Спеціальність: 015 «ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА» Спеціалізація «Цифрові технології» В освітньому процесі засоби цифрових технологій можуть бути як об'єктом вивчення, Базові відомості Можливі шляхи розвитку так і засобом навчання, виховання, розвитку та діагностики, засвоєння змісту навчання, тобто можливі два напрями використання цифрових технологій у процесі навчання. При першому – засвоєння знань, умінь і навичок веде до усвідомлення можливостей цифрових технологій, до Назва спеціальності «Професійна освіта, Як фахівець у галузі керування технічними процесами: формування умінь їх використання при вирішенні різноманітних завдань. При другому – спеціалізація «Цифрові технології». цифрові технології є потужним засобом підвищення ефективностіі організації освітнього Домінуючий інтерес: інформаційний. - технік-програміст; - оператор електронно-обчислювальної процесу. Додатковий інтерес: соціальний. Цифрові технології (англ. digital technologies) – це узагальнена назва технологій, що Базові знання: математика, техніки; - референт, адміністративний секретар, відповідають за зберігання, передачу, обробку, захист і відтворення інформації з використанням інформатика. комп'ютерів, планшетів, смартфонів тощо а також відповідна наука. інженер-електронник. Умови роботи: у приміщенні. Спеціальність: «Професійна освіта (цифрові технології)» передбачає підготовку фахівців, Як фахівець у галузі освіти: викладач Особистісні якості майбутнього фахівця: спеціальних дисциплін у галузі цифрових що мають подвійну спеціалізацію: педагогічну та інженерну в області цифрових технологій. технологій закладу вищої освіти, методист Вони володіють навичками створення і використання різноманітних цифрових технологій в - схильність до роботи з людьми; управлінській сфері й у сфері навчання, здатні передати свої знання учням закладів професійної вищої категорії, асистент, молодший науковий - високий ступінь особистої відпові- (професійно-технічної) освіти різних профілів і студентам закладів вищої освіти. дальності; співробітник, завідувач навчальної лабораторії, інструктор (майстер) виробничого навчання. Підготовка фахівців здійснюється за освітніми ступенями: бакалавр і магістр. - самоконтроль і врівноваженість; Закінчивши навчання за цією спеціальністю, випускники зможуть обіймати такі первинні - терпимість, толерантне ставлення до посади: людей; Галузі застосування професійних знань: - технік-програміст; - інтерес і повага до іншої людини; - оператор електронно-обчислювальної техніки; - прагнення до самопізнання, саморозвитку; - галузі керування технічними процесами; - галузі освіти. - референт; - оригінальність, спритність, різнобічність; - адміністративний секретар; - тактовність, цілеспрямованість, артистизм; - інженер-електронник. - вимогливість до себе й інших, Студенти отримують ґрунтовну практичну підготовку в галузях: програмування у різних спостережливість; сферах, побудови інформаційних систем для управління й навчання, роботи з інтелектуаль- - уважність, охайність, наполегливість; ними системами, роботи з мережевими технологіями, Internet-технологіями, Web-дизайном, - цілеспрямованість, відповідальність; роботи із системами автоматизованого проектування, психології праці, методики організації - схильність до інтелектуальних видів та проведення занять із комп’ютерних дисциплін у закладах професійної освіти. діяльності; - уміння самостійно приймати рішення Домінуючі види діяльності: - розробка спеціальних програмних продуктів; - педагогічна діяльність із комп’ютерних дисциплін; - налаштування і захист мережі на рівні Шляхи отримання професії системного адміністратора; Підготовка дипломованих фахівців у галузі - розробка web-додатків навчального та цифрових технологій, педагогів професійної спеціалізованого призначення; освіти в галузі цифрових технологій за освітнім ступенем «бакалавр» і «магістр», здійснюється в Криворізькому національному університеті. Контактна інформація: Приймальна комісія: тел. (056) 409-61-26, (096) 3395675, (093) 0068795, м. Кривий Ріг, вул. Віталія Матусевича, 11. http://knu.edu.ua.