教

I
 目录

师
教
长
务
1、
职位能力
教 ..............................................1

1.1、
务
长教任职资格 ..............................................1

1.2、
教务长岗位职责 ..............................................1

1.3、
教
师任职资 格................................................1

1.3.1、学历及专业要求...........................................1

1.3.2、岗位要求.................................................1

1.4、
师岗位职责
教 ................................................2

理
2、常规
管务教 ....................................................3

2.1、
理教学
管业务 ................................................3

2.1.1、常规
学培训
教 .............................................3

2.2.2、课题指导培训.............................................3

2.2.3、课堂
教
学 .................................................4

2.2.4、课后交流.................................................5

II
2.2、
教
学行政
理管 ................................................6

2.2.1、磨课组织.................................................6

2.2.2、
教
学课题资料
理管 .........................................7

2.2.3、
教
师课程调整规范 .........................................7

2.2.4、月学生优秀作品...........................................8

2.2.5、
教
学事故
理管 .............................................8

2.2.6、学期
教
师配置安排 .........................................8

2.2.7、校区环境创设
理管 .........................................9

II
2.2.8、
教
学资料收集与整
理 ........................................9

2.3、周工作安排建议与指导........................................10

2.3.1、周工作安排建议...........................................10

2.3.2、
教
学对接和反馈 ...........................................10

务
长
1、
教、
师职位能力

1.1、
务
长教职位资格

( 1 )大学本科及以上学历，专业以师范和文科类优先；

( 2 )学校或
教
育相关行业
教
学团队
理
经管验，具备扎实的专业水平；

( 3 )良好的组织计划及培训能力，良好的沟通能力及团队精神；

(4)具有良好的
教
师职业操守和服
务
精神，热爱
教
育
学工作，热爱学生，为人师表 。

1.2、
务
长教岗位职 责

( 1 )负责
教
学学科组的团队
理
工管作；

( 2 )负责落实
学
教的计划，安排
学
教内容；对
学
教质量进行跟踪、 反馈、 调查、 分析 ；

1
( 3 )组织
教
研活动，领导助
教
老师研学业
务
，发现和
教
学经验 ；

( 4 )负责外部合作
教
师的沟通与协调工作；

( 5 )负责学校
务
日教常工作的开展与实施及资料整
理
、归档和
理
；管

( 6 )协调处
教
学理任
务
分配，合
理
利用教
师资源 。

1.3、
教
师任职资格

1.3.1、学历及专业要求

( 1 )儿童画
教
师：艺术设计 /美术/环艺

( 2 )素描速写
教
师：美术学 /油画/国画/版画/水彩

( 3 )动漫
教
师 ：不限

1.3.2、岗位要求

( 1 )美术功底强；

( 2 )热爱幼儿
教
育事业，富有爱心，耐心，责任心；

( 3 )有良好的语言沟通能力，为人和善；

2
 (4)工作中按照
教
学总监的安排撰写
教
案、准备
教
学素材、组织？？课后总结、与家
长沟通等工作。

1.4、
教
师岗位职责

( 1 )懂得课堂
教
学，熟谙
教
学方法，熟悉
教
学大纲，
理
解
教
材，准确地掌握
教
学重点
和难点，掌握美术课程
学的一般规律、
教 学过程和
教 学的各个环节，能够独立地进行
教 教
学设计；

( 2 )善于
教
学 ，能根据具体设计制作
教
具、善于依据
教
学要求，用通俗而生动的
教
学
语言操作和演示，把知识和技能准确无误地传授给学生；

( 3 )善于启发和诱导学生了解艺术、认识艺术、发现艺术和创造艺术，培养高尚的审
美情操，使学生能把所学的知识和技能转变成能力；

( 4 ) 积极参与
教
学研 究和
教
学 改革 ，创造性地组织和开展好课外美术活动；

( 5 ) 协助学校领导美化
学
教环境 ， 充分发挥环境的育人作用。

理
2、常规
管务教

2.1、
教
学
管业务 理

2.1.1、常规
教
学业务

( 1)每月专业技能培训

3
 时间：每月灵活安排至少一次专业技能培训。

要求：集中老师进行专业技能培训，可以是
务
长教或 者是对所培训的专业技能擅长的
老师。提前做好准备、通过
教 授、
教
师体验、 讨论、共同完成小样形式使
教
师掌握技能。

( 2)每周磨课组织和评课

时间：每周对下周所上课程内容进行全体老师磨课。

要求：

①教务 长抽签的形式抽取授课
教
师 所授课程中的任意一堂课程进行试讲。

② 磨课
务
长教 需对照
教
案进行 评价，是否按照新课程流程标准，是否达成课题目标
知识点。

2.2.2、课程指导培训

( 1)每周组织集中备课

时间：应提前一周进行，即在本周完成对下周将要上课的课题进行讨论。

要求：

① 根据总部提供的
教
学 视频、
教
案、课 件、示范性小样进行集中备课。

4
 ② 针对课题展开
教
学 引导式、
教
学过程分析、作品 辅导形式、工具材料使用，以达
教
到 学目标的实现。

(2)小样制作

时间：接课题讨论之后安排。

要求：

① 针对课题讨论
教
学目 标、作品辅导形式、材料使用，制作预期作品小样。

② 在实际过程中，考虑课堂操作中可能出现的问题，并及时对课题进行小范围调整。

③ 作品小样应力求工整规范。

( 3)新
教
师 指导

时间：每周每月工作安排。

要求：

① 日常
教
学工作的 衔接：上课班级层次安排和学生特点的衔接；每周工作任
务
的安
排。

②教
学技能工作： 每周
教
学规律； 每周至少一次
务
长教 当堂听课，并反馈
教
学 问题；
每月至少两次安排跟课。

5
 ( 4教
学) 效果反馈

时间：第一次课程结束后，第二次课程准备之前(课题讨论之前)，

要求：

①教
学反馈 主要是从查看、分析学生作品效果来进行。
教
师 需完全展示上课的学生
作 品(可提供电子图片形式)。

②教
学反馈 还需要从实施中，
教
师
学中的 感受，学生在
教
学中的配合。通过集中
反应，配置更科学、更具有实践性课题。

2.2.3、课堂
教 学

( 1)课堂
理管 注意事项

① 相同问题出得比较多时，统一停下来讲解。

② 个别问题学生辅导时，注意其他学生的动态，注意课堂纪律。

③ 注意老师的自身素质，不能带情绪。

④ 可以让成绩好的学员代替老师职责进行辅导， 这也是对其自身能力的一种培养。

⑤ 当有新生进入到本班时，应根据以下情况及时照顾新生的情绪。

6
 ⑥ 怕生——学生与学生之间做自我介绍，活跃气氛，并将其活跃但不调皮的学生在
旁边就做。

不合群——避免其他学生一轮其缺点(含个人表面缺点和绘画缺点)。

不适应
教
师的教
学 习惯——
教
师语言及语 气应尽量缓和，避免新生因不熟悉而不被接
受。

⑦ 个性学生
理管

( 2教
学) 注意事项

① 多引导，少示范，不要在一个学员的身上花费太多的辅导时间而忽略了其他大部
分的学员。

② 对于面对效果(色彩、大小关系、空间关系)的把握，在一定的范围内主张学生
个性发挥且能呈现出每个学生不一样的作品。

③ 强调学生的作画习惯， 让学生更加独立自主的解决问题。

④ 对症下药 ，速战速决 ，注重效率 ，关键在于提点。

2.2.4、课后交流

( 1)课后交流的重要性

7
 ① 有利于家校之间相互配合，共同促进学生更好的成长；

② 家长比
教
师 更容易发现
教
育过程中的 问题；

③ 有利于
教
师与家长 之间相互学习，资源共享，共同提高；

④ 有利于家长接受我们的新课程体系与新
教
法的 推广。

(2)课后交流的注意事项

① 合适的时间：

利用家长接送学生的时间进行个别交谈。这种形式最普通也最灵活。
教
师 可以借此注
意辨认每位少儿的家长，主动与各位家长打招呼，同时观察少儿与家长间的举止、言语，
用以了解少儿的个性特征，从而做到因人施
教
。

选择合适的时间召开家长会。这是
教
师和家长， 也是家长与家长之间进行相互沟通最
好的方式。但是由于大部分家长都有自己的工作 ，所以在家长会召开的时间安排上 ，需要
教 师把握全局 ，选择适合的时间。

② 合适的方式和态度

教 师与家长初次接触时，不可避免地会有生疏感 师
教
， 应主动向家长介绍学校的情况 ，
从而在学校的各项表现， 包括学生的健康、情绪、行为、人际关系等等。从而使家长配合
师
教工作 ， 取的更好地
育
教 效果。

8
 对于不常见面的家长，如何与他们进行沟通就显得非常重要了，沟通好的家长对学校
的工作就会产生信任。对于一些在学校表现不好的孩子或者一些在
教
育 孩子上有失误的家
长，
教
师 应将家长个别请到学校来谈话。在谈话中，
教
师的 态度要诚恳，语言要实事求是，
既要对有点褒奖，也要指出缺点所在，向家长提出中肯的建议，使家长乐于接受。

教 师在与家长进行沟通时，必须充分尊重家长，摆正自己的位置，不要以
教
育专家的
姿态居高临下地
教
训家长。
教
师与家长 应该是平等地合作关系，这种关系是建立在相互信
任、相互尊重的基础上的，要善于耐心听取家长的意见，使家长乐于和
教
师接 近 ，愿意和
教 师进行沟通，与
教
师相 互配合让孩子快乐健康成长。

2.2、
教
学行政
管 理

2.2.1、磨课组织

( 1 )完全按照真实的课堂模拟执行，参加磨课的其他
教
师 应完全配合讲课的老师，充
当学员的身份。

( 2 )磨课内容应完全按照课题
教
案和备课中的流程 执行。

( 3 )及时对磨课
教
师的课程进行中 肯的评价 ，从以下方面进行 ：

①教
学准 备

②教
学 基本要求

③教
学内 容

9
 ④ 方法与
手 段

⑤ 课后交流

具体各项评价要求(详见附件一： XX 美术培训学校课程
教
学质量 评价表)

2.2.2、
教
学课题资料
理管

教
学资料 包括：
教
学课题 ppt 图片、
教
案、课题 小样、
教
学 视频。

学
教课题资料总部 提前 1 学
教
个周发 布，对
学
教课题资料 必须及时提取、 保存和下载，
并进行独立
理
，管合
理
分配 时间和资源，组织
教
师有 效使用。资料的发放和利用要进行严
格
管 控，保护
教
学资源， 避免外泄和遗失。

2.2.3
教
师课程调整规范

( 1)
教
师调 代课

①教
师 因事假、公假(劳
务
合 同规定)等原因，要调(代)课，需提前 2 天申请。

② 申请调(代)课须在校
务
处领 取代课申请表(详见附件二：调代课申请表)，与
相应
教
师 做好交接工作 ，并征得主
管
领导 务
长教( ) 签字批准 ，与家长沟通协调好后，方
可实行。

③ 由于不能克服的原因， 未到场填写申请表者 ，须在岗后半天内立即补办 ，否则

视 为私自调(代)课。
 ④教
师 因事假、病假、公假(劳
务
合 同规定)等原因，必首先安排其他
教
师 代课，
不得随意调(停)课。

(2)课程任
务
调整

教
师 因课程任
务
过重，学校调整
教
学任务
等 原因，需调整
教
师的课程任
务
， 应填写授
课任
务
调整 申请表(详见附件三：课程任
务
调 整任
务 申请表)，原则上授课课时超过 55
课时，不应更改授课
师
教。

( 3)新老
教
师
教
学 交接规范

教
师 因个人原因，未能完成本学期任
务
或 未能继续在学校进行
教
学，教
师 应完成以下
任
务
：

① 提供所
教 班级的学生名单，学生特点分析、班级
教
学 进程表 (详见附件四：学生
情况分析表)

②教 室介绍新
教
师的教
学 特点，并引导其跟课两次(所有班级)，并指导新
教
师独
立 完成两次课
教
学 (所有班级)。

③ 展开进行小规模新老
教
师交接家长交流 会

2.2.4、月学生优秀作品

( 1 )每月收集所有课程的优秀作品(包含原作和电子档图片) ，作品文件名应进行“课
程、课题名称、学生姓名、 年龄、指导老师”格式的信息修改，以便以后
学
教展示 使用 ，

1
同时也是
学
教的 直接反应。

( 2 )收集优秀学生作品，采用宁缺毋滥。

( 3 )优秀作品原作可进行留校保存，为学生颁发《收藏证书》。证书编号方式：校区

名称拼音首字母+年份+月份+三位数编号，如 CS201609001。(详见附件五：收藏证书
制作名单统计表；附件六：收藏证书图样)

2.2.5、
教
学事故
理管

在
教
学或教
学
管 理
过程中， 由于
教
师
理
人及教
学
管 员工作失职或违反相关规章制度，
而扰乱正常
教
学 秩序，或影响
教
学环节的实施和
教
学质量，或 在师生中造成不良影响的情
况均视为
学
教事故。

教 学事故一般包括下列情况： 未经许可更改课题或课题顺序；学其生作品与小样出入
较大 ；课题执行效果偏离
学
教设计；不按照规 定使用或更换
学
教 材料 ；随意增减课时；
教
师上课迟到、提前下课的； 家长
学
教 投诉的； 其他违反正常
学
教 秩序， 学
教
对 造成较大
影 响的不良行为。

2.2.6、学期
教
师配置安排

( 1)
教
师 配备要 求

XX
教
学分 块分别为儿童画低龄组、儿童画高龄组、漫画组、基础组 ；

按
教
学任务
分 派班级时间以及
教
师， 保证不串岗 ；
 学校根据以下学生人数配备
教
师岗位；

50-100 人：儿童画
师
教 1 名、素描速写
师
教 1 名、漫画
师
教 1名

100-200 人：儿童画
师
教 2 名、素描速写
师
教 2 名、漫画
师
教 1名

200-300 人：儿童画
师
教 2.5 名、素描速写
师
教 2 名、漫画
师
教 1名

300-500 人：儿童画
师
教 3 名、素描速写
师
教 2 名、漫画
师
教 1名

500-700 人：儿童画
师
教 4 名、素描速写
师
教 3 名、漫画
师
教 2名

( 2教
学) 工作量安排

① 低龄组排班时间不宜太早或太晚。

② 基础组素描、速写课程在排班时需搭配开班，主要原因是素描上课为 2 小时，比
常规上课时间要长 40 分钟。

③ 保证各
教
师周 末时间段全部设置班级。

④教
师工作量合
理 控制，
教
师
学人 数控制在 80 人以内，
教
师
学任务 控制在每
周 15 班，含 2 个晚班。

2.2.7、校区环境创设
理管
 每月对校区环境进行更新与指导，组织
教
师或教
职 员工，针对公共区少儿美术
教
育 氛
围、
教 室作品陈列布置与规范进行指导。

针对特定的节日或是校区活动要求，可对校区环境进行主题性的环境布置。打造一个
更加舒适的、温馨的、快乐的学习生活环境。

2.2.8、
教
学资料收集与整
理

( 1)月
教
学反 思

① 每月未收集所有课程的
教
学反 思。

② 及时做出反馈，将课题反思优秀部分作为课题更新的参考内容，将课题失败的
教
训总结为
研
教方 向的参考依据。

(2)学期
教
学总结

① 学期末结束时，组织
教
师对本学期的
教
学工作和日常工作作 必要的小结，以作为
本学期
工
务作教 总结的参考依据。

②教 学总结应
务
实， 避免格式化和概念化。

③ 学期
教
学总结 纳入
教
师 绩效考核。

(3)自修业
务 笔记
 业
务 自修主要范围涉及到少儿美术
教
育 新领域，含
教
学方法、
教
学 模式、
教
学技法等
领域。

每月至少一次，要求注明学习出处(学习对象含作品、论文、视频等)，自修心得。

( 4教
师) 小样

① 检查
教
师 小样完成情况和质量效果，予以评价说明，改进建议。

② 如实填写和记录
教
师 小样检查情况。

③ 小样实行图片电子档
理
，管 图片文件信息应含课程、课程名称、
教
学周 次，及时
收集，定期整
。
理

( 5)
教
学 反馈

① 每周检查上周学生作品，针对
教
学 执行效果，予以评价说明、指导建议。

② 如实填写和记录
教
师课题 执行情况。

(6)资料整
理
和 存档

各项
教
学 常规工作 执行或反馈表格(小样检查、
教
学 反馈、 听课笔记等) 的收集和保
存。

2.3、周工作安排建议与指导
 2.3.1、周工作安排建议

课题培训--上周学生作品分析--小样制作--小样分析--磨课

2.3.2、
教
学对接和反馈

(1)周学生作品、
教
师 小样

对接渠道：企业邮箱(？？)

对接要求：每周五 12 点前将上周学生作品和本周
教
师 小样发送对接邮箱，邮件主题
应包含校区、周次、内容等信息。学生作品按照
教
学组 别分类，
教
师 小样图片信息应包含
“课程、课题名称”。

教 学反馈：以抽查的形式，每月一次，针对校区的对接内容进行查看，并通过邮件文
字说明的形式，予以
教
学指导、建议和 反馈。

(2)常规
教
学 指导和建议

战队
教
学相关 问题、疑问或
教
学交流， 可以通过钉钉群“加盟
教
学对接 ”进行反应和
沟通，
教
学对接 老师将会及时关注、解答和反馈。

如有急需解决的难题或疑问，以及其他
教
学相关的 紧急情况，可直接致电
教
学对接老
师。