضر في الموضوع‬
‫تسيير المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫تحديد الحاجيات من الوسائل التعليمية‬

‫• تتم عملية تحديد الحاجيات من الوسائل التعليمية بالمؤسسات التعليمية في أجل أقصاه نهاية شهر شتنبر من كل موسم دراسي‬

‫• تحدد الحاجيات انطالقا من البيانات اإلحصائية السنوية للعتاد الديداكتيكي و المواد الكيميائية‬

‫• اعتماد الصنافة الموحدة التي تحدد الالزم توفره من الوسائل التعليمية حسب المواد و األسالك و درجة أولوية كل صنف‬

‫• اعتماد معطيات دفتر الجرد الخاص بالوسائل التعليمية المحين الذي يحدد المتوفر الصالح لالستعمال من الوسائل التعليمية‬
 ‫تسيير المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫إعارة و استعارة الوسائل التعليمية‬

‫يمكن للجوء الى عملية اإلعارة قصد سد الخصاص من الوسائل التعليمية‬ ‫•‬

‫• تقترح عملية اإلعارة من طرف مفتش المادة أو مدير المؤسسة التعليمية وفق النموذج الخاص و تقدم الى السيد مدير المؤسسة‬

‫االصلية و األستاذ المنسق للمصادقة على مدة اإلعارة‬

‫• تتبث ارقام الجرد الخاصة بالوسائل المعارة في دفتر الجرد‬

‫• عند انتهاء مدة اإلعارة تقوم المؤسسة المستفيدة بإرجاع الوسائل التعليمية المعارة الى المؤسسة االصلية و تعبئة شهادة االبراء‬

‫الخاصة باإلعارة‬
 ‫تسيير المختبرات العلمية و التقنية و القاعات المختصة‬
‫تحويل الوسائل التعليمية‬

‫• تقترح عملية التحويل من طرف المفتش للمؤسسات التي تتوفر على فائض في وسيلة تعليمية معينة‬

‫• تكتسي عملية التحويل أهمية بالغة في ترشيد النفقات‬

‫• تقترح عملية التحويل من طرف مفتش المادة أو مدير المؤسسة التعليمية وفق النموذج الخاص و تقدم الى السيد مدير المؤسسة‬

‫االصلية و األستاذ المنسق للمصادقة على التحويل‬

‫• تتبث ارقام الجرد الخاصة بالوسائل التعليمية مشروع التحويل في دفتر الجرد‬

‫• يشطب على الوسائل التعليمية موضوع التحويل من دفتر الجرد الخاص بالمؤسسة االصلية بعد اخبار المديرية اإلقليمية‬
 ‫تعيين محضري المختبرات العلمية بالمؤسسات‬

‫ينبغي الحرص على عدم تكليف محضري المختبرات داخل المؤسسات الثانوية بمهام غير المهام التي وظفوا من أجلها‬
‫مهما كانت نوعية تلك المهام‪ ،‬و العمل على تصحيح الوضعية في الحين حيثما تبين سوء استخدامهم‬

‫تحديد عدد محضري المختبرات العلمية‬

‫بالنسبة للثانويات التي تتوفر على الشعب العلمية‪:‬‬
‫ينبغي العمل على تزويدها بمحضرين اثنين على األقل‪ :‬أحدهما للعلوم الفيزيائية و ثانيهما لعلوم الحياة و األرض ‪.‬‬
‫‪ ‬في العلوم الفيزيائية‪ :‬يضاف محضر آخر كلما وصل عدد أساتذة المادة إلى ‪ 7‬أساتذة‪.‬‬
‫‪ ‬في العلوم الطبيعية‪ :‬يضاف محضر آخر كلما وصل عدد أساتذة المادة إلى ‪ 11‬أستاذا‪.‬‬
‫‪ ‬يتم تعيين ثالثة محضرين إذا بلغ عدد األساتذة بهذه المؤسسة ‪ 13‬أستاذا في العلوم الفيزيائية و ‪ 20‬أستاذا في العلوم‬
‫الطبيعية‪ ،‬أو فاق هذا العدد‪.‬‬
 ‫تعيين محضري المختبرات العلمية بالمؤسسات‬

‫بالنسبة لإلعداديات‬

‫ينبغي العمل على تزويدها بالمحضرين حسب ما يلي‪:‬‬

‫‪ ‬محضر واحد لكل مادة كلما تعدى عدد أساتذة العلوم التجريبية ( العلوم الفيزيائية و العلوم الطبيعية) بالمؤسسة ‪ 8‬أساتذة‪.‬‬

‫‪ ‬محضر واحد للمادتين معا إذا كان عدد أساتذة هاتين المادتين ال يفوق‬

‫غير أنه حسب المذكرة األخيرة رقم ‪ 129/18‬الصادرة بتاريخ ‪ 6‬شتنبر ‪ 2018‬فإن تعيين المكلفين بالتحضير يكون حسب ما يلي ‪:‬‬

‫‪‬محضر واحد لكل ثالث من أساتذة الفيزياء و الكيمياء‬

‫‪‬محضر واحد لخمسة أساتذة لمادة علوم الحياة و األرض‬

 ‫عدد ساعات العمل‬

‫يخضع المحضر للقوانين الجاري بها العمل بالنسبة للموظفين اإلداريين سواء فيما يخص ساعات العمل األسبوعية‪ ،‬و نظام العطل‪.‬‬

‫توزع حصص العمل الواجبة على المحضرين على النحو التالي‪:‬‬

‫‪ 8‬أنصاف أيام كاملة؛‬ ‫‪‬‬

‫نصفا اليوم (‪ )2‬غير كاملين‪ ،‬مع إمكانية جمعهما في نصف يوم كامل باقتراح األستاذ المكلف بالمختبر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬يقترح األستاذ المكلف بالمختبر استعمال الزمن الخاص بالمحضر و يقوم بوضعه رئيس المؤسسة‪ ،‬و يثبت استعمال الزمان‬
‫هذا على لوحة داخل المختبر و ذلك طوال السنة الدراسية‬

‫‪ ‬يتعين على المحضر أن يحضر إلى المختبر ربع ساعة قبل انطالق الدرس و يغادر ربع ساعة بعد نهايته‬
 ‫عالقة المحضر بالهيئات االخرى‬

‫المحضر ينتمي وظيفيا الى هيئة الدعم التربوي‪ ،‬و ال يخرج عمله عن مهمته االصلية المحددة في النظام االساسي المتعلقة‬
‫بتحضير المختبرات المدرسية‬
‫و بالتالي فعالقته بهذه الهيآت تتلخص فيما يلي‬
‫‪‬عالقته بهيأة االدارة التربوية‪ :‬استالم المعدات الجديدة من لدن هيأة االدارة التربوية‪ ،‬أو من لدن رؤساء مصالح االقتصاد‪،‬‬
‫ثم تسجيل هذه المعدات في سجل المختبر‪ ،‬باإلضافة إلى تسليم هذه االدارة بشكل دوري لسجل محتوى المختبر و بالخصوص‬
‫بداية و نهاية كل سنة دراسية‪.‬‬
‫‪‬عالقته بهيأة التدريس ( اساتذة مادتي العلوم الفيزيائية و الكيمياء و علوم الحياة و االرض) ‪ :‬تتلخص في تحضير‬
‫التجارب عن طريق التنسيق الذي ينظم بواسطة دفتر االستعماالت اليومية‪.‬‬
‫‪‬عالقته بهيأة التأطير‪ :‬يقوم مفتش المختبر بزيارات دورية لمحضر المختبر للوقوف على سير المختبر‪ ،‬و يالحظ في غياب‬
‫شبه كلي لمفتش المختبر في جل المديريات االقليمية‪.‬‬
‫المراجع‬
‫‪‬المذكرة رقم ‪ 129/18‬الصادرة بتاريخ ‪ 6‬شتنبر ‪2018‬‬
‫‪‬المذكرة رقم ‪ 30‬الصادرة بتاريخ ‪23/02/90‬‬
‫‪‬المذكرة ‪ 26‬الصادرة بتاريخ ‪06/02/80‬‬
‫‪‬المذكرة ‪ 15‬الصادرة بتاريخ ‪17/01/80‬‬
‫‪17/01/80‬‬ ‫‪‬المذكرة ‪14‬الصادرة بتاريخ‬
‫‪‬المذكرة ‪199‬الصادرة بتاريخ ‪03/09/79‬‬
‫شكرا على حسن انتباهكم‬