St.

Paul University Surigao

St. Paul University System
Basic Education Department
Km. 3, Brgy. Luna, 8400 Surigao City, Philippines

PAULINIAN LEARNING LOG

FILIPINO SA PILING LARANGAN - 11
TAONG-PANUNURANG 2023-2024
UNANG SEMESTRE

Pamagat ng Aralin: Kakayahang Lingguwistiko

Life Performance Outcome: Credible, Responsive COMMUNICATORS and TEAM PLAYERS

Essential Performance Element: Take time before speaking or writing to assess the accuracy,
authenticity, and clarity of what they are about to share, its tone, and how it is likely to be
received and interpreted by others;

Most Essential Learning Competency: Nagbibigyang kahulugan ang mga salitang ginamit sa
talakayan (F11PT-IIe-87)

WEEK: 1

MGA ISTASYON DALOY REMARKS

NG PAG AARAL
MORNING ROUTINE/ PANIMULANG GAWAIN
• Panalangin
• Kumustahan
• Pamamahala ng silid-aralan
• Pagtatala ng liban sa klase

ISTASYON 1 - PAGBABALIK ARAL:

INTERAKTIBONGPA Mabilisang pagsusuri sa huling paksang tinalakay na patungkol sa
G-AARAL NA Kakayahang Komunikatibo
PINAMAMAHALAAN
NG GURO HOOK:
Pagtatanong kung ano ang kahulugan ng Kakayahang Komunikatibo at kung
ano ang kaibahan ng Berbal at Di- Berbal. (ORAL RECITATION)

LESSON PROPER:

Presentasyon
• Ipakita ang mga layunin ng pagkatuto para sa aralin
• Ipakilala ang paksang tatalakayin (Kakayahang Linggwistiko) at alamin
ang kahulugan at pangkalahatang ideya ng nasabing paksa
• Pagkilala kung ano ang Idyoma, Ponolohiya, Morpolohiya, Sintaks,
Semantika, Denotasyon, at Konotasyon
 • Ipakita ang mga iba't-ibang bahagi ng pananalita

•Magkaroon ng talakayan hinggil sa Ortograpiya at kung gaano kahalaga

ang tamang paggamit at pag baybay ng mga salita

Processing
Magkakaroon ng panandaliang rebyu patungkol sa itinalakay na paksa
at mga konsepto. Tatanungin ng guro ang mga mag-aaral kung ano nga ba
ang kakayahang lingwistiko at ang iba’t ibang konseptong nakapaloob dito.

Synthesis
Bago matapos ang talakayan, tatanungin muna ng guro ang mga mag-
aaral kung may natutuhan ba sila sa itinalakay na paksa. Kung mayroong
natutuhan, isiwalat o ipahayag ito sa buong klasi.

Formation
Sa pagtatapos ng pagtatalakay, itanong sa mga mag-aaral kung bakit
mahalagang malaman ang mga konsepto ng kakayahang lingwistiko, ito ba
ay magagamit sa pang araw-araw na buhay?

AKTIBIDAD : Subukin ang iyong kakayahan. Bigyang kahulugan ang

ilang mahahalagang salitang naging bahagi ng talakayan gamit ang iyong
sariling salita batay sa iyong pagkaunawa sa bawat isa. Isulat ito sa isang
kalahating papel.

ISTASYON 2 – 1. Kakayahang Komunikatibo ---------------------------

INDEPENDENT 2. Kakayahang Linggwistiko -----------------------------
LEARNING 3. Sintaks -----------------------------------------------------
4. Ortograpiya ----------------------------------------------
5. Ponolohiya ------------------------------------------------
6. Morpolohiya ----------------------------------------------
7. Idyoma -----------------------------------------------------
8. Konotasyon -----------------------------------------------
9. Denotasyon -----------------------------------------------
10. Semantika -------------------------------------------------
 COLLABORATIVE TASK: (QUIZ BOWL) Bumuo ng tig-lilimang
pangkat at kumuha ng gagamiting gadyet para doon isulat o iguhit sa notes
ang mga letra na kanilang sagot sa mga tanong.

1. Alin sa mga sumusunod ang may konotasyong positibo?

a. Sabik
b. Galit
c. Takot
d. Pagod

2. Alin sa mga sumusunod ang tamang pangungusap na may wastong

sintaks?
a. "Nagluto si Maria ng masarap na pagkain."
ISTASYON 3 – b. "Si Maria ay nagluto ng masarap na pagkain."
COLLABORA c. "Masarap na pagkain ay si Maria nagluto."
TIVE LEARNING d. "Nagluto ng masarap na pagkain si Maria."

3. Ano ang salitang-ugat ng "pagsusulit"?

a. Sulit
b. Susulit
c. Salit
d. Suli

4. Ano ang ibig sabihin ng "ahas" sa konteksto ng konotasyon?

a. Isang uri ng hayop
b. Traydor o mapanakit na tao
c. Malakas na bagay
d. Kaakit-akit na nilalang

5. Alin sa mga sumusunod ang halimbawa ng idyoma?

a. "Buwan ng Wika"
b. "Buhay ay parang gulong"
c. "Pag-ibig"
d. "Lapis at Papel"
ASSESSMENT (Oral Recitation)

Pipili ang guro ng mga mag-aaral na gustong sumagot sa mga katanungan

sa ibaba.

Panuto: Tukuyin ang wastong salita upang mabuo ang pangungusap.

ISTASYON 4 –
ASSESSMENT 1. Tayo nang (walisin, walisan) ang dumi sa sahig.
2. Bukas (walisan, walisin) mo ang hardin dahil may panauhing darating.
3. Si Maria ay hahara-hara sa (pinto,pintuan) kung kaya nabangga si
Darlyn.
4. Gawa sa narra ang kanilang (pintuan,pinto).
5. (Pahiran, Pahirin) mo ng mantikilya ang aking tinapay.
6. Ayaw ko nang mabuhay (kundi, kung hindi) ka kasama.
 TAKDANG ARALIN !
Sagutan ang takdang aralin at ipasa ito sa google classroom.

I. Piliin ang Tamang Bahagi ng Pananalita: (1 punto bawat tanong)

1. Ang salitang "tumatakbo" ay anong bahagi ng pananalita?

a) Pangngalan
b) Pandiwa
c) Pang-uri
d) Pang-ukit

2. Alin sa mga sumusunod na salita ang isang pang-ukit?

a) Sa
b) Masaya
c) Maganda
d) Takbo

3. Ano ang tawag sa bahagi ng pananalita na naglalarawan ng pangngalan?

a) Pang-ukit
b) Pang-uring pamilang
c) Pang-abay
d) Pang-uri

4. Aling salita sa mga sumusunod ay pang-abay?

a) Takbo
b) Tuwing
c) Lapis
d) Kumain

5. Ang mga salitang "daliri," "kamay," at "kuko" ay anong bahagi ng

pananalita?
a) Pang-uri
b) Pangngalan
c) Pandiwa
d) Pang-ukit

Inihanda ni: Bb. Vivien Jane T. Catulay

BSEDFILIPINO - 03