2022 春社會學個人作業 2（上傳 moodle 時間：4/24 週日下午五點前）

姓名：李奕杉 系級：心理 114 學號：D84106051

1. 請說明王啟仲論文與階層週次所觀察到的台灣家庭所屬社會階層、教養模式與經驗。
(500)
王啟仲論文中提到進入明星高中的學生很大一部分來自高社經背景的家庭，以他所研
究的 KG 高中熱音社為例，社內成員多來自是中高階級的家庭，僅有少數來自較弱勢
家庭的成員，而這些來自相對優渥家庭的學生，擁有已經累積的高文化資本可供他們
在課業上和社團上都展現他們的優越性，而這些家庭的家長也多半對高一高二的社團
投入睜一隻眼閉一隻眼，少數會反對，造成學生必須欺騙或遮掩投入社團的事實，但
似乎在確保高三能回歸課業的前提下，家長並不過多干涉。明星高中的學生在家庭出
身或學校地位兩者之中，至少都能在一種身分上彰顯優越性，也因明星高中通常歷史
悠久，長久累積名聲，社會地位受到認可，學生在享有這樣聲譽的同時，投入叛逆次
文化的成本降低，所以在像是熱音這樣可以比較技巧的社團，自然投入的比他校多很
多。而這幾周的教材有提到，組成頂大的學生最多比例來自雙北，雙北也有最多上頂
大的學生比例，不難看出資源和階層對升學造成的影響，雙北作為政經教育中心，競
爭性和風氣都不同於其他縣市，也享有資源分配的優勢，因此臺灣家庭所處的不同地
區、階層，都對其所養育的學生有機會獲得上的差別性。東方家庭的教育常強調贏在
起跑點，社會無形的階級正是造成起跑點不同的原因，有資源及財力的中高階及家庭
得以超前起跑，而較弱勢家庭只能以預設起點為起跑點。

2. 你自己對於這些研究的發現，覺得哪些與你自身經驗是呼應或差異？你的反思是？
（請列出具體句子與頁數）(250)
在新竹女中社團投入也是很普遍的現象，但依社團類型和性質的不同，投入程度和叛
逆程度也不同，以我自己高一高二兩年都投入服務性社團，甚至接下幹部，教育生涯
和休閒生涯的確是互相影響，共同依存的。據我所知能維持高一高二課業和社團都不
受影響的人是少數，何況有時還有班級活動和事務要兼顧，為社團犧牲讀書時間是很
常見的，成發前無數的約練和大小驗都會佔去讀書時間。但我可能比較有考量到高三
要還債，有試圖勉強兼顧兩邊，最後回歸讀書行列的時候結果不至於太慘烈。「前兩
年透過社團成就所取得的獎勵只是暫時性的。學生必需在第三年經由學測或指考考取
理想校系，才能夠持續保持「能 K 能玩」的社會聲譽」(P.25) 這就是我高中三年的縮
影，新竹女中甚至把「認真讀書認真玩」寫進啦啦隊口號中和體育筆試中，而竹女學
生也總是不負所望的交出不同社團表現。在交幹儀式結束後，我們大部分的人會關閉
IG 帳號或換成按鍵手機以表示與社團切割，認真備戰考試的決心，最後考得好就會變
成社團內的一段佳話，考不好就是玩社團玩太多了，讓學妹以此分別為目標和警惕。
所以除了社團性質和著重點不同，我看這篇論文時就好像在回顧我的高中生活。

3. 訪談兩位社會學班上以外的同學或親友，請他們談談自己的教育環境、經驗與反思，
然後摘要這兩份訪談與心得。(500)
 1. 以前的竹女同學 A : 因為竹女是明星高中，所以在進去前很嚮往，國中時每天死命
地念書想進去就讀，雖然別人都說很好，但真的進去後發現沒什麼特別的。而且雖然
是明星高中，但很多老師都很混，叫學生自讀，但沒有很影響我的學習，因為我都會
自讀，後來發現理組老師還會歧視文組。家庭開放自由，所以可以參與社團和班聯，
但覺得參與的社團沒有大學多元，真的能做到的活動很少，大部分又沒意義，還要常
常被管和上黑白被批評(校版) ，其實感覺可以做更有意義的事。覺得教官很煩很奇怪，
一直管我們請假的事情，每次都一定要打電話問爸媽，問完還不相信學生。
2. 以前的竹女同學 B : 覺得竹女的風氣有很自由的地方，也有很被限制的地方，雖然
大家都說校風自由，但真的進到竹女後才能感受到一些外面看不出來的矛盾之處。一
開始也聽說竹女社團很多很好玩，剛開學的時候在社博就看到很多光鮮亮麗的社團，
高一的時候也很喜歡自己待的社團，後來有接幹部，而且是我媽慫恿我去的，她覺得
可以累積不同經驗，其實我家一直都不太干涉我做什麼，所以我試過很多奇怪的東西，
有點像是增廣見聞。我覺得眼界和價值觀的不同滿影響課業或是生活的表現的，如果
有比較開闊的眼界，才會願意去嘗試不同東西，再把吸收的經驗內化到生活中，在長
大的過程中才會慢慢變成自己理想中的樣子。

4. 統整 1-3 點，寫出你對台灣階層與教育/養經驗（特別是中學時代）的觀察與看法。
（250）
上成大後我發現很大一部分所接觸到的人，在高中時都或多或少有一定程度的社團參
與，或是加入學生會或班聯等組織，我的室友中就有北一女班聯幹部、社長、松山高
中社團幹部。或許是身為明星高中學生的因素，家長似乎普遍對小孩有某種程度的放
心和信任，才有了在高中豐富的課外生活。相對自由開放的學習和家庭環境，對我有
很大的影響，我感受最深的就是我自己的家庭，從小爸媽就給我很大程度的自由和空
間，到了高中我想接幹部，他們也是支持我去做，但結果好壞都要自己負起責任，或
許也是因為家中的條件允許我嘗試很多東西，提供足夠的文化和社會資本，在這樣開
闊的環境下，才能一路很順利的升學。所以我會認為家庭教育和環境是可以很大程度
影響學習、升學、甚至社團的表現的，先有家長和家庭背後的支持，下一代才能很放
心的擇其所學、學其所愛。