DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 7

(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao

Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan Ikatlo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapahalaga at birtud.

Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabuhay ng mga pagpapahalaga at birtud na magpapaunlad ng kanyang buhay
bilang nagdadalaga/nagbibinata

C. Mga kasanayan 1. Nakikilala ang pagkakaiba at pagkakaugnay ng Natutukoy:

sa Pagkatuto. Isulat birtud at pagpapahalaga EsP 7 PB-IIIa-9.1
ang code ng bawat a. Nasusuri ang kahalagahan ng pagpili ng kilos na
kasanayan gagawin at ang kaugnayan ng pagpagpapahalagang
taglay ng tao sa pagpiling ito.
b. Nalilinang ang kaalaman, kakayahan at pag-
unawa sa birtud at pagpapahalaga.
a. ang mga birtud at pagpapahalaga na
isasabuhay
b. ang mga tiyak na kilos na ilalapat sa
pagsasabuhay ng mga ito. EsP 7 PB-IIIa-9.2

II. Nilalaman MODYUL 9: Kaugnayan ng Pagpapahalaga at Birtud

Kagamitang Panturo
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao, TG p. 1-15 Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao,TG 1-15
ng Guro

1
2. Mga Pahina sa Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao, LM p. 1-20 Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao, LM p. 1- 20
Kagamitang
Pang- Mag-aaral

3. Mga pahina sa Ang Tao Bilang Nilikha Edukasyon sa Pagpapahalaga Ang Tao Bilang Nilikha Edukasyon sa Pagpapahalaga
Teksbuk Zenaida V. Rallama pahina 8 Zenaida V. Rallama pahina 91

4. Karagdagang
Kagamitan mula lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5347 lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5347
sa portal ng
Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang LCD projector, laptop Manila Paper , Pentel Pen , LCD projector, laptop
Panturo http://www.alice-in-wonderland.net/alice2a.html
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa A. Balik-aral tungkol sa Dignidad ng Tao (gawin sa Balik –aral: Isulat ang pagkakatulad at pagkakaiba ng
nakaraang aralin at loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) mga katangian nina Alice at Joven sa venn diagram.
pagsisimula ng 1. Bakit mahalaga ang pagkilala at pagpapahalaga sa (gawin sa loob ng 3 minuto) (Integrative
bagong aralin. dignidad ng tao? Approach)
2. Paano mo maipakikita ang pagkilala at
pagpapahalaga sa dignidad ng tao?

B. Sasagutan ng mga mag-aaral ang paunang

pagtataya na ibibigay ng guro, mula sa LM
pahina 2-3. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

2
 Alice Joven

B. Paghahabi sa layunin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
aralin at pagganyak. mga layunin ng aralin. mga layunin ng aralin.
B. Gamit ang ladder web, iranggo ang mga bagay na
mahalaga sa pang-araw-araw nating buhay na Basahin ang pangungusap sa ibaba.
nakasulat sa metacards. Kunin ang sagot sa kahon. Lagyan ng star kung ito ay nagpapakita ng
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective mabuting gawi at crescent moon kung
Approach) masamang gawi. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
pera relihiyon bahay kasiyahan
1. Pagdarasal bago matulog o kumain.
kaibigan pamilya kasikatan kapangyarihan 2. Pagdadamot ng laruan sa kalaro.
mga damit edukasyon 3. Pagtulong sa gawaing bahay.
4. Pag-agapay sa matandang tatawid ng
kalsada.
5. Pagmamano sa nakakatatanda.

3
B. Pag-uugnay ng mga A. Basahin ang bahagi ng pag-uusap ni Alice at Pangkatang Gawain: Pangkatin ang klasi sa 4. Ang
halimbawa sa bagong ng pusang si Cheshire sa pahina 4 sa LM. bawat pangkat ay magsusulat ng mga kabutihan sa
aralin Matapos basahin ang bahagi ng kapwa. At dudugtungan ang sumusunod na
kwento ng Alice Adventure in Wonderland, pangungusap. (gawin sa loob ng 5 minuto)
isagawa ang sumusunod: (gawin sa loob ng 10 (Constructivist Approach)
minuto) (Collaborative Approach)
Ang mga kabutihang gagawin ko sa aking kapwa ay...
B. Sagutin ang mga tanong sa LM, p. 4 1.
C. Pumili ng kaibigan o kamag-aaral na maaari mong 2.
bahagihan ng iyong kasagutan. Hayaan mo siyang 3.
magbigay ng kanyang pananaw o sagot sa parehong 4.
mga tanong. 5.

D. Pagtalakay ng bagong Ipabasa ang kuwento ni Joven, ‘Ang Aking Pandalawahang Gawain :
konsepto at paglalahad Pinahahalagahan at Nalinang na Birtud’, mula sa p. 5-6 Pumili ng kapareha sa mga kaklase at sagutan ang
ng bagong kasanayan #1 ng Kagamitan ng Mag-aaral. sumusunod na tanong. Matapos sagutan, ibahagi ito sa
Matapos basahin ang nasabing kuwento ni Joven, isa’t isa: (gawin ito sa loob ng 10 minuto)
sagutin ang mga tanong at punan ang tsart sa p. 6 sa LM. (Collaborative Approach)
(gawin sa loob ng 8 minuto) (Reflective Think-Pair-Share
Approach) 1. Ano ba ang birtud?
2. Ano ang gawi (habits)?
3. Ano ang dalawang uri ng birtud?

E. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa pagkakaiba at pagkakaugnay ng Pangkatang Gawain:

konsepto at paglalahad birtud at pagpapahalaga. EsP 7 PB-IIIa-9.1 (gawin sa Pangkatin ang klase sa 4 at pumili ng birtud na
ng loob ng 10 minuto ) (Reflective Approach) nakasulat sa ibaba at gawin ito sa pamamagitan

4
 bagong kasanayan #2 ng dula-dulaan. Bubuo ang guro ng rubrics bilang
pamantayan sa isasagawang dula-dulaan. (gawin sa
loob ng 15 minuto) (Collaborative Approach)

Uri ng intelektwal na Birtud:

1. Pag-unawa (Understanding)
2. Agham (Science)
3. Karunungan (Wisdom)
4. Maingat na Paghuhusga (Prudence)
5. Sining (Art)

Uri ng Moral na Birtud

1. Katarungan (Justice).
2. Pagtitimpi (Temperance or Moderation)
3. Katatagan (Fortitude)
4. Maingat na Paghuhusga (Prudence).

F. Paglinang sa Sagutin ang sumusunod na tanong:(gawin sa loob ng 5 Sagutin ang sumusunod na tanong: (gawin sa loob
Kabihasahan (Tungo minuto) (Reflective Approach) ng 5 minuto) (Reflective Approach)
sa Formative
Assessment) 1. Ano ang pagpapahalaga? 1. Sa dula-dulaang ipinakita, alin ang napili mong
2. Bakit kailangang taglayin ito ng tao? pinakamahalagang birtud? Bakit?
3. Ano ang birtud? 2. Ano ang naging batayan mo sa pagpili?
4. Paano ito nalilinang sa tao? 3. Ano ang nararamdaman mo kung ang nakasulat
sa bilang (1) ay biglang nawala sa iyo?
4. Paano mo napapanatiling nasa iyo o mapasaiyo
ang mga pinahahalagahan mo?

5
G.Paglalapat sa aralin sa Sagutin ang mga tanong.
pang- araw-araw na 1. Ano-ano ang mga pagpapahalagang napulot mo
buhay sa kuwento ng buhay ni Joven?
2. Sa palagay mo, maaari mo ba itong magamit sa
pang-araw-araw na buhay? (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
Gumawa ng islogan tungkol sa pagpapahalaga
at birtud. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist Approach)
Bubuo ng rubrik ang guro para sa islogan.

H. Paglalahat sa aralin Gamit ang t-tsart sa ibaba. Punan ng angkop na salita Gumawa ng journal hinggil sa mga
ang bawat kolum kaugnay sa pinahahalagahan at gawing natutuhan sa kabanata. (gawin sa loob 5
taglay. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist minuto) (Reflective Approach)
Approach)
Sagutin ang tanong sa ibaba:
Mga Sagabal Paraang Gawi na
ginawa upang Nalinang • Paano mo maisasabuhay ang mga natutuhan sa
malampasan paksang napag-aralan? Magbigay ng mga pangyayari
nagpapakita nito

6
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng sanaysay na binubuo ng 5 o higit pang Sagutan ang sumusunod sa pamamagitan pagsasaayos
pangungusap kung paano nagkakaugnay ang ng mga titik. Ilagay sa patlang ang nabuong salita.
pinahahalagahan ng tao sa kilos at gawain niya sa kanyang (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
tahanan at pamayanan. Approach)

Bubuo ang guro ng rubrik sa Pagsulat ng Sanaysay.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
Approach)
1. Ito ay tumutukoy sa pagiging tao, mula sa
salitang Latin na virtus. (D B U T I R)
2. Ito ay bunga ng paulit-ulit na
pagsasagawa ng kilos (I G W A)
3. Ito ay tumutukoy sa uri ng birtud na
nagpapaunlad ng ating kaalaman na siyang
gawain ng ating isip. (W E E T K L I N L
A T)
4. Ito ay isang birtud na gumagamit ng kilos-
loob upang ibigay sa tao ang nararapat
lamang para sa kanya. (N G K T R U A A A
N)
5. Ito ay birtud na nagpapatatag at
nagpapatibay sa tao na harapin ang
anumang pagsubok o panganib. (K T A A
T G N A A)

J. Karagdagang Basahin at alamin ang dalawang uri ng birtud sa pahina 8- Magsaliksik nang hindi bababa sa 5 tao sa inyong
gawain para sa 15 sa LM. komunidad na nagtataglay ng mga birtud.
takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

7
A. Bilang ng mag- aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.

B. Bilang ng mag- aaral

na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin?

D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito

8
 nakatulong?

F. Anong suliranin
ang aking
naranasang
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko
guro?

9
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 7
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Markahan Ikatlo

IKATLONG ARAW IKAAPAT ARAW

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapahalaga at birtud.

Pangnilalaman
Naisasagawa ng mag-aaral ang pagsasabuhay ng mga pagpapahalaga at birtud na magpapaunlad ng kanyang buhay
B. Pamantayan sa Pagganap
bilang nagdadalaga/nagbibinata.

C. Mga kasanayan sa Napatutunayan na ang paulit-ulit na pagsasabuhay ng Napatutunayan na ang paulit-ulit na pagsasabuhay ng
Pagkatuto. Isulat ang mga mabuting gawi batay sa mga moral na mga mabuting gawi batay sa mga moral na
code ng bawat kasanayan pagpapahalaga ay patungo sa paghubog ng mga birtud pagpapahalaga ay patungo sa paghubog ng mga birtud
(acquired virtues). EsP 7 PB-IIIb-9.3 (acquired virtues).
EsP 7 PB-IIIb-9.3
II. Nilalaman Modyul 9: Kaugnayan ng Pagpapahalaga at Birtud
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao, TG p. 1-5 Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao, TG p. 1-5
ng Guro

2. Mga Pahina sa Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao, LM p. 1-4 Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao, LM p.1-4
Kagamitang Pang-
Mag-aaral

10
3. Mga pahina sa Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao, LM p. 1-20 Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao, LM p. 1- 20
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5347 lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5347
sa portal ng
Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang cartolina, coloring pen, ribbon, yarn , pictures

Panturo
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa Balikan ang mga araling natalakay ukol sa birtud at ang Magbalik-aral hinggil sa mga paksang tinalakay ukol sa
nakaraang aralin at mga uri nito. (gawin sa loob ng 3 minuto) pagpapahalaga. (gawin sa loob ng 3 minuto)
pagsisimula ng bagong (Reflective Approach) (Reflective Approach)
aralin.

B. Paghahabi sa layunin ng A. Gamit ang objective board babasahin ng guro ang
aralin at pagganyak. mga layunin ng aralin.
B. Sagutin ang mga tanong sa ibaba:
1. Isipin ang mga bagay na pinakamahalaga sa iyo,
ilarawan ito gamit ang apat na salita.
2. Sumulat ng pangalan ng sampung taong
pinakamahalaga sa iyo. Sa tapat ng kanilang pangalan
isulat ang birtud na kanilang tinataglay.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Sumulat ng journal kung paano mo hinubog ang iyong
mga gawi bilang isang kabataan na nagbibinata at
nagdadalaga na may Pamagat na may kaugnayan ba
ang Aking Pagdadalaga at Pagbibinata Mo sa araw-
araw na gawain. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

11
C. Pag-uugnay ng mga Human Bingo:
halimbawa sa bagong Isulat ang mga pangalan ng 20 taong mahalaga sa iyo.
aralin Sundin ang sumusunod na panuto.
1. Tingnan ang ang mga pangalang nasa papel at
tanggalin o guhitan ang 10 pangalang hindi gaanong
mahalaga sa inyo.
2. Matapos guhitan, muling bigyan ng panuto ang mga
bata na tingnang muli ang papel at isipin ang mga
dahilan kung bakit nila ginuhitan ang nasabing
pangalan at ano ang mga naging basehan nila.
4. Mula sa mga natitirang tao sa kanilang tala, isulat ang
bawat isa sa tapat ng moral na birtud na tinataglay nila.
(gawin ito sa loob ng 15 minuto) (Inquiry-
based/Reflective Approach)
Info-Commercial:
Pangkatin sa 4 ang klase at pumili ng TV Commercial
na nagpapakita ng isang gawi bilang isang kabataang
nagbibinata at nagdadalaga.
Gumawa ng tala sa isang buong papel na naglalahad
ng mga gawi mo bilang isang nagbibinata at
nagdadalaga. (gawin ito sa loob ng 15 minuto)
(Collaborative Approach) Sagutin ang sumusunod
na tanong sa ibaba: a.Ano-anong mga gawi ang
ipinapakita ng TV
Commercial?
b.Isulat ang mga gawi sa talaang nasa ibaba.
Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4

Maingat sa
katarungan pagtitimpi katatagan
paghuhusga

D. Pagtalakay ng bagong Think-Pair-Share: Suriin ang bawat info-commercial na isinagawa

konsepto at paglalahad ng Kumuha ng kapareha at maglahad ng mga saloobin ukol /ipinakita at sagutin ang tanong:
bagong kasanayan #1 sa ginawang unang gawain. Ipaliwanag ang mga naging
basehan sa ginawang pagpili ng pinakamahalagang tao sa Anong gawi ang ipinakikita upang ipadama ang
kanila. (gawin sa loob pagpapahalaga upang mapaunlad ang buhay

12
 ng 5 minuto) (Collaborative Approach) bilang nagdadalaga at nagbibinata. (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Reflective Approach)

E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain: Pangkatin ang klase sa apat at Pakinggan ang isang awitin: ‘Batang-Bata Ka Pa’
konsepto at paglalahad ng isagawa ang ang sumusunod: ng APO Hiking Society. Pagnilayan ang nilalaman
bagong kasanayan #2 1. Ibigay ang kahulugan ng salitang ng awitin at kumuha sila ng mga salitang
“pagpapahalaga”. naglalarawan sa pagpapahalaga ng
2. Ilarawan ang pagpapahalaga gamit ang graphic birtud. Isulat ito sa notbuk. (gawin ito loob ng 10
organizer. minuto) (Reflective Approach)
Pagiging malakas 1. Batay sa napakinggang awit ano-ano ang mga
salitang naglalarawan sa pagpapahalaga ng birtud.

Matatag Valore
Pagpapahalaga
2. Sa paanong paraan mo ito mapapahalagahan?

Halaga / kabuluhan Pagkakaroon ng saysay

(gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative

Approach)

F. Paglinang sa Kabihasahan Gumawa ng akronim ng salitang B I R T U D. Ipaliwanag Pangkatin ang klase at gumawa ng isang salawikaing ang
(Tungo sa Formative ang nabuong akronim. (gawin sa loob ng 5 minuto) nilalaman ay tungkol sa pagpapahalaga ng birtud.
Assessment) (Constructivist Approach) (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative
B- Approach)
I-
R- Bubuo ang guro ng rubriks sa paggawa ng salawikain.
T-

13
 U-
D-

G.Paglalapat sa aralin sa Pinoy Henyo: Gumawa ng akordyon kung saan nakalarawan ang
pang- araw-araw na A. Pangkatin ang klase. Huhulaan ng bawat grupo ang mga bagay na nagpapakita ng mga halagang moral
buhay mga pagpapahalagang naituro at tatak ng sumusunod tulad ng:
na tao, bagay, hayop o halaman: (gawin ito sa loob
ng 10 minuto) (Collaborative/Reflective 1. HOPE
Approach) 2. FAITH
a. Manny Pacquiao 3. TEMPERANCE
b. Jose Rizal 4. PRUDENCE
c. kalabaw 5. JUSTICE
d. kawayan (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
e. Rodrigo Duterte Approach)

H. Paglalahat sa aralin Gumawa ng bookmark at isulat ang pagpapahalaga at Word Hunt:

birtud ng taong mahalaga sa iyo. Gamitin ang mga birtud Hanapin ang mga birtud sa kahon bilugan at isulat sa
na nasa ibaba. (gawin sa loob ng 5 minuto) ibaba.
(Reflective Approach)

14
 X A F M H O T E J F W S A N L
T F V C V B N M U L K I F H I
Y B K W Q E R T S Y U O P K O
M G T W R U K G T A R Y K W K
A T O J C H F A I T H L J M K
U H W N S E K L C E E J W S C
S K F M H Q E Y E M J K U K L
O L S A A O S T I P M B I K G
F P A B D E P J O E J O Y N P
P R U D E N C E H R A B S T N
N C H M A P P M M A V W Q T M
F J B O H L O V E N Z P Z O S
E G N N M B M B M C C B Y R Y
I O D Z E A B C D E G H K L M

1. 4.
2. 5.
3.
(gawin ito sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
Approach)

I. Pagtataya ng Aralin Piliin ang tamang sa sagot sa Hanay B mula sa Hanay Basahin at suriin ang mga pangungusap na sumusunod.
A. Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot. (gawin Iguhit ang bilog (O) kung ang gawain o kilos ay
ito sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) panlalaki at bituin kung ito ay pambabae. Isulat ito
Hanay A Hanay B sa ibaba. (gawin sa loob ng 5 minuto)
1. Eternal A. Hinango mula
sa Likas na
Batas Moral.

15
 2. Pangkalahatan B. Hindi ito
nagbabago 1. Pagbubuhat ng mabibigat na bagay.
lumipas man 2. Pag-iyak kapag nasakatan.
ang mahabang 3. Tahimik at di pala kibo.
panahon. 4. Maganda ang kutis at pala-ayos.
3. Obhetibo C. Ito ay nanatili 5. Emosyonal
kahit pa hindi
nakikita o
iginagalang ng
ilan.
4. Absolute Moral D. Maaaring
Values may
paniniwala sila
na katanggap-
tanggap sa
kanilang
lipunan ngunit
hindi
katanggap-
tanggap sa atin.
5. Cultural E. Ito ang
Behavioral nagbubuklod
Values sa lahat ng tao
sa Diyos

J. Karagdagang Gumawa ng Johari’s Window. Maglista ng limang Gumawa ng Testamento ng Aking Kasarian. (gawin
gawain para sa (5) katangiang nagugustuhan mo sa iyong sarili. (gawin ito sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
takdang-aralin at ito sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)

16
 remediation Approach)
Testamento ng Aking Kasarian
Ako ay . Likas sa akin ang pagiging

IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?

D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo

17
 nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang

aking naranasang
solusyunan sa tulong ng
aking punongguro
at superbisor?

G.Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

18
 DAILY LE SSON LOG Paaralan Baitang/Antas Grade 7
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon Sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa at Araw Markahan Ikatlo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. Layunin

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa hirarkiya ng pagpapahalaga

Nailalapat sa pang-araw-araw na buhay ang mga tiyak na hakbang upang mapataas ang antas ng mga pagpapahalaga
B. Pamantayan sa Pagganap tungo sa makatotohanang pag-unlad ng pagkatao.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang iba’t ibang antas ng Nakagagawa ng hirarkiya ng pagpapahalaga batay sa Hirarkiya
(Isulat ang code ng bawat pagpapahalaga at ang mga halimbawa nito. ng Pagpapahalaga ni Max Scheler.
kasanayan) EsP 7 PB-iiic-10.1 EsP 7 PB-iiic-10.2
a. Napipili ng mga mag-aaral ang mga a. Nasusuri ang sariling pinahahalagahan
bagay na nararapat bigyan ng mas b. Nakapagsasagawa ng sariling hirarkiya ng
mataas na pagpapahalaga. pagpapahalaga.
b. Nairaranggo ang mga bagay na c. Nakabubuo ng mga salita mula sa salitang
itinuturing niyang mahalaga batay sa pagpapahalaga.
halaga ng mga ito. d. Nakagagawa ng kalendaryo ng kabutihan.
II. Nilalaman Modyul 10: Hirarkiya ng Pagpapahalaga
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Modyul sa EsP 7 TG p.16-27 Modyul sa EsP 7 TG p. 16-27
Guro

19
2. Mga pahina sa Kagamitang
Modyul sa EsP 7 LM p. 23-36 Modyul sa EsP 7 LM p. 23-36
Pang-Mag- aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk Kaganapan ng Pagkatao 1, Twila G. Punsalan, et

Gabay sa Pagtuturo ng Edukasyon sa Pagpapahalaga I, Catherine
al. p.144
Barrientos, p. 92
Gabay sa Pagtuturo ng Edukasyon sa
Pagpapahalaga I, Catherine Barrientos, p. 82

4. Karagdagang Kagamitan mula lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5348; lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5348;

sa portal ng Learning
Resource
larawan, mga aklat, worksheet;
5. Iba pang Kagamitang Panturo http://t2.ftcdn.net/jpg/00/14/75/37/400_F_147
Lumang magasin
53715_MFUPDxYgXF5A5h9pe9ygpyLjm7a7i
Cku.jpg, retrieved January 27, 2012
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa nakaraang Balik-aral tungkol sa kaugnayan ng Balik-aral tungkol sa iba’t ibang antas ng pagpapahalaga
aralin at pagsisimula ng pagpapahalaga at birtud (gawin sa loob ng 5 (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach
bagong aralin. minuto) (Inquiry-based Approach) 1. Bakit kaya hindi pantay-pantay ang pagbibigay
1. Ano ang dalawang uri ng birtud? natin ng pagpapahalaga sa mga bagay?
2. Ano-ano ang mga uri ng Pagpapahalaga?
Pasagutan sa mag- aaral ang Paunang Pagtataya
sa pagsisimula ng aralin. (EsP 7 LM p. 24-25)
(gawin sa loob ng 5 minuto)

20
B. Paghahabi sa layunin ng A.Gamit ang objective board, babasahin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga
aralin at paganyak. guro ang mga layunin ng aralin. layunin ng aralin.
B.Tent ng Pagpapahalaga.
1. Kumuha ng papel. B. TEXT TWIST
2. Tupiin ang papel sa dalawa at gawing Bumuo ng mga salitang manggagaling sa salitang
parang tent. PAGPAPAHALAGA. Paramihan ng mga salitang mabubuo.
3. Sa isang bahagi ng tent, isulat ang iyong (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
palayaw at sumulat ng tatlong bagay na
mahalaga sa iyo bilang tao. Isulat kung Mga salitang nabuo 1.
bakit ito mahalaga sa iyo.
2.
4. Sa kabilang bahagi, isulat ang iyong sagot sa
mga sumusunod na katanungan. Kung ikaw 3.
ay may magic na may kakayahang
magpabago ng tatlong bagay tungkol sa iyong 4.
sarili, ano ang mga babaguhin mo? Gumawa
5.
ng maikling pagpapaliwanag sa iyong naisip at
naramdaman sa iyong ginawang listahan. 6.
5. Maghanap ng kapareha upang ibahagi ang
iyong value tent. 7.
C. Tanong para sa mga mag-aaral 8.
1. Ano ang pinagbatayan mo sa pagpili ng mga
bagay na mahalaga at hindi mahalagang bagay 9.
para sa iyo?
2. Ano-anong mga hakbang ang gagawin upang 10
makamtan ang mga bagay na
mahalaga para sa iyo? (gawin sa loob ng
7 minuto) (Constructivist Approach)

21
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng mga larawan ng ilang mga Pagsusuri ng Aking Pinahahalagahan
halimbawa sa bagong bagay na mahalaga sa tao gaya ng pera, 1. Tukuyin ang mga pinahahalagahan mo sa iyong buhay. Isulat
aralin kapayapaan, pagmamahal, pamilya, ito sa isang bond paper. Kailangan mong sumailalim sa
pagkain, diploma, pagtulong sa kapwa, pagsusuri ng iyong sarili upang matukoy ang lahat ng mga
kaibigan, pananampalataya sa Diyos at ito. (hal: pamilya, kaibigan at iba pa)
magandang bahay. Ipaayos ito ayon sa 2. Kailangan mong umisip ng mga simbolong kumakatawan sa
antas ng pagpapahalaga ng bawat isa. mga ito. Maaari mong iguhit ang mga ito o kaya naman ay
Simulan sa mababang halaga hanggang sa gumupit na lamang ng mga larawan sa mga lumang
pinakamahalaga. Ipaliwanag kung bakit magasin.
ganito ang paraan ng pagsasaayos nila ng 3. Idikit mo ang mga larawang ito sa isang malinis na bond
larawan. Isulat ang sagot sa tsart na nasa
paper na nakaayos mula sa hindi gaanong mahalaga
ibaba nito (gawin sa loob ng 5 minuto)
hanggang sa pinakamahalaga. Sa kaliwang bahagi ng papel
(Reflective Approach)
magsisimula ang pagdidikit ng larawan patungo sa kanan.
Mga Bagay Batayan ng Pagraranggo
4. Sa baba ng mga ito ay magsulat ka ng maikli at malinaw na
1. paliwanag kung bakit mo pinahahalagahan ang mga ito.
2. Ipaliwanag kung paano nagpasiya sa pagraranggo nito.
3. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
4.
5
6.
7.
8.
9.
10.

22
D. Pagtalakay ng bagong Talakayin ang sumusunod na mga katanungan.
konsepto at paglalahad ng (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative
bagong kasanayan # 1 Approach)
1. Ano ang naging batayan ninyo sa pagpili ng
larawan mula sa hindi gaanong mahalaga
hanggang sa pinakamahalaga?
2. Bakit kaya hindi pantay-pantay ang
pagbibigay natin ng pagpapahalaga sa
mga bagay?
E. Pagtalakay ng bagong Pag-aralan ang talahanayan sa ibaba. Ang
konsepto at paglalahad ng kaliwang hanay ay nagpapakita ng mga bagay na
bagong kasanayan # 2 karaniwang pinahahalagahan ng tao. Punan ang
mga puwang sa ikalawang hanay ng mga
posibleng masamang epekto ng sobrang
pagbibigay halaga sa mga nasa kaliwa. Isang
halimbawa ang ibibigay para
sa mga mag-aaral. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Reflective/ConstructivistApproach)
23
Talakayin ang mga sumusunod pagkatapos sagutan ng mga
mag-aaral sa notbuk ang mga tanong:
(gawin sa loob ng 7minuto) (Reflective Approach)
1. Kung papipiliin ka ng apat sa iyong inilistang
mga pinahahalagahan, ano-ano ang pipiliin
mo? Ipaliwanag.
2. Mula sa apat na ito, suriin ang antas ng
pagpapahalaga mo sa mga ito sa pamamagitan ng
pagpapaliwanag kung bakit mas mahalaga ang
ikatlo kaysa sa ikaapat.
Bakit mas mahalaga ang ikalawa sa ikatlo at bakit mas
mahalaga ang una kaysa sa pangalawang pagpapahalaga?
3. Sa palagay mo, tama ba ang iyong
pagpapahalaga sa mga ito? Ipaliwanag ito.
4. Bakit mahalagang matutuhan ng tao ang
mamili ng tamang pahahalagahan?
Dumako sa pagpapalalim ng aralin ukol sa mga hirarkiya ng
pagpapahalagang matatagpuan sa ESP 7 LM p. 28-29
“Limang Katangian ng Mataas na Pagpapahalaga” (Mula sa
Tesis ni Tong-Keun Min na isinulat ni Max Scheler) at ang
Hirarkiya ng Pagpapahalaga ayon mismo kay Max Scheler.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
 Hindi ko dapat Sapagkat.... 1. Basahin nang tahimik ang ibibigay sa inyong
bigyan ng labis na sipi ng inyong guro tungkol sa paksa sa itaas mula sa EsP 7
pagpapahalaga LM p. 28-29
maaaring mapabayaan 2. Pagkatapos basahin nang may pagkaunawa
ko ang aking pag-aaral ay sagutan ang mga katanungang ibibigay ng guro.
Halimbawa:
at
pagliliwaliw
hindi ko magawa ang mga
dapat gawin
1. pera o salapi
2. katanyagan
3. panlabas na hitsura

4. bagong
teknolohiya
5. mga usong gamit
mula sa mga
dayuhan

F. Paglinang sa Kabihasahan Pagtalakay sa mga sagot sa Gawain. (gawin Pangkatin sa apat ang buong klase, pagkatapos ay sagutin
(Tungo sa Formative sa loob ng 5 minuto) (Reflective ang mga tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto)
Assessment 3) Approach) (Collaborative Approach)

1. Bakit sa palagay mo timelessness or ability

to endure ang una sa limang katangian ng mataas na
pagpapahalaga sa tesis ni Tong-Keun Min na may pamagat na
“A Study on the Hierarchy of Values” at

24
 “sensory values” naman ang una mula kay Max Scheler?
2. Kung ikaw ang tatanungin, tama bang ito ang una sa mga
katangian? Oo o Hindi? Ipaliwanag.

G. Paglalapat ng aralin sa Bilang mag-aaral, ano ang kabutihang maidudulot Gawin ang Aking Kalendaryo ng mga Kabutihan. Sundin ang
pang-araw-araw na ng pagkatuto sa tamang pagpapahalaga sa mga format sa ibaba. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
buhay. bagay na pinahahalagahan ng isang tao? (gawin Approach)
sa loob ng 3 minuto) (Integrative Approach)
Araw Kabutihan Mga Ginawa
Linggo Pananampalataya
Lunes Pagkamasunurin
Martes Pag-ibig
Miyerkules Paggalang
Huwebes Katapatan
Biyernes Katarungan
Sabado Pagkakawanggawa

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang iba’t ibang antas ng pagpapahalaga? Isa-isahin ang hirarkiya ng pagpapahalaga ayon kay Max Scheler.
Ano-ano ang mga bagay na pinahahalagahan (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
mo? Bakit mahalaga ang
mga ito sa iyo? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng sanaysay hinggil sa paksang 1. Ano-ano ang dapat na isaalang-alang ng isang tao sa
“Pag-ibig, Pag-Asa at Pananampalataya”. pagbuo niya ng kanyang pagkatao at pagkamit

25
 Alin sa tatlo ang pinakamahalaga at bakit?
(gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
ng mas mataas na mga pagpapahalaga?
2. Magbahagi ng karanasan at damdaming naramdaman sa
binasang sipi ng hirarkiya ng pagpapahalaga. (gawin sa
loob 10 minuto)
(Reflective Approach)

J. Karagdagang gawain para sa Lumikha ng mga salawikain hinggil sa iba’t ibang Isulat sa loob ng bilog ang iyong mga pagpapahalaga at gumuhit
takdang-aralin at antas ng pagpapahalaga ng simbolo nito.
remediation.

Ako at ang
aking
pagpapahalaga

IV. Mga Tala

VI. Pagninilay

A. Bilang ng mga mag-aaral na

nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa

26
 remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag- aaral na
nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na
nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

27
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/Antas Grade 7
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa at Araw Markahan Ikatlo

IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa hirarkiya ng pagpapahalaga
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap Nailalapat sa pang-araw-araw na buhay ang mga tiyak na hakbang upang mapataas ang antas ng mga pagpapahalaga
tungo sa makatotohanang pag-unlad ng pagkatao.

C. Mga Kasanayan sa Naipaliliwanag na ang pinili nating uri ng Nailalapat sa pang-araw-araw na buhay ang mga tiyak na
Pagkatuto pagpapahalaga mula sa hirarkiya ng mga hakbang upang mapataas ang antas ng mga pagpapahalaga
(Isulat ang code ng pagpapahalaga ay gabay sa makatotohanang pag- tungo sa makatotohanang pag-unlad ng pagkatao EsP 7 PB-
bawat kasanayan) unlad ng ating pagkatao. EsP 7 PB-iiic- 10.3 iiic-10.4
a. Nasusuri ang hirarkiya ng pagpapahalaga a. Napagpapasyahan ang mga gagawin sa pang-araw- araw na
buhay.
II. Nilalaman Modyul 10: Hirarkiya ng Pagpapahalaga
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Modyul sa EsP 7 TG p.16-27 Modyul sa EsP 7 TG p.16-27

2. Mga pahina sa Kagamitang Modyul sa EsP 7 LM p. 23-36

Modyul sa EsP 7 LM p. 23-36
Pang- Mag-aaral

28

3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga
at pagganyak
Gintong Butil, Venus E. Mariano, p. 7 at p. 164
lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5348;
Worksheet;
http://t2.ftcdn.net/jpg/00/14/75/37/400_F_14753
715_MFUPDxYgXF5A5h9pe9ygpyLjm7a7iCku.
jpg, retrieved January 27, 2012
http://www.kozzi.com/tl/stock-photo-24893875-
ihiwalay-ang-hagdanan-sa-puting-background.-
computer-na-binuo-ng-imahe.html
Ano-ano ang limang katangian ng mataas na
pagpapahalaga? Ipaliwanag ang bawat katangiang.
pagpapahalaga (gawin sa loob ng 3 minuto)
(Reflective Approach)
ang mga layunin ng aralin.
B. Upang mabuo ang isang pamilya, kinakailangang
magkaroon ng magandang pagpapahalaga. Ang
mga pagpapahalagang ito ay ang sumusunod:
pandamdam, pambuhay, espiritwal at banal.
29
Alay sa Kapwa, Twila G. Punsalan, p. 57
lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5348;
Worksheet; http:// 3.bp.blogspot.com/-
EfO2zl7F4Gg/TtuFGw5UEl/AAAAAAAADp4/mrpFE8vH
Hx8/s1600/ant-n-grasshopper.png retrieved January
27, 2012
Maikling pagtalakay tungkol sa uri ng pagpapahalaga mula
sa hirarkiya ng mga pagpapahalaga(gawin sa loob ng 3
minuto) (Reflective Approach)
layunin ng aralin.
B. Pumili ng isang kamag-aaral o kakilala sa paaralan na
gustong mapataas ang antas ng
pagpapahalaga tungo sa makatotohanang pag-unlad ng
pagkatao. Ilagay sa mga figures ang maaaring
maging solusyon sa kanyang problema at mungkahi

Gumawa ng Pie Chart ng pagpapahalagang
kinakailangan upang manatiling buo ang isang
pamilya. Maaaring kulayan ito. (gawin sa loob
ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
ito sa kanya bilang bahagi ng iyong pagtulong.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
Approach)
Problema:

Pie Chart Ng Hirarkiya Ng Pagpapahalaga

solusyon

Sagutin ang mga katanungan.

1. Nahirapan ka bang pag-isipan ang
mga pagpapahalagang iyong inilarawan sa
Pie Chart?

2. Sa iyong palagay, kinakailangan ba

ang mga ito upang mapatatag ang
pamilyang Pilipino? Bakit?

30
C.Pag-uugnay ng mga Dumako sa pagpapalalim ukol sa Hirarkiya ng
halimbawa sa bagong aralin Pagpapahalaga ayon kay Max Scheler (Dy, MM. Jr.,
1994) na matatagpuan sa EsP 7 LM p. 30-31.
Basahin nang tahimik ang ibibigay na sipi ng
inyong guro tungkol sa paksa sa itaas. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
D. Pagtalakay ng bagong A. Magkaroon ng malayang talakayan hinggil sa mga
konsepto at paglalahad ng sagot ng mga mag-aaral sa natapos na gawain.
bagong kasanayan # 1 B. Sagutin ang sumusunod na tanong sa iyong
notbuk: (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
1. Sa ano-anong antas nabibilang ang iyong mga
pinahahalagahan?
2. Saan nakasalalay ang pagbuo ng pagkatao ng
isang indibidwal at pagkamit ng mataas na mga
pagpagpapahalaga? Ipaliwanag.
3. Bakit mahalagang ibatay ang isasagawang
pamimili ng pahahalagahan sa Hirarkiya ng
Pagpapahalaga?
4. Paano mo masasabing ang isang pagpapahalag
ay mataas kaysa sa isa pang pagpapahalaga?
5. Sa gagawing kilos ng tao, bakit kailangang
piliin ang pagpapahalagang nasa mataas na
31
Basahin ang maikling kuwentong may pamagat na Sina
Langgam at Tipaklong sa EsP 7 LM p.33. At sagutin ang
mga tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
1. Anong pagpapahalagang taglay ni langgam? ni
tipaklong?
2. Kaninong pagpapahalaga ang nasa mataas na
antas? Patunayan.
Talakayin ang hirarkiya ng pagpapahalaga batay sa
hirarkiya ng pagpapahalaga ni Max Scheler. Mula sa mga
nakatalang pagpapahalaga sa itaas tukuyin mo kung saang
antas nabibilang ang mga ito. Isulat ang mga ito sa hirarkiya
ng pagpapahalaga gamit ang pormat sa ibaba. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
Pandamdamin
Pambuhay
Espiritwal
Banal

E. Pagtalakay ng bagong konsepto Ang bawat mag-aaral ay magbabahagi ng
at paglalahad ng bagong
kasanayan # 2
F. Paglinang sa Kabihasahan
(Tungosa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
antas?
karanasan at damdaming naramdaman sa
pagbibigay ng pagpapahalaga sa mga
bagay-bagay na pinahahalagahan. (gawin sa loob
ng 3 minuto) (Reflective Approach)
Buuin ang pangungusap. (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Kinakailangan ko ang mga
pagpapahalagang
upang ako ay makagawa ng bagay na
para sa aking
at higit sa
lahat ay iniaalay ko ang gawaing ito sa
. Pangkat 3: Espiritwal
Isulat sa kolum A ang pagpapahalagang
nabibilang sa mababang antas at sa kolum B ang
nabibilang sa mataas na antas.
32
Talakayin ang mga sagot ng mga mag-aaral tungkol sa
sumusunod na tanong: (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
1. Aling antas sa iyong hirarkiya ng pagpapahalaga ang
marami kang natukoy? Alin ang kaunti?
2. Paano mo masasabing nasa mataas na antas
ang iyong mga pagpapahalaga?
3. Ano ang gagawin mo upang mapataas ang
antas ng iyong pagpapahalaga?
Ang bawat grupo ay magkakaroon ng debate upang ilahad
ang kanilang damdamin at saloobin hinggil sa sumusunod.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative
Approach)
Pangkat 1: Pandamdamin
Pangkat 2: Pambuhay
Pangkat 4: Banal
Gawin sa iyong notbuk ang iyong Kinabukasan Plan.
Planuhin ang iyong kinabukasan sa kung anong gawain o
hanapbuhay ang nais mong gawin
 (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective pagkatapos mo ng iyong pag-aaral na siyang nais mong
Approach) ikabuhay sa iyong pamilya. Isaalang-alang sa iyong plano
ang kinabukasan ng iyong pamilya at ang kinabukasan ng
Kolum A Kolum B sambahayang Pilipino. Simulan ang iyong pagguhit
matapos ang sandaling paglilimi at pagninilay.
Pagpapahalagang Pagpapahalagang
nabibilang sa nabibilang sa
Mababang Antas Mataas na Antas
1

2.

3.

4.

5.

H. Paglalahat ng Aralin Isa-isahin ang hirarkiya ng pagpapahalaga mula Ibigay ang mga tiyak na hakbang upang mapataas ang antas
sa makatotohanang pag-unlad ng ating pagkatao ng pagpapahalaga tungo sa pag-unlad ng tao. (gawin sa
gamit ang graphic organizer. (gawin sa loob loob ng 7 minuto) (Reflective Approach)
ng 3 minuto) (Reflective Approach)

33
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng sanaysay hinggil sa paksang pamilya,
sarili at kapwa. Alin sa tatlo ang pinakamahalaga sa
iyo bilang isang kabataan? Ipaliwanag. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
34
Buuin ang sumusunod. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
Mula ngayon, narito ang aking pangakong makatutulong sa
pag-angat ng antas ng aking pagpapahalaga.
Pangako:
Gagawin ko ito sa pamamagitan ng
Narito ang mga kinakailangan kong kakayahan:
.
J. Karagdagang gawainpara sa
takdang aralin at
remediation.
Isagawa ang mga sumusunod: Ngayong alam mo na ang tiyak na hakbang upang mapataas
1. Gumawa ng isang collage tungkol sa uri ng ang antas ng pagpapahalaga, gawin ang inyong Family Law
pagpapahalaga sa pamamagitan ng paggupit ng chart tungo sa makatotohanang pag-unlad. Maaari itong
mga larawan sa mga babasahing nagpapakita ng gawin kasama ang iyong pamilya. Sa iyong patakaran,
iyong makatotohanang pagkatao. Idikit ang mga isulat ang karampatang parusa kapag hindi nasunod upang
larawan sa iyong notbuk. Ipaliwanag ang hindi ito masuway. (Constructivist Approach)
kahulugan ng iyong ginawa.
2. Ikuwento sa isang kaklase ang kahulugan Family Law Chart
ng iyong ginawang collage.
3. Pansinin ang mga katangiang inilarawan Patakaran Parusa
mo, Ilista ang mga katangiang ito ibaba ng
iyong collage.
4. Pakinggan ang kuwento ng iyong kaklase Halimbawa: Hindi paglilinis Pananatili sa loob ng
ng kuwarto kuwarto hanggang hindi ito
tungkol sa katangian ng mga nasa larawan.
malinis
Ilista rin ang mga katangiang ito na dagdag sa
iyong naunang listahan. 1.
5. Markahan ang mga katangiang katulad ng 2.
iyong katangian. Ano sa palagay mo ang mga
katangian na dapat nating bigyan ng 3.
pagpapahalaga tungkol sa pagkatao? 4.
5.

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag- aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

35
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa
remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag- aaral na
nakaunawa sa
aralin.

D.Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiya ng

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

36
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/Antas Grade 7
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapahalaga
Tala sa Pagtuturo Petsa at Araw Markahan Ikatlo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. Layunin

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga panloob na salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog
ng mga pagpapahalaga.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga hakbang sa pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipaliliwanag ang mga panloob na salik na Nasusuri ang isang kilos batay sa isang panloob
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga na salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga. EsP 7 PB-111-11.1 pagpapahalaga. EsP 7 PB-111e-11.2

II. Nilalaman
Modyul 11: Panloob na Salik na Nakaiimpluwensiya sa Paghubog ng
mga Pagpapahalaga
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Modyul sa EsP 7 TG p.40-42 Modyul sa EsP 7 TG p. 43 -50

2. Mga Pahina sa Kagamitang

Modyul sa EsP 7 LM p. 35-55 Modyul sa EsP 7 LM p. 35-55
Pang-Mag-aaral

37
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin at pagganyak.
Kaganapan ng Pagkatao ni Twila G.
Punsalan et. al p. 140
lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5348; lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5348;
Mga Larawan ng mga sitwasyong kaugnay ng
salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng manila paper at pentel pen;
pagpapahalaga, video clips tungkol sa paru paro http://images.shutterstock.com/display pic with
mula sa pagiging uod nito. logo/388663/388663,1252888689,6/ stock-vector-
http/www.fredericpatenaude.com/images/161 people -waiting-in-line-37008550.jpg
05994.jpg
Ano ang iyong maisasagawa tungkol sa iyong Magbigay na mga salita na iyong natandaan mula sa
paniniwala upang maitaas ang antas ng iyong nakalipas na aralin. (gawin sa loob ng 3
pagpapahalaga? minuto) (Reflective Approach)
Pasautan sa mga mag-aaral ang paunang Halimbawa: gawi
pagtataya na ibibigay ng guro mula sa LM p. 38- kilos
39. (gawin sa loob ng 5 minuto) disiplina
(Constructivist Approach)
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
ang mga layunin ng aralin. ang mga layunin ng aralin.
B. Pagpapanood ng video ukol sa paru-paro sa B. Picture Perfect Game: Pangkatin ang klase sa 3
mga mag-aaral upang mahubog ang grupo at atasan ang bawat grupong
pagpapahalaga sa wastong gawi at iuugnay ito isalarawan ang mga gawi o kilos sa bawat sitwasyon
sa maikling seleksiyon mula sa sa pamamagitan ng bahagi ng
38

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magkakaroon ng maikling talakayan sa mga sagot
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
LM p.40 (gawin ito sa loob ng 5 minuto)
(Integrative Approach)
ng mag-aaral. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Collaborative Approach)
1. Ano ang nangyayari sa tilas sa loob ng
kukun?
2. Ano ang nakatulong upang maganap ito
sa loob ng kukun? Ipaliwanag.
3. May pagkakatulad kaya ito sa tao?
Ipaliwanag.
Pag-aralan ang mga larawan mula sa LM p. 41-42.
Pagpapakita ng mga larawan hinggil sa disiplina sa
sarili at mga gawaing hindi nararapat. (gawin ito
sa loob ng 3 minuto)
(Reflective Approach)
Pagbabahagi ng ilang mga mag-aaral ng sariling
karanasang may kaugnayan sa larawan sa bahagi
ng Pagtuklas ng Dating
Kaalaman sa LM p. 41-42. (gawin ito sa loob
ng 7 minuto) (Reflective Approach)
39
kanilang katawan.
a. Masayang pamilya
b. Pakikipagrelasyon sa kabilang kasarian
c. Pakikipagkaibigan
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative
Approach)
(Panel Discussion)
Hatiin ang klase sa 3 grupo at gawin ang Case Study
sa LM p. 43-44. Tuklasin ang pagkakaiba ng kanilang
kilos at ang dahilan nito. Sagutin ang mga katanungan
sa LM p. 44-45. (gawin ito sa loob ng 6 minuto)
(Collaborative Approach)
Ang bawat grupo ay mag-uulat ng resulta ng
kanilang gawain.
Pagbibigay puna ng guro sa mga sitwasyon na
ipinakita sa case study mula sa LM 43-44 (Rubrics
Scoring) (gawin ito sa loob ng 5
minuto) (Integrative Approach)
Pangkatin ang buong klase sa anim. Ang bawat pangkat
ay bubunot ng paksang kanilang isasagawa tungkol sa
mga panloob na salik na nakaiimpluwensya sa
paghubog ng pagpapahalaga. (gawin sa loob ng 20
minuto)

F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo
sa Formative Assessment) #3
(Collaborative Approach)
Mga Panloob na Salik
Konsensya – Pag-uulat
Mapanagutang Paggamit ng Kalayaan – Debate
Pagiging Sensitibo sa Gawang Masama- Role Playing
Pagsasabuhay ng mga Birtud – Pantomine
Disiplinang Pansarili – Advocacy campaign
Moral na Integridad – Pagpapadala ng
sertipikasyon sa pamamagitan ng
paggamit ng cell phone.
Bubuo ng rubric ang guro na magiging gabay sa
pagsusuri sa bawat pangkat.
Gamit ang T-tsart, punan ang bawat kolum ng Think–Pair–Share
mga kinakailangang datos Kumuha ng kapareha upang sagutin ang graphic
(gawin sa loob ng 10 minuto) organizer sa LM p. 51. Magkakaroon ng
(Constructivist Approach) maikling talakayan. (gawin ito sa loob ng 10
minuto) (Collaborative Approach)
Taglay na Bahagi ng Pagkatao na
Katangian kaya may kinalaman sa
nagawa ang kilos kilos. Isulat ang loob at
labas.
40
 a. Disiplina sa a. Loob b.
sarili c.
b. d.
c. e.
d.
e.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Sagutin ang tanong sa ibaba at isulat ito sa iyong Pagbabahagi sa klase ng mga mag-aaral ng kanilang
notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) natapos na gawain. Sagutin ang tanong sa ibaba.
(Reflective Approach) (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective
Approach)
Bilang mag-aaral, paano mo maipakikita sa iyong
kilos ang pagpapahalaga sa pamilya at Ano ang maitutulong sa iyo bilang tinedyer ng
komunidad? paghubog ng mga panloob na salik?

H. Paglalahat ng Aralin
Ano-ano ang mga bagay na nag-uudyok sa iyo  Isa-isahin ang mga panloob na salik na
upang gawin ang iyong pasya at kilos sa nakaiimpluwensiya sa paghubog ng
pagsasabuhay ng mga pagpapahalagang ito? pagpapahalaga.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective  Pagbabahagi ng ilang mag-aaral ng kanilang sagot.
Approach) (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective
Approach)

I. Pagtataya ng Aralin
Magtala ng 5 bagay na iyong pinahahalagahan at
isaad ang mga paraan o kilos na dapat gawin
upang maipakita ang pagpapahalaga. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Integrative Approach)
Isulat sa notbuk at punan ng tamang sagot ang
sumusunod: (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Contructivist Approach)
Magbigay ng 3 panloob na salik na nakaiimpluwensiya
sa paghubog ng pagpapahalaga.

41
 Mga Paraan upang 1.
Pinahahalagah maipakita ang 2.
an pagpapahalaga 3.
1 Ano-ano ang bumubuo sa pagkakaroon ng moral na
integridad
2 1.
2.
3
4
5

J. Karagdagang gawain para sa Basahin at unawain sa inyong modyul p.46- 50 Magsaliksik ng mga taong kilala sa inyong lugar na
takdang-aralin at remediation ang mga panloob na salik na nakaiimpluwensiya nagbibigay ng magandang halimbawa sa larangan
sa paghubog ng pagpapahalaga. Pagawain sila ng ng integridad.
tala (notes) ng mga konseptong matatagpuan sa
kanilang
binasa.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa
Pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng iba pang gawain para
sa remediation.

42
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga estratehiyang

pampagtuturo ang nakatulong
nang lubos?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyonan sa
tulong ng aking Punongguro at
superbisor?

G.Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

43
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/Antas Grade 7
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapahalaga
Tala sa Pagtuturo Petsa at Araw Markahan Ikatlo

IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. Layunin

A. Pamantayan Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa panloob na salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga hakbang sa pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga pagpapahalaga.

Nahihinuha na ang paglalapat ng mga panloob na Naisasagawa ang paglalapat ng mga hakbang sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
salik sa pang araw-araw na buhay ay gabay pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
sa paggawa ng mapanagutang pasiya at kilos. (EsP 7 nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga pagpapahalaga .
PB-111f-11.3 ) ( EsP 7 PB-111f-11.4 )
Modyul 11: Panloob na Salik na Nakaiimpluwensiya sa Paghubog ng mga
II. Nilalaman
Pagpapahalaga
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gaba ng Guro Modyul sa EsP 7 TG p.51 Modyul sa EsP 7 TG p.53-54

2. Mga Pahina sa Kagamitang

Modyul sa EsP 7 LM p. 35-55 Modyul sa EsP 7 LM p. 35-55
Pang-Mag- aaral

44

3. Mga Pahina sa Teksbuk
Ang Tao Bilang Nilikha (Edukasyon sa Pagpapahalaga 1 )
Ang Tao Bilang Nilikha (Edukasyon sa Pagpapahalaga
Zenaida V. Rallama p. 106
1)
Zenaida V. Rallama p. 98

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5349 lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5349
Resource
larawan, pentel, manila paper, bond paper, crayon,
B. Iba pang Kagamitang kartolina na nakasulat ang mga Gawain
pencil,
Panturo
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa nakaraang Ano ang iyong nauunawaan sa paksang ating tinalakay
aralin o pagsisimula ng tungkol sa mga panloob na salik na
bagong aralin. nakakaimpluwensiya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
Idikit ang mga larawang nagpapakita ng iba’t ibang
gawaing may kaugnayan sa panloob na salik. Ano ang
kaugnayan ng bawat larawan sa tinalakay natin
kahapon? (gawin sa loob ng 2 minuto) (Integrative
Approach)

B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin at pagganyak.
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro A. Gamit ang objective board babasahin ng guro ang
ang mga layunin ng aralin. mga layunin ng aralin.
B. Pangkatang Gawain: Ang bawat pangkat ay bubuo B. Gamit ang mga larawan na nakapaskil sa pisara, idikit
ng isang pag-uulat hinggil sa isang sitwasyong sa T-tsart ang larawang nagpapakita ng positibo at
nasa ibaba at nagpapahayag ng pagpapahalaga sa negatibong paggamit ng panloob na salik na
katapatan. nakaiimpluwensiya sa paghubog ng pagpapahalaga.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Iniabot ni Tony ang isang limang daang papel Approach)
matapos kuwentahin ang halaga ng mga de latang
pinamili niya sa tindahan ni Aling Nena.

45
 Umabot ng halagang P485.00 ang kabayaran ng mga Positibong paggamit ng Negatibong paggamit ng
ito. Sobra ng 10.00 ang sukli. Pandagdag na ito sa panloob na salik na panloob na salik na
gamot na bibilhin niya para sa may sakit na ina. Kung nakaiimpluwensiya sa nakaiimpluwensiya sa
ikaw si Tony, ano ang gagawin mo? Ipaliwanag. paghubog ng paghubog ng
(gawin sa loob ng 5 minuto) pagpapahalaga pagpapahalaga
(Collaborative/Integrative Approach)

C. Pag-uugnay ng mga Pagbabahagi sa klase ng mga mag-aaral ng kanilang Pagbabahagi sa klase ng mga mag-aaral ng
halimbawa sa bagong natapos na gawain. (gawin sa loob ng 5 kanilang natapos na gawain. Sagutin
aralin minuto) (Reflective Approach) ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang natuklasan mo kaugnay ng negatibong
paraan ng paggamit nito?
2. Pareho kayang nakaiimpluwensya ang negatibo at
positibong paraan ng paggamit ng mga
panloob na salik na ito?

D. Pagtalakay ng bagong Bumuo ng graphic organizer ang bawat Punan ang tsart sa bahagi ng Pagninilay sa LM p. 53
konsepto at paglalahad ng mag-aaral hinggil sa kanyang naunawaan sa mga (gawin sa loob ng 10 minuto) (Integrative
bagong kasanayan #1 panloob na salik gawing gabay ang nasa Approach)
LM pahina 51.(gawin sa loob ng 5 minuto)

46

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
(Integrative Approach)
Magkaroon ng malayang talakayanat isulat sa notbuk
ang isa sa anim na panloob na salik na sa tingin mo
ay kailangang bigyan ng higit na pansin at dapat
paunlarin. Itala rin ang epekto sa iyo ng negatibong
paggamit nito.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)
Pangkatin ang klase sa 4 na pangkat. Ang bawat
pangkat ay bubuo ng isang sitwasyong
nagpapamalas ng dapat gawin upang mapaunlad ang
mga negatibong paggamit ng
mga panloob na salik. (Gawin sa loob ng 10
minuto) Collaborative Approach)
Bumuo ng isang sanaysay na may 10 pangungusap
tungkol sa iyong sarili kung papaano mo isasabuhay
ang mga panloob na salik. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Constructivist Approach)
47
Ibahagi sa klase ang kanilang natapos na gawain. Sagutin
ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 3
minuto) (Collaborative Approach)
1. Mas mahalaga bang binigyan ng pansin ang mga
negatibong paraan ng paggamit ng mga panloob na
salik? Ipaliwanag.
Punan ang tsart sa bahagi ng Pagsasabuhay sa LM
p. 53. ( gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)
Pumili ng isa sa sumusunod na gawain upang
maipakita ang: (gawin sa loob ng 15 minuto)
(Reflective Approach)
1. Pagguhit ng larawan
2. Pagbuo/pagsulat ng awit o tula
3. Pagsulat ng maikling dula-dulaan
4. Pagsulat ng tungkol sa kinagigiliwan mong
gawain
5. Paggawa ng liham sa matalik na kaibigan
H. Paglalahat ng aralin Bakit mahalagang malinang ang mga panloob na
salik? (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Ano-anong mga hakbang ang makatutulong sa
pagpapaunlad ng mga panloob na salik na
nakaiimpluwensya sa paghubog ng pagpapahalag?(gawin
sa loob 5 minuto)
(Reflective Approach)

I. Pagtataya ng Aralin Punan ng tamang sagot ang sumusunod: WORD HUNT

A. Ibigay ang mga panloob na salik Hanapin at bilugan ang limang (5) salitang may
na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng kaugnayan sa panloob na salik na nakaiimpluwensiya
pagpapahalaga? sa paghubog ng pagpapahalaga. (gawin sa loob ng
1. 5 minuto) (Constructivist Approach)
2.
3.
Q W E R T Y U I I O O P A B S DD
F Z X V B K O N S E N S I Y AI G G
B. Ibigay ang mga epekto sa tao ng negatibong
paggamit ng panloob na salik sa kilos o M G D F A A S E F A A R M GS H W
maging sa pagpapahalaga ng tao? N H I C L A S D G L A T N HI J B S
4. D
H S G A D A S H A D U B HP J V J
5.
I H Y G Z A K Y G D V JA K V K F
(gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach) P K A H F V L A H S V KM O R A G
L N A I N T E G R I D AS V V H I H
K N S V V H I K V V H D
D F X F N L A D F X F N L F X FF J
G S S A U D F G S S A U G S S K

48
J. Karagdagang gawain para sa Manood ng balita, pumili at suriin kung anong Basahin at unawain ang Panlabas na salik
takdang-aralin at remediation panloob na salik ang ipinahihiwatig nito. Isulat sa LM p. 64-67. .Pagawain sila ng tala (notes) ng mga
ang balita sa inyong notbuk upang ibahagi sa konseptong matatagpuan sa kanilang binasa.
susunod na pagkikita.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
Pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng iba pang gawain
para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remediation?

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation

E. Alin sa mga estratehiyang

pampagtuturo ang nakatulong
nang lubos?

F. Anong suliranin ang aking

49
 naranasang solusyonan sa
tulong ng aking
Punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

50
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 7
(Pang- araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa panlabas na salik na nakaiimpluwensiya
Pangnilalaman sa paghubog ng mga pagpapahalaga

B. Pamantayan sa Pagganap Natataya ang impluwenisya sa sariling pagpapahalaga ng mga panlabas na salik sa paghubog ng mga
pagpapahalaga

C. Mga kasanayan sa Naiisa-isa ang mga panlabas na salik na Nasusuri ang isang kilos o gawi batay sa impluwensya ng
Pagkatuto (Isulat ang nakaiimpluwensya sa paghubog ng pagpapahalaga isang panlabas na salik (na nakaiimpluwensya sa paghubog
code ng bawat kasanayan) EsP 7 PB-IIIg-12.1 ng pagpapahalaga) sa kilos o gawi na ito. EsP 7 PB-IIIg-
12.2

a. Pagtukoy sa mga kontribusyon ng bawat panlabas na

salik sa paghubog ng pagkatao ng tao
II. Nilalaman Modyul 12: Mga Panlabas Na Salik Na Nakaiimpluwensiya Sa Paghubog Ng Mga
Pagpapahalaga
A. Sanggunian
Kagamitang Panturo
1. Mga pahina sa Gabay ng Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. 41- 51
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. 41-51
Guro

51
2. Mga Pahina sa Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. pahina 60 Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. pahina 61- 63
Kagamitang Pang-
Mag-aaral

3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5349 lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5349

mula sa portal ng
Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Worksheets,tsart, Graphic organizer Worksheets,larawan,tape,timer,meta strips;

Panturo http://www.charades- ideas.com/rules_of_charades.php

III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa A. Balik aral tungkol sa panloob na salik na
nakaraang aralin at nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagsisimula ng pagpapahalaga.
bagong aralin. 1. Isa-isahin ang mga panloob na salik na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng
pagpapahalaga ng tao.
B. Pasagutan ang paunang pagtataya sa pahina 58-
60. Modyul 12: Mga Panlabas na Salik na
Nakaiimpluwensiya sa
Paghubog ng mga Pagpapahalaga (gawin sa
loob ng 5 minuto)(Reflective Approach)
A. Balik aral: Isa-isahin ang mga panlabas na
salik na nakaiimpluwesya sa paghubog ng
pagpapahalaga ng tao.
B. Paglalahad ng mag-aaral sa ibinigay na
takdang aralin.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

52
B. Paghahabi sa layunin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
aralin at pagganyak. ang mga layunin ng aralin.
B. Word Hunt
Hanapin at tukuyin ang mga salitang may
kinalaman sa panlabas na salik na
nakaiimpluwensya sa paghubog ng
pagpapahalaga. Ang mga salita ay nakasulat
sa ibaba ng worksheets, ito ay maaaring
pahalang, pababa, pahilis o pabaliktad.
(gawin sa loob ng 5 minuto.) (Discovery
Approach)
53
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga
layunin ng aralin.
B. Pangkatang Gawain: Laruin ang Charade
Narito ang paraan kung paano gagawin ang laro:
1. Ang dalawang pangkat na maglalaban ay magto- toss
coin kung anong pangkat ang mauunang maglalaro.
2. Ang nanalong pangkat ay pipili ng kanilang
representative na siyang unang sasabak sa laro.
3. Bubunot ang mag-aaral ng papel na nakasulat ang
mga pariralang may kaugnayan sa mga salik na
nakaiimpluwensiya sa pagpapahalaga o pag-
uugali ng tao. Ito ay nakalagay sa fish bowl o maliit na
kahon.
4. Upang magabayan siya sa paghula, hihingi siya ng clue
sa kanyang mga kapangkat sa pamamagitan ng pag act
out.
5. Bibigyan siya ng 2 minuto para hulaan ang tamang
pariralang tinutukoy. Kapag nahulaan ng mag-aaral
ang tamang sagot, magkakaroon ng puntos ang
kanilang pangkat.
6. Ang kabilang pangkat naman ang bibigyan ng
pagkakataong magpahula.
Ang pangkat na makakuha ng pinakamataas na puntos ang
mananalo. ( http://www.charades-
ideas.com/rules_of_charades.php)
 Paalala:
Kailangang maging pamilyar kung paano laruin ang
Charade para sa bahaging ito. Ihanda ang sumusunod:
 mga pariralang kailangang pahulaan (ibabatay sa salik
na kanilang tinalakay sa unang gawain)
 meta strips na susulatan ng mga salitang
pahuhulaan
 bowl/maliit na kahon
 timer

(gawin sa loob ng 15 minuto) (Collaborative

Approach)

C. Pag-uugnay ng mga Gawain: Pagtuklas ng Dating Kaalaman Mula Pagkatapos ng laro ipagawa sa mag-aaral ang nakasaad sa
halimbawa sa bagong sa kinilala mong salik na Modyul ng EsP 7 p.62. (gawin ito sa loob ng 10
aralin nakaiimpluwensiya sa iyo, isa-isahin ang mga minuto) (Reflective Approach)
impluwensiyang nakuha mo mula sa kanila.
Atasan ang mag-aaral na gumawa ng tsart para sa
pagsusuri sa mga salik na nakaiimpluwensiya sa
kanilang pagpapahalaga. Modyul ng EsP 7 p. 60.
(gawin sa loob ng 10 minuto)
(Discovery/Constructivist Approach)

D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain: Hayaang sagutin ng bawat mag-aaral ang mga tanong:
konsepto at paglalahad Batay sa mga nakatalang sagot ng bawat mag- 1. Mula sa mga pahayag sa itaas, alin ang higit mong
ng bagong kasanayan #1 aaral, pangkatin sa anim ang mag-aaral batay sa nagustuhan at nagkaroon ng malaking
anim na salik na nakasulat sa pisara.

54
 Atasan ang mga kasapi ng bawat pangkat na
gumawa ng parehong tsart at pagsama- samahin ang
kanilang naging indibiduwal na sagot. Pumili ng
mag-aaral upang iulat ang sagot ng bawat pangkat.
(Bigyan sila ng 10 minuto para sa gawaing
ito.) (Collaborative/Constructivist Approach)
epekto sa iyo?
2. Pumili ng isa at ipaliwanag kung bakit mo ito
nagustuhan at ano ang naidulot nito sa iyo. (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)

E. Pagtalakay ng bagong Magkaroon ng talakayan at paglilinaw hinggil sa
konsepto at paglalahad ulat ng bawat pangkat ukol sa salik na
ng bagong kasanayan #2 nakaiimpluwensya sa paghubog ng kanilang
pagpapahalaga. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Collaborative/Reflective Approach)
Pagtalakay sa kilos o gawi batay sa impluwensya ng isang
panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
pagpapahalaga.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

F. Paglinang sa Sagutin ang sumusunod na tanong: Buuin ang pahayag gamit ang gabay sa ibaba gawin sa
Kabihasahan (Tungo sa 1. Ano ang masasabi mo sa impluwensiyang loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
Formative nakuha mo mula sa mga salik na iyong
Assessment) kinilala?
2. Mahalaga ba sa iyo ang mga impluwensiyang
nakuha mo mula sa kanila? Bakit? (gawin sa
loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

55
G.Paglalapat sa aralin sa Bilang mag-aaral, maglahad ng patunay kung bakit Bilang isang kabataan, paano nakakaimpluwensya sa iyong
pang- araw-araw na masasabi mong positibo o negatibo ang mga kilos o gawi ang mga panlabas na salik? (gawin sa
buhay impluwensya sa iyo ng bawat salik sa paghubog loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
ng iyong pagpapahalaga.
(gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

H. Paglalahat sa aralin Mahalagang kilalanin ang mga salik na
nakaiimpluwensya sa iyong pagkatao sapagkat
makatutulong itong hubugin ang kaisipan at
damdamin ng tao. Makatutulong din itong
tuklasin, linangin at isabuhay ang mga
pagpapahalagang magpapaunlad sa kanilang
pagkatao. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Integrative Approach)
May mga salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga ng tao; natuklasan mo hindi lang panloob na
salik ang nakaiimpluwensiya sa paghubog ng iyong
pagpapahalaga kundi mga panlabas na salik din. (gawin sa
loob ng 3 minuto) (Integrative Approach)

56
I. Pagtataya ng Aralin Ano ang naunawaan mong mahalagang konsepto
sa ginawang gawain Isulat ito gamit
ang graphic organizer sa ibaba. (gawin ito sa
loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
Pagbuo ng sanaysay
Punan ang bawat patlang upang mabuo ang
sanaysay sa ibaba. Tapusin ang pangungusap
upang makabuo ng isang
sanaysay na pagpapaliwanag (explanatory essay).
Gawin makatwiran at mapangganyak ang isusulat.
(gawin sa loob ng 7 minuto) (Constructivist
/Reflective Approach)

Sa lahat ng uri ng panlabas na salik,

pinakamalaki ang impluwensya sa akin ng
sapagkat

.
Kaiba sa ,
, ,
at ,
ang ay .
Magkagayunman,

. Bilang pangwakas , .

J. Karagdagang gawain para Magbigay ng mga pahayag na kalimitan mong Basahin ang Modyul EsP 7 p. 64-68. Pagawain sila ng
sa takdang-aralin at naririnig sa iyong kapwa kabataan, pamilya at tala (notes) ng mga konseptong matatagpuan sa
remediation guro. babasahin.

57
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?

D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiya

ng pagtuturo nakatulong
ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan sa
tulong

58
 ng aking punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

59
 DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 7
(Pang-araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. Layunin

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa panlabas na salik na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga pagpapahalaga

B. Pamantayan sa Natataya ang impluwenisya sa sariling pagpapahalaga ng mga panlabas na salik sa paghubog ng mga
Pagganap pagpapahalaga.

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Napatutunayan na ang pag-unawa sa mga panlabas
(Isulat ang code ng bawat na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
kasanayan) mga pagpapahalaga ay nakatutulong upang
maging mapanuri at mapanindigan ang tamang
pasya at kilos sa gitna ng mga nagtutunggaliang
impluwensya.
EsP 7 PB-IIIh-12.3
a. Pagiisa-isa ng mga positibo at negatibong
impluwensya ng mga panlabas na salik na
maaaring makaimpluwensya sa paghubog ng
sariling mga halaga.
Naisasabuhay ang pagiging mapanuri at pagiging
mapanindigan sa mga pasya at kilos sa gitna ng mga
nagtutunggaliang impluwensya ng mga panlabas na
salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga EsP 7 PB-IIIh- 12.4
a. Pagsasagawa ng isang Watchlist na naglalaman ng
mga positibo at negatibong impluwensya na
haharapin sa loob ng isang linggo at pagtatala kung
ano ang ginawang pagtugon sa mga impluwensyang
ito.

60
II. Nilalaman Modyul 12: Mga Panlabas na Salik na Nakaiimpluwensiya sa Paghubog ng
mga Pagpapahalaga
A. Sanggunian
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. 41-
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. 41-51
51

2. Mga Pahina sa Kagamitang Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. 64-

Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. 69- 73
Pang-Mag- aaral 68

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5349 lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5349

sa portal ng Learning
Resource
tsart ,larawan; larawan, worksheets;
B. Iba pang Kagamitang Panturo http://www.clipartpanda.com/categories/teac her- http://us.123rf.com/400wm/400/400/bowie15/bowi
clip-art retrieved October 17,2016 e151006/bowie15100600021/7225835-child- standing-
https://www.scribd.com/doc/300439801/Strat on-a-rock-and-observing-the- seascape.jpg retrieved
egic-Intervention-Material-in-EsP-7 retrieved January 28, 2012
October 17,2016
https://www.repleksyon019.blogspot.com/20
12/09/media-ang-implikasyon-nito-sa-
mga.html retrieved October 17,2016
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa nakaraang A. Pagbabalik -aral sa nakaraang gawain. A. Pagbabalik-aral sa nakaraan gawain. Gawain:
aralin at pagsisimula ng Connect the dot. Iugnay ang mga

61
bagong aralin. Pagsisiyasat: Ipasuri ang larawan. Ano-ano ang larawan sa kolum A sa mga pahayag sa kolum B sa
nakikita mo sa mga larawan? pamamagitan ng guhit. (gawin sa loob ng 5
(Inquiry- Based Approach) minuto) (Integrative Approach)

B. Gawin ang pagtsek ng mga tala ng konsepto na

kanilang ginawa upang maramdaman ang
kaseryosohan sa pagpapagawa ng gawaing
bahay.

62
 (Mahalagang mabasa at makapagtala ng
konsepto ang mag-aaral upang maging handa
sila sa pangkatang gawain.) (gawin sa loob ng
5 minuto)

B. Paghahabi sa layunin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
aralin at pagganyak. guro ang mga layunin ng aralin. mga layunin ng aralin.
B. Isahang Gawain: Punan ang tsart ng mga B. Gawain: Tukuyin ang mga kontribusyon ng
positibo at negatibong pahayag ayon sa mga bawat panlabas na salik sa paghubog ng iyong
panlabas na salik: pagkatao. Maaring isama ang mga natutuhan at
mga impluwensiya sa iyo ng bawat isa positibo
Panlabas na Positibong Negatibong man ito o negatibo. Maaaring magtala ng higit pa
salik epekto epekto sa lima. EsP 7 p.69-71. (gawin sa loob ng 15
1.Pamilya at minuto) (Reflective Approach)
Paraan ng
Pag-aaruga
sa Anak
2. Guro at
Tagapagturo
ng Relihiyon
3. Mga
Kapwa
Kabataan
4.Pamana ng
Kultura
5. Katayuang
Panlipunan-
pangkabuhay
an
6. Media

63
 (gawin sa loob ng 15 minuto)
(Constructivist Approach)

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Mula sa natapos na Gawain, sagutin ang mga
tanong:
1. Anong kamalayan ang natutuhan mo sa
gawain?
2. May pagbabago bang nagawa ang mga
panlabas na salik sa iyong kilos at gawi?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Sagutin ang sumusunod na tanong:
1. Nasiyahan ka ba sa ginawa mo?
2. Sa kabuuan, ano ang natuklasan mo sa ginawa
mong pagsusuri?
Pagbabahagi ng mag-aaral hinngil sa kanilang
Sagot. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach).

D. Pagtalakay ng bagong Think-Pair- Share.Hayaang pumili ang mag-
konsepto at paglalahad ng aaral ng kapareha upang ikumpara ang kanilang
bagong kasanayan #1 sagot sa ginawang gawain. Atasan silang
ipaliwanag ang konseptong kanilang naunawaan
mula sa kanilang ginawang tala. (gawin sa loob
ng 10 minuto)
(Collaborative Approach)
Atasan ang mga mag-aaral na pagnilayan ang kanilang
mga natuklasan sa sarili kaugnay ng epekto ng mga
panlabas na salik na nakaiimpluwensiya sa
pagpapahalaga. Isulat ang kanilang sagot sa kanilang
notbuk. Modyul p.72
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)

E. Pagtalakay ng bagong Matapos ang gawain, tiyaking magbigay ng
konsepto at paglalahad ng paglilinaw sa ilang mga mahahalagang
bagong kasanayan #2 konseptong hindi naipaliwanag nang wasto at
sapat. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
Ipaliwanag ang pahayag Know Thyself o kilalanin
mo ang iyong sarili, ayon kay Socrates at iugnay ito
sa paksang tinalakay. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

64
F. Paglinang sa Kabihasnan Pasagutan ang tayain natin ang iyong pag- unawa. Gawain: Buuin ang pahayag sa ibaba.
(Tungo sa Formative Modyul EsP 7 p.68
Assessment) (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
G. Paglalapat sa aralin sa Bilang mag-aaral ,ipalahad ang kanais-nais at
pang-araw-araw na hindi kanais nais na epekto ng panlabas na salik
buhay na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
pagpapahalaga ng isang tao.(gawin sa loob
ng 5 minuto) (Reflective Approach)
H. Paglalahat sa aralin Ipasulat sa mag-aaral ang nabuong konsepto gamit
ang graphic organizer sa ibaba.
Modyul EsP 7 p. 68 (gawin sa loob ng 5
minuto) (Constructivist Approach)
65
Kinakailangang suriin ko ang mga panlabas
na salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng aking
pagpapahalaga sapagkat
dahil ito ay maaring
ng mabuti o masama sa akin.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist
Approach)
Magpagawa ng isang Watchlist sa mga mag-aaral na
maglalaman ng mga positibo at negatibong
impluwensya na haharapin sa loob ng isang linggo.
Modyul EsP 7 p. 72-73. Ipaliwanag ang panuto kung
paano ito gagawin. Magbigay ng paglilinaw kung
kinakailangan. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective Approach)
Buuin ang pahayag sa ibaba. Piliin ang inyong
sagot sa mga salitang nakasulat sa kahon. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Constructivist
Approach)
salik pagpapahalaga pasya
mapanuri impluwensya

I. Pagtataya ng Aralin Tukuyin ang mga pahayag kung tama o mali at
isulat ang iyong sagot sa patlang.
Salungguhitan ang salitang mali sa pahayag at
isulat sa itaas nito ang tamang salita.
1. Ang pamilya ang itinuturing na
pundasyon ng pagkatao ng isang
indibidwal.
2. Sa kasalukuyan, media ang isa sa
may pinakamalakas na
impluwensya sa kabataan.
3. Ang labis na khirapan at
karangyaan ay hindi hadlang upang
mapanatili o mas mapataas ang
dignidad ng
66
Ang pag-unawa sa mga panlabas na
1. na nakaiimpluwensya ng 2.
ay nakatutulong upang
maging 3. at
mapanindigan ang tamang 4.
at kilos sa gitna
ng mga nagtutunggaliang 5.
Pangkatang Gawain:
Bumuo ng Slogan na nagpapahayag kung
paano lilinangin ang iba’t ibang panlabas na
salik na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
pagpapahalaga upang maging mapanuri
at manindigan sa iyong kilos at gawi. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Constructivist
Approach)
Rubric para sa pagbubuo at pagwawasto ng
Slogan
http://documents.tips/documents/rubrics-para-sa-
islogan.html retrieved October 19,2016
 isang bata.
4. Habang lumalawak ang Rubrics para sa slogan
mundong ginagalawan ng isang 10 7 4 1
kabataan lumalawak Cont Ang Di Medyo Walang
din ang maaring impluwensya sa ent mensahe gaanon g magulo mensa
paghubog ng kaniyang mga ay naipakit ang heng
pagpapahalaga. mabisan g a ang mensa naipakit
5. Pangmadalian ang naipakita mensa he a.
impluwensya sa isang kabataan . he.
na mahalin ang katotohanan at
isabuhay ang mga pagpapahalaga
ng isang gurong nagtuturo at Crea Napakag Magan Magan Di
nagsasabuhay ng magandang tivity anda da at da magan
halimbawa. at malina ngunit da at
(gawin sa loob ng 5 minuto) napakali w ang di malabo
(Reflective Approach) naw pagkak gaanon ang
ng asulat g pagkak
pagkaka ng malina asulat
sulat mga w ang ng mga
ng mga titik pagkak titik.
titik. asulat
ng mga
titik.
Rele May Di Kaunti Walang
vanc malaking gaanon lang ang kaugna
e kaugnay g may kaugna yan sa
an sa kaugna yan ng paksa
paksa ang yan sa islogan ang
paksa islogan

67
 islogan. ang sa
islogan. paksa.
Kalin Malinis Malinis Di Marumi
isan na ang gaanon ang
malinis pagkak g pagkak
ang abuo malinis abuo
pagkaka ang
buo. pagkak
abuo.

J. Karagdagang gawain para sa Basahin ang Media: ang implikasyon nito sa mga
takdang-aralin at remediation kabataan at gumawa ng reflection ukol sa
nabasa.
repleksyon019.blogspot.com/2012/09/media- ang-
implikasyon-nito-sa-mga.html retrieved
October 17,2016
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
Basahin ang pananalita na may pinamagatang Ang
Social Media sa mga bata ni Gani Oro.Magbigay ang
saloobin ukol sa pananalita. www.abante-
tonite.com/issue/feb2313/edit_punto.htm retrieved
October 18,2016.

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang

68
 remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin?

D. Bilang ng mga mag- aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan sa
tulong ng
aking punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

69
Sanggunian

Barrientos, C 2010. Gabay sa Pagtuturo ng Edukasyon sa Pagpapahalaga I, p. 82

Barrientos, C 2010.Gabay sa Pagtuturo ng Edukasyon sa Pagpapahalaga I, p. 92. Mariano,
V 2008.Gintong Butil, p164
Punzalan, T 2002. Alay sa Kapwa, Twila G. Punsalan, p. 57
Punsalan, T et al. Kaganapan ng Pagkatao 1. p.144
Rallama, Z Ang Tao Bilang Nilikha (Edukasyon sa Pagpapahalaga 1)
lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5349
http://documents.tips/education/k-to-12-grade-7-learning-module-in-edukasyon-sa-pagpapakatao-q3-q4.html retrieved October 21,2016
https://www.google.com.ph/search?q=panloob+na+salik+sa+pagpapahalaga&biw=1600&bih=794&source=lnms&tbm=isch&
sa=X&ved=0ahUKEwjD7eHyhOzPAhVCE5QKHfSBDHUQ_AUIBigB#tbm=isch&q=maingat+na+pagpapasya&imgrc=2yztitse glpu4M
%3A retrieved October 21,2016
http://documents.tips/documents/rubrics-para-sa-islogan.html retrieved October 19,2016
http://www.clipartpanda.com/categories/teacher-clip-art retrieved October 17,2016
https://www.scribd.com/doc/300439801/Strategic-Intervention-Material-in-EsP-7 retrieved October 17,2016
https://www.repleksyon019.blogspot.com/2012/09/media-ang-implikasyon-nito-sa-mga.html retrieved October 17,2016
http://t2.ftcdn.net/jpg/00/14/75/37/400_F_14753715_MFUPDxYgXF5A5h9pe9ygpyLjm7a7iCku.jpg, retrieved January 27, 2012
http://t2.ftcdn.net/jpg/00/14/75/37/400_F_14753715_
MFUPDxYgXF5A5h9pe9ygpyLjm7a7iCku.jpg, retrieved January 27, 2012
http://www.charades- ideas.com/rules_of_charades.php retrieved October 17,2016
http://us.123rf.com/400wm/400/400/bowie15/bowie151006/bowie15100600021/7225835-child-standing-on-a-rock-and- observing-
the-seascape.jpg retrieved January 28, 2012
http/www.fredericpatenaude.com/images/16105994.jpg
http://images.shutterstock.com/display pic with logo/388663/388663,1252888689,6/stock-vector-people -waiting-in-line-
http://www.kozzi.com/tl/stock-photo-24893875-ihiwalay-ang-hagdanan-sa-puting-background.-computer-na-binuo-ng- imahe.html

70