Q1 Filipino Week 4

Paaralan KABASALAN SCIENCE AND TECHNOLOGY HIGH SCHOOL Baitang/ Antas 10
GRADES 1 TO 12 Guro HIEZLE GRACE B. MALATABON Asignatura FILIPINO

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA SEPTEMBER 18-22, 2023 Una
PAGTUTURO Teaching Dates and Time MW-Kepler (1:00-3:00)/TTh-Newton (7:30-9:30)/TTh- Markahan
Faraday (9:45-11:45)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay nakagagawa ng isang photo essay na nagtatampok sa napapanahong isyu ng alinmang bansa sa Mediterranean.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-Ib-c-63 F10PD-Ic-d-63 F10PB-Ic-d-64 F10PB-Ic-d-64

Isulat ang code sa bawat kasanayan Nasusuri ang nilalaman, elemento Natatalakay ang mga bahagi ng Nabibigyang-reaksiyon ang mga Nabibigyang-reaksiyon ang mga
at kakanyahan ng binasang akda pinanood na nagpapakita ng mga kaisipan o ideya sa tinalakay na kaisipan o ideya sa tinalakay na
gamit ang mga ibinigay na tanong. isyung pandaigdig. akda. akda.
F10WG-Ib-c-58 F10PU-Ic-d-66 F10PT-Ic-d-63 F10WG-Ic-d-59
Nagagamit ang angkop na mga Naitatala ang mga impormasyon Natutukoy ang mga salitang Nagagamit ang angkop na mga INDIVIDUAL
piling pang-ugnay sa tungkol sa isa sa napapanahong magkakapareho o magkakaugnay pahayag sa pagbibigay ng sariling COOPERATIVE
pagsasalaysay. isyung pandaigdig. ang kahulugan. pananaw. LEARNING
  F10EP-Ia-b-28 (ICL)
Nasasaliksik ang mahahalagang
impormasyon gamit ang silid-
aklatan, internet, at iba pang batis
ng mga impormasyon.
II. NILALAMAN
Gramatika at Retorika: Aralin 1.2: Panitikan: Gramatika at Retorika:

*Mga Piling Pang-ugnay sa “Ang Alegorya ng Yungib” “Ang Alegorya ng Yungib” *Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag
Pagsasalaysay Sanaysay mula sa Greece Sanaysay mula sa Greece sa Konsepto ng Pananaw
Teksto: Bahagi at Elemento ng Sanaysay Mula sa Allegory of the Cave ni Teksto:
*Mensahe ng Butil ng Kape Plato ”Ang Ningning at ang Liwanag”
Isinalin ni Willita A. Enrijo Isinalin ni Willita A. Enrijo (Mula sa Liwanag at Dilim) ni Emilio
Jacinto
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
1. Gabay ng Guro
p. 18 pp. 11-12 pp. 13-14 p. 14
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
pp. 50-54 pp. 28-32 pp. 32-37 pp. 37-42
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa

Portal ng Learning Resource
Talahanayan, bidyu klips,
sipi ng akda, larawan sipi ng akda, bidyu klips sipi ng akda, larawan
mla. paper, pentel
B. Iba pang Kagamitang Panturo
laptop, overhead projector laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker
III. PAMAMARAAN RAPID thru SIKAP (10 minutes)
Spelling:
1. Alegorya
2. Yungib
3. Sanaysay
Panonood: 4. Puppet Sabayang Pagbasa:
Pagbabasa ng akda:
“Ano ang Kwentong Kape mo? 5. Simbolismo
Mga Iba’t Ibang Isyung Pandaigdig
Bumuo ng Hugot gamit ang Kape. 6. Plato ay at PagSi Emilio Jacinto
7. Estilo
8. Estruktura
9. Intelektuwal
10. mahirati
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Bakit mahalagang maunawaan at Panonood ng bidyu klips: Paglalahad sa mga nalaman sa Ano-ano ang naging pananaw ni
Pagsisimula ng Bagong Aralin mapahalagahan ang parabula *Paksa: Mga Isyung Pandaigdig Sanaysay Plato sa kaniyang sanaysay?
bilang akdang pampanitikan?
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pangkatang Gawain: Pagkilala kay Plato, ang orihinal na
*Pagtatala ng mga impormasyon manunulat ng akda (bidyu klip)
tungkol sa napiling isyu.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Panonood ng Akda: Gawain 1: Tala-Kaalaman Pagbasa sa Akda:
Bagong Aralin *Mensahe ng Butil ng Kape ”Ang Ningning at ang Liwanag”
Isinalin ni Willita A. Enrijo (Mula sa Liwanag at Dilim)
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Gawain 8: Pag-unawa sa Nilalaman Pagtalakay sa mga bahagi at Dugtungang pagbasa sa akda: Gawain 8: Pagpapalawak ng
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Gawain 9: Sino Ako? elemento ng Sanaysay. “Ang Alegorya ng Yungib” Kaalaman
#1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagsasanib ng Gramatika at Gawain 3: Paglinang ng Pagsasanib ng Gramatika at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Retorika: Talasalitaan Retorika:
#2 *Mga Piling Pang-ugnay sa *Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag
Pagsasalaysay sa Konsepto ng Pananaw
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagsasanay 1, p. 53 Gawain 4: Pag-unawa sa Akda

(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Pagsasanay 3, p. 54 Formative Test: Gawain 5: Pagsusuri sa Sanaysay Pagsasanay 1-2, pp. 40-41
*Bahagi at Elemento ng Sanaysay
J. Karagdagang Gawain para sa Kasunduan: Basahin: Magsaliksik: Pagsasanay 3, p. 42
Takdang-Aralin at Remediation Humanda sa paggawa ng “Ang Alegorya ng Yungib,” pp. 32- *Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag
Inaasahang Produkto para sa aralin 35 sa Konsepto ng Pananaw
_____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at maaari _____Natapos ang aralin at maaari
IV. MGA TALA nang magpatuloy sa susunod na nang magpatuloy sa susunod na nang magpatuloy sa susunod na nang magpatuloy sa susunod na
aralin. aralin. aralin. aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-aaralan patungkol sa paksang pinag-aaralan patungkol sa paksang pinag-aaralan patungkol sa paksang pinag-aaralan
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ito ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
nakatulong? ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning
(Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning
____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique
____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan ____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin. ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral ____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila. sa kanila. sa kanila. sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
` inihanda ni: iniwasto ni: inaprobahan:
HIEZLE GRACE B. MALATABON PILAR N. SIMYUNN APRIL JOY B. SOLINO, EdD

Teacher I Department Head Secondary School Principal II

Q1 Filipino Week 4

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q1 Filipino Week 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan KABASALAN SCIENCE AND TECHNOLOGY HIGH SCHOOL Baitang/ Antas 10

GRADES 1 TO 12 Guro HIEZLE GRACE B. MALATABON Asignatura FILIPINO

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PB-Ib-c-63 F10PD-Ic-d-63 F10PB-Ic-d-64 F10PB-Ic-d-64

Gramatika at Retorika: Aralin 1.2: Panitikan: Gramatika at Retorika:

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

III. PAMAMARAAN RAPID thru SIKAP (10 minutes)

F. Paglinang sa Kabihasaan Pagsasanay 1, p. 53 Gawain 4: Pag-unawa sa Akda

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

` inihanda ni: iniwasto ni: inaprobahan:

HIEZLE GRACE B. MALATABON PILAR N. SIMYUNN APRIL JOY B. SOLINO, EdD

You might also like