Q1 Filipino Week 2

Paaralan KABASALAN SCIENCE AND TECHNOLOGY HIGH SCHOOL Baitang/ Antas 10
GRADES 1 TO 12 Guro HIEZLE GRACE B. MALATABON Asignatura FILIPINO

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA SEPTEMBER 04-08, 2023 Una
PAGTUTURO Teaching Dates and Time MW-Kepler (1:00-3:00)/TTh-Newton (7:30-9:30)/TTh- Markahan
Faraday (9:45-11:45)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay inaasahang makapagsasalaysay ng nasaliksik na mito o kauri nito.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-Ia-b-62 F10WG-Ia-b-57 F10PU-Ia-B-64 F10PD-Ic-d-63

Isulat ang code sa bawat kasanayan Naiuugnay ang mga kaisipang Nagagamit ang angkop na pandiwa Naisusulat ang sariling mitolohiya Natatalakay ang mga bahagi ng
nakapaloob sa akda sa nangyayari bilang aksiyon, pangyayari at batay sa paksa ng akdang binasa. pinanood na nagpapakita ng mga
sa sarili, pamilya, pamayanan, karanasan. F10EP-Ia-b-27 isyung pandaigdig.
lipunan, at daigdig. F10PD-Ia-b-61 Naisasagawa ang sistematikong F10PU-Ic-d-66
F10PT-Ia-b-61  Natutukoy ang mensahe pananaliksik sa iba’t ibang Naitatala ang mga impormasyon INDIVIDUAL
Naiuugnay ang kahulugan ng salita at layunin ng napanood na pagkukunan ng impormasyon tungkol sa isa sa napapanahong COOPERATIVE
batay sa kayarian nito. cartoon ng isang (internet, silid-aklatan, at iba pa) isyung pandaigdig. LEARNING
mitolohiya. (ICL)
 Naisasalaysay ang sinulat
na mito batay sa
pamantayang inilahad.
II. NILALAMAN
Panitikan: Gramatika at Retorika: *Mitolohiya mula sa Rome Aralin 1.2:
“Cupid at Psyche” *Angkop na Gamit ng Pandiwa *Angkop na Gamit ng Pandiwa “Ang Alegorya ng Yungib”
Bilang Aksiyon, Karanasan at Sanaysay mula sa Greece
Pangyayari -Pagsulat ng Mito Bahagi at Elemento ng Sanaysay
Teksto:
*Nagkaroon ng Anak sina Wigan at
Bugan”
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
1. Gabay ng Guro
pp. 08-09 pp. 09-10 pp. 10-11
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
pp. 14-22 pp. 22-26 pp. 26-27 pp. 11-12
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
3. Teksbuk
pp. 28-32
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
larawan, grap, talahanayan, sipi ng sipi ng akda, bidyu klip, ppt,
akda, ppt
sipi ng akda, bidyu klips, ppt
dayagram
B. Iba pang Kagamitang Panturo
laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker
III. PAMAMARAAN
Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Gawain 1: Laro: Gawain 1: Pagnilayan at Unawain: Panonood ng bidyu klips:
Pagsisimula ng Bagong Aralin Hula Mo, Imahen Ko! Eksenang Love Ko, Iaarte Ko! *Balikan ang Gawain 2: Alam-Nais- *Paksa: Mga Isyung Pandaigdig
Natutuhan. Sagutin ang Gabay na
Tanong
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Gawain 2: Krusigrama Pagsanib ng Gramatika at Retorika: Pangkatang Gawain:
*Paglinang ng Talasalitaan *Paglalahad sa mga dating *Pagtatala ng mga impormasyon
kaalaman tungkol sa pandiwa. tungkol sa napiling isyu.
*Paglalahad sa mga Gabay na
Tanong
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Panonood/Pagbasa sa Akda: Gawain 1: Tala-Kaalaman

Bagong Aralin *Nagkaroon ng Anak sina Wigan at
Bugan”
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Dugtungang Pagsasalaysay sa Gawain 2: Hamon sa Pag-unawa Pagtalakay sa mga bahagi at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Akda: *Pagsagot sa mga Gabay na elemento ng Sanaysay.
#1 “Cupid at Psyche” Tanong
Gawain 3: Pagsusuri sa Tauhan
*Pagsagot sa mga Gabay na
Tanong
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Gawain 4: Pag-uugnay Pagtalakay:
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Gawain 5: Kulturang Masasalamin *Angkop na Gamit ng Pandiwa
#2 Bilang Aksiyon, Karanasan at
Pangyayari
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagpili ng mga pangungusap na Gawain sa Paglipat:
(Tungo sa Formative Assessment) Gawain 6: Pagkukuro-kuro may pandiwa mula sa akda batay *Batay sa isinagawang pananaliksik
“Hindi nabubuhay ang pag-ibig kung sa gamit nito. tungkol sa mga mito sa inyong
walang pagtitiwala.” rehiyon, sumulat ng isang
*Paglalahad sa mensahe o aral na pasalaysay na akda na kapupulutan
nakuha mula sa teksto. ng aral sa buhay at paghuhugutan
ng pag-asa.
Pagsasalaysay sa sinulat na mito.

*Ilahad ang Pamantayan sa
Pagtataya
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin *Formative Test Formative Test:

Pagsasanay 1 at 2, pp. 25-26 *Bahagi at Elemento ng Sanaysay
J. Karagdagang Gawain para sa Magsaliksik tungkol sa gamit ng Magsagawa ng isang panayam sa Magsaliksik tungkol sa mga bahagi Basahin:
Takdang-Aralin at Remediation Pandiwa isang lolo o lola sa inyong pamilya at elemento ng Sanaysay. “Ang Alegorya ng Yungib,” pp. 32-
o komunidad. Magpakuwento sa 35
kanila ng mga mito o iba pang
kauri nito. Maaari ding magsaliksik
sa iba’t ibang pagkukunan ng
impormasyon.
_____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at maaari
IV. MGA TALA nang magpatuloy sa susunod na nang magpatuloy sa susunod na nang magpatuloy sa susunod na nang magpatuloy sa susunod na
aralin. aralin. aralin. aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan patungkol sa paksang pinag-aaralan patungkol sa paksang pinag-aaralan patungkol sa paksang pinag-aaralan
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ito ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
nakatulong? ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning
(Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning
____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique
____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila. sa kanila. sa kanila. sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
` inihanda ni: iniwasto ni: inaprobahan:

HIEZLE GRACE B. MALATABON PILAR N. SIMYUNN APRIL JOY B. SOLINO, EdD
Teacher I Department Head Secondary School Principal II

Q1 Filipino Week 2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q1 Filipino Week 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan KABASALAN SCIENCE AND TECHNOLOGY HIGH SCHOOL Baitang/ Antas 10

GRADES 1 TO 12 Guro HIEZLE GRACE B. MALATABON Asignatura FILIPINO

Ang mag-aaral ay inaasahang makapagsasalaysay ng nasaliksik na mito o kauri nito.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-Ia-b-62 F10WG-Ia-b-57 F10PU-Ia-B-64 F10PD-Ic-d-63

Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat

C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Panonood/Pagbasa sa Akda: Gawain 1: Tala-Kaalaman

Pagsasalaysay sa sinulat na mito.

I. Pagtataya ng Aralin *Formative Test Formative Test:

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

` inihanda ni: iniwasto ni: inaprobahan:

You might also like