RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN TIGA

MINGGU 1 TARIKH / HARI 1/1/2022

KELAS MASA

STRATEGI PdP Pembelajaran Terbeza EMK : ILMU Nilai Murni

KBAT Mengaplikasi EMK: NILAI Rasional
PENILAIAN PdP Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
UNIT KEMAHIRAN SAINTIFIK STANDARD KANDUNGAN 1.1

TAJUK Kemahiran Proses Sains

STANDARD 1.1.1 Kemahiran Proses Sains
PEMBELAJARAN
1.1.2 Mengelas

1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
Menggunakan tiga kemahiran proses sains

KRITERIA Murid dapat:

KEJAYAAN
1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga deria.
2. Mengelaskan sekurang-kurangnya empat objek.
3. Mengukur sekurang-kurangnya empat objek.

SUMBER Buku teks hlmn 1-7 Buku aktiviti hlmn 1-5

ABM/BBM - - -

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid menceritakan pemerhatian yang dibuat murid di warung Pak Mat.

Murid dibawa ke kawasan sekolah yang mempunyai tanaman/rumput semalu/tumbuhan.

CEMERLANG GEMILANG TERBILANG

1. Murid memilih satu tumbuhan.
2. Murid meneliti, menyentuh,
mendengar, mencium bau dan
merasa (jika selamat)
3. Murid melakarkan hasil
pemerhatian dan deria yang
digunakan.
4. Murid membincangkan hasil
pemerhatian mereka.
1. Murid memilih dua tanaman.
2. Murid meneliti, menyentuh,
mendengar, mencium bau dan
merasa (jika selamat).
3. Murid membina peta Venn-
Diagram mengenai persamaan
dan perbezaan tumbuhan
tersebut.
1. Murid memilih dua tanaman.
2. Murid meneliti, menyentuh,
mendengar, mencium bau dan
merasa (jika selamat).
3. Murid mengukur bahagian-
bahagian tumbuhan,
melakarkan dan melabelkan
bahagian tumbuhan.
4. Murid membina peta Venn-
Diagram mengenai persamaan
dan perbezaan tumbuhan
tersebut.

PAK-21 PAK-21 PAK-21

Gallery Walk (Jalan Galeri) Classification (Klasifikasi) Experiment (Pengujian Projek)

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Penutup

Murid menceritakan perubahan semalu dan menjalankan uji kaji tekalah saya.

Murid menyatakan cara untuk membantu Langgi dan menjalankan aktiviti kemas beg sekolah.

Murid memerhati dan membincangkan mengenai ukuran dan menggunakan nombor.

Murid menjalankan uji kaji mengukur dengan betul.

Murid menjawab latihan hlmn 9-10 dan membincangkan jawapan.

Murid merumuskan isi pelajaran tentang kemahiran proses sains dengan bimbingan guru.

PENTAKSIRAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan / pengayaan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

Murid membina peta buih Murid mengelaskan beberapa Murid mengukur beberapa objek,
mengenai deria dan contohnya. objek dengan memerhatikan ciri mengelaskan dan mencatatkan
mereka. pemerhatian.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN TIGA

MINGGU 1 TARIKH / HARI 1/1/2022

KELAS MASA

STRATEGI PdP Pembelajaran Terbeza EMK : ILMU Nilai Murni

KBAT Mengaplikasi EMK: NILAI Rasional
PENILAIAN PdP Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
UNIT KEMAHIRAN SAINTIFIK STANDARD KANDUNGAN 1.1

TAJUK Kemahiran Proses Sains

STANDARD 1.1.4 Membuat inferens
PEMBELAJARAN
1.1.5 Meramal

1.1.6 Berkomunikasi
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
Menggunakan tiga kemahiran proses sains

KRITERIA Murid dapat:

KEJAYAAN
1. Membuat sekurang-kurangnya dua inferens.
2. Membuat sekurang-kurangnya dua ramalan.
3. Merekodkan penerangan menggunakan dua bentuk.

SUMBER Buku teks hlmn 8-14 Buku aktiviti hlmn 6-9

ABM/BBM - - -

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid berbincang mengenai inferens, ramalan dan cara berkomunikasi.

Murid dibawa ke kawasan sekolah dan meneliti pokok yang ditanam (jika ada) atau pokok-pokok lain.

CEMERLANG GEMILANG TERBILANG

1. Murid memerhatikan jenis 1. Murid mencari empat pokok 1. Murid mencari empat pokok
pokok yang sama tapi berbeza jenis sama berbeza keadaan. jenis sama berbeza keadaan.
keadaan. 2. Murid melakarkan keadaan 2. Murid melakarkan keadaan
2. Murid melakarkan pokok pokok dan membuat inferens. pokok dan membuat inferens.
tersebut. 3. Murid menyatakan ramalan 3. Murid menyatakan ramalan
3. Murid membincangkan terhadap inferens. terhadap inferens.
keadaan pokok dan memberi 4. Murid membina komunikasi
inferens. menggunakan dua bentuk.

PAK-21 PAK-21 PAK-21

Chunking (Gabungan)
Make Predictions (Membuat Andaian) Graphic Organiser (Pengurusan Grafik)

Penutup

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Murid membacakan mengenai pokok bersama-sama.

Murid membuat inferens mengenai pokok, membuat aktiviti cerita bergambar dan membuat ramalan
berdasarkan gambar, kemudian berbincang dan menjelaskan ramalan.

Murid merekodkan maklumat.

Murid menjalankan aktiviti melakar wajah.

Murid menjawab latihan hlmn 9-10 dan membincangkan jawapan.

Murid merumuskan isi pelajaran tentang kemahiran proses sains dengan bimbingan guru.

PENTAKSIRAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan / pengayaan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

Murid membuat ramalan terhadap Murid membuat ramalan terhadap Murid membuat buku skrap
beberapa perkara yang disebut beberapa perkara yang disebut mengenai cara komunikasi
guru. guru dan menjelaskan ramalan. dilakukan.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TAHUN TIGA

MINGGU 1 TARIKH / HARI 1/1/2022

KELAS MASA

STRATEGI PdP Pembelajaran Terbeza EMK : ILMU Nilai Murni

KBAT Mengaplikasi EMK: NILAI Rasional
PENILAIAN PdP Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
UNIT KEMAHIRAN SAINTIFIK STANDARD KANDUNGAN 1.2

TAJUK Kemahiran Manipulatif

STANDARD 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan
PEMBELAJARAN
betul.

1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.

1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.

1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.

1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
Menggunakan lima kemahiran manipulatif.

KRITERIA Murid dapat:

KEJAYAAN
1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga kemahiran manipulatif.
2. Menjalankan uji kaji.
3. Menjawab sekurang-kurangnya dua soalan.

SUMBER Buku teks hlmn 15-22 Buku aktiviti hlmn 10-14

ABM/BBM - - -

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid berbincang tentang gambar di halaman 15.

CEMERLANG GEMILANG TERBILANG

1. Murid menyenaraikan kemahiran 1. Murid menyenaraikan kemahiran 1. Murid menyenaraikan kemahiran

manipulatif dalam bentuk peta manipulatif dalam bentuk peta alir. manipulatif dalam bentuk
buih. 2. Murid memilih dua spesimen atau infografik.
2. Murid diberikan 1 spesimen atau peralatan. 2. Murid memilih satu spesimen dan
peralatan. 3. Murid melakarkan objek dan mengendalikan spesimen dengen
3. Murid melakarkan spesimen atau mempersembahkannya. menggunakan kemahiran
peralatan tersebut. manipulatif.
4. Murid berbincang mengenai objek 3. Murid mencatat dan melakar
yang diberikan. spesimen dipilih.
4. Murid mempersembahkan dan
menjelaskan pemerhatian.

PAK-21 PAK-21 PAK-21

Mind Map (Peta Minda) Drafter (Pembina Draf) Color Me (Warnakan Saya)

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Penutup

Murid mengikuti perbualan Kina dan Lim.

Murid melakukan aktiviti Pepatung, oh, Pepatung dan menjelaskan pemerhatian.

Murid menjalankan aktiviti melakar dengan betul dan belon ajaib.

Murid melakar bikar dan tabung uji dan mempersembahkannya.

Murid menjawab latihan hlmn 20-21 dan membincangkan soalan.

Murid merumuskan isi pelajaran tentang kemahiran manipulatif dengan bimbingan guru.

PENTAKSIRAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan /
pengayaan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
TP3
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -
TP4
dan akan dijalankan pada waktu seterusnya
TP5

TP6

PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

Murid membina peta buih kemahiran Murid melakarkan satu spesimen yang Murid membina peta alir membersihkan
manipulatif. dipilih. dan menyimpan peralatan dan
kepentingannya.

https://inculkate.my/
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Copyright © 2022 Siti Khairani Alias, Kate Alias, InculKate.

Cetakan pertama 2022.

Terima kasih atas pembelian dan sokongan pihak tuan dan puan. Kami sangat menghargai segala
bentuk sokongan, komen dan pertanyaan daripada semua. Namun, bahan ini ialah hak cipta
terpelihara. Kami tidak mengizinkan mana-mana pihak untuk berkongsi bahan ini kepada rakan
taulan tanpa izin bertulis daripada pihak InculKate.

Jika bahan ini memberi manfaat kepada cikgu, tuan dan puan sekalian dan ingin berkongsi dengan
rakan, sila kongsikan link di bawah untuk pembelian. Boleh juga menekan link whatsapp untuk
dibantu ejen-ejen kami.

Penulis tidak akan mengHALALkan mana-mana pihak yang menyalahgunakan isi

kandungan buku ini dan menyebarkan tanpa mendapat keizinan bertulis daripada Siti Khairani
Alias//Kate Alias//InculKate.

Salam sayang,
Kate Alias
CEO Kate Alias Ent.
Owner Inculkate.com, PembantuPendidik.com

Untuk pembelian:
https://inculkate.my/

Pembelian dengan ejen:

https://inculkate.wasap.my

Masalah/Tutorial:
Admin : https://katmins.wasap.my
Tutorial : https://www.tiktok.com/@inculkate.my
Tutorial : https://inculkate.my/order/form/faq

Sertai Telegram kami:

https://t.me/inculkate

Sertai Facebook kami:

www.facebook.com/groups/inculkatepembantupendidik
https://web.facebook.com/Inculkate-HQ-274839497654484/

https://inculkate.my/