‫مجزوءة المعرفة‬

‫تمهيد‬
‫بعددأ ت رعنا دد ام زوءة األو ز اوى بعى بعع بعدد أ زواةاأ ز؛ ادددددددد م زوبعدددأ‬
‫زوذزرم(زوشدد) و ازوبعأ زوعقي(م(زور)نوس ا د رعن ام زوءة األو زوة )ى بعى اع و)ى ن ا د )ى‬
‫ءرء) و هم اعد و)دى المعرفةة‪ .‬اد ن اددددددد ت بد برب ني ذزر ؛ )عرشم ت )ع)ل ام زوع وه ب برب ني‬
‫ءاضدددداب س بي )ن)أ ت )شوءف ا)شاددددني ا)عم زو(از )ت زورم رهعءفس هذي زوءعناى ؛ )ءعت ت‬
‫راددر()ه ن؛ نذز رساددا د بعى نظريات علميةس اءت )قي ءقهظى زن ا د ت وعظازهن زويب)ع)ى‬
‫)ضدددددي انضددددد) ورشاددددد)نه س ازوعةاأل نوى ز؛)رب ن االتجربة ورسع)أه ا نب أو زو ظن ا)و‬
‫و)ش)أ الحقائق‪ .‬ارينح ءة األو زوءعناى زشع و)ت ا ا))تس هء ‪:‬‬
‫‪-1‬اإلشةةةةةةةلةةاليةةة المرتبنةةة بنريقةةة بنةةاء المعرفةةة العلميةةة ‪-‬العلوم النبيعيةةة – في عالقتهةةا‬
‫بالنظرية والتجربة‪.‬‬
‫‪-2‬اإلشلالية المرتبنة بالحقيقة بمعناها العام‪ ،‬من حيث نبيعتها ومعاييرها وقيمتها‪.‬‬
‫‪-1‬النظرية والتجربة‬
‫بب أل‬ ‫)رهأأ زوءة ي زنشددددددع وم وع اه زوءشواءم يزو ظن)ى ازورةنبىي أز)ي زوه(ي زو)‬
‫زو ظن) زوععء)ى ام زوععاه زويب)ع)ى‪ .‬ا)ينح هذز زوه(ي نشدددددع ؛ اعادددددش)ى نبادددددرءاواة)ى‬
‫ررءهان هاي بقق د اءش د ه)ه ءرارنو ءةددي زو ظن)ددى ازورةنبددىس زوع(ددي ازوازقي‪ ...‬نذز اء د‬
‫زو ظن)ى؟ اء زورةنبى؟‬
‫النظرية‬
‫ة أل ام ءعةه زوشن اددم "روبير"‪ ROBERT‬بست النظرية "مجموعة من األفلار‬
‫والمفاهيم المجردة المنظمة قليال أو لثيرا‪ ،‬والمنبقة على ميدان مخصةةةةو "‪ .‬اام ءع ى‬
‫ة ت زو ظن)ى " بناء عقلي منظم ذو نابع فرضةةةةي ترليبي "‪ .‬عء ة أل ام زوءعةه زوشعاددددشم‬
‫وصددد هبف يالالند" ‪ LALANDE‬بست زو ظن)ى ي إنشةةةاء تيملي للفلر يربن نتائم بمباد "‪.‬‬
‫هعذز ا و ظن)ى ام ءع ه ز؛صددددديقهم زوع ه "نسةةةةةق من المباد والقوانين ينظم معرفتنا‬
‫بمجاالت خاصةةةة من الواقع‪ ،‬ويتضةةةمن هذا النسةةةق بناء مننقيا لا ملوناتا ويخضةةةع لنظام‬
‫فرضي استنباني"‪.‬‬
‫التجربة‬
‫رادرعءي زورةنبى ام زورءةي زوءشدرنل وعرعب)ن بت زورععء ازو)بنز زورم )عراددبو زن ا ت‬
‫ر)ةى زهرع عف ب وازقيس عء راددرعءي )ضد وعأ؛وى بعى ء ر(أءف زوهاز ءت ءعي) هادد)ى‬
‫) نة)ى‪ .‬ء ز؛اددددرعء ي زوءوه ووذز زوءشواه اوا االسةةةةتعماع العلميس ازوذي )ع م التجريبس‬
‫ي اللحظة المنهجية التي يتم فيها اختبار الفرضةةةيةس بءع ى ت التجربة هي الوسةةةيلة التي‬
‫يلجي إليها العالم التجريبي لمعرفة القوانين المتحلمة في الظواهر‪.‬‬

‫الرهان العام لدرس "النظرية والتجربة"‬

‫ليف تبنى النظرية عند الموقف العلمي التجريبي االختباري(إسحاق نيوتن‪ ،‬للود برنار‪(...‬‬
‫والموقف العقالني الرياضةي(ألبرت أينشةةتاين‪ ،‬هايزنبرغ روني توم‪ ،‬غاسةةتون باشةةالر‪، ...‬‬
‫اننالقا من اختالف الموضوع والمنهم والغاية من النظرية العلمية؟‬

‫غايتا‬ ‫منهجا‬ ‫موضوعا= الواقع العلمي‬ ‫الموقف‬

‫زو)()ــــــــــــــــــــت‬ ‫ءاضددددددداق ا ازقي ءدد أي‬
‫ا‬ ‫ءعيى ز؛ار(ـــــــــــنزأل‬ ‫الموقف االختباري هادددددددم ءددعددءددا‬
‫اةددد ه قددد بدددي وعءقهظدددى زورةن)بــــــــــــم زوهرء)ــــــــــــــــــى‬ ‫التجريبي‬
‫ازورةن)ب‬
‫ءداضددددددداق ا ازقددي ب(عم‬
‫الموقـف العلمــــي زارنزضدم ن) ضـدددددددم )ب )ف ز؛ار بــــــــــــ ي ز؛هرءـــــــــــــ ي‬
‫ا‬ ‫زوع وه اشددددد)أي ب شادددددف ( )ن زون) ضــــــــــــم‬ ‫العقالنــــــــــــي‬
‫زو اب)ـــــــــــــــــى‬ ‫ءنيم ب وءقهظى زوها)ىو‬ ‫الرياضـــــــــــي‬

‫زور و)ى‪:‬‬ ‫)ينح زو اه زوءشواءم يزو ظن)ى ازورةنبىي زورا ؤ؛ از؛شع ؛‬

‫ءد زو ظن)ددى؟ اءد بققرود زورةنبددى؟ اهددي )ءعت ز)ر زوو د ام زوءهرا زورةن)بم عءد ر به‬
‫زو بى ز؛)رب ن)ى؟ ه )رع)ت زبرب نه اددددد( ب(ع) ن) ضددددد) عء رن زوءذزهب زوع(ق )ى؟ ء‬
‫أان عدي ءت زوع(دي ازورةنبدى ام ب د أل زو ظن)دى زوععء)دى؟ اءد هم ءعد ))ن بعء)ى زو ظن)ى؟ هي‬
‫ها زوره(ق زورةن)بم ه زورنزبي از؛ اة ه زوء ي(م ه ءع) ن ء )اءى ب ورعذ)ب ازور )) ؟‬