‫د‪.

‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪Ministère de l'Enseignement Supérieur‬‬ ‫وزارة التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جامعة الجزائر‪3‬‬
‫‪et de la Recherche Scientifique‬‬

‫‪Université d’ Alger 3‬‬

‫كلية العلوم االقتصادية والعلوم التجارية‬
‫‪Faculté des Sciences Economiques et sciences commerciales‬‬ ‫وعلوم التسيير‬
‫‪et Sciences de Gestion‬‬

‫مطبوعة موجهة لطلبة السنة أوىل جذع مشرتك‬

‫اإلح ـص ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـاء‪1‬‬
‫دروس ومتارين تطبيقية‬

‫إعـ ــداد‪ :‬د‪.‬هـ ـ ـم ـال فـ ـ ـ ـ ـري ـ ـدة‬

‫السنة اجلامعية‪2020- 2019 :‬‬

‫‪1‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫مقدمة‬

‫يعد علم اإلحصاء من العلوم الضرورية في أي بحث علمي أو دراسة تطبيقية‪ ،‬تهدف إلى‬
‫الوصول إلى نتائج تعتمد الموضوعية وتتسم بالمصداقية‪ .‬وتكمن أهميته في استخدامه في شتى المجاالت‬
‫فهو وسيلة يستخدمها معظم الناس في حياتهم وأعمالهم اليومية خاصة متخذي القرار في اإلدارات‬
‫والمؤسسات‪ ،‬ذلك أنه أي قرار ال بد أن يبنى على بيانات ومعلومات دقيقة من أجل الوصول إلى نتائج‬
‫موضوعية عن الظاهرة محل الدراسة‪ ،‬وهو ما جعله يحظى باالهتمام األكاديمي على مستوى المعاهد‬
‫والجامعات وفي جميع التخصصات تقريبا‪.‬‬

‫يأتي اإلحصاء‪( 1‬اإلحصاء الوصفي) كمدخل لعلم اإلحصاء ويتم تدريسه لطلبة السنة أولى نظ ار‬
‫العتماده على مداخل أولية تتعلق بطريقة وصف الظواهر بأساليب إحصائية وصفية في شكل أرقام‬
‫ورسومات بيانية وجداول توضيحية‪.‬‬

‫وسعيا منا إلى تقديم ما هو مقرر دراسته في مقياس اإلحصاء‪ 1‬لطلبة العلوم االقتصادية والعلوم‬
‫التج ارية وعلوم التسيير‪ ،‬قصد إللمام الطالب لهذا المقياس ارتأينا وضع بين أيديكم مطبوعة اإلحصاء‪1‬‬
‫والتي أتت كثمرة جهد سنوات عديدة في تدريس هذا المقياس‪ ،‬ولقد حرصت في تقديمها على البساطة في‬
‫السرد والمنهجية في العرض‪.‬‬

‫وهي عبارة عن سلسلة محاضرات تقدم من خاللها دروس مبسطة ومختصرة مدعمة بالعديد من‬
‫األمثلة والتمارين معروضة بحلول نموذجية باإلضافة إلى نماذج امتحانات السنوات السابقة‪ ،‬من خالل‬
‫ستة فصول أساسية معروفة مرتبة ومتسلسلة وفق مقرر و از ةر التعليم العالي والبحث العلمي‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫فهرس المحتويات‬

‫‪3‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫الصفحة‬ ‫المحتويات‬
‫مقدمة‬
‫الفصل األول‪ :‬مفاهيم ومصطلحات أساسية‬
‫‪01‬‬ ‫تعريف علم اإلحصاء‬ ‫‪-I‬‬
‫‪02‬‬ ‫خطوات الطريقة اإلحصائية‬ ‫‪- II‬‬
‫‪02‬‬ ‫المصطلحات اإلحصائية‬ ‫‪- III‬‬
‫‪03‬‬ ‫أنواع البيانات اإلحصائية‬ ‫‪- IV‬‬
‫‪03‬‬ ‫طرق جمع البيانات اإلحصائية‬ ‫‪-V‬‬
‫الفصل الثاني‪ :‬العرض الجدولي للبيانات اإلحصائية‬
‫‪05‬‬ ‫جداول التوزيعات التكرارية‬ ‫‪-I‬‬
‫‪05‬‬ ‫الجدول التكراري للمتغير الكيفي‬ ‫‪- 1- I‬‬
‫‪06‬‬ ‫الجدول التكراري للمتغير الكمي المنفصل‬ ‫‪- 2- I‬‬
‫‪06‬‬ ‫الجدول التكراري للمتغير الكمي المتصل‬ ‫‪- 3- I‬‬
‫‪07‬‬ ‫جداول التك اررات التجميعية‬ ‫‪- II‬‬
‫‪07‬‬ ‫التكرار المطلق‬ ‫‪- 1- II‬‬
‫‪08‬‬ ‫التكرار النسبي‬ ‫‪- 2- II‬‬
‫‪08‬‬ ‫التك اررات التجميعية‬ ‫‪- 3- II‬‬
‫‪08‬‬ ‫تمارين محلولة‬
‫الفصل الثالث‪ :‬العرض البياني البيانات اإلحصائية‬
‫‪13‬‬ ‫العرض البياني الخاص بالمتغير الكيفي‬ ‫‪-I‬‬
‫‪13‬‬ ‫العرض الدائري‬ ‫‪- 1- I‬‬
‫‪14‬‬ ‫العمود المج أز‬ ‫‪- 2- I‬‬
‫‪14‬‬ ‫العمدة البسيطة‬ ‫‪- 3- I‬‬
‫‪15‬‬ ‫العرض البياني الخاص بالمتغير الكمي المنقطع‬ ‫‪- II‬‬
‫‪15‬‬ ‫المستقيمات العمودية‬ ‫‪- 1- II‬‬
‫‪15‬‬ ‫المدرج التكراري الصاعد والنازل‬ ‫‪- 2- II‬‬
‫‪17‬‬ ‫العرض البياني الخاص بالمتغير الكمي المتصل‬ ‫‪- III‬‬
‫‪17‬‬ ‫المدرج التكراري‬ ‫‪- 1- III‬‬

‫‪4‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪19‬‬ ‫المضلع التكراري‬ ‫‪- 2- III‬‬

‫‪20‬‬ ‫المنحنى التكراري الصاعد والنازل‬ ‫‪- 3- III‬‬
‫‪21‬‬ ‫تمارين محلولة‬
‫الفصل الرابع‪ :‬مقاييس النزعة المركزية‬
‫‪26‬‬ ‫المتوسط الحسابي‬ ‫‪-I‬‬
‫‪26‬‬ ‫المتوسط الحسابي البسيط‬ ‫‪- 1- I‬‬
‫‪27‬‬ ‫المتوسط الحسابي المرجح‬ ‫‪- 2- I‬‬
‫‪28‬‬ ‫المتوسط الحسابي المرجح ألوساط حسابية‬ ‫‪- 3- I‬‬
‫‪29‬‬ ‫المتوسط الهندسي‬ ‫‪- II‬‬
‫‪29‬‬ ‫المتوسط الهندسي البسيط‬ ‫‪- 1- II‬‬
‫‪30‬‬ ‫المتوسط الهندسي المرجح‬ ‫‪- 2- II‬‬
‫‪30‬‬ ‫المتوسط التوافقي‬ ‫‪- III‬‬
‫‪31‬‬ ‫المتوسط التوافقي البسيط‬ ‫‪- 1- III‬‬
‫‪31‬‬ ‫المتوسط التوافقي المرجح‬ ‫‪- 2- III‬‬
‫‪32‬‬ ‫المتوسط التربيعي‬ ‫‪- IV‬‬
‫‪32‬‬ ‫المتوسط التربيعي البسيط‬ ‫‪- 1- IV‬‬
‫‪32‬‬ ‫المتوسط التربيعي المرجح‬ ‫‪- 2- IV‬‬
‫‪33‬‬ ‫الوسيط‬ ‫‪-V‬‬
‫‪34‬‬ ‫الوسيط في حالة بيانات غير مبوبة‬ ‫‪- 1- V‬‬
‫‪34‬‬ ‫الوسيط في حالة بيانات مبوبة‬ ‫‪- 2- V‬‬
‫‪37‬‬ ‫الوسيط بيانيا‬ ‫‪- 3- V‬‬
‫‪38‬‬ ‫الربيعيات‬ ‫‪- VI‬‬
‫‪41‬‬ ‫المنوال‬ ‫‪- VII‬‬
‫‪41‬‬ ‫المنوال في حالة بيانات غير مبوبة‬ ‫‪- 1- VII‬‬
‫‪42‬‬ ‫المنوال في حالة بيانات مبوبة لمتغير كمي منقطع‬ ‫‪- 2- VII‬‬
‫‪42‬‬ ‫المنوال في حالة بيانات مبوبة لمتغير كمي مستمر‬ ‫‪- 3- VII‬‬
‫‪43‬‬ ‫المنوال بيانيا‬ ‫‪- 4- VII‬‬
‫‪45‬‬ ‫تمارين محلولة‬

‫‪5‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫الفصل الخامس‪ :‬مقاييس التشتت‬

‫‪49‬‬ ‫مقاييس التشتت المطلقة‬ ‫‪-I‬‬
‫‪49‬‬ ‫المدى العام‬ ‫‪- 1- I‬‬
‫‪50‬‬ ‫المدى الربيعي‬ ‫‪- 2- I‬‬
‫‪51‬‬ ‫االنحراف الربيعي‬ ‫‪- 3- I‬‬
‫‪51‬‬ ‫االنحراف المتوسط‬ ‫‪- 4- I‬‬
‫‪52‬‬ ‫التباين واالنحراف المعياري‬ ‫‪- 5- I‬‬
‫‪54‬‬ ‫مقاييس التشتت النسبية‬ ‫‪II‬‬
‫‪55‬‬ ‫معامل االختالف‬ ‫‪- 1- II‬‬
‫‪55‬‬ ‫معامل االختالف الربيعي‬ ‫‪- 2- II‬‬
‫‪56‬‬ ‫العالقة بين االنحراف المعياري والمدى الربيعي واالنحراف المتوسط‬ ‫‪- III‬‬
‫‪56‬‬ ‫عالقات اخرى تخص االنحراف المعياري‬ ‫‪- IV‬‬
‫‪57‬‬ ‫تمارين محلولة‬
‫الفصل السادس‪ :‬مقاييس الشكل‬
‫‪62‬‬ ‫العزوم‬ ‫‪-I‬‬
‫‪62‬‬ ‫العزوم البسيطة‬ ‫‪- 1- I‬‬
‫‪63‬‬ ‫العزوم المركزية‬ ‫‪- 2- I‬‬
‫‪63‬‬ ‫العالقة بين العزوم البسيطة والعزوم المركزية‬ ‫‪- 3- I‬‬
‫‪64‬‬ ‫االلتواء‬ ‫‪- II‬‬
‫‪64‬‬ ‫معامل فيشر لاللتواء‬ ‫‪- 1- II‬‬
‫‪64‬‬ ‫معامل بيرسون لاللتواء‬ ‫‪- 2- II‬‬
‫‪65‬‬ ‫معامل يول لاللتواء‬ ‫‪- 3- II‬‬
‫‪65‬‬ ‫التفرطح‬ ‫‪- III‬‬
‫‪66‬‬ ‫معامل بيرسون للتفرطح‬ ‫‪- 1- III‬‬
‫‪66‬‬ ‫معامل فيشر للتفرطح‬ ‫‪- 2- III‬‬
‫‪66‬‬ ‫تمارين محلولة‬
‫‪70‬‬ ‫نماذج امتحانات مقترحة‬
‫‪76‬‬ ‫المراجع‬

‫‪6‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫الفصل األول‬

‫مفـاهيم ومصطلحات أساسية‬

‫‪7‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - I‬تعريف علم اإلحصاء‪:‬‬

‫اإلحصاء فرع من فروع الرياضيات يهتم بدراسة الظواهر عن طريق مشاهدة تطوراهتا وتفاعالهتا مع‬
‫بعضها البعض بغية تفسريها والتنبؤ هبا مستقبال‪ .‬إن حياتنا اليومية مرتبطة باإلحصاء يف العديد من اجملاالت سواء‬
‫على مستوى األفراد واجلماعات أو على مستوى الدولة يف العديد من الظواهر أو املتغريات اليت نعيشها‪ ،‬منها ما‬
‫هو ذات طابع اقتصادي أو اجتماعي أو تعليمي أو تربوي أو صحي أو نفسي‪ .‬فاإلح صاء هو علم مجع وترتيب‬
‫املعلومات اخلاصة بظاهرة معينة وعرضها وحتليل معطياهتا‪ ،‬مث التنبؤ هبا يف املستقبل وفق شروط معينة قصد اختاذ‬
‫القرار املناسب‪.‬‬

‫نتطرق يف هذا املقياس إىل اإلحصاء الوصفي الذي يعاجل الطريقة اإلحصائية الوصفية‪ ،‬وهذه األخرية‬
‫مفيدة وضرورية يف فحص ودراسة أنواع كثرية من املشاكل املختلفة ومنها على سبيل املثال‪:‬‬
‫‪ -‬اختبار تأثري فعالية دواء معني‪.‬‬
‫‪ -‬تأثري السمنة على زيادة احتمال اإلصابة بأمراض القلب‪.‬‬
‫‪ -‬مراقبة اإلنتاج‪.‬‬
‫‪-‬تأثري فائض اإلنتاج على مستوى األرباح‪.‬‬
‫‪ - II‬خطوات الطريقة اإلحصائية‪:‬‬
‫تستعمل الطريقة اإلحصائية يف كل اجملاالت والتخصصات‪ ،‬يف العلوم االجتماعية والعلوم االقتصادية ‪ ....‬إخل‬
‫وعلى هذا هتدف الطريقة اإلحصائية إىل‪:‬‬
‫‪ ‬مجع البيانات واملعلومات اخلاصة مبختلف الظواهر وتسجيلها يف صورة رقمية وتصنيفها يف جداول منظمة‬
‫ومتثيلها بيانيا ( وهذا هو اإلحصاء الوصفي)‪.‬‬
‫‪ ‬حتليل البيانات واستخالص النتائج منها واختاذ القرارات ( اإلحصاء االستداليل)‪.‬‬
‫‪ ‬مث مقارنة الظواهر ببعضها البعض ودراسة العالق ة بينها واستخدامها يف فهم حقيقة الظواهر ومعرفة‬
‫الظواهر اليت تسري تبعا هلا‪.‬‬
‫وتتمثل الطريقة اإلحصائية يف املراحل التالية‪:‬‬
‫‪-‬حتديد الظاهرة املدروسة‪.‬‬
‫‪-‬حتديد اجملتمع املدروس‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪-‬مجع املعلومات اإلحصائية‪.‬‬

‫‪-‬فرز البيانات‪.‬‬
‫‪-‬العرض اجلدويل والبياين للبيانات‪.‬‬
‫‪-‬عرض النتائج وحتليلها وتفسريها‪.‬‬
‫وعليه فإن اإلحصاء عبارة عن جمموعة الطرق العلمية اليت تسمح جبمع البيانات املتعلقة بظاهرة معينة وتبويبها‬
‫يف جداول إحصائية وعرضها يف صورة أشكال بيانية وحتليلها باستخدام مقاييس النزعة املركزية ومقاييس التشتت‬
‫وغريها من املقاييس األخرى‪ .‬حيث يكمن اهلدف من التطرق إىل هذه احملاور يف متكني الطالب من التعامل مع‬
‫الدراسة اإلحصائية بسهولة وبساطة‪ ،‬ذلك أنه حيتاج إليها مهما كان ختصصه‪.‬‬
‫‪- III‬املصطلحات اإلحصائية‪:‬‬
‫‪ - 1- III‬الوحدة اإلحصائية‪ :‬هي الوحدة األساسية لتكوين اجملتمع اإلحصائي‪.‬‬
‫‪ - 2- III‬اجملتمع اإلحصائي‪ :‬اجملتمع هو ليس تلك الكلمة املتداولة‪ ،‬بل اجملتمع يف قاموس اإلحصاء هو عبارة‬
‫عن جمموعة من املشاهدات و القياسات اخلاصة مبجموعة من املفردات تسمى هذه املفردات وحدات إحصائية‪.‬‬
‫إذا هو عبارة عن جمموعة العناصر أو األفراد اليت ينصب عليها االهتمام يف دراسة معينة‪ ،‬بتعريف آخر هو مجيع‬
‫العن اصر اليت تتعلق مبوضوع البحث‪ ،‬وقد يكون جمتمع الدراسة طالب جامعة معينة‪ ،‬سكان إقليم معني‪.... ،‬إخل‪.‬‬
‫‪ - 3- III‬العينة اإلحصائية‪ :‬هي جمموعة جزئية من اجملتمع حمل الدراسة‪ ،‬عادة جنري الدراسة على العينة لصعوبة‬
‫إجرائها على اجملتمع ككل‪.‬‬
‫‪ - 4- III‬اخلاصية املدروسة ‪( :‬امليزة) هي الظاهرة اليت يرغب الباحث دراستها أو هي القاسم املشرتك بني‬
‫عناصر اجملتمع أو العينة‪ .‬مثال‪ :‬أطوال الطلبة‪ .‬وهي تنقسم إىل نوعني‪:‬‬
‫‪ - 1- 4- III‬اخلاصية الكمية‪ :‬عندما تأخذ اخلاصية قيما عددية مبعىن أهنا قابلة للعد‪ ،‬عندها نكون بصدد‬
‫دراسة متغري كمي وهذا ا ألخري ميكن أن يكون منقطع أو مستمر‪.‬‬
‫‪ - 2- 4- III‬اخلاصية الكيفية (نوعية)‪ :‬عندما ال تأخذ اخلاصية قيما عددية أي أهنا غري قابلة للعد‪ ،‬عندها‬
‫نكون بصدد دراسة متغري كيفي‪.‬‬
‫‪- 5- III‬املتغري اإلحصائي‪ :‬يوضح خمتلف القيم اليت ميكن أن تأخذها اخلاصية املدروسة وهو نوعان‪ :‬املتغري‬
‫اإلحصائي املنقطع واملتغري اإلحصائي املستمر يف حالة اخلاصية الكمية‪ ،‬وتأخذ توصيفات ورموز يف حالة املتغري‬
‫اإلحصائي النوعي‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - IV‬أنواع البيانات اإلحصائية‪:‬‬

‫كلما كان مجع البيانات دقيقا كلما زادت ثقة الباحث يف االعتماد عليها‪ ،‬كما أنه ال يعترب حتليل البيانات‬
‫صحيحا إذا كان هناك أخطاء يف مجع البيانات‪ .‬وهناك نوعان من البيانات‪ ،‬وذلك حسب الظاهرة املدروسة ‪،‬‬
‫كيفية غري قابلة للقياس وكمية قابلة للقياس‪:‬‬
‫‪ - 1 - IV‬بيانات نوعية‪( :‬كيفية أو وصفية)‬
‫حنصل على مثل هذه البيانات عندما تكون اخلاصية املدروسة هي خاصية نوعية واليت ميكن تصنيفها حسب‬
‫األصناف أو األنواع وليس بقيم عددية‪ .‬مثال على ذلك تصنيف حسب اجلنس‪ ،‬حسب احلالة االجتماعية‪ ،‬احلالة‬
‫االجتماعية املهنية ‪....‬اخل‪ .‬وتستخدم عدة مقاييس لقياس البيانات النوعية منها‪:‬‬
‫‪ - 1- 1- IV‬التدرج االمسي‪( :‬التصنيف االمسي)‬
‫يصنف هذا املقياس عناصر الظاهرة املدروسة اليت ختتلف يف النوعية ال الكمية‪ ،‬حبيث يستخدم األعداد لتحديد‬
‫هوية املفردات ويف هذه احلالة ال يكون للعدد ذلك املدلول الكمي الذي يفهم منه عادة‪ .‬مثال نستعمل العددين‬
‫‪ 0‬و ‪ 1‬للداللة على التصنيف حسب اجلنس‪ ،‬حيث نرمز ب ـ‪ 0‬للذكر و ‪ 1‬لألنثى‪ .‬الحظ أن ‪ 0‬و ‪ 1‬ال يدالن‬
‫على قيم عددية‬
‫‪ - 2- 1 - IV‬التدرج الرتتييب‪ ( :‬التصنيف الرتتييب)‬
‫يقع هذا التصنيف على مستوى أعلى من التصنيف االمسي‪ ،‬فباإلضافة إىل خواص التدرج االمسي يسمح التصنيف‬
‫الرتتييب باملفاضلة‪ ،‬أي برتتيب العناصر حسب سلم معني‪ .‬مثال تقديرات الطلبة ترتب من ممتاز إىل ضعيف‪ ،‬أو‬
‫درجات التأييد إجابة على سؤال ترتب من موافق جدا‪ ،‬موافق‪ ،‬مرتدد‪ ،‬ال أوافق‪.‬‬
‫‪ - 2 - IV‬بيانات كمية‪( :‬عددية)‬
‫نتحصل عليها عندما تكون اخلاصية (الصفة) قيد الدراسة قابلة للقياس أو العد‪ .‬مثال عالمات الطالب‬
‫يف امتحان ما‪ ،‬كميات السلع والبضائع املنتجة أو املستوردة‪ ،‬عدد العمال يف مصنع ما‪ .....‬إىل غريها من األمثلة‪.‬‬
‫وهذه البيانات ميكن أن تكون بيانات كمية منقطعة وبيانات كمية مستمرة‪ ،‬وذلك حسب نوع اخلاصية املدروسة‪.‬‬
‫‪ - 1- 2 - IV‬الكمي املنفصل ‪:‬يأخذ قيمة واحدة اليت ال ميكن جتزئتها‪ ،‬أي أهنا أعداد صحيحة‪.‬‬
‫‪ - 2- 2 - IV‬الكمي املتصل ‪ :‬يأخذ عدة قيم ميكن جتزئتها و وضعها يف جمال‪.‬‬
‫‪ - V‬طرق مجع البيانات‪ :‬هناك عدة طرق جلمع البيانات ‪ ،‬أشهرها‪:‬‬
‫‪ - 1 - V‬املقابلة الشخصية‪ :‬هي مقابلة أفراد العينة والتحدث إليهم عن موضوع الدراسة‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 2 - V‬املالحظة املباشرة‪ :‬تستعمل هذه الطريقة عندما يصعب علينا حتديد أفراد العينة‪ ،‬مثال دراسة كثافة‬
‫حركة السري يف مفرتق الطريق ‪ ،‬فإنك تقوم بتعداد السيارات اليت متر منه يف مدة زمنية معينة ( وقت الذروة مثال) أو‬
‫أن تقوم مبراقبة تصرف جمموعة من األطفال أثناء اللعب وتدوين املالحظات هبدف التعرف على سلوكيات‬
‫األطفال يف بعض املواقف‪.‬‬
‫‪ - 3 - V‬االستبيان‪ :‬هو وسيلة جلمع البيانات الالزمة للتحقق من فرضيات املشكلة قيد الدراسة‪ ،‬وذلك‬
‫باإلجابة على األسئلة املطروحة يف االستبيان‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫الفصل الثاني‬

‫العرض الجدولي للبيانات اإلحصائية‬

‫‪12‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫بعد عملية مجع البيانات اإلحصائية وفرزها تصبح لدينا مشاهدات على شكل معطيات أو بيانات‬
‫منفردة أو غري مبوبة‪ ،‬يكون عددها كبري جدا يصعب علينا استيعاهبا أو استخالص النتائج منها ما جيعلنا يف أمس‬
‫احلاجة إىل تنظيمها وتبويبها حىت نتمكن من التعامل معها ودراستها واالستفادة منها‪ ،‬فنستعني بعملية تنظيم‬
‫البيانات يف جداول إحصائية وتصنيفها إىل جمموعات متجانسة وتبويبها يف جداول تلخيصية‪.‬‬

‫يقصد بالعرض اجلدويل للبيانات اإلحصائية وضع البيانات املتحصل على الظاهرة حمل الدراسة يف‬
‫جداول خاصة تسمى جبداول التوزيعات التكرارية‪ .‬يتكون اجلدول التكراري من عمودين أساسيني (سطرين)‬
‫‪ ،‬وهي تعرب عن قيم املتغري‬ ‫𝑖𝑋‬ ‫يوضع يف العمود األول (السطر األول) قيم اخلاصية املدروسة واليت نرمز هلا بالرمز‬
‫اإلحصائي املدروس‪ ،‬وتكون هذه القيم على شكل صفات‪ ،‬قيم نقطية أو على شكل جماالت‪ .‬أما العمود الثاين‬
‫(السطر الثاين) فيخص عدد الوحدات اإلحصائية املقابلة لكل قيمة من قيم املتغري اإلحصائي ويطلق على عدد‬
‫الوحدات اإلحصائية بالتكرار ونرمز له بالرمز ‪.𝑛i‬‬

‫‪- I‬جداول التوزيعات التكرارية (اجلداول اإلحصائية)‪:‬‬

‫ختتلف اجلداول اإلحصائية باختالف نوع البيانات أي حسب نوع املتغري اإلحصائي‪ ،‬بني املتغري اإلحصائي‬
‫الكيفي والكمي وإذا كان كمي بني املتغري املنفصل واملتغري املتصل‪ .‬إذا ال بد من حتديد أوال نوع املتغري قبل تبويب‬
‫البيانات‪.‬‬

‫‪- 1- I‬اجلدول التكراري ملتغري كيفي‪:‬‬

‫يتكون اجلدول التكراري ملتغري كيفي من عمودين (أو سطرين)‪ ،‬حيتوي العمود األول على رموز كتابية للخاصية‬
‫املدروسة وحيتوي الثاين على تكرارات كل رمز كتايب‪.‬‬

‫مثال (‪ : )1- 1‬أخذت عينة إحصائية تتكون من ‪ 200‬شخص مغرتب يف بلد أورويب ملعرفة جنسية كل مغرتب‪،‬‬
‫فتحصلنا على النتائج املدونة يف اجلدول اإلحصائي التايل‪:‬‬
‫اجلدول رقم (‪ :)1- 1‬توزيع املغرتبني حسب اجلنسية‬
‫اجملموع‬ ‫نيجريية‬ ‫برتغالية‬ ‫مصرية‬ ‫خليجية‬ ‫جزائرية‬ ‫مغربية‬ ‫تونسية‬ ‫اجلنسية ( 𝑖𝑋)‬
‫‪200‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫التكرار ( ‪)𝑛i‬‬

‫‪13‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪- 2- I‬اجلدول التكراري ملتغري كمي منفصل‪( :‬منقطع)‬

‫املتغري الكمي املنفصل أو املنقطع هو ذلك املتغري الذي ال ميكن جتزئة قيمه‪ ،‬حيث يأخذ قيم صحيحة‪.‬‬

‫مثال (‪ :)2- 1‬لدراسة متوسط عدد أطفال يف العائلة لبلد ما‪ ،‬أخذت عينة من ‪ 100‬أسرة فكانت النتائج كما‬
‫يلي‪:‬‬
‫اجلدول رقم (‪ :)2- 1‬عدد األطفال يف األسرة‬
‫جمموع‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد األطفال ( 𝑖𝑋) ‪0‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫التكرار ( ‪)𝑛i‬‬

‫‪- 3- I‬اجلدول التكراري ملتغري كمي متصل (مستمر)‪:‬‬

‫املتغري الكمي املتصل هو ذلك املتغري الذي ميكن جتزئة قيمه ووضعها يف جماالت (فئات)‪ .‬حيث أن قيمه توضع‬
‫على شكل جماالت متساوية أو غري متساوية وتسمى فئات‪ ،‬ولكل فئة حد أدىن وحد أعلى‪.‬‬
‫مثال (‪ :)3- 1‬لدراسة ظاهرة تأخر وصول الطلبة إىل مقاعد الدراسة أخذنا عينة من ‪ 150‬طالب‪ ،‬فكانت‬
‫النتائج كما يلي‪:‬‬
‫اجلدول رقم (‪ : )3- 1‬ظاهرة تأخر وصول الطلبة إىل مقاعد الدراسة‬
‫]‪ ]30 − 25] ]25 − 20] ]20 − 15] ]15 − 10] ]10 − 5] ]5 − 0‬جمموع‬ ‫الفئات‬
‫‪150‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪20‬‬ ‫التكرار ( ‪10 )𝑛i‬‬

‫وحيدد عدد هذه الفئات حسب حجم العينة وحسب توزيع الوحدات اإلحصائية يف جمال الدراسة‪.‬‬
‫‪ - 1- 3- 1‬حتديد الفئات‪ :‬لتحديد هذه الفئات أو هذه اجملاالت وضع اإلحصائي ستورجس (‪)staurges‬‬
‫قاعدة جتريبية لتحديد طول الفئات وتعتمد هذه القاعدة على جمال الدراسة (املدى العام) وحجم اجملتمع أو‬
‫العينة ‪ .‬وتعطى بالعبارتني التاليتني وذلك حسب اللوغاريتم املستخدم النيبريي أو العشري‪.‬‬
‫𝐸‬
‫=𝐾‬
‫)𝑛(𝑛𝐿‪1 + 1.32‬‬

‫أو‬
‫𝐸‬
‫=𝐾‬
‫)𝑛(𝑔𝑜𝐿‪1 + 3.32‬‬

‫‪14‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫حيث ‪:‬‬
‫‪𝐸 = 𝑋𝑛 − 𝑋1‬‬ ‫𝑛‪ :‬حجم العينة أو اجملتمع؛ 𝐸‪ :‬املدى العام وهو الفرق بني أكرب قيمة و أصغر قيمة‬
‫متثل عدد الفئات‪.‬‬ ‫)𝑛(𝑛𝐿‪1 + 1.32‬‬ ‫‪ :K‬طول الفئة ‪ ،‬والعبارة‬

‫مالحظة‪ :‬ال يوجد طول متفق عليه هلذه الفئة كما انه ال يوجد عدد متفق عليه من الفئات لتوزيع إحصائي معني‬
‫‪,‬ولكن يتحدد عدد الفئات وطوهلا حسب أمهية الدراسة وطول جمال التعريف وحجم العينة أو اجملتمع‪ .‬وللحفاظ‬
‫على توازن جدول التكرارات من األفضل أن يرتاوح عدد الفئات من ‪ 9‬إىل ‪ 25‬فئة‪.‬كما أنه يستحسن أن تكون‬
‫أطوال الفئات متساوية وذلك حىت ميكن مقارنة الظاهرة من جمال إىل جمال آخر‪ .‬كما يتم حتديد طول الفئة‬
‫بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪E‬‬
‫=‪K‬‬
‫‪L‬‬

‫الفئة‪𝐸 ≤ 𝐿 × 𝐾 :‬‬ ‫حيث ‪ L‬ميثل عدد الفئات‪ ،‬وجيب مراعاة املتباينة التالية يف حتديد طول‬
‫التالية‪L = 2.5 4√ 𝑛 :‬‬ ‫وميكن تطبيق معادلة يول (‪ )YULE‬حلساب عدد الفئات بالعالقة‬

‫‪ - 2- 3- 1‬حتديد مراكز الفئات‪ :‬يف حالة تكوين جدول توزيع تكراري ملتغري كمي متصل تضيع القيم‬
‫اإلحصائية األصلية للمشاهدات ونصبح ال نعرف عنها شيء سوى أهنا تنتمي إىل فئة معينة حمدودة حبدين‬
‫معلومني‪ ،‬ولتخطي هذه املشكلة نقوم باستخراج مركز الفئة والذي حنصل عليه حبساب الصيغة التالية‪:‬‬

‫𝑥𝑎𝑚𝑥 ‪𝑥𝑚𝑖𝑛 +‬‬ ‫احلد األعلى للفئة ‪ +‬احلدى األدىن للفئة‬

‫= 𝑖𝑥‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ - 3- 3- 1‬حتديد حدود الفئات‪ :‬تبدأ حدود الفئة األوىل بوضع أقل قيمة يف البيانات يف احلد األدىن مث يضاف‬
‫إليها طول الفئة لتحديد احلد األعلى ‪ ،‬ونستمر هبذه الطريقة إىل غاية الوصول إىل الفئة األخرية يكون فيها احلد‬
‫األعلى هلذه الفئة عبارة عن القيمة العظمى يف البيانات‪.‬‬

‫‪- II‬جداول التكرارات التجميعية‪ :‬منيز هنا بني ثالثة أنواع من التكرارات‬
‫‪- 1- II‬التكرار املطلق‪ :‬وهو التكرار العادي ‪ ،‬أي عدد املشاهدات اخلاصة بكل قيمة اليت ميكن أن يأخذها‬
‫املتغري اإلحصائي‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪- 2- II‬التكرار النسيب‪ :‬وهو عبارة عن نسب مئوية نتحصل عليها بقسمة التكرار العادي على جمموع‬
‫التكرارات ‪ .𝑓i = 𝑛i⁄∑ n‬مع العلم أن ‪ .∑ 𝑓𝑖 = 1‬وميكن حتويل التكرار النسيب إىل تكرار نسيب مئوي وذلك‬
‫‪i‬‬

‫بضرب التكرار النسيب يف ‪ ،100‬ويرمز له ب ـ ‪.𝑓i %‬‬

‫يفيد التكرار النسيب يف تقليص الشكل البياين يف حال كان عدد القيم كبريا‪ ،‬بينما التكرار النسيب املئوي يفيد يف‬
‫إظهار الشكل عندما يكون عدد القيم صغريا‪.‬‬
‫‪- 3- II‬التكرارات التجميعية‪ :‬يستخدم هذا النوع من اجلداول عندما حنتاج إىل معلومات إضافية عن البيانات‪،‬‬
‫فمثال قد حنتاج إىل معرفة عدد املفردات أو املشاهدات اليت تقل قيمتها أو تزيد عن حد معني‪ .‬فنقوم لذلك بإجياد‬
‫التكرارات التجميعية الصاعدة والنازلة‪ .‬ومنه تنقسم هذه التكرارات إىل قسمني‪:‬‬
‫‪ - 1- 3- II‬التكرارات التجميعية الصاعدة‪ :‬وهي عبارة عن تكرار فئة مضافا إليه جمموع تكرارات الفئات‬
‫السابقة‪ .‬وهو ميثل جمموع األفراد الذين تقل قيمتهم اإلحصائية عن احلد األعلى للفئة املقابلة‪.‬‬
‫‪ - 2- 3- II‬التكرارات التجميعية النازلة‪ :‬عبارة عن جمموع التكرارات ( ‪ )∑ 𝑛i‬مطروح منه تكرارات الفئات‬
‫السابقة ‪ ،‬وميثل جمموع األفراد الذين تزيد قيمتهم اإلحصائية عن احلد األدىن للفئة املقابلة‪.‬‬
‫متارين حملولة‪:‬‬
‫التمرين األول‪:‬‬
‫إذا كان لدينا بيانات احلالة املدنية ل ـ‪ 20‬شخص يف بلدية ما كما يلي‪:‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬
‫حيث‪:‬‬
‫(‪ )C‬أعزب‪ )M( ،‬متزوج‪ )D( ،‬مطلق‪ )V( ،‬أرمل‪.‬‬
‫املطلوب‪:‬‬
‫‪- 1‬حتديد اخلاصية املدروسة‪ ،‬اجملتمع املدروس‪ ،‬الوحدة اإلحصائية‪ ،‬ونوع املتغري املدروس‪.‬‬
‫‪- 2‬أعد ترتيب هذه البيانات يف جدول توزيع تكراري‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫اخلاصية املدروسة‪ :‬احلالة املدنية لألشخاص‪ .‬اجملتمع املدروس‪ 20 :‬شخص قاطن يف بلدية معينة‪ .‬الوحدة‬
‫اإلحصائية‪ :‬شخص‪ .‬املتغري املدروس‪ :‬متغري كيفي (نوعي) غري قابل للرتتيب‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫𝑖𝑋‬ ‫𝑖𝑛‬ ‫𝑖𝑓‬ ‫‪𝑓𝑖 %‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0,40‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0,30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0,20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0,10‬‬ ‫‪10‬‬
‫∑‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪100‬‬
‫التمرين الثاين‪:‬‬
‫ليكن لدينا بيانات حول احلالة االجتماعية املهنية يف مؤسسة معينة و املدونة يف اجلدول التايل‪:‬‬
‫‪Cs‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪Cs‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Cs‬‬
‫‪Ab‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪Ap‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪Ap‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪Ap‬‬ ‫‪Ab‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪Ap‬‬ ‫‪Cs‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Cs‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪Ab‬‬ ‫‪Ap‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪Ap‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪Ap‬‬
‫‪Ab‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Ap‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪Cs‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Ab‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪Ab‬‬
‫حيث‪:‬‬
‫(‪ )Cs‬إطار سامي‪ )C( ،‬إطار‪ )Ab( ،‬عون مكتب (‪ )Ap‬عون متعدد اخلدمات‪ )S( ،‬أمني مكتب‪.‬‬
‫املطلوب‪:‬‬
‫‪- 1‬حتديد اخلاصية املدروسة‪ ،‬اجملتمع املدروس‪ ،‬الوحدة اإلحصائية‪ ،‬ونوع املتغري املدروس‪.‬‬
‫‪- 2‬أعد ترتيب هذه البيانات يف جدول توزيع تكراري‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫اخلاصية املدروسة‪ :‬احلالة االجتماعية املهنية لعمال مؤسسة‪ .‬اجملتمع املدروس‪ 50 :‬عامل‪.‬‬
‫الوحدة اإلحصائية‪ :‬عامل‪.‬‬
‫املتغري املدروس‪ :‬متغري كيفي (نوعي) قابل للرتتيب‪.‬‬
‫𝑖𝑋‬ ‫𝑖𝑛‬ ‫𝑖𝑓‬ ‫↑𝐹 ‪𝑓𝑖 %‬‬
‫‪Cs 6‬‬ ‫‪0,12‬‬ ‫‪12 6‬‬
‫‪C 12‬‬ ‫‪0,24‬‬ ‫‪24 18‬‬
‫‪Ab 20‬‬ ‫‪0,40‬‬ ‫‪40 38‬‬
‫‪Ap 8‬‬ ‫‪0,16‬‬ ‫‪16 46‬‬
‫‪S 4‬‬ ‫‪0,08‬‬ ‫‪8 50‬‬
‫∑‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪/‬‬

‫‪17‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫ليكن لدينا بيانات إحصائية متكون من ‪ 50‬أسرة يف حي سكين‪ ،‬حبيث املتغري املدروس ميثل عدد أفراد هذه‬
‫األسر‪ .‬البيانات معطاة يف اجلدول التايل‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫املطلوب‪:‬‬
‫‪ - 1‬حدد نوع املتغري املدروس‪.‬‬
‫‪ - 2‬بوب هذه البيانات يف جدول توزيع تكراري مناسب مث أحسب كل التكرارات املطلقة والنسبية‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫نوع املتغري املدروس هو متغري كمي منفصل ألنه ميثل عدد األفراد‪.‬‬
‫حيتوي اجلدول على‪:‬‬
‫‪ -‬التكرارات العادية والتكرارات التجميعية الصاعدة والنازلة على التوايل؛‬
‫‪-‬التكرارات النسبية والتكرارات التجميعية الصاعدة والنازلة النسبية على التوايل؛‬
‫‪-‬التكرار النسيب املئوية‪.‬‬
‫𝑖𝑛 𝑖𝑋‬ ‫↑𝐹‬ ‫↓𝐹‬ ‫𝑖𝑓‬ ‫↑ 𝑖𝑓‬ ‫‪𝑓𝑖 ↓ 𝑓𝑖 %‬‬
‫‪1 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫‪1 10‬‬
‫‪2 9‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪0,18‬‬ ‫‪0,28‬‬ ‫‪0,9 18‬‬
‫‪3 15‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪0,3‬‬ ‫‪0,58‬‬ ‫‪0,72 30‬‬
‫‪4 10‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪0,2‬‬ ‫‪0,78‬‬ ‫‪0,42 20‬‬
‫‪5 6‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪0,12‬‬ ‫‪0,9‬‬ ‫‪0,22 12‬‬
‫‪6 3‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0,06‬‬ ‫‪0,96‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪8 2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0,04‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,04‬‬ ‫‪4‬‬
‫∑‬ ‫‪50‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪100‬‬
‫التمرين الرابع‪:‬‬
‫متثل البيانات أدناه عالمات ‪ 64‬طالبا من طلبة السنة األوىل علوم اقتصادية وجتارية وعلوم التسيري جبامعة‬
‫اجلزائر‪ ،3‬يف مقياس اإلحصاء‪.1‬‬

‫‪18‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪19‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬

‫‪19‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪08‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪07‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪06‬‬
‫املطلوب‪:‬‬
‫‪-‬تشكيل جدول التوزيع التكراري املناسب‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪- 1‬حتديد طول الفئة‪:‬‬
‫𝐸‬
‫=𝐾‬
‫)𝑛(𝑛𝐿‪1 + 1.32‬‬
‫‪20−6‬‬
‫=‬ ‫‪=2‬‬
‫) ‪1+1.32ln(64‬‬

‫‪- 2‬كتابة حدود الفئات‪:‬‬

‫نبدأ كتابة حدود الفئة األوىل يف جدول التوزيع التكراري من أصغر قيمة يف البيانات )‪ (06‬وهي متثل احلد األدىن‬
‫للفئة األوىل ونضيف هلا طول الفئة (‪ )k=2‬لنتحصل على احلد األعلى للفئة األوىل (‪ ،)8‬وبالتايل الفئة األوىل‬
‫هي ]‪ ،:] 8 − 6‬وهكذا مع الفئة املوالية حيث يصبح حدها األدىن هو احلد األعلى للفئة السابقة )‪ (8‬وحدها‬
‫األعلى (‪ ،)10‬وبإضافة كل مرة طول الفئة حنصل على فئة جديدة اىل أن نكمل عدد الفئات ونغطي مجيع‬
‫البيانات املوجودة‪.‬‬
‫‪- 3‬حساب مراكز الفئات‪:‬‬
‫نقوم حبساب مركز الفئة ( ‪ )𝑥i‬لكل فئة موجودة يف جدول التوزيع التكراري‪ ،‬فمثال الفئة رقم واحد مركزها ( ‪)𝑥1‬‬
‫وحيسب بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪6+8‬‬
‫= ‪𝑥1‬‬ ‫‪=7‬‬
‫‪2‬‬
‫وبنفس الطريقة حتسب مراكز الفئات األخرى وتوضع يف جدول التوزيع التكراري‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪classes‬‬ ‫‪𝑥i‬‬ ‫𝑖𝑛‬ ‫𝑖𝑓‬ ‫↑𝐹‬ ‫↓𝐹‬ ‫‪𝑓𝑖 %‬‬

‫‪6-8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪0.22‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪8-10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪0.11‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪10-12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪12-14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪0.09‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪09‬‬
‫‪14-16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0.16‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪16-18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪0.06‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪06‬‬
‫‪18-20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0.16‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪16‬‬
‫∑‬ ‫‪/‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪20‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫الفصل الثالث‬

‫العرض البياني للبيانات اإلحصائية‬

‫‪21‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫بعد التطرق إىل العرض اجلدويل للبيانات‪ ،‬ننتقل إىل نوع آخر لتمثيل البيانات اإلحصائية وهو العرض البياين‪.‬‬
‫يعطينا العرض البياين صورة عن تطور الظاهرة املدروسة يف الزمان واملكان يف وقت وجيز‪ ،‬وذلك عن طريق وصف‬
‫وتلخيص البيانات باستخدام الرسومات البيانية واألشكال اهلندسية متكننا من حتليل سريع للظاهرة املدروسة‪ .‬وهنا‬
‫منيز بني نوعني من العروض البيانية‪ ،‬عرض بياين خاص باملتغري الكيفي وعرض بياين خاص باملتغري الكمي‪.‬‬
‫‪ - I‬العرض البياين اخلاص باملتغري الكيفي‪ :‬نستعرض أهم العروض البيانية اخلاصة باملتغري الكيفي وهي‪:‬‬
‫‪ - 1- I‬العرض الدائري‪ :‬يتمثل يف دائرة مقسمة إىل عدة أجزاء نسبيا مع مكونات اخلاصية املدروسة‪ ،‬حيث‬
‫يقابل كل جزء من هذه الدائرة زاوية مركزية تتناسب مع التكرار املقابل لكل خاصية‪ .‬وميكن أن نظيف عمود‬
‫ثالث جلدول املعطيات نضع فيه الزوايا املركزية املقابلة لكل تكرار ‪ .‬يتم حساب الزوايا املركزية باستخدام العالقة‬
‫التالية‪:‬‬
‫املركزية=‪𝑓i ∗ 360=𝑛i⁄∑ n ∗ 360‬‬ ‫الزاوية‬
‫‪i‬‬

‫مثال (‪ :)1- 3‬يبني اجلدول التايل اإلنتاج العاملي للذهب حسب القارات‪.‬‬
‫اجلدول رقم (‪ :)1- 3‬توزيع إنتاج الذهب حسب القارات‪.‬‬
‫الزوايا املركزية‬ ‫‪𝑓i‬‬ ‫الذهب ( بالطن)‬ ‫القارات‬
‫‪°57.5‬‬ ‫‪0.16‬‬ ‫‪176‬‬ ‫اوروبا‬
‫‪°28,8‬‬ ‫‪0,08‬‬ ‫‪87‬‬ ‫أسيا‬
‫‪°140,4‬‬ ‫‪0,39‬‬ ‫‪431‬‬ ‫افريقيا‬
‫‪°145,2‬‬ ‫‪0,32‬‬ ‫‪350‬‬ ‫أمريكا‬
‫‪°18‬‬ ‫‪0,05‬‬ ‫‪56‬‬ ‫أسرتاليا‬
‫‪°360‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪1100‬‬ ‫اجملموع‬

‫التمثيل البياين رقم (‪ :) 01‬إنتاج كمية الذهب حسب القارات (الدائرة النسبية)‬

‫‪5%‬‬ ‫‪16%‬‬
‫أوروبا‬
‫‪32%‬‬ ‫‪8%‬‬
‫أسيا‬
‫افريقيا‬
‫‪39%‬‬ ‫امريكا‬
‫أسترليا‬

‫‪22‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 2- I‬العمود اجملزأ‪ :‬هو عبارة عن مستطيل جمزأ قاعدة أجزاء‪ ،‬كل جزء يقابل تكرار معني للخاصية املدروسة‪.‬‬
‫لوضع العمود اجملزأ نستعمل النسب املئوية املقابلة لكل تكرار حيث أن طول املستطيل يساوي ‪ .%100‬نأخذ‬
‫املثال أعاله‪.‬‬
‫التمثيل البياين رقم (‪ :) 02‬إنتاج كمية الذهب حسب القارات (العمود اجملزأ)‬

‫‪ - 3- I‬األعمدة املستطيلة‪ :‬عبارة عن مستطيالت متباعدة نوعا ما وهلا قواعد متساوية وأطواهلا تتناسب مع‬
‫التكرار املقابل ملكونات اخلاصية املدروسة ‪ .‬ولرسم التمثيل البياين باألعمدة املستطيلة نأخذ معطيات املثال‬
‫السابق‪.‬‬

‫التمثيل البياين رقم (‪ :) 03‬إنتاج كمية الذهب حسب القارات (األعمدة املستطيلة)‬

‫‪431‬‬
‫‪450‬‬
‫‪400‬‬ ‫‪350‬‬
‫‪350‬‬
‫‪300‬‬
‫‪250‬‬
‫‪176‬‬
‫‪200‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪87‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪50‬‬
‫‪0‬‬
‫أوروبا‬ ‫أسيا‬ ‫افريقيا‬ ‫امريكا‬ ‫أسترليا‬

‫‪23‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - II‬العرض البياين للمتغري الكمي املنقطع‪ :‬نفرق عنا بني نوعني من العروض‪ ،‬العرض البياين للتكرارات‬
‫البسيطة والعرض البياين للتكرارات املتجمعة‪.‬‬
‫‪ - 1- II‬املستقيمات العمودية‪ :‬وهو عبارة عن أعمدة بسيطة (مستقيمات عمودية) تتناسب أطواهلا مع التكرار‬
‫املقابل وتسمى األعمدة البسيطة‪.‬‬
‫مثال (‪ :)2- 3‬يبني اجلدول التايل عدد األطفال يف العائلة لعينة متكونة من ‪ 46‬أسرة‪ .‬طلب منا عرض هذه‬
‫البيانات باألعمدة البسيطة‪.‬‬
‫اجلدول رقم (‪ :)2- 3‬توزيع األسر حسب عدد األطفال‬
‫اجملموع‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عدد األطفال ‪𝑥 i‬‬
‫‪46‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫التكرار البسيط ‪5 ni‬‬

‫التمثيل البياين رقم (‪ :) 04‬توزيع األسر حسب عدد األطفال (األعمدة البسيطة)‬

‫نالحظ من خالل التمثيل البياين أن أطول عمود يقابل ‪ 3‬وتكراره يساوي ‪ 13‬مبعىن أن أغلبية األسر هلا ثالثة‬
‫أطفال‪.‬‬

‫‪ - 2 - II‬املدرج التكراري الصاعد والنازل‪ :‬لتمثيل التكرارات التجميعية الصاعدة والنازلة نأخذ املثال رقم (‪- 3‬‬
‫‪ ) 2‬ألكثر توضيح مع إضافة عموديني آخرين يف اجلدول حيتويان على التكرارات التجميعية الصاعدة‪ .‬والنازلة على‬
‫التوايل‪:‬‬

‫‪24‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫اجلدول رقم (‪ :)3- 3‬التكرارات التجميعية الصاعدة والنازلة‬

‫‪xi‬‬ ‫‪ni‬‬ ‫↑‪F‬‬ ‫↓‪F‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪46‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪41‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪4‬‬

‫∑‬ ‫‪46‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬

‫‪ - 1- 2- II‬املدرج التكراري الصاعد‪ :‬هو عبارة عن قطع مستقيمة متصاعدة حسب تصاعد التكرارات‬
‫التجميعية الصاعدة املقابلة لكل قيمة من قيم املتغري املدروسة وهو يبني لنا قوة تسارع أو تباطئ أو ثبات الظاهرة‬
‫املدروسة‪.‬‬
‫التمثيل البياين رقم (‪ :)05‬منحىن التكرار التجميعي الصاعد لتوزيع األسر‬

‫‪25‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 2- 2 - II‬املدرج التكراري النازل‪ :‬عبارة عن قطع مستقيمة متنازلة حسب تنازل التكرارات التجميعية‬
‫النازلة‪ ،‬حيث أن القطعة املستقيمة األوىل تقابل جمموع التكرارات وأصغر قيمة للمتغري املدروس‪ ،‬والقطعة الثانية‬
‫تقابل جمموع التكرارات ناقص التكرار البسيط األول مع القيمة الثانية للمتغري اإلحصائي وهكذا‪ .‬وبالرجوع إىل‬
‫اجلدول رقم (‪ )3- 3‬فنحصل على التمثيل البياين التايل‪:‬‬
‫التمثيل البياين رقم (‪ :)06‬منحىن التكرار التجميعي النازل لتوزيع األسر‬

‫‪- III‬العرض البياين للمتغري الكمي املستمر‪ :‬تعترب العروض البيانية للمتغري الكمي املستمر (املتصل) هي أكثر‬
‫العروض استعماال من أمهها ما يلي‪:‬‬
‫‪ - 1- III‬املدرج التكراري‪ :‬عبارة عن مستطيالت (أعمدة) متالصقة أطواهلا متناسبة مع ا لتكرارات املقابلة لكل‬
‫فئة وقواعدها تساوي طول الفئة املقابلة‪ ،‬حبيث توضع الفئات على حمور السينات بينما توضع التكرارات على حمور‬
‫العينات‪ .‬ونشري إىل أنه ال بد من مالحظة أطوال الفئات قبل رسم املدرج التكراري‪ ،‬وهنا منيز بني حالتني عند‬
‫رسم هذا األخري‪:‬‬
‫‪ - 1- 1- III‬املدرج التكراري يف حالة تساوي أطوال الفئات‪ :‬تكون فيه قاعدة املقارنة ثابتة ومتساوية ومن‬
‫مثة ال جنري أي تعديل على جدول املعطيات وعليه نقوم برسم املدرج التكراري مباشرة‪.‬‬
‫املثال (‪ : )3- 3‬نريد دراسة توزيع عالمات الطالب يف عينة متكونة من ‪ 40‬طالب‪ ،‬واجلدول التايل يوضح ذلك‬
‫املطلوب ‪ :‬متثيل هذه البيانات باملدرج التكراري‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫اجلدول رقم (‪ :)4- 3‬توزيع عالمات الطلبة‪.‬‬

‫]‪ ]20 − 16] ]16 − 12] ]12 − 8‬جمموع‬ ‫] ‪]8 − 4‬‬ ‫] ‪]4 − 0‬‬ ‫الفئات‬
‫‪40‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التكرار ( ‪)𝑛i‬‬

‫التمثيل البياين رقم (‪ :)07‬التوزيع التكراري لنقاط الطالب‬

‫نالحظ أن الظاهرة تزداد حىت تأخذ قيمة عظمى مث تبدأ يف التناقص‪ ،‬ونقول عن هذه الظاهرة أهنا ظاهرة طبيعية‬
‫والفئة ]‪ ]12 − 8‬واليت تقابل أكرب تكرار وأكرب عمود تسمى الفئة املنوالية‪.‬‬

‫‪ - 2- 1- III‬املدرج التكراري يف حالة عدم تساوي أطوال الفئات‪ :‬يف حالة وجود فئات غري املتساوية يف‬
‫اجلدول التكراري تقوم بتعديل التكرارات‪ ،‬ألن قاعدة املقارنة غري ثابتة حىت يكون هناك تناسب بني طول الفئة‬
‫والتكرار املقابل هلا ‪ .‬وهلذا الغرض نقوم بتعديل التكرارات ونستخدم لذلك املعادلة التالية‪:‬‬
‫‪ni‬‬
‫= ‪𝑛∗i‬‬ ‫‪∗ K ∗i‬‬
‫‪Ki‬‬

‫التكرار املعدل‪ :‬هو عبارة عن النسبة بني التكرار البسيط وطول الفئة املقابلة مضروب يف طول الفئة املختار ( ‪)K ∗i‬‬
‫وهو القاسم املشرتك األكرب ألطوال الفئات‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫مالحظة‪ :‬تقوم بتعديل التكرارات عندما تكون الفئات غري منتظمة عند رسم املدرج التكراري ويف حالة حتديد‬
‫الفئة املنوالية وحساب املنوال‪.‬‬
‫مثال (‪ :)4- 3‬اجلدول التايل يوزع عينة متكونة من ‪ 100‬موظف حسب األجر الشهري‪.‬‬
‫اجلدول رقم (‪ : )5- 3‬توزيع العمال حسب األجر الشهري (الوحدة ‪310‬دج)‪.‬‬
‫]‪ ]80 − 75] ]75 − 55] ]55 − 40‬اجملموع‬ ‫]‪]40 − 35‬‬ ‫]‪]35 − 25‬‬ ‫]‪]25 − 20‬‬ ‫الفئات‬
‫‪100‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫التكرار ‪5‬‬
‫املطلوب ‪ :‬متثيل هذه البيانات باستخدام املدرج التكراري‪.‬‬

‫احلل‪ :‬نالحظ أن أطوال الفئات غري متساوية ومنه نقوم بتعديل التكرارات أوال قبل رسم املدرج التكراري‪ .‬نأخذ‬
‫طول الفئة املختار ‪ 5‬كأساس لتعديل التكرار (القاسم املشرتك األكرب)‪.‬‬
‫اجلدول رقم (‪ :)6- 3‬التكرار املعدل‬
‫الفئات ]‪ ]80 − 75] ]75 − 55] ]55 − 40] ]40 − 35] ]35 − 25] ]25 − 20‬اجملموع‬
‫‪100‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫التكرار ‪5‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Ki‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪8.33‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪n∗i‬‬

‫التمثيل البياين رقم (‪ :)08‬توزيع العمال حسب األجور‬

‫‪- 2- III‬املضلع التكراري‪ :‬عبارة عن قطع مستقيمة متصلة ومنكسرة‪ ،‬حيث ميكن رسم كل قطعة مستقيمة‬
‫ابتدءا من مركز الفئة والتكرار املقابل هلا‪ .‬ولتوضيح ذلك نأخذ املثال رقم (‪.)3- 3‬‬

‫‪28‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫التمثيل البياين رقم (‪ :)09‬توزيع عالمات الطلبة‬

‫‪- 3- III‬منحىن التكرارات التجميعية الصاعدة والنازلة‪ :‬نقوم برسم املنحىن التجميعي الصاعد يف حالة بيانات‬
‫املتغري الكمي املتصل باستعمال النقاط ذات اإلحداثيات احلد األعلى للفئة والتكرار التجميعي الصاعد املقابل‬
‫هلا‪ ،‬أما املنحىن التجميعي النازل فريسم بوصل جمموعة النقاط ذات إحداثيات احلد األدىن للفئة والتكرار النازل‬
‫املقابل هلا‪ .‬ولغرض رسم هذا املنحىن نأخذ املثال (‪.)2- 3‬‬

‫التمثيل البياين رقم (‪ :)10‬توزيع األسر حسب عدد األطفال‬

‫مالحظة‪ :‬بيني كل من منحىن تكرار التجميعي الصاعد ومنحىن التكرار التجميعي النازل شدة أو ضعف تطور‬
‫الظاهرة املدروسة‪ ،‬وتسمى فاصلة نقطة تقاطع املنحىن التجميعي الصاعد والنازل الوسيط‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪- 4- III‬املضلع التكراري الصاعد‪ :‬نقوم برسم هذا املضلع باستعمال نقاط ذات إحداثيات مركز الفئة والتكرار‬
‫التجميعي الصاعد املقابل هلا‪.‬‬

‫‪- 5- III‬املضلع التكراري النازل‪ :‬نقوم برمسه وذلك بإيصال جمموعة نقاط ذات اإلحداثيات مركز الفئة والتكرار‬
‫التجميعي النازل املقابل هلا‪.‬‬

‫متارين حملولة‬

‫التمرين األول‪ :‬متثل البيانات التالية توجيه ‪ 1080‬طالب إىل السنة الثانية حسب الشعبة يف ميدان العلوم‬
‫االقتصادية والتجارية وعلوم التسيري وهي ملخصة يف اجلدول أدناه‪ .‬مثل هذه البيانات بالعرض البياين املناسب هلا‪.‬‬

‫التكرار‬ ‫الشعبة‬
‫‪250‬‬ ‫علوم جتارية‬
‫‪240‬‬ ‫علوم اقتصادية‬
‫‪250‬‬ ‫علوم تسيري‬
‫‪340‬‬ ‫علوم مالية‬
‫‪1080‬‬ ‫اجملموع‬

‫احلل‪ :‬ميكن متثيل هذه البيانات بالدائرة النسبية أو األعمدة البيانية‬

‫‪- 1‬الدائرة النسبية ‪ :‬لرسم الدائرة النسبية جيب أوال حساب الزوايا املركزية لكل شعبة وذلك باستخدام العالقة‪:‬‬
‫𝑖𝑛‬
‫‪∗ 360‬‬
‫‪∑ ni‬‬

‫الزوايا املركزية‬ ‫التكرار‬ ‫الشعبة‬

‫‪°83.33‬‬ ‫‪250‬‬ ‫علوم جتارية‬
‫‪°80‬‬ ‫‪240‬‬ ‫علوم اقتصادية‬
‫‪°83.33‬‬ ‫‪250‬‬ ‫علوم تسيري‬
‫‪°113.33‬‬ ‫‪340‬‬ ‫علوم مالية‬
‫‪°360‬‬ ‫‪1080‬‬ ‫اجملموع‬

‫‪30‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪23%‬‬
‫‪32%‬‬

‫علوم تجارية‬
‫علوم اقتصادية‬
‫علوم تسيير‬
‫علوم مالية‬
‫‪22%‬‬

‫‪23%‬‬

‫‪- 2‬األعمدة البيانية‪:‬‬

‫‪400‬‬

‫‪350‬‬

‫‪300‬‬

‫‪250‬‬

‫‪200‬‬

‫‪150‬‬

‫‪100‬‬

‫‪50‬‬

‫‪0‬‬
‫علوم تجارية‬ ‫علوم اقتصادية‬ ‫علوم تسيير‬ ‫علوم مالية‬

‫التمرين الثاين‪ :‬يبني اجلدول التايل عدد غيابات ‪ 20‬طالبا يف مقياس االحصاء‪ 1‬موزرعة كما يلي‪:‬‬
‫↓‪F‬‬ ‫↑‪F‬‬ ‫عدد الطلبة‬ ‫الغيابات‬
‫‪20‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪07‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪05‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪03‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪20‬‬ ‫اجملموع‬
‫املطلوب ‪ :‬متثيل هذه البيانات باألعمدة البسيطة و املدرج التكراري الصاعد والنازل‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫احلل‪ - 1 :‬األعمدة البسيطة‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪- 2‬املدرج التكراري الصاعد‪:‬‬

‫‪- 3‬املدرج التكراري النازل‪:‬‬

‫‪32‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫التمرين الثالث‪ :‬بالرجوع إىل التمرين الرابع من احملور الثاين والذي ميثل عالمات ‪ 64‬طالبا يف مقياس اإلحصاء‪.1‬‬
‫أرسم كل التمثيالت البيانية اخلاصة يهدا النوع من املتغريات اإلحصائية‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬

‫‪- 1‬املدرج التكراري‪:‬‬

‫‪- 2‬املضلع التكراري‪:‬‬

‫‪33‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪- 3‬املنحىن التكراري‪:‬‬

‫‪ - 4‬املنحىن التكراري الصاعد والنازل‪:‬‬

‫‪70‬‬

‫‪60‬‬

‫‪50‬‬

‫‪40‬‬

‫‪30‬‬

‫‪20‬‬

‫‪10‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪34‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫الفصل الرابع‬

‫مق ـ ـ ـاييـ ـ ـ س ال نزعة المركزية‬

‫‪35‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫حىت نتمكن من حتليل اجلداول اإلحصائية والتنبؤ بالظاهرة املدروسة ومن مث اختاذ القرارات على ضوء‬
‫هذه األخرية البد من استعمال مقاييس وصفية عددية تكون أكثر فعالية‪ .‬من خالل مالحظة بيانات الظاهرة‬
‫املدروسة سواء كانت يف صورهتا األولية أو مبوبة يف جداول التوزيعات التكرارية‪ ،‬جند أن معظم البيانات متيل إىل‬
‫التمركز حول قيمة معينة وكلما ابتعدنا عن هذا املركز (التجمع)‪ ،‬فإن عدد البيانات يبدأ يف التناقص سواء على‬
‫اليمني أو على اليسار‪ ،‬وتسمى هذه القيمة مركز التوزيع واحلصول عليها ضروري ومهم يف دراسة خصائص التوزيع‬
‫ومقارنته مع توزيعات أخرى‬

‫مفهوم النزعة املركزية‬

‫يلجأ الباحث بعد عملية مجع البيانات عن الظاهرة املدروسة وتبويبها يف جداول التوزيعات التكرارية إىل‬
‫استخدام املقاييس اإلحصائية وهي الطرق اليت تقوم حبساب القيمة اليت تتمركز حوهلا معظم املشاهدات‪ ،‬نسمي‬
‫هذه املقاييس مبقاييس بالنزعة املركزية ‪ ،‬حيث أهنا تبحث يف تقدير قيمة تتمركز حوهلا أغلبية القيم‪.‬‬

‫يعرب قياس النزعة املركزية عن القيمة املركزية للتوزيع اإلحصائي‪ ،‬ولقياسها نستعمل عدة مقاييس من أمهها‬
‫املتوسط احلسايب‪ ،‬الوسيط واملنوال‪.‬‬

‫‪ - I‬املتوسط احلسايب (الوسط احلسايب)‪ :‬يعد املتوسط احلسايب من أشهر وأكثر املقاييس استخداما‬
‫وشيوعا‪ ،‬وهو عبارة عن حاصل قسمة جمموع قياسات الظاهرة املدروسة على جمموع الوحدات اإلحصائية‪ .‬ويرمز‬
‫له بالرمز 𝑋 ‪ .‬وميكن حسابه يف حالة وجود بيانات مبوبة وبيانات غري مبوبة‪.‬‬
‫‪ - 1- I‬املتوسط احلسايب البسيط‪ :‬يستخدم هذا املتوسط يف حالة بيانات غري مبوبة‪ ،‬أي عندما يكون لقياسات‬
‫مشاهدة ‪ ،ᵡ1 , ᵡ2 , … … … . ., ᵡn‬فإن املتوسط‬ ‫‪n‬‬ ‫املتغري املدروس نفس األمهية ‪ .‬إذا كان لدينا سلسلة متكونة من‬
‫احلسايب هلذه السلسلة هو‪:‬‬
‫‪ᵡ 1 + ᵡ2 + ⋯ … … . . + ᵡ n ∑ni=1 ᵡ i‬‬
‫=𝑋‬ ‫=‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬

‫مثال (‪ :)1- 4‬لدينا عالمات طالب ألربع مقاييس هلا نفس املعامل واملتكونة من املشاهدات التالية‪:‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫املطلوب‪ :‬حساب متوسط عالمات هذا الطالب (املعدل)‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫احلل‪:‬‬
‫‪∑ni=1 ᵡi‬‬ ‫‪∑4i=1 ᵡ i‬‬ ‫‪12 + 14 + 10 + 15‬‬
‫=𝑋‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 12.75‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫ميكن أن حنسب املتوسط احلسايب باستعمال الوسط الفرضي ( ‪ ،)ᵡ0‬حيث على أساس قيمة فرضية معينة‬
‫حتدد قيمة املتوسط احلسايب احلقيقي‪ .‬يفضل أن تكون قيمة الوسط الفرضي مساوية إلحدى مفردات الظاهرة‬
‫املدروسة‪ .‬ويعطى املتوسط احلسايب بطريقة الوسط الفرضي بالعالقة التالية‪:‬‬

‫) ‪∑ni=1 (ᵡ i −ᵡ 0‬‬
‫‪𝑋 = ᵡ0 +‬‬
‫‪n‬‬

‫احنرافات املفردات عن وسطها الفرضي‪ .‬نأخذ املثال (‪ )1- 3‬ونفرض ‪ .ᵡ0 = 12‬قيمة املتوسط‬ ‫( ‪)ᵡ i −ᵡ 0‬‬ ‫حيث ميثل‬
‫احلسايب باستعمال الوسط الفرضي هي‪:‬‬
‫)‪(12 − 12) + (14 − 12) + (10 − 12) + (15 − 12‬‬
‫‪𝑋 = 12 +‬‬ ‫‪= 12.75‬‬
‫‪4‬‬

‫‪ - 2- I‬املتوسط احلسايب املرجح‪ :‬ختتلف أمهية قياسات املتغري اإلحصائي من قيمة إىل أخرى يف كثري من‬
‫األحيان ‪ ،‬فهي ختتلف باختالف معامل الرتجيح اخلاص بكل قيمة من قيم املتغري اإلحصائي ومن هنا أدخل‬
‫الرتجيح يف حساب املتوسط احلسايب‪ .‬الرتجيح يعرب عن أمهية (وزن) قياس معني من قياسات املتغري اإلحصائي‪.‬‬
‫وهو عبارة عن حاصل قسمة جمموع حمصلة ضرب املشاهدات يف تكرارها على جمموع التكرارات ومنه تعطى كل‬
‫من عالقة املتوسط احلسايب املرجح و املتوسط احلسايب املرجح الفرضي على الشكل التايل على التوايل‪:‬‬

‫‪∑ni=1 𝑛iᵡ‬‬
‫‪i‬‬
‫=𝑋‬
‫‪∑ni=1 𝑛i‬‬

‫) ‪∑ni=1 𝑛i (ᵡ −ᵡ‬‬
‫‪𝑋 = ᵡ0 +‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪∑ni=1 𝑛i i‬‬

‫مثال (‪ :)2- 4‬لدينا عالمات طالب يف مخس مقاييس مبعامالت خمتلفة هي كالتايل‪:‬‬
‫‪15 14 16 10‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫املطلوب‪ :‬أحسب املتوسط احلسايب املرجح‪ ،‬واملتوسط احلسايب املرجح الفرضي؟‬

‫‪37‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫احلل‪ :‬قيمة املتوسط احلسايب املرجح هي‪:‬‬

‫‪i=1 𝑛i ᵡ‬‬
‫‪∑12‬‬
‫‪i‬‬
‫)‪(8 ∗ 2) + (10 ∗ 1) + (16 ∗ 4) + ( 14 ∗ 2) + (11 ∗ 3‬‬
‫=𝑋‬ ‫=‬ ‫‪= 12.58‬‬
‫‪∑12‬‬
‫‪i=1 𝑛i‬‬ ‫‪12‬‬

‫نفرض أن ‪ ، ᵡ0 = 11‬ومنه قيمة املتوسط احلسايب املرجح الفرضي هي‪:‬‬

‫)‪2(8 − 11) + 1(10 − 11) + 4(16 − 11) + 2(14 − 11) + 3(11 − 11‬‬
‫‪𝑋 = 11 +‬‬ ‫‪= 12.58‬‬
‫‪12‬‬

‫مالحظة‪ :‬يف حالة بيانات مبوبة ذات املتغري الكمي املتصل نستعمل نفس عالقة الوسط احلسايب املرجح ولكن‬
‫مبركز الفئات‪.‬‬
‫نستبدل القيم النقطية املتغري ( ‪ )X i‬ا‬

‫‪ - 3- I‬املتوسط احلسايب املرجح ألوساط حسابية‪ :‬يستخدم هذا النوع من املتوسطات عند دمج جمموعتني أو‬
‫أكثر يعرف مسبقا املتوسط احلسايب اخلاص بكل جمموعة‪ .‬إذا كانت لدينا جمموعة من املشاهدات ( ‪ )n1‬وسطها‬
‫احلسايب ( ‪ )X1‬وجمموعة أخرى ( ‪ )n2‬بوسط حسايب (‪ )X2‬فإن املتوسط احلسايب للمجموعتني معا هو‪:‬‬
‫‪n1 X1 + n2 X2‬‬
‫=‪X‬‬
‫‪n1 + n2‬‬
‫مثال (‪ :)3- 4‬اجلدول املوايل يبني عدد العمال ومتوسط الغيابات يف أربع مديريات خالل سنة‪ .‬املطلوب‬
‫حساب متوسط الغيابات يف املؤسسة‪.‬‬
‫املديرية الرابعة‬ ‫املديرية الثالثة‬ ‫املديرية الثانية‬ ‫املديرية األوىل‬ ‫مديريات املؤسسة‬
‫‪235‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪150‬‬ ‫عدد العمال‬
‫‪12‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫الغيابات (باأليام)‬
‫‪150 ∗ 11 + 80 ∗ 5 + 125 ∗ 16 + 235 ∗ 12‬‬
‫=𝑋‬ ‫‪= 4114.091‬‬
‫‪11 + 5 + 16 + 12‬‬

‫‪ - 4- I‬خصائص الوسط احلسايب‪:‬‬

‫‪ -‬يثأثر املتوسط احلسايب بالقيم املتطرفة (الشاذة)؛‬
‫‪ -‬أكثر املقاييس استخداما؛‬
‫‪ -‬ال ميكن أن يكون ألي توزيع تكراري أكثر من وسط حسايب؛‬
‫‪ -‬جمموع احنرافات قيم املتغري بالنسبة للمتوسط احلسايب يساوي صفر؛‬
‫‪ -‬ال ميكن استخدامه يف اجلداول اإلحصائية املفتوحة ألنه يعتمد يف حسابه على مركز الفئة؛‬

‫‪38‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ -‬ال ميكن حساب املتوسط احلسايب بيانيا‪.‬‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫نستعمل املت وسط احلسايب عندما تكون العالقة خطية بني اخلاصية املدروسة والتكرار‪ ،‬أما يف حال عدم‬
‫وجود هذه العالقة فنستعني بوسائط أخرى وهي املتوسط اهلندسي‪ ،‬املتوسط التوافقي واملتوسط الرتبيعي‪.‬‬

‫‪- II‬املتوسط اهلندسي (الوسط اهلندسي)‪ :‬كثريا ما نصادف حاالت تكون فيها قيم الظاهرة املدروسة عبارة عن‬
‫نسب أو معدالت‪ ،‬أو نريد حساب معدالت النمو (معدل النمو االقتصادي‪ ،‬معدل زيادة األجور‪ )....‬فنلجأ‬
‫إىل استخدام املتوسط اهلندسي لدراسة مثل هذه الظواهر‪ .‬يعرف املتوسط اهلندسي (‪ )𝑀G‬لـ ‪ n‬قيمة من قيم املتغري‬
‫اإلحصائي بأنه اجلذر النوين جلداء هذه القيم‪ .‬ونفرق هنا بني طريقتني يف حساب املتوسط اهلندسي‪ ،‬حالة‬
‫البيانات املبوبة (املتوسط اهلندسي املرجح) وحالة البيانات غري املبوبة (املتوسط اهلندسي البسيط)‪.‬‬

‫متثل قيم مشاهدات ظاهرة ما‪ ،‬فإن‬ ‫‪ᵡ 1 , ᵡ 2 , … … … . ., ᵡ n‬‬ ‫‪- 1- II‬املتوسط اهلندسي البسيط‪ :‬إذا كان لدينا‬
‫املتوسط اهلندسي هلذه األخرية يعطى بالعالقة التالية‪:‬‬

‫𝑛‬ ‫‪1⁄‬‬
‫𝑛‬
‫) 𝑖 𝑥 ∏( = ‪MG = n√ x1 ∗ x2 ∗ … ∗ xi ∗ … .∗ xn‬‬
‫‪𝑖=1‬‬

‫ولتسهيل العمليات احلسابية نقوم بإدخال اللوغاريتم على الصيغة السابقة لتصبح أس املتوسط احلسايب للوغاريتم‬
‫القيم‪ ،‬بالشكل التايل‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫] ‪exp𝐿𝑂𝐺𝑀G = exp LOG[x1 ∗ x2 ∗ … .∗ xn‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬
‫] ‪= exp n [LOGx1 + LOGx2 + ⋯ . +LOGxn‬‬

‫‪1‬‬
‫‪𝑀G = exp ∑ni=1 LOGxi‬‬
‫‪n‬‬

‫مثال (‪ : )4- 4‬لتكن لدينا السلسلة اإلحصائية التالية‪:‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬
‫املطلوب ‪ :‬أوجد املتوسط اهلندسي هلذه السلسلة؟‬
‫احلل‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫‪MG = n√ x1 ∗ x2 ∗ … .∗ xn = √ 9 ∗ 7 ∗ 16 ∗ 14 ∗ 10 = 10.71‬‬

‫‪39‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 2- II‬املتوسط اهلندسي املرجح‪ :‬إذا كانت لدينا السلسلة ‪ ، ᵡ1 , ᵡ2, … … … . ., ᵡk‬واليت متثل قيم متغري الظاهرة‬
‫متثل التكرارات املقابلة هلا فإن قيمة املتوسط اهلندسي يف هذه احلالة يعطى‬ ‫‪n1 , n2 , … … … . ., nk‬‬ ‫املدروسة وكانت‬
‫كما يلي‪:‬‬
‫‪∑k ni‬‬
‫‪i=1‬‬ ‫‪n‬‬
‫= ‪MG‬‬ ‫‪√x1n1 ∗ x2n2 ∗ … .∗ xk k‬‬

‫‪1‬‬
‫‪∑k n LOGxi‬‬
‫‪∑k 𝑛𝑖 i=1 i‬‬
‫= ‪𝑀G‬‬ ‫‪e i=1‬‬

‫مثال (‪ :)5- 4‬أحسب املتوسط اهلندسي من خالل البيانات اإلحصائية التالية‪:‬‬

‫‪Xi‬‬ ‫‪ni‬‬ ‫‪LOGXi‬‬ ‫‪ni LOGXi‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪0.60‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.60‬‬ ‫‪1.80‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.69‬‬ ‫‪1.38‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0.77‬‬ ‫‪3.08‬‬
‫∑‬ ‫‪11‬‬ ‫‪6.86‬‬
‫ومنه املتوسط احلسايب اهلندسي هو‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪LOGMG‬‬ ‫= ‪∑ki=1 ni LOGxi‬‬ ‫‪2.624 = 0.623‬‬
‫‪∑k‬‬‫𝑖𝑛 ‪i = 1‬‬
‫‪11‬‬

‫‪𝑀G = 𝑒 0.623 = 4.203‬‬

‫مالحظة ‪ :‬يف حالة املتغري الكمي املتصل نستعمل مراكز الفئات بدل قيم املتغري اإلحصائي‪.‬‬

‫‪ - 3- II‬خواص املتوسط اهلندسي‪:‬‬

‫‪ -‬يستخدم كثريا يف الظواهر االقتصادية (حساب األرقام القياسية لألسعار‪ ،‬معدل النمو االقتصادي‪ ،‬معدل‬
‫الفائدة‪ ،‬ومعدل النمو السكاين)؛‬
‫‪-‬ال يتأثر بالقيم املتطرفة؛‬
‫‪-‬ال ميكن حسابه يف جداول التوزيع التكرارية املفتوحة؛‬
‫‪ -‬ال يصبح للمتوسط اهلندسي أي معىن يف حالة وجود قيم سالبة أو معدومة يف جدول التوزيع التكراري‪.‬‬

‫‪ - III‬املتوسط التوافقي‪ :‬الوسط التوافقي هو عبارة على مقلوب املتوسط احلسايب ملقلوب قيم املتغري‬
‫اإلحصائي‪ ،‬ونرمز له بالرمز ( ‪ .)𝑀H‬يستعمل الوسط التوافقي يف حالة وجود عالقة عكسية بني ظاهرتني أو بني‬

‫‪40‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫اخلاصية املدروسة والتكرار ‪ ،‬كما أنه يستخدم يف قياس معدالت السرعة‪ .‬وهنا كذلك نفرق بني الوسط التوافقي‬
‫البسيط واملرجح‪.‬‬
‫‪ - 1- III‬املتوسط التوافقي البسيط‪ :‬إذا كانت ‪ ᵡ1 , ᵡ2 , … … … . ., ᵡn‬متثل قيم متغري إحصائي لظاهرة معينة‪ ،‬فإن‬
‫املتوسط التوافقي البسيط هلذه الظاهرة هو‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫= ‪MH‬‬
‫‪1⁄ + 1⁄ + ⋯ . + 1⁄ + ⋯ . + 1⁄‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪xi‬‬ ‫‪xn‬‬
‫𝑛‬
‫=‬ ‫‪∑n‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪i=1 ⁄x‬‬ ‫‪i‬‬

‫مثال (‪ :)6- 4‬يقطع دراج مسافة ‪ 100‬كلم يف أربع مراحل‪ ،‬سرعة كل مرحلة على التوايل هي‪10 :‬كلم‪/‬سا‪،‬‬
‫‪30‬كلم‪/‬سا‪40 ،‬كلم‪/‬سا و‪ 20‬كلم‪/‬سا‪ .‬ما هي السرعة املتوسطة هلذا الدراج؟‬
‫احلل ‪ :‬بتطبيق الصيغة أعاله للمتوسط التوافقي جند‪:‬‬
‫‪400‬‬
‫= ‪MH‬‬ ‫‪= 19.2km/h‬‬
‫‪1⁄ + 1⁄ + 1⁄ + 1⁄‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪ - 2- III‬املتوسط التوافقي املرجح‪ :‬إذا كانت لدينا السلسلة ‪ ، ᵡ1 , ᵡ2 , … … … . ., ᵡk‬واليت متثل قيم متغري الظاهرة‬
‫املدروسة وكانت ‪ n1 , n2 , … … … . ., nk‬متثل التكرارات املقابلة هلا‪ ،‬فإن قيمة املتوسط التوافقي يعطى بالصيغة التالية‪:‬‬

‫‪n1+ n2+ … . +ni+ … . . nk‬‬

‫= ‪MH‬‬
‫‪1⁄ + 1⁄ + ⋯ . + 1⁄ + ⋯ . + 1⁄‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪xi‬‬ ‫‪xk‬‬
‫𝑘∑‬ ‫𝑛‬
‫𝑖‪= ∑k𝑖=1ni⁄‬‬
‫‪i=1‬‬ ‫‪xi‬‬

‫مثال (‪ :)7- 4‬نأخذ معطيات املثال (‪ )5- 4‬وحنسب املتوسط التوافقي‪.‬‬

‫‪Xi‬‬ ‫‪ni‬‬ ‫‪ni⁄‬‬
‫‪xi‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.75‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0.4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0.66‬‬
‫∑‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2.81‬‬
‫ومنه قيمة املتوسط التوافقي هي‪:‬‬
‫𝑘∑‬‫𝑖𝑛 ‪𝑖=1‬‬ ‫‪11‬‬
‫= ‪MH‬‬
‫‪∑ ni⁄x‬‬
‫‪k‬‬ ‫=‬ ‫‪= 3.91‬‬
‫‪i=1‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪2.81‬‬

‫‪41‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 3- III‬خواص املتوسط التوافقي‪:‬‬

‫‪ -‬يتأثر بالقيم املتطرفة أقل من تأثر املتوسط احلسايب؛‬
‫‪-‬ال ميكن حسابه يف جداول التوزيع التكرارية املفتوحة؛‬
‫‪-‬يستخدم يف حساب متوسطات األسعار والسرعة؛‬
‫‪-‬ال ميكن حسابه يف حالة وجود قيم معدومة يف جدول التوزيع التكراري‪.‬‬

‫‪- IV‬املتوسط الرتبيعي‪ :‬يستعمل املتوسط الرتبيعي يف حالة وجود عالقة مضاعفة بني اخلاصية املدروسة والتكرار‪،‬‬
‫وهو عبارة عن اجلذر الرتبيعي للنسبة بني جمموع مربعات قيم املتغري اإلحصائي وعدد املشاهدات‪ .‬وهنا كذلك‬
‫نفرق بني املتوسط الرتبيعي البسيط واملتوسط الرتبيعي املرجح‪.‬‬

‫متثل قيم املتغري املدروس فإن املتوسط الرتبيعي‬ ‫‪ᵡ1 , ᵡ 2 , … … … . ., ᵡ k‬‬ ‫‪ - 1- IV‬املتوسط الرتبيعي البسيط‪ :‬لتكن‬
‫البسيط هلذه البيانات يكتب على الشكل التايل‪:‬‬
‫‪∑ni=1 xi2⁄‬‬
‫√ = ‪𝑀Q‬‬ ‫‪n‬‬

‫مثال (‪ :)8- 4‬أوجد املتوسط الرتبيعي لسلسلة البيانات غري املبوبة التالية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪∑n x 2‬‬ ‫‪(−1)2 + (−2)2 + (2)2 + (4)2 + (5)2‬‬
‫√ = ‪𝑀Q = √ i=1 i ⁄n‬‬ ‫‪= 3.30‬‬
‫‪5‬‬

‫‪ ،‬واليت متثل قيم متغري‬ ‫‪ᵡ1 , ᵡ 2 , … … … . ., ᵡ k‬‬ ‫‪ - 2- IV‬املتوسط الرتبيعي املرجح ‪ :‬إذا كانت لدينا السلسلة‬
‫متثل التكرارات املقابلة هلا‪ ،‬فإن قيمة املتوسط الرتبيعي هلذه‬ ‫‪n1 , n2 , … … … . ., nk‬‬ ‫الظاهرة املدروسة وكانت‬
‫الظاهرة يعطى بالصيغة التالية‪:‬‬
‫‪∑k ni x2i‬‬
‫‪𝑀Q = √ i=1‬‬
‫‪∑ki=1 ni‬‬

‫مثال (‪ :)9- 4‬بالرجوع إىل املثال (‪ ،)5- 4‬أحسب املتوسط الرتبيعي‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪xi‬‬ ‫‪ni‬‬ ‫‪𝑥 i2‬‬ ‫‪ni xi2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪46‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪125‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪216‬‬
‫∑‬ ‫‪11‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪409‬‬
‫إذا قيمة املتوسط الرتبيعي هي‪:‬‬
‫‪409‬‬
‫√ = ‪MQ‬‬ ‫‪= 6.10‬‬
‫‪11‬‬

‫مالحظة ‪ :‬تستعمل الوسائط املذكورة سابقا ( ‪ )MH , MG, ̅X,MQ‬حسب نوع العالقة املوجودة بني اخلاصية‬
‫املدروسة والتكرار وهذا انطالقا من العالقة العامة التالية‪:‬‬
‫‪ʄ(x) = x α‬‬

‫حيث ‪ α‬تأخذ القيم‪- 1 :‬؛ ‪0‬؛ ‪1‬؛ ‪2‬‬

‫ملا ‪ ،α = −1‬فإن ‪ ʄ(x) = 1x‬ويف هذه احلالة نستعمل املتوسط التوافقي‪.‬‬
‫ملا ‪ ،α = 0‬فإن ‪ ʄ(x) = 1‬ويف هذه احلالة نستعمل املتوسط اهلندسي‪.‬‬
‫ملا ‪ ،α = 1‬فإن ‪ ʄ(x) = x‬ويف هذه احلالة نستعمل املتوسط احلسايب‪.‬‬
‫لما ‪ ،α = 2‬فإن ‪ ʄ(x) = x 2‬ويف هذه احلالة نستعمل املتوسط الرتبيعي‪.‬‬
‫كما أن قيم ‪ α‬تبني ترتيب الوسائط األربعة‪ ،‬حبيث تكون العالقة التالية دائما حمققة‪.‬‬
‫̅ > ‪MQ‬‬
‫‪X > MG > MH‬‬
‫وحىت نتأكد من صحة العالقة‪ ،‬نقارن بني املتوسطات احملسوبة يف املثال (‪ ،) 5- 4‬حيث وجدنا القيم كما يلي‪:‬‬
‫‪ ،̅X = 4.54 ،MG = 4.20 ،MH = 3.91‬و ‪ MQ = 6.10‬وعليه فالعالقة صحيحة‪.‬‬
‫‪ - V‬الوسيط‬
‫هو ثاين مقياس من مقاييس النزعة املركزية‪ ،‬وميثل املشاهدات اليت تكون التكرارات اليت تسبقها تساوي‬
‫التكرارات اليت تليها‪ ،‬مبعىن آخر هي القيمة اليت تقسم اجملتمع اإلحصائي إىل قسمني متساويني‪.‬‬
‫مثال‪ :‬إذا كان وسيط أجور عمال شركة ما هو ‪12.000‬دج‪ ،‬معىن ذلك أن ‪ %50‬من العمال لديهم أجر أقل‬
‫من ‪12.000‬دج و‪ %50‬من العمال لديهم أجر أكرب من ‪12.000‬دج‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 1- V‬الوسيط يف حالة بيانات غري املبوبة‪ :‬الوسيط عبارة عن قيمة مركزية لسلسلة إحصائية‪ ،‬نرمز له ب ـ ‪.Me‬‬

‫وحلسابه نقوم برتتيب قيم سلسلة املتغري اإلحصائي ترتيبا تصاعديا أو تنازليا‪ .‬وهنا منيز بني حالتني‪:‬‬

‫‪ - 1- 1- V‬الوسيط يف حالة بيانات غري املبوبة املفردة‪ :‬إذا كان عدد املشاهدات (‪ )n‬عددا فرديا‪ ،‬فإن قيمة‬
‫‪Me = x𝑛+1‬‬ ‫‪ 𝑛+1‬وبالتايل‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫الوسيط هي قيمة ‪ x‬اليت ترتيبها‬
‫‪2‬‬

‫مثال (‪ :)10- 4‬لدينا السلسلة اإلحصائية التالية‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫املطلوب‪ :‬أوجد قيمة الوسيط هلذه البيانات؟‬
‫احلل‪ :‬عند ترتيب السلسلة ترتيبا تصاعديا (‪ ،)n=7‬حنصل على‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫فإن الوسيط هو القيمة اليت تتوسط السلسلة املرتبة‪:‬‬
‫‪Me = x𝑛+1 = 1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ - 2- 1- V‬الوسيط يف حالة بيانات غري املبوبة الزوجية‪ :‬إذا كان عدد املشاهدات (‪ )n‬عدد زوجي‪ ،‬فإنه يوجد قيمتني يف‬
‫وسط السلسلة والوسيط يف هذه احلالة هو متوسط هذان القيمتني‪ ،‬هو قيمة ‪ x‬اليت ترتيبها (‪ ،)𝑛2 ،𝑛2 + 1‬وبالتايل‪:‬‬

‫‪x𝑛 + x𝑛 +1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪Me‬‬
‫‪2‬‬

‫مثال (‪ :)11- 4‬لدينا السلسلة اإلحصائية التالية‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫املطلوب‪ :‬أوجد قيمة الوسيط هلذه البيانات؟‬
‫احلل ‪ :‬عند ترتيب السلسلة ترتيبا تصاعديا (‪:)n=8‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الوسيط هو متوسط القيمتني‪:‬‬
‫‪1 +2‬‬
‫= ‪Me‬‬ ‫‪= 1.5‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ - 2- V‬الوسيط يف حالة بيانات املبوبة ‪ :‬وهنا منيز بني حالتني كذلك‪:‬‬

‫‪ - 1- 2- V‬الوسيط يف حالة املتغري الكمي املنفصل ‪ :‬حلساب الوسيط يف حالة بيانات مبوبة مع دراسة متغري‬
‫كمي منفصل نتبع اخلطوات التالية‪:‬‬

‫‪44‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ -‬نقوم حبساب التكرار اجملمع الصاعد؛‬

‫‪∑k‬‬
‫)؛‬ ‫‪i=1 ni‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬نقوم بتحديد رتبة الوسيط (‬

‫‪ -‬نبحث عن رتبة الوسيط يف العمود (السطر) اخلاص بالتكرار التجميعي الصاعد حبيث تكون القيمة اليت‬
‫‪k‬‬
‫تكرارها يساوي رتبة الوسيط ( ‪ )∑i=12 ni‬أو األعلى منها مباشرة؛ لتكون القيمة اليت تقابلها يف عمود‬
‫(سطر) املتغري املدروس هي قيمة الوسيط‪.‬‬

‫مثال (‪ : )12- 4‬متثل البيانات التالية توزيع العائالت حسب عدد األطفال‪.‬‬
‫عدد العائالت (‪)ni‬‬ ‫عدد األطفال (‪)𝑋I‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪65‬‬ ‫اجملموع‬
‫املطلوب‪ :‬إجياد الوسيط‪.‬‬
‫احلل‪ :‬حلساب وسيط هذه البيانات نتبع اخلطوات التالية‪:‬‬
‫‪ -‬نضيف عمود حنسب فيه التكرار املتجمع الصاعد‪.‬‬
‫عدد األطفال (‪ )𝑋i‬عدد العائالت (‪ )ni‬ت‪.‬ت‪.‬ص‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪65‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪ -‬حندد رتبة الوسيط‪:‬‬
‫‪∑ki=1 ni‬‬ ‫‪65‬‬
‫=‬ ‫‪= 32.5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪45‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ -‬نبحث يف العمود الثالث (ت‪.‬ت‪.‬ص) عن التكرار الذي يساوي ‪ 32.5‬أو الذي يأيت بعده مباشرة‪.‬‬
‫‪ -‬نالحظ أن (‪ 50‬تأيت مباشرة بعد ‪ )32.5‬وعليه قيمة الوسيط هي قيمة 𝑖𝑋 اليت تقابل القيمة ‪ ،50‬ومنه‬
‫فإن قيمة الوسيط هي ‪.)𝑀e = 3( 3‬‬
‫‪- 2- 2- V‬الوسيط يف حالة املتغري الكمي املتصل‪ :‬حلساب الوسيط يف هذه احلالة نتبع اخلطوات التالية‪:‬‬
‫‪ -‬نقوم حساب التكرار اجملمع الصاعد؛‬
‫‪∑k‬‬
‫)؛‬ ‫‪i=1 ni‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬حتديد رتبة الوسيط وهي عبارة عن (‬
‫‪ -‬حتديد الفئة الوسيطية اليت ينتمي إليها الوسيط وهي الفئة اليت تقابل التكرار اجملمع الصاعد الذي يساوي‬
‫رتبة الوسيط أو األكرب منه مباشرة؛‬
‫‪ -‬حساب عالقة الوسيط و اليت تكتب على الشكل التايل‪:‬‬
‫‪∑ki=1 ni‬‬
‫‪− 𝐹𝑛↑−1‬‬
‫‪Me = 𝐴 +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫𝑘∗‬
‫𝑒𝑀𝑛‬
‫حيث‪:‬‬
‫𝐴 ‪ :‬ميثل احلد األدىن للفئة الوسيطية؛‬
‫‪ : 𝐹𝑛↑−1‬ميثل التكرار التجميعي الصاعد للفئة ما قبل الوسيطية؛‬
‫𝑘 ‪ :‬ميثل طول الفئة؛‬
‫𝑒𝑀𝑛‪ :‬ميثل تكرار الفئة الوسيطية‪.‬‬
‫مثال (‪ :)13- 4‬يبني اجلدول التايل ظاهرة تأخر العمال عن االلتحاق مبناصب عملهم‪.‬‬
‫]‪ ]30 − 25‬اجملموع‬ ‫]‪]25 − 20‬‬ ‫]‪]20 − 15‬‬ ‫]‪]15 − 10‬‬ ‫]‪]10 − 5‬‬ ‫( ‪)Xi‬‬ ‫التأخر بالدقائق‬
‫‪77‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪12‬‬ ‫عدد العمال (‪)ni‬‬
‫املطلوب‪ :‬أحسب قيمة الوسيط؟‬
‫احلل ‪ :‬لتحديد قيمة الوسيط نتبع املراحل التالية‪:‬‬
‫ت‪.‬ت‪.‬ن (↓ 𝐹)‬ ‫ت‪.‬ت‪.‬ص (↑ 𝐹)‬ ‫التكرار ( 𝑖𝑛)‬ ‫الفئات‬
‫‪77‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫]‪]10 − 5‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪20‬‬ ‫]‪]15 − 10‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪25‬‬ ‫]‪]20 − 15‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪15‬‬ ‫]‪]25 − 20‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪5‬‬ ‫]‪]30 − 25‬‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪77‬‬ ‫اجملموع‬

‫‪46‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ -‬لتحديد رتبة الوسيط حنسب العبارة‪:‬‬

‫‪∑ki=1 ni‬‬ ‫‪77‬‬
‫=‬ ‫‪= 38.5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -‬حتديد الفئة الوسيطية‪ :‬وهي الفئة ]‪]20 − 15‬‬

‫‪ -‬حنسب عالقة الوسيط‪:‬‬

‫‪∑ki=1 ni‬‬
‫‪− 𝐹𝑛↑−1‬‬ ‫‪38.5 − 32‬‬
‫‪Me = 𝐴 +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪∗ 𝑘 = 15 +‬‬ ‫‪∗ 5 = 16.3‬‬
‫𝑒𝑀𝑛‬ ‫‪25‬‬

‫‪- 3- V‬حساب الوسيط بيانيا‪:‬‬

‫ميكن حساب الوسيط بيانيا وذلك عن طريق رسم املنحىن التكراري الصاعد أو النازل أو رسم املنحنيني يف‬
‫نفس املعلم‪ .‬ويكون ذلك بإتباع املراحل التالية‪:‬‬
‫‪ -‬حساب التكرار اجملمع الصاعد والنازل ؛‬
‫‪ -‬وضع املنحىن التكراري الصاعد والنازل يف نفس املعلم؛‬
‫‪ -‬قيمة الوسيط هي نقطة تقاطع املنحنيني بعد إسقاطها على حمور الفواصل‪.‬‬

‫مثال (‪ :)14- 4‬نريد حساب قيمة الوسيط بيانيا‪ ،‬نأخذ معطيات املثال (‪ )13- 4‬ونضيف إىل جدول التوزيع‬
‫التكراري عمود رابع نضع فيه التكرار التجميعي النازل‪ ،‬حىت نتمكن من رسم منحنيني التكرار التجميعي الصاعد‬
‫والنازل يف نفس املعلم‪.‬‬
‫التمثيل البياين رقم (‪ :)11‬حتديد قيمة الوسيط بيانيا‬

‫‪47‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 4- V‬خصائص الوسيط‪:‬‬
‫‪ -‬يتميز الوسيط بعدم الثبات‪ ،‬ذلك أنه يتغري كلما تغريت أطوال الفئات؛‬
‫‪ -‬يتحدد الوسيط بعدد البيانات وليس بقيمتها؛‬
‫‪ -‬ميكن حسابه يف جداول التكرارات املفتوحة؛‬
‫‪ -‬الوسيط ال يتأثر بالقيم املتطرفة (الشاذة)‪.‬‬

‫‪- VI‬الربيعيات‪ :‬إذا كان الوسيط يقسم البيانات إىل قسمني متساويني‪ ،‬فإن الربيعيات تقسم البيانات إىل أربع‬
‫أجزاء متساوية‪ .‬وإذا نستعمل نفس فكرة الوسيط عند حساب الربيعيات (الربيعي األول‪ ،‬الربيعي الثالث) أما‬
‫الرباعي الثاين فهو الوسيط ‪ ،‬حيث أن مفهوم الربيعي هو تعميم لفكرة الوسيط‪ .‬وحنسب رتبة الربيعي 𝑖 بالعالقة‬
‫التالية‪:‬‬

‫𝑖𝑛 ‪𝑖 ∑𝑘𝑖=1‬‬
‫= ‪R Qi‬‬
‫‪4‬‬
‫‪𝑖 = 1,2,3‬‬ ‫حيث‪:‬‬
‫𝑘∑‬
‫)‬‫𝑖𝑛 ‪𝑖=1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ - 1- VI‬الربيع األول‪ :‬تعترب قيمة الربيعي األول هي قيمة املتغري اإلحصائي اليت تقع يف املرتبة ‪( %25‬‬
‫وهو يقسم اجملتمع إىل قسمني‪ ،‬األول حيتوي على ‪ %25‬من الوحدات اإلحصائية والثاين‬ ‫‪Q1‬‬ ‫وبرمز هلا بالرمز‬
‫حيتوي على ‪ %75‬من الوحدات اإلحصائية‪.‬‬
‫𝑘‬
‫‪ )3 ∑𝑖=1‬وهو يقسم اجملتمع‬
‫‪4‬‬
‫𝑖𝑛‬
‫‪ - 2- VI‬الربيع الثالث‪ :‬هي قيمة املتغري اإلحصائي اليت تقع يف املرتبة ‪( %75‬‬
‫إىل قسمني حيتوي األول على ‪ %75‬من الوحدات اإلحصائية وحيتوي الثاين ‪ %25‬من الوحدات‪.‬‬
‫ختتلف طرق حساب الربيعيات حسب نوع املتغري املدروس‪ .‬حيث نفرق دائما بني البيانات غري املبوبة والبيانات‬
‫املبوبة (املتغري الكمي املنفصل‪ ،‬واملتغري الكمي املتصل)‪.‬‬

‫‪ - 3- VI‬حساب الربيعيات يف حالة البيانات غري املبوبة‪ :‬يوجد العديد من الطرق عند حساب الربيعيات يف‬
‫هذه احلالة‪ ،‬وسنقدم طريقة واحدة من بني هذه الطرق ذلك أن اجملال ال يسع لذكرها كلها‪ ،‬وهي تعترب طرق‬
‫تقريبية حيث أنه عند تطبيق بعض هذه الطرق على نفس السلسلة اإلحصائية ميكن أن جند اختالف طفيف يف‬
‫النتيجة‪ .‬وهنا منيز بني حالتني‪:‬‬
‫‪ ‬إذا كانت رتبة الربيعي عدد صحيح فإن قيمة الربيعي عبارة غن متوسط قيمتني وهي تساوي‪:‬‬

‫‪48‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪xi + xi+1‬‬
‫= ‪Qi‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ ‬أما إذا كانت رتبة الربيعي عدد غري صحيح فإن قيمة الربيعي هي القيمة اليت تلي رتبة الربيعي وتساوي‪:‬‬

‫‪Q i = xi+1‬‬

‫مثال (‪ :)15- 4‬لتكن لدينا السلسلة اإلحصائية اليت التالية (‪:)n=12‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪34‬‬
‫املطلوب‪ :‬أحسب قيمة الربيعي األول والثاين والثالث‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫‪ -‬الربيع األول‪ :‬نالحظ أن رتبة الربيع األول عبارة عن عدد صحيح (‪ )𝑅Q1 = 124 = 3‬ومنه قيمة الربيعي‬
‫هي‪:‬‬
‫‪15 + 16‬‬
‫= ‪Q1‬‬ ‫‪= 15.5‬‬
‫‪2‬‬

‫∗ ‪𝑅Q2 = 2‬‬
‫‪12‬‬
‫‪4‬‬
‫هي‪= 6 :‬‬ ‫‪ -‬الربيع الثاين‪ :‬رتبة الربيع الثاين‬

‫‪19 + 22‬‬
‫= ‪Q2‬‬ ‫‪= 20.5‬‬
‫‪2‬‬

‫∗ ‪𝑅Q3 = 3‬‬
‫‪12‬‬
‫‪4‬‬
‫‪=9‬‬ ‫‪ -‬الربيع الثالث‪ :‬رتبة الربيع الثالث هي‪:‬‬

‫‪25 + 27‬‬
‫= ‪Q3‬‬ ‫‪= 26‬‬
‫‪2‬‬

‫مثال (‪ :)16- 4‬لتكن لدينا السلسلة اإلحصائية اليت التالية (‪:)n=10‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪27‬‬
‫املطلوب‪ :‬أحسب قيمة الربيعي األول والثاين والثالث‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫‪ -‬الربيع األول‪ :‬نالحظ أن رتبة الربيع األول عبارة عن عدد غري صحيح (‪ )𝑅Q1 = 104 = 2.5‬ومنه قيمة‬
‫الربيعي هي‪:‬‬

‫‪Q 1 = X3 = 15‬‬

‫∗ ‪𝑅Q2 = 2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪4‬‬
‫‪=5‬‬ ‫‪ -‬الربيع الثاين‪ :‬رتبة الربيع الثاين هي‪:‬‬

‫‪49‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪18 + 19‬‬
‫= ‪Q2‬‬ ‫‪= 18.5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪10‬‬
‫∗ ‪𝑅Q3 = 3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬الربيع الثالث‪ :‬رتبة الربيع الثالث هي‪= 7.5 :‬‬

‫‪Q 3 = X8 = 23‬‬

‫‪ - 4- VI‬حساب الربيعيات يف حالة البيانات املبوبة‪ :‬حلساب الربيعيات نتبع نفس خطوات حساب الوسيط‬
‫يف احلالتني (املتغري الكمي املنفصل واملتغري الكمي املتصل) الشيء الذي يتغري هو رتبة الربيعي ( ‪ ،)R Qi‬ذلك أنه‬
‫على أساس الرتبة تتحدد كل املعطيات األخرى‪ .‬كما نستعمل نفس عالقة الوسيط يف حالة املتغري الكمي املتصل‬
‫واليت تكتب بالصيغة التالية‪:‬‬
‫𝑖𝑛 ‪𝑖 ∑𝑘𝑖=1‬‬ ‫↑‬
‫‪− 𝐹𝑛−1‬‬
‫‪Qi = 𝐴 +‬‬ ‫‪4‬‬ ‫𝑘∗‬
‫𝑖𝑄𝑛‬

‫مثال (‪ :)17- 4‬إذا أخذنا معطيات املثال (‪ )12- 4‬أحسب الربيع األول والثالث‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫ت‪.‬ت‪.‬ص‬ ‫عدد األطفال (‪ )𝑋i‬عدد العائالت (‪)ni‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪65‬‬ ‫اجملموع‬

‫منه قيمة الربيع األول هي قيمة ‪ 𝑥i‬اليت تقابل ت‪.‬ت‪.‬ص الذي‬ ‫= ‪𝑅Q1‬‬
‫‪65‬‬
‫‪4‬‬
‫‪= 16.25‬‬ ‫‪ -‬رتبة الربيع األول‪:‬‬
‫‪Q1 = 2‬‬ ‫هو مباشرة أكرب من ‪ .)30( 16.25‬وإذا‬
‫‪ -‬رتبة الربيع الثالث‪ 𝑅Q3 = 3 ∗ 654 = 48.75 :‬منه قيمة الربيع الثالث هي قيمة ‪ 𝑥i‬اليت تقابل ت‪.‬ت‪.‬ص‬
‫‪Q3 = 3‬‬ ‫الذي هو مباشرة أكرب من ‪ .)50( 48.75‬وإذا‬

‫مثال (‪ :)18- 4‬نأخذ نفس معطيات املثال (‪ )13- 4‬ونريد حساب الربيع األول والثالث‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫احلل‪:‬‬

‫ت‪.‬ت‪.‬ص (↑ 𝐹) ت‪.‬ت‪.‬ن (↓ 𝐹)‬ ‫التكرار ( 𝑖𝑛)‬ ‫الفئات‬

‫‪77‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫]‪]10 − 5‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪20‬‬ ‫]‪]15 − 10‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪25‬‬ ‫]‪]20 − 15‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪15‬‬ ‫]‪]25 − 20‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪5‬‬ ‫]‪]30 − 25‬‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪77‬‬ ‫اجملموع‬

‫]‪]15 − 10‬‬ ‫‪ -‬رتبة الربيع األول‪ 𝑅Q1 = 774 = 19.25 :‬منه الفئة الربيعية األوىل هي‬
‫وقيمة الربيع األول هي‪:‬‬
‫‪19.25 − 12‬‬
‫‪𝑄1 = 10 +‬‬ ‫‪∗ 5 = 11.81‬‬
‫‪20‬‬

‫]‪]25 − 20‬‬ ‫‪ -‬رتبة الربيع الثالث‪ 𝑅Q3 = 3 ∗ 774 = 57.75 :‬منه الفئة الربيعية الثالثة هي‪:‬‬

‫وقيمة الربيع األول هي‪:‬‬

‫‪57.75 − 57‬‬
‫‪𝑄3 = 20 +‬‬ ‫‪∗ 5 = 20.25‬‬
‫‪15‬‬

‫مالحظة‪ :‬إضافة إىل الربيعيات ميكن أن نستعمل العشريات واملئويات وهي حتسب بنفس مبدأ الربيعيات‪.‬‬

‫‪ - VII‬املنوال‪ :‬ميثل املنوال قيمة املتغري اإلحصائي األكثر انتشارا أو األكثر تكرارا‪ ،‬ويرمز له بالرمز ‪ .𝑀o‬ختتلف‬
‫طريقة حساب قيمة املنوال حسب نوع املتغري اإلحصائي‪ ،‬حيث يؤخذ مباشرة من البيانات غري املبوبة والبيانات‬
‫املبوبة حالة املتغري النوعي واملتغري الكمي املنقطع بينما حيسب بعالقة رياضية يف حالة املتغري الكمي املستمر‪.‬‬

‫‪ - 1- VII‬املنوال يف حالة بيانات غري مبوبة‪ :‬هي القيمة أو الصفة األكرب تكرارا مقارنة بالقيم أو الصفات‬
‫األخرى‪.‬‬

‫مثال (‪ :)19- 4‬لتكن لدينا السلسلة التالية‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬
‫املطلوب‪ :‬حدد قيمة املنوال‬

‫‪51‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫احلل‪ :‬نالحظ من البيانات أن القيمة األكثر انتشارا هي القيمة ‪ 10‬ومنه ‪.𝑀o =10‬‬

‫‪ - 2- VII‬املنوال يف حالة بيانات مبوبة (متغري كمي منقطع)‪ :‬هو عبارة عن قيمة املتغري اإلحصائي اليت‬
‫يقابلها أكرب تكرار‪.‬‬

‫مثال (‪ :)20- 4‬ليكن لدينا متغري إحصائي ( ‪ )𝑋i‬ميثل عدد الغرف يف البيت لعدد من العائالت القاطنة يف حي‬
‫سكين معني‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪𝑋i‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ni‬‬
‫املطلوب‪ :‬أوجد قيمة املنوال‪.‬‬
‫احلل ‪ :‬نالحظ من خالل جدول التوزيع التكراري أن قيمة املتغري اليت يقابلها أكرب تكرار هي القيمة ‪ 3‬ومنه‬
‫‪𝑀o = 3.‬‬

‫مالحظة‪ :‬ميكن أن يكون يف السلسلة أكثر من املنوال ويف هذه احلالة تسمى السلسلة متعددة املنوال‪ ،‬كما ميكن‬
‫أن ال حتتوي السلسلة على أي منوال وهنا تسمى عدمية املنوال‪.‬‬

‫‪ - 3- VII‬املنوال يف حالة بيانات مبوبة (متغري كمي مستمر)‪ :‬نعتمد يف حساب املنوال يف حالة متغري كمي‬
‫مستمر اخلطوات التالية‪:‬‬
‫‪ -‬حتديد الفئة املنوالية وهي الفئة اليت تقابل أكرب تكرار؛‬
‫‪ -‬حساب عالقة املنوال واليت تكتب على الشكل التايل‪:‬‬
‫‪∆1‬‬
‫‪Mo = 𝐴 +‬‬ ‫𝑘∗‬
‫‪∆1 + ∆2‬‬

‫حيث ‪ : ∆1‬هو الفرق بني تكرار الفئة املنوالية وتكرار الفئة ما قبل املنوالية‪.‬‬
‫و ‪ : ∆2‬هو الفرق بني تكرار الفئة املنواية وتكرار الفئة ما بعد املنوالية‪.‬‬
‫𝐴 هي احلد األدىن للفئة املنوالية و 𝑘 متثل طول الفئة املنوالية‪.‬‬
‫ال بد أن نشري هنا أنه يف حال وجود فئات غري متساوية األطوال نقوم بتعديل التكرارات قبل حساب املنوال‬
‫وأخذ التكرار املعدل بدل التكرار العادي‪.‬‬
‫مثال (‪ :)21- 4‬بأخذ معطيات املثال (‪ ،)13- 4‬أوجد قيمة املنوال‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫التكرار ( 𝑖𝑛)‬ ‫الفئات‬

‫‪12‬‬ ‫]‪]10 − 5‬‬

‫‪20‬‬ ‫]‪]15 − 10‬‬

‫‪25‬‬ ‫]‪]20 − 15‬‬

‫‪15‬‬ ‫]‪]25 − 20‬‬

‫‪5‬‬ ‫]‪]30 − 25‬‬

‫‪77‬‬ ‫اجملموع‬

‫احلل ‪ :‬من خالل جدول التوزيع التكراري نالحظ أن الفئات متساوية الطول ومنه حنسب املنوال مباشرة ونتبع‬
‫اخلطوات املذكورة أعاله‪.‬‬
‫‪ -‬حتديد الفئة املنوالية‪ :‬الفئة املقابلة ألكرب تكرار وهي الفئة ]‪ ]20 − 15‬إذا املنوال ينتمي هلذه الفئة‪.‬‬
‫‪ -‬حساب عالقة املنوال‪:‬‬
‫‪∆1‬‬ ‫)‪(25 − 20‬‬
‫‪Mo = 𝐴 +‬‬ ‫‪∗ 𝑘 = 15 +‬‬ ‫‪∗ 5 = 16.666‬‬
‫‪∆1 + ∆2‬‬ ‫)‪(25 − 20) + (25 − 15‬‬

‫‪ - 4- VII‬حساب املنوال بيانيا‪ :‬نستطيع استخراج قيمة املنوال بيانيا من خالل رسم املدرج التكراري‪ .‬يف هذه‬
‫احلالة قيمة املنوال هي عبارة عن فاصلة نقطة تقاطع القطعتني املستقيمتني‪ ،‬حيث القطعة األوىل اليت تربط بني‬
‫احلد األدىن للفئة املنوالية واحلد األعلى للفئة السابقة والقطعة املستقيمة الثانية هي اليت تربط بني احلد األدىن للفئة‬
‫املنوالية واحلد األعلى للفئة الالحقة‪ .‬نأخذ املثال (‪.)21- 4‬‬
‫التمثيل البياين رقم (‪ :)12‬حساب املنوال بيانيا‬

‫‪53‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 5- VII‬خصائص املنوال‪:‬‬
‫‪ -‬تتأثر قيمة املنوال بتكرار الفئة السابقة والالحقة؛‬
‫‪ -‬ال يتأثر بالقيم املتطرفة؛‬
‫‪ -‬ميكن حسابه يف جداول التوزيعات التكرارية املفتوحة؛‬
‫‪ -‬يعترب من أفضل املقاييس لوصف املتغري الكيفي‪.‬‬

‫‪ - VIII‬العالقة بني مقاييس النزعة املركزية‪ :‬توصل العلماء إىل وضع عالقة بني املقاييس الثالثة (املتوسط‬
‫احلسايب والوسيط واملنوال)‪.‬‬
‫) ‪𝑋̅ − Mo = 3(𝑋̅ − Me‬‬

‫إذا كان التوزيع املدروس قريب من املتناظر‬ ‫‪، KARL PEARSON‬‬ ‫تكون هذه العالقة صحيحة حسب‬
‫(املتماثل)‪ ،‬وتوجد ثالثة أشكال للعالقة اليت تربط بني ̅𝑋 ‪. Mo، Me،‬‬

‫‪ - 1- VIII‬التوزيع املتماثل ( ‪ :)𝑋̅ = Me =Mo‬إذا كانت مقاييس النزعة املركزية متساوية نقول أن التوزيع‬
‫التكراري متماثل‪ ،‬ويف هذه احلالة يكون املنحىن البياين هلذا األخري يشبه شكل اجلرس‪ ،‬ويسمى هذا التوزيع‬
‫بالتوزيع الطبيعي‪.‬‬
‫(> ̅𝑋‬ ‫‪ - 2- VIII‬التوزيع املائل حنو اليمني‪ :‬إذا كانت مقاييس النزعة املركزية مرتبة على النحو‬
‫> ‪ )Me‬فإن منحىن التوزيع التكراري يأيت ملتويا قليال إىل اليمني‪.‬‬ ‫‪Mo‬‬

‫‪ - 3- VIII‬التوزيع املائل حنو اليسار‪ :‬إذا جاءت مقاييس النزعة املركزية مرتبة على النحو‬
‫< ‪ )𝑋̅ < Me‬فإن منحىن التوزيع التكراري يأيت ملتويا قليال إىل اليسار‪.‬‬ ‫(‪Mo‬‬

‫التوزيع مييل حنو اليسار‬ ‫التوزيع املتماثل‬ ‫التوزيع مييل حنو اليمني‬

‫‪54‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫متارين حملولة‪:‬‬

‫التمرين األول‪ :‬متثل البيانات اآلتية توزيع ‪ 40‬عامال يف ورشة البناء حسب عدد أيام العمل يف شهر أ وت‪.‬‬

‫اجملموع‬ ‫‪22‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪15‬‬ ‫عدد أيام العمل ( ‪10 )𝑋i‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫عدد العمال ( ‪)ni‬‬
‫املطلوب‪:‬‬
‫‪-‬ماهو متوسط أيام العمل يف هذه الورشة لشهر أوت‪.‬‬
‫‪-‬أحسب كل كم الوسيط واملنوال‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫‪- 1‬حساب متوسط أيام العمل‪:‬‬

‫↑𝐹‬ ‫‪ni ∗ 𝑋i‬‬ ‫( ‪)ni‬‬ ‫( ‪)𝑋i‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪632‬‬ ‫‪40‬‬ ‫اجملموع‬
‫متوسط أيام العمل يف الورشة هو‪:‬‬

‫‪∑5i=1 ni ∗ xi 632‬‬
‫= ̅𝑋‬ ‫=‬ ‫‪= 15.8 ≅ 16‬‬
‫‪∑5i=1 ni‬‬ ‫‪40‬‬

‫اشتغل عمال الورشة يف شهر أوت يف املتوسط ‪ 16‬يوما‪.‬‬

‫‪- 2‬حساب الوسيط‪ :‬مبا أن املتغري املدروس عبارة عن متغري كمي منفصل سنتبع اخلطوات التالية يف حتديد قيمة‬
‫الوسيط‪:‬‬
‫‪∑5‬‬
‫‪i=1 ni‬‬ ‫‪40‬‬
‫=‬ ‫‪-‬حندد رتبة الوسيط‪= 20 :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪55‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪-‬نالحظ أن رتبة الوسيط غري موجودة يف عمود التكرار املتجمع الصاعد وعليه نأخذ القيمة اليت تأيت بعدها‬
‫مباشرة وهي ‪ ، 22‬ومنه تكون قيمة الوسيط املقابلة هلذه القيمة هي‪. 𝑀𝑒 = 15 :‬‬

‫‪- 3‬حساب املنوال‪ :‬مبا أن أكرب تكرار هو ‪ ،12‬فإن قيمة املنوال هي قيمة املقابلة هلذا التكرار وعليه ‪𝑀𝑜 = 15‬‬

‫التمرين الثاين‪ :‬يبني اجلدول التايل توزيع ‪ 100‬أسرة حسب نفقاهتا الشهرية (الوحدة ‪103‬دج)‪.‬‬
‫اجملموع‬ ‫‪80- 75‬‬ ‫‪75- 55‬‬ ‫‪55- 40‬‬ ‫‪40- 35‬‬ ‫‪35- 25‬‬ ‫‪25- 20‬‬ ‫النفقات‬
‫‪100‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫التكرار‬

‫املطلوب‪:‬‬
‫‪-‬ما نوع املتغري املدروس؟‬
‫‪-‬ما هو متوسط اإلنفاق الشهري هلذه األسر؟‬
‫‪-‬حدد القيمة الوسيطية هلذه النفقات وكذا الربيعي األول والثالث‪.‬‬
‫‪-‬حدد قيمة املنوال‪.‬‬
‫‪-‬حدد شكل التوزيع اإلحصائي من خالل مقاييس النزعة املركزية‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫‪-‬املتغري املدروس‪ :‬متغري كمي متصل‪.‬‬
‫لتسهيل العمليات احلسابية نستعني باجلدول‪.‬‬

‫‪Xi‬‬ ‫𝑖𝑛‬ ‫𝑥‬ ‫‪i‬‬ ‫𝑥 𝑖𝑛‬ ‫‪i‬‬ ‫↑‪F‬‬ ‫‪k‬‬ ‫∗𝑛‬

‫‪20-25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪22,5‬‬ ‫‪112,5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪25-35‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7,5‬‬
‫‪35-40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪37,5‬‬ ‫‪750‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪40-55‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪47,5‬‬ ‫‪1187,5‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8,33‬‬
‫‪55-75‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪1950‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪7,5‬‬
‫‪75-80‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪77,5‬‬ ‫‪387,5‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫∑‬ ‫‪100‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪4837,5‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬

‫ومنه متوسط اإلنفاق الشهري لألسر هو‪:‬‬

‫‪56‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪∑6i=1 ni ∗ xi 4837.5‬‬
‫= ̅𝑋‬ ‫=‬ ‫‪= 48.375 ∗ 103 DA‬‬
‫‪∑6i=1 ni‬‬ ‫‪100‬‬

‫‪-‬القيمة الوسيطية هي الوسيط وحيسب بالعالقة التالية‪:‬‬

‫‪∑ki=1 ni‬‬
‫‪− 𝐹𝑛↑−1‬‬ ‫‪50 − 40‬‬
‫‪Me = 𝐴 +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪∗ 𝑘 = 40 +‬‬ ‫𝐴𝐷 ‪∗ 15 = 46 ∗ 103‬‬
‫𝑒𝑀𝑛‬ ‫‪25‬‬
‫نقول أن‪ %50 :‬من األسر نفقاهتم أكرب من ‪ 46 ∗ 103‬دج‪ ،‬و‪ %50‬نفقاهتم أقل من ‪ 46 ∗ 103‬دج‪.‬‬

‫‪-‬قيمة الربيعي األول والثالث‪ :‬العبارة العامة حلساب الربيعيات هي‪:‬‬

‫𝑖𝑛 ‪𝑖 ∑𝑘𝑖=1‬‬ ‫↑‬

‫‪− 𝐹𝑛−1‬‬
‫‪Qi = 𝐴 +‬‬ ‫‪4‬‬ ‫𝑘∗‬
‫𝑖𝑄𝑛‬

‫ومنه ‪ Q1‬حيسب كما يلي‪:‬‬

‫𝑖𝑛 ‪∑𝑘𝑖=1‬‬
‫‪− 𝐹𝑛↑−1‬‬ ‫‪25 − 20‬‬
‫‪Q1 = 𝐴 + 4‬‬ ‫‪∗ 𝑘 = 35 +‬‬ ‫𝐴𝐷 ‪∗ 5 = 36.250 ∗ 103‬‬
‫‪𝑛𝑄1‬‬ ‫‪20‬‬

‫ونقول أن ‪ %25‬من األسر نفقاهتم ‪ 36.250 ∗ 103‬دج‪.‬‬

‫كما يلي‪:‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫وحيسب‬

‫𝑖𝑛 ‪3 ∑𝑘𝑖=1‬‬ ‫↑‬

‫‪− 𝐹𝑛−1‬‬ ‫‪75 − 65‬‬
‫‪Q3 = 𝐴 +‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪∗ 𝑘 = 55 +‬‬ ‫𝐴𝐷 ‪∗ 20 = 61.666 ∗ 103‬‬
‫‪𝑛𝑄3‬‬ ‫‪30‬‬

‫ونقول أن ‪ %75‬من األسر نفقاهتم ‪ 61.666 ∗ 103‬دج‪.‬‬

‫‪ -‬حتديد قيمة املنوال‪ :‬مبا أن أطوال الفئات غري متساوية‪ ،‬فال بد من تعديل التكرارات قبل حساب املنوال وذلك‬
‫بالعبارة‪:‬‬
‫‪ni‬‬
‫= ‪𝑛∗i‬‬ ‫‪∗ K ∗i‬‬
‫‪Ki‬‬

‫حيث طول الفئة املختار هو ‪( 5‬القاسم املشرتك) وحتدد قيمة املنوال بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪∆1‬‬ ‫)‪(20 − 7.5‬‬
‫‪Mo = 𝐴 +‬‬ ‫‪∗ 𝑘 = 35 +‬‬ ‫𝐴𝐷 ‪∗ 5 = 37.586 ∗ 103‬‬
‫‪∆1 + ∆2‬‬ ‫)‪(20 − 7.5) + (20 − 8.33‬‬

‫‪57‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ 37.586 ∗ 103‬دج‪.‬‬ ‫ونقول أن اإلنفاق الشهري األكثر تكرارا بني األسر هو‬

‫‪ -‬لتحديد شكل التوزيع من خالل مقاييس النزعة املركزية‪ ،‬نقوم مبقارنة املقاييس الثالث‪.‬‬

‫> ‪ )𝑋̅ > Me‬ومنه فإن التوزيع مائل إىل اليمني‪.‬‬ ‫النحو (‪Mo‬‬ ‫نالحظ أن مقاييس النزعة املركزية مرتبة على‬

‫‪58‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫الفصل ال خام س‬

‫مق ـ ـ ـاييـ ـ ـ س ال تــشتت‬

‫‪59‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫بني مقاييس النزعة املركزية القيمة املركزية للتوزيع املدروس دون أن تظهر كيفية توزيع وانتشار الوحدات‬
‫اإلحصائية حوهلا أو تعطينا فكرة عن مدى جتانس أو عدم جتانس البيانات‪ ،‬إذا فهي ال تكفي لوصف وإجراء‬
‫املقارنات بني التوزيعات التكرارية‪ ،‬بينما مقاييس التشتت تبني لنا كيفية انتشار قيم املتغري اإلحصائي حول القيمة‬
‫املركزية‪ .‬عند إجراء مقارنة بني توزيعني تكراريني ميكن أن يتساوى متوسطهما احلسايب رغم أن انتشار البيانات يف‬
‫التوزيعان خمتلف متاما وغري متجانس هلذا الغرض وجدت مقاييس التشتت حىت تعطينا فكرة عن مدى تباعد‬
‫البيانات عن بعضها البعض‪.‬‬
‫مثال (‪ :)1- 5‬إذا كان لدينا التوزيعان التاليان‪:‬‬

‫‪X:‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪200‬‬

‫‪Y:‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪165‬‬
‫وأردنا حساب املتوسط احلسايب للتوزيعني نالحظ أن قيمتهما متساوية (‪ ،)𝑋̅ = Me = 140‬غري أن السلسلة‬
‫األوىل أكثر انتشا ار من السلسلة الثانية‪ ،‬تساوي القيمة املركزية ال يعين بالضرورة أن التوزيعان اإلحصائيان‬
‫متماثالن‪ ،‬وبالتايل لدراسة ظاهرة معينة وملعرفة درجة أمهيتها ال نكتفي بدراسة خصائص النزعة املركزية فقط بل‬
‫علينا دراسة تشتت التوزيع كذلك‪.‬‬

‫يقصد بالتشتت مدى تباعد قيم املتغري اإلحصائي عن بعضها البعض أو عن القيمة املركزية وهي بذلك‬
‫تعطينا فكرة عن مدى جتانس وتباين القيم‪ ،‬وتعترب بيانات الظاهرة متجانسة إذا كانت قيمها قريبة من بعضها‬
‫البعض ونقول يف هذه احلالة أن توزيعها غري متشتت أما إذا كانت البيانات خمتلفة وغري متجانسة نقول أن التوزيع‬
‫متشتت‪ .‬ولقياس تشتت توزيع معني نفرق بني مقاييس التشتت املطلقة واليت تقيس مقدار التشتت حول القيمة‬
‫املركزية للظواهر اليت هلا نفس وحدة القياس ومقاييس التشتت النسبية اليت تقيس مقدار التشتت حول القيمة‬
‫املركزية للظواهر اليت هلا وحدات قياس خمتلفة‪ .‬ك ما أن هناك بعض املقاييس تقيس تقارب أو تباعد القيم من‬
‫القيمة املتوسطة والبعض األخر يقيس تقارب أو تباعد القيم عن بعضها البعض‪.‬‬

‫‪ – I‬مقاييس التشتت املطلقة‪ :‬تقيس مقدار التشتت حول القيمة املركزية للظواهر اليت هلا نفس وحدة القياس‪.‬‬
‫‪ - 1– I‬املدى العام‪ :‬عبارة عن مقياس عام وسريع لتشتت التوزيع‪ ،‬فهو يستعمل إلعطاء فكرة سريعة عن مدى‬
‫تقارب أو تباعد املفردات‪ .‬املدى العام هو الفرق بني أكرب قيمة وأصغر قيمة يف سلسلة البيانات ويرمز له بالرمز‬
‫𝐸‪ .‬ويعطى بالعالقة التالية‪:‬‬

‫‪60‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪𝐸 = xmax − xmin‬‬

‫خواصه‪:‬‬
‫‪ -‬بسيط وسهل احلساب إال أنه يعتمد على القيمتني املتطرفتني فقط؛‬
‫‪ -‬يتأثر بالقيم املتطرفة؛‬
‫‪ -‬يستعمل للمقارنة بني توزيعني إحصائيني أو أكثر‪.‬‬

‫مثال (‪ :)2- 5‬أحسب املدى العام باستعمال معطيات املثال (‪.)1- 5‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫‪𝐸 = xmax − xmin‬‬

‫‪𝐸𝑋 = 200 − 80 = 120‬‬

‫‪𝐸𝑌 = 165 − 120 = 45‬‬

‫(> 𝑋𝐸‬ ‫بالرغم من أن القيمة املركزية هي نفسها بالنسبة للتوزيعني‪ ،‬إال أن قيمة املدى العام ختتلف ونالحظ أن‬
‫𝑌𝐸) وبالتايل نقول أن التوزيع الثاين أقل تشتت من التوزيع األول‪.‬‬

‫‪ – 2- I‬املدى الربيعي‪ :‬هو عبارة عن الفرق بني الربيعي الثالث والربيعي األول‪ ،‬فهو بذلك يهمل الربع األول‬
‫والربع األخري من البيانات املرتبة ترتيبا تصاعديا؛ ويف هذه احلالة تكون أكرب قيمة هي الربيعي الثالث وأصغر قيمة‬
‫يف البيانات هي الربيعي األول‪ ،‬فيعطينا فكرة عن اجملال الذي تنتشر فيه نصف عدد البيانات‪ ،‬يستخدم املدى‬
‫الربيعي يف حالة وجود قيم متطرفة جدا أو جداول توزيعات تكرارية مفتوحة‪ ،‬ويرمز له بالرمز (𝑄𝐼) ويعطى بالصيغة‬
‫التالية‪:‬‬
‫‪𝐼𝑄 = 𝑄3 − 𝑄1‬‬
‫خواصه‪:‬‬
‫‪ -‬يستعمل للمقارنة بني توزيعني إحصائيني أو أكثر؛‬
‫‪ -‬يضم ‪%50‬من اجملتمع؛‬
‫‪ -‬استعماالته حمدودة غري أنه أحسن من املدى العام؛‬
‫‪ -‬ال يتأثر بالقيم املتطرفة؛‬
‫‪ -‬ميكن حسابه يف جداول التوزيعات التكرارية املفتوحة‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫مثال (‪ :)3- 5‬أحسب املدى الربيعي ملعطيات املثال (‪.)13- 4‬‬

‫احلل‪ :‬قمنا سابقا (املثال (‪ )) 18- 4‬حبساب الربيع األول والربيع الثالث ومنه فإن املدى الربيعي هو‪:‬‬
‫‪𝐼𝑄 = 𝑄3 − 𝑄1 = 20.25 − 11.81 = 8.44‬‬

‫‪ - 3 – I‬االحنراف الربيعي‪ :‬هو نصف الفرق بني الربيعي الثالث والربيعي األول‪ ،‬و هو عبارة عن نصف املدى‬
‫الربيعي و يرمز له بالرمز (‪ .)Q‬املهم يف هذا املقياس هو مدلوله اإلحصائي‪ ،‬حيث يعترب مقياسا ملراكز القيم وهو‬
‫أفضل من املدى ألنه ال يتأثر بالقيم املتطرفة ‪ .‬تعطى عالقة االحنراف الربيعي كما يلي‪:‬‬
‫‪IQ Q 3 − Q 1‬‬
‫=𝑄‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫مثال (‪ :)4- 5‬تبني لنا السلسلة التالية مداخيل عشرة عمال يف شركة ما‪.‬‬
‫‪20000 18000 17000 16000 16000 15000 15000 13000 12000 11000‬‬
‫املطلوب‪ :‬أحسب االحنراف الربيعي‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬

‫‪Q 3 − Q 1 17000 − 13000‬‬

‫=𝑄‬ ‫=‬ ‫‪= 2000‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫مدلول هذه القيمة هو أن ‪ %50‬من املداخيل تبعد (تنحرف) يف املتوسط عن الوسيط ب ـ ‪ 2000‬و‪.‬ن‪.‬‬

‫‪- 4 – I‬االحنراف املتوسط‪ :‬يفهم من كلمة احنراف‪ ،‬الفرق بني قيمة املتغري اإلحصائي وقيمة مقياس من‬
‫مقاييس النزعة املركزية‪ .‬يف كثري من األحيان نأخذ بعني االعتبار املتوسط احلسايب‪.‬‬
‫بالقيمة املطلقة‪ ،‬ألن جمموع‬ ‫لـ ـ ‪X‬‬ ‫ومنه االحنراف املتوسط عبارة عن املتوسط احلسايب هلذه االحنرافات بالنسبة‬
‫االحنرافات بالنسبة للمتوسط احلسايب يساوي الصفر (‪ .)∑𝑛𝑖=1(𝑋i − ̅X) = 0‬يرمز لالحنراف املتوسط بالرمز ( ̅‪)Ex‬‬
‫ويعطى بالعالقة التالية‪:‬‬
‫|̅‬
‫‪∑ni=1|Xi − X‬‬
‫= ̅‪EX‬‬
‫‪n‬‬

‫يف حالة بيانات غري مبوبة‪.‬‬

‫أما يف حالة بيانات مبوبة تكتب العالقة على الشكل التايل‪:‬‬
‫̅ ‪∑ki=1 ni |Xi −‬‬
‫|‪X‬‬
‫= ̅‪E X‬‬
‫‪n‬‬

‫‪62‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫مثال (‪ : )5- 5‬لتكن لدينا السلسلة التالية ونريد حساب االحنراف املتوسط‪.‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫𝑛∑‬
‫= ̅𝑋‬ ‫𝑖𝑋 ‪𝑖=1‬‬
‫𝑛‬
‫‪70‬‬
‫‪= 10 =7‬‬ ‫حنسب أوال املتوسط احلسايب‪:‬‬

‫̅ ‪∑ni=1|Xi −‬‬
‫|‪X‬‬
‫= ̅‪E X‬‬
‫‪n‬‬
‫|‪|1 − 7| + |2 − 7| + |4 − 7| + |5 − 7| + |7 − 7| + |8 − 7| + |9 − 7| + |10 − 7| + |11 − 7| + |13 − 7‬‬
‫= ̅‪E X‬‬
‫‪10‬‬
‫‪32‬‬
‫‪EX̅ = 10 = 3.2‬‬

‫خواصه‪:‬‬
‫‪ -‬ي أخذ بعني االعتبار كل القيم؛‬
‫‪ -‬يتأثر بالقيم املتطرفة‪ ،‬فهو يعتمد يف حسابه على مجيع القيم؛‬
‫‪ -‬يتعامل مع القيم املطلقة وتعترب هذه اخلاصية من عقبات هذا املقياس ألنه ال يفرق بني القيم اليت تكون‬
‫أكرب من املتوسط والقيم اليت تكون أقل من املتوسط احلسايب؛‬
‫‪ -‬يعترب أحسن مقياس مقارنة باملدى العام؛‬
‫‪ -‬ميكن حسابه عن طريق االحنراف املتوسط عن الوسيط‪ ،‬إال أن قيمة االحنراف املتوسط عن الوسيط أقل‬
‫من قيمة االحنراف املتوسط عن املتوسط احلسايب‪.‬‬

‫‪ - 5- I‬التباين واالحنراف املعياري‪ :‬التباين عبارة عن جمموع احنرافات قيم املتغري اإلحصائي بالنسبة للمتوسط‬
‫‪2‬‬
‫مقسومة على عدد املشاهدات واالحنراف املعياري هو اجلذر لرتبيعي للتباين‪ .‬ويرمز للتباين بالرمز ( ‪ )σ‬أو ()𝑋(‪)V‬‬

‫يف اجملتمع اإلحصائي أما يف العينة يرمز له بالرمز ( ‪.)𝑆 2‬‬

‫‪ 1- 5- I‬التباين‪:‬‬
‫‪ - 1- 1- 5- I‬يف حالة بيانات غري مبوبة ‪:‬‬
‫‪∑ni=1(xi − x̅)2‬‬
‫= ) 𝑥 (𝑉‬
‫‪n‬‬

‫كما ميكن كتابة صيغة التباين على الشكل التايل‪:‬‬

‫‪63‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬
‫𝑛‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑉 (𝑥 ) = ∑ 𝑥 𝑖2 − 𝑥̅ 2‬‬
‫𝑛‬
‫‪𝑖 =1‬‬

‫‪ - 2- 1- 5- I‬يف حالة بيانات مبوبة‪:‬‬

‫‪∑ki=1 ni (xi − x̅)2‬‬
‫= )𝑥(𝑉‬
‫‪n‬‬
‫وتكتب كذلك‪:‬‬
‫𝑛‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑉 (𝑥 ) = ∑ 𝑛𝑖 𝑥 𝑖2 − 𝑥̅ 2‬‬
‫𝑛‬
‫‪𝑖=1‬‬

‫مالحظة‪ :‬يف حال أردنا حساب التباين يف العينة نستعمل القيمة املصححة وهي جمموع احنرافات قيم املتغري‬
‫اإلحصائي بالنسبة للمتوسط مقسومة على عدد املشاهدات ناقص واحد‪.‬‬
‫‪∑ni=1(xi − x̅)2‬‬
‫= ‪𝑆2‬‬
‫‪n−1‬‬

‫‪ - 2- 5- I‬االحنراف املعياري‪ :‬عبارة عن اجلذر الرتبيعي للتباين وهو من أهم وأكثر مقاييس التشتت استعماال‬
‫يف جمال اإلحصاء‪ ،‬يرمز له بالرمز ( ‪ )σ‬يف اجملتمع اإلحصائي و (𝑆) يف العينة‪.‬‬

‫) 𝑥 (𝑉 √ = ‪σ‬‬

‫خواص االحنراف املعياري‪:‬‬

‫‪ -‬هو أكثر مقاييس التشتت استعماال‪ ،‬ألنه يستعمل يف حساب عدة مؤش رات منها‪:‬معامل االرتباط‪،‬‬
‫حتديد أشكال التوزيعات اإلحصائية‪... ،‬اخل؛‬
‫‪ -‬يستعمل للمقارنة بني توزيعني تكراريني أو أكثر؛‬
‫‪ -‬يتأثر بالقيم املتطرفة‪،‬‬
‫‪ -‬ال ميكن حسابه يف جداول التوزيعات التكرارية املفتوحة؛‬
‫‪ -‬ميكن االعتماد عليه عند مقارنة تشتت توزيعني أو أكثر بشرط أن يكون هلم نفس املتوسط احلسايب‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬كلما كان االحنراف املعياري صغري‪ ،‬كلما كان التوزيع أو النوع جيدا ونقول أن القيم ليست متباعدة عن‬
‫وسطها احلسايب وبالتايل فهو أقل تشتتا‪.‬‬

‫مثال (‪ :)6- 5‬لتكن لدينا التوزيع التايل‪:‬‬

‫‪64‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫املطلوب‪ :‬أوجد تباين هذا التوزيع مث احنرافه املعياري‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫‪ -‬املتوسط احلسايب‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑋̅ = ∑ xi‬‬
‫‪n‬‬
‫‪i=1‬‬
‫‪2 +3 +4+ 4+ 5+ 6+ 7+ 9‬‬
‫= ̅𝑋‬ ‫‪=5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ -‬التباين‪:‬‬
‫‪∑ni=1(xi − x̅)2‬‬
‫= ) 𝑥(𝑉‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬
‫= ) 𝑋(𝑉‬ ‫] ‪[(2 − 5) 2 + (3 − 5) 2 + (4 − 5) 2 + (4 − 5) 2 + (5 − 5) 2 + (6 − 5)2 + (7 − 5) 2 + (9 − 5) 2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪36‬‬
‫= ]‪𝑉 (𝑋) = [9 + 4 + 1 + 1 + 0 + 1 + 4 + 16‬‬ ‫‪= 4.5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪ -‬العالقة الثانية للتباين‪:‬‬

‫𝑛‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑉(𝑋) = ∑ 𝑋𝑖2 − 𝑋̅2‬‬
‫𝑛‬
‫‪𝑖 =1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑉(𝑋) = (22 + 32 + 42 + 42 + 52 + 62 + 72 + 92 ) − 52‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑉 (𝑋) = (4 + 9 + 16 + 16 + 25 + 36 + 49 + 81) − 25‬‬
‫‪8‬‬
‫‪236‬‬
‫=‬ ‫‪− 25 = 4.5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ -‬االحنراف املعياري‪:‬‬
‫) 𝑥(𝑉√ = ‪σ‬‬

‫‪σ = √4.5 = 2.12‬‬

‫مالحظة‪ :‬إذا كان املتغري املدروس متغري كمي متصل فإنه يتم تعويض قيم ( 𝑖𝑋) مبراكز الفئات ( 𝑖𝑥)‪.‬‬

‫‪ – II‬مقاييس التشتت النسبية‪ :‬وهي تقيس مقدار التشتت حول القيمة املركزية للظواهر اليت هلا وحدات قياس‬
‫خمتلفة ألهنا مقاييس خالية من القياس ‪ ،‬أو ليس هلا نفس املتوسط احلسايب كما أهنا تستخدم ملقارنة تشتت أو‬
‫جتانس بني جمموعتني من البيانات‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 1 – II‬معامل االختالف‪ :‬هو النسبة بني االحنراف املعياري والوسط احلسايب‪ ،‬يستعمل معامل االختالف يف‬
‫املقارنة بني التوزيعات التكرارية ويرمز له بالرمز (‪ .)CV‬كلما كان معامل االختالف كبريا‪ ،‬كلما دل ذلك على قوة‬
‫التشتت بني وحدات الظاهرة وكلما كان صغريا‪ ،‬كلما دل ذلك على جتانس مفردات الظاهرة املدروسة‪ .‬وحيسب‬
‫بالعبارة التالية‪:‬‬
‫𝜎‬
‫= 𝑉𝐶‬ ‫‪∗ 100‬‬
‫̅𝑋‬

‫مثــال (‪ :)7- 5‬ي ـتم يف أحــد املصــانع إنتــاج من ــوذجني مــن العجــالت (‪ )A‬و (‪ )B‬املــدة املتوســطة الســتعمال النم ــوذج‬
‫األول ه ــي ‪ 10.000‬كلم‪/‬س ــا ب ــاحنراف معي ــاري ق ــدره ‪ 2.000‬كلم‪/‬س ــا‪ .‬أم ــا الن ــوع الث ــاين فتق ــدر امل ــدة املتوس ــطة‬
‫الستعماله ب ـ ‪ 11.000‬كلم‪/‬سا باحنراف معياري قدره ‪3.000‬كلم‪/‬سا‪ .‬ما هو أحسن منوذج ؟‬
‫احلل‪ :‬ملعرفة أحسن منوذج تقوم حبساب معامل اختالف النموذجني‪.‬‬
‫𝜎‬ ‫‪2.000‬‬
‫= 𝐴𝑉𝐶‬ ‫= ‪∗ 100‬‬ ‫‪∗ 100 = 20%‬‬
‫̅𝑋‬ ‫‪10.000‬‬
‫𝜎‬ ‫‪3.000‬‬
‫= 𝐵𝑉𝐶‬ ‫= ‪∗ 100‬‬ ‫‪∗ 100 = 27%‬‬
‫̅𝑋‬ ‫‪11.000‬‬

‫مبقارنة معامل اختالف اجملموعتني نالحظ أن النموذج (‪ )A‬أقل تشتتا من النموذج (‪ ،)B‬فهو بذلك يعترب أكثر‬
‫جتانسا من التوزيع الثاين وقيمه قريبة من املتوسط‪.‬‬

‫‪ - 2 – II‬معامل االختالف الربيعي‪ :‬يستعمل معامل االختالف يف حالة البيانات املغلقة أو التوزيعات التكرارية‬
‫املغلقة من اجلهتني أما يف حالة توزيع تكراري مفتوح نستعمل معامل االختالف الربيعي‪ ،‬يرمز له بالرمز ( ̀‬
‫𝑉𝐶)‬

‫ويعطى بالعبارة التالية‪:‬‬

‫‪𝑄3 − 𝑄1‬‬
‫= ̀‬
‫𝑉𝐶‬ ‫‪∗ 100‬‬
‫‪𝑄3 + 𝑄1‬‬

‫مثال (‪ :)8- 5‬إذا أخذنا معطيات املثال (‪ ) 12- 3‬أوجد معامل االختالف هذا التوزيع‪.‬‬
‫احلل‪ :‬بعد حساب الربيعي األول والربيعي الثالث حتصلنا على النتائج التالية‪:‬‬
‫‪ 𝑄1 = 11.81‬و ‪𝑄3 = 20.25‬‬
‫‪𝑄3 − 𝑄1‬‬
‫= ̀‬
‫𝑉𝐶‬ ‫‪∗ 100‬‬
‫‪𝑄3 + 𝑄1‬‬

‫‪20.25 − 11.81‬‬
‫=‬ ‫‪∗ 100 = 26.32%‬‬
‫‪20.25 + 11.81‬‬

‫‪66‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫نقول يف هذه احلالة أن التشتت ضعيف (أقل من ‪ )%50‬ومنه فإن التوزيع متجانس وقيم املتغري قريبة من‬
‫املتوسط‪.‬‬

‫‪ - III‬العالقة بني االحنراف املعياري واملدى الربيعي واالحنراف املتوسط‪:‬‬

‫لتحديد هذه العالقة نفرض أن التوزيع اإلحصائي املدروس يكون قريب من التماثل بالنسبة للقيمة‬
‫املركزية‪.‬‬

‫] ‪[Q 1 , 𝑄3‬‬ ‫‪ - 1- III‬العالقة بني االحنراف املعياري واملدى الربيعي‪ :‬انطالقا من العالقة املوجودة بني اجملال‬
‫حيث يضم كل منهما على‪ 50%‬من الوحدات اإلحصائية املركزية‪ ،‬وبعد‬ ‫‪[𝑋̅ − 0.67σ, X‬‬
‫]‪̅ + 0.67σ‬‬ ‫واجملال‬
‫املطابقة بينهما فإن‪:‬‬
‫‪ -‬احلد األدىن للمجال األول يساوي احلد األدىن للمجال الثاين‪.‬‬
‫‪ -‬احلد األعلى للمجال األول يساوي احلد األعلى للمجال الثاين‪.‬‬
‫ومنه فإن‪:‬‬

‫‪̅ − 0.67σ‬‬
‫‪𝑄1 = X‬‬
‫{‬ ‫𝜎‪⇒ 𝑄3 − 𝑄1 = 1.34‬‬
‫‪̅ + 0.67σ‬‬
‫‪Q3 = X‬‬

‫‪ - 2- III‬العالقة بني االحنراف املعياري واالحنراف املتوسط‪ :‬تعرب هذه العالقة جتريبية‪ ،‬حيث كلما كان‬
‫التوزيع اإلحصائي أقرب إىل التناظر أو التماثل كلما كانت العالقة صحيحة‪ .‬وهي عبارة عن أربعة أمخاس‬
‫االحنراف املعياري وتكتب بالصيغة التالية‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫= ̅‪EX‬‬ ‫‪σ‬‬
‫‪5‬‬

‫‪ - 3- III‬العالقات أخرى ختص االحنراف املعياري‪ :‬يستعمل االحنراف املعياري لتحديد جماالت الثقة وهذا إذا‬
‫فرضنا أن التوزيع التكراري املدروس توزيع متماثل أو متناظر أو قريب من التناظر‪ ،‬فهو يستعمل يف حتديد نسب‬
‫عدد الوحدات اإلحصائية حسب جماالت ثقة معطاة‪ ،‬حبيث يعطي كل جمال نسبة توزيع البيانات يف اجملتمع‬
‫املدروس‪.‬‬
‫حيتوي على ‪ %50‬من اجملتمع‪.‬‬ ‫األول‪[𝑋̅ ± 0.67σ] :‬‬ ‫اجملال‬ ‫‪-‬‬

‫حيتوي على‪ %68,27‬من اجملتمع‪.‬‬ ‫]‪[𝑋̅ ± σ‬‬ ‫اجملال الثاين‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪67‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫حيتوي على ‪ %95,45‬من اجملتمع‪.‬‬ ‫]‪[𝑋̅ ± 2σ‬‬ ‫اجملال الثالث‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫حيتوي على ‪ %99,73‬من اجملتمع‪.‬‬ ‫]‪[𝑋̅ ± 3σ‬‬ ‫اجملال الرابع‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫متارين حملولة‬

‫التمرين األول‪ :‬لتكن لدينا السلسلة اإلحصائية التالية‪:‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪33‬‬
‫املطلوب‪ :‬أوجد كل من‪:‬‬
‫‪ -‬التباين واالحنراف املعياري‪.‬‬ ‫‪ -‬نصف املدى الربيعي‬ ‫‪ -‬املدى الربيعي‬ ‫‪ -‬املدى العام‬
‫‪-‬قس تشتت هذه السلسلة وماذا تالحظ؟‬
‫احلل‪:‬‬
‫‪-‬املدى العام‪:‬‬
‫‪𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛 = 48 − 19 = 29‬‬
‫‪ -‬املدى الربيعي‪ :‬حيسب املدى الربيعي بداللة الربيعيان األول والثالث‪ ،‬ألجل ذلك نقوم برتتيب السلسلة ترتيبا‬
‫تصاعديا أوال‪.‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪48‬‬
‫= ‪Q1‬‬ ‫رتبة الربيعي األول عدد غري صحيح (‪ )104 = 2.5‬فإن قيمة الربيعي هي القيمة اليت تلي رتبة الربيعي وهي‪:‬‬
‫‪.25‬‬
‫‪3∗10‬‬
‫) فإن قيمة الربيعي هي القيمة اليت تلي رتبة الربيعي وهي‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫رتبة الربيعي الثالث عدد غري صحيح (‪= 7.5‬‬
‫‪.Q 3 = 39‬‬

‫ومنه‪:‬‬

‫‪𝐼𝑄 = Q 3 − Q 1 = 39 − 25 = 14‬‬

‫‪-‬نصف املدى الربيعي‪:‬‬

‫‪Q 3 − Q 1 14‬‬
‫=𝑄‬ ‫=‬ ‫‪=7‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪68‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪-‬التباين واالحنراف‪ :‬حيسب التباين بداللة املتوسط احلسايب ولذلك علينا حساب املتوسط احلسايب هلذه السلسلة‬
‫أوال‪.‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪19 + 24 + 25 + 26 + 33 + 35 + 38 + 39 + 45 + 48‬‬
‫= ‪𝑋̅ = ∑ xi‬‬ ‫‪= 33.2‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪i=1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑉 (𝑋) = 𝑛 ∑𝑛𝑖=1 𝑋𝑖2 − 𝑋̅ 2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪= ∑10‬‬ ‫‪(192 + 242 + 252‬‬ ‫‪+ 262 + 332 + 352 + 382 + 392 + 452 + 482 ) − 33.22 = 82.36‬‬
‫‪10 𝑖=1‬‬

‫‪σ = √𝑉 (𝑥 ) = √82.36 = 9.07‬‬

‫‪-‬لقياس تشتت هذا التوزيع حنسب معامل االختالف‪.‬‬

‫𝜎‬ ‫‪9.07‬‬
‫= 𝑉𝐶‬ ‫= ‪∗ 100‬‬ ‫‪∗ 100 = 27.32%‬‬
‫̅𝑋‬ ‫‪33.2‬‬

‫نالحظ أن أقل من ‪ %50‬ومنه نقول أن تشتت هذا التوزيع ضعيف‪.‬‬

‫التمرين الثاين ‪ :‬إذا كان لديك توزيع عالمات الطلبة يف مقياس اإلحصاء مبتوسط ‪ 14‬باحنراف معياري قدره‬
‫‪ ،1.8‬متوسط عالمات الرياضيات ‪ 10‬باحنراف ‪ . 1.4‬أي التوزيعني أكثر تشتتا؟‬
‫احلل‪:‬‬
‫إذا استخدمنا االحنراف املعياري كمقياس للمقارنة نقول أن توزيع عالمات الرياضيات أكثر جتانسا (أقل تشتتا)‬
‫من توزيع عالمات اإلحصاء ولكن مبا أن املتوسط احلسايب الذي حسب من حوله االحنراف املعياري خمتلف فإن‬
‫املقارنة يف هذه احلالة ال تصح وجيب البحث عن مقياس آخر يوحد املقارنة وهو معامل االختالف كما يلي‪:‬‬
‫𝜎‬ ‫‪1.8‬‬
‫= 𝑆𝑉𝐶‬ ‫= ‪∗ 100‬‬ ‫‪∗ 100 = 12.86%‬‬
‫̅𝑋‬ ‫‪14‬‬
‫𝜎‬ ‫‪1.4‬‬
‫= 𝑀𝑉𝐶‬ ‫= ‪∗ 100‬‬ ‫‪∗ 100 = 14%‬‬
‫̅𝑋‬ ‫‪10‬‬

‫ومن هنا تبني أن توزيع عالمات الرياضيات أكثر تشتتا من توزيع عالمات اإلحصاء‪.‬‬

‫التمرين الثالث‪ :‬أخذت عينتان من جمتمعني‪ ،‬فأعطتا النتائج التالية‪:‬‬

‫‪69‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪II‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬

‫‪∑ Xi = 300‬‬ ‫‪∑ Yi = 280‬‬

‫‪i =1‬‬ ‫‪i=1‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬

‫‪∑ Xi2 = 1950‬‬ ‫‪∑ Yi2 = 2080‬‬

‫‪i=1‬‬ ‫‪i=1‬‬

‫املطلوب‪ - :‬أوجد الوسط احلسايب واالحنراف املعياري لكل عينة‪.‬‬

‫‪ -‬أي العينتني أكثر جتانسا (أقل تشتتا)‪.‬‬
‫‪ -‬دجمت العينتان‪ ،‬فما هو الوسط احلسايب واالحنراف املعياري‬
‫للمجموعة الناجتة‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬
‫‪-‬حساب الوسط احلسايب واالحنراف املعياري لكل عينة‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪𝑋̅ = ∑ni=1 xi‬‬ ‫‪=6‬‬ ‫‪; 𝑉(𝑋) = ∑𝑛𝑖=1 𝑋𝑖2 − 𝑋̅2 = 1950 − 62 = 3‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪50‬‬ ‫𝑛‬

‫‪1‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪𝑌̅ = n ∑ni=1 yi = 40 = 7‬‬ ‫‪; 𝑉(𝑌) = 𝑛 ∑𝑛𝑖=1 𝑌𝑖2 − 𝑌̅ 2 = 2080 − 72 = 3‬‬

‫‪-‬حساب معامل االختالف لكل عينة‪:‬‬

‫𝜎‬ ‫‪1.73‬‬
‫= ‪𝐶𝑉1‬‬ ‫= ‪∗ 100‬‬ ‫‪∗ 100 = 28.83%‬‬
‫̅𝑋‬ ‫‪6‬‬
‫𝜎‬ ‫‪1.73‬‬
‫= ‪𝐶𝑉2‬‬ ‫= ‪∗ 100‬‬ ‫‪∗ 100 = 24.71%‬‬
‫̅𝑌‬ ‫‪7‬‬

‫نالحظ أن معامل اختالف العينة الثانية أصغر من معامل اختالف العينة األوىل ومنه العينة الثانية أكثر جتانسا (أقل تشتتا) من‬
‫العينة األوىل‪.‬‬
‫‪-‬حساب الوسط احلسايب واالحنراف املعياري بعد دمج العينتني‪:‬‬
‫̅ = ̅‪ Z‬ومنه ‪:‬‬
‫‪X+Y‬‬ ‫نضع‪ ، Z = X + Y :‬إذا ̅‬

‫̅ = ̅‪Z‬‬ ‫‪̅ = 6 + 7 = 11‬‬

‫‪X+Y‬‬

‫‪σ𝑍 = σX + σY = 1.73 + 1.73 = 3.46‬‬

‫التمرين الرابع‪ :‬إليك بيانات السلسلة التالية‪:‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬
‫املطلوب‪:‬‬

‫‪70‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪-‬ضع بيانات السلسلة يف جدول توزيع تكراري وأحسب املتوسط احلسايب‪.‬‬

‫‪-‬ما هي قيمة املدى العام؟ وما هي قيمة التشتت النسيب املقابلة هلا؟ هل ميكن االعتماد على هذا املقياس وملاذا؟‬
‫‪-‬قس تشتت هذا التوزيع باستعمال املدى الربيعي‪.‬‬
‫احلل‪:‬‬

‫اجملموع‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Xi‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ni‬‬

‫‪213‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ni Xi‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫↑‪F‬‬

‫‪-‬املتوسط احلسايب‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪213‬‬
‫= ‪𝑋̅ = ∑ ni xi‬‬ ‫‪= 14.2‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪i=1‬‬

‫‪-‬املدى العام والتشتت النسيب للمدى العام‪:‬‬

‫‪E = Xmax − Xmin = 18 − 2 = 16‬‬

‫𝐸‬ ‫‪16‬‬
‫= ̅𝑋𝑒‬ ‫= ‪∗ 100‬‬ ‫‪∗ 100 = 112‬‬
‫̅𝑋‬ ‫‪14.2‬‬

‫نالحظ أن قيمة التشتت النسيب كبرية جدا ‪ ،‬كما أنه ال ميكن االعتماد على املدى العام يف قياس التشتت ألنه ال‬
‫يأخذ بعني االعتبار كل البيانات‪.‬‬

‫‪-‬حساب املدى الربيعي‪:‬‬

‫‪𝐼Q = Q 3 − Q 1‬‬

‫نعني قيمة الربيع األول‪:‬‬

‫‪∑ni=1 ni 15‬‬
‫=‬ ‫‪= 3.75‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫نبحث عن هذه القيمة يف السطر الرابع أو القيمة اليت هي أكرب منها ومن مت فإن قيمة الربيع األول هي قيمة‬
‫‪ Xi‬املقابلة هلا يف السطر األول‪ ،‬ومنه ‪Q 1 = 13‬‬

‫نعني قيمة الربيع الثالث‪:‬‬

‫‪71‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪3 ∑ni=1 ni 3 ∗ 15‬‬

‫=‬ ‫‪= 11.25‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫نبحث عن هذه القيمة يف السطر الرابع أو القيمة اليت هي أكرب منها ومن مت فإن قيمة الربيع األول هي قيمة‬
‫‪ Xi‬املقابلة هلا يف السطر األول‪ ،‬ومنه ‪Q 3 = 17‬‬

‫‪𝐼Q = Q 3 − Q 1 = 17 − 13 = 4‬‬

‫‪72‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫الفصل السادس‬

‫مق ـ ـ ـاييـ ـ ـ س الشكـ ـ ـ ل‬

‫‪73‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫إذا كانت مقاييس النزعة املركزية تسمح بتلخيص بيانات الظاهرة املدروسة يف صورة رقمية‪ ،‬ومقاييس‬
‫التشتت تسمح بإعطاء فكرة عن درجة جتانس أو تباعد هذه البيانات عن بعضها البعض أو عن القيمة املركزية‬
‫فإن مقاييس الشكل تعطي فكرة عن شكل توزيع بيانات الظاهرة وانتشارها على شكل منحىن بياين من حيث‬
‫تطاوله أو التوائه عن الشكل الطبيعي ومقارنة هذا األخري بالتوزيع املرجعي (التوزيع الطبيعي) وذلك عن طريق‬
‫حساب مقاييس التفرطح وااللتواء‪.‬‬

‫وقبل التطرق لكيفية حساب مقاييس الشكل فإنه من الضروري التعرف على مقاييس إحصائية تسمح لنا‬
‫بتحديد كل من معامل االلتواء والتفرطح واليت تعرف باسم العزوم ذلك أن مقاييس الشكل تعتمد يف حساهبا على‬
‫العزوم‪.‬‬

‫‪ – I‬العزوم‪:‬‬
‫قد تكون العزوم حول نقطة األصل أو حول املتوسط أو حول أي نقطة معينة‪ ،‬أما رتبة العزم فتحدد‬
‫بدرجة القوة (األس) اليت ترفع إليها القيم أو احنرافاهتا عن املتوسط احلسايب‪ ،‬ومنيز هنا بني نوعان من العزوم‬
‫البسيطة واملركزية‪.‬‬

‫‪ - 1– I‬العزوم البسيطة‪ :‬إذا كانت الظاهرة املدروسة ( 𝑋) تأخذ القيم اإلحصائية 𝑛𝑥 ‪ 𝑥1, 𝑥2 , … 𝑥𝑖 , … ,‬فإن‬
‫العزم البسيط من الدرجة 𝑘 هلذا املتغري اإلحصائية والذي يرمز له بالرمز 𝑘 𝑚 ‪.‬‬
‫‪ - 1- 1– I‬العزوم البسيطة يف حالة بيانات غري مبوبة‪ :‬يعرف العزم البسيط من الدرجة 𝑘 يف هذه احلالة‬
‫بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪∑ni=1 xik‬‬
‫= ‪𝑚k‬‬ ‫‪k = 1,2,3, … … ..‬‬
‫‪n‬‬
‫ومنه فإن‪:‬‬
‫‪𝑚0 = 1‬‬

‫‪∑ni=1 xi‬‬
‫= ‪𝑚1‬‬ ‫̅𝑋 =‬
‫‪n‬‬
‫‪∑ni=1 xi2‬‬
‫= ‪𝑚2‬‬
‫‪n‬‬

‫‪ - 2- 1– I‬العزوم البسيطة يف حالة بيانات مبوبة‪ :‬يعطى العزم البسيط من الدرجة 𝑘 يف هذه احلالة بالصيغة‬
‫التالية‪:‬‬

‫‪74‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪∑ni=1 ni xik‬‬
‫= ‪𝑚k‬‬ ‫‪k = 1,2,3, … … ..‬‬
‫‪∑ni=1 ni‬‬

‫‪ - 2– I‬العزوم املركزية‪ :‬إذا كانت الظاهرة املدروسة ( 𝑋) تأخذ القيم اإلحصائية 𝑛𝑥 ‪ 𝑥1, 𝑥2 , … 𝑥𝑖 , … ,‬فإن‬
‫العزم املركزي من الدرجة 𝑘 هلذا املتغري اإلحصائية والذي يرمز له بالرمز 𝑘𝜇 ‪.‬‬

‫‪ - 1- 2– I‬العزوم املركزية يف حالة بيانات غري مبوبة‪ :‬يعطى العزم املركزي من الدرجة 𝑘 يف وجود بيانات غري‬
‫مبوبة كما يلي‪:‬‬
‫̅ ‪∑ni=1 (Xi −‬‬
‫‪X)k‬‬
‫= 𝑘‪μ‬‬ ‫… … ‪k = 1,2,3,‬‬
‫‪n‬‬

‫وبالتايل فإن قيم العزوم املركزية األربعة األوىل تكون كما يلي‪:‬‬

‫̅ ‪∑ni=1 (Xi −‬‬

‫)‪X‬‬
‫= ‪μ1‬‬ ‫‪=0‬‬
‫‪n‬‬
‫̅ ‪∑ni=1 (Xi −‬‬
‫‪X )2‬‬
‫= ‪μ2‬‬ ‫‪= σ2‬‬
‫‪n‬‬
‫‪̅)3‬‬
‫‪∑ni=1(Xi − X‬‬
‫= ‪μ3‬‬
‫‪n‬‬
‫‪̅)4‬‬
‫‪∑ni=1(Xi − X‬‬
‫= ‪μ4‬‬
‫‪n‬‬

‫‪ - 2- 2– I‬العزوم املركزية يف حالة بيانات مبوبة‪ :‬يعطى العزم املركزي من الدرجة 𝑘 يف وجود بيانات مبوبة‬
‫كما يلي‪:‬‬
‫‪̅)k‬‬
‫‪∑ni=1 ni (Xi − X‬‬
‫= 𝑘‪μ‬‬ ‫… … ‪k = 1,2,3,‬‬
‫‪∑ni=1 ni‬‬

‫‪ - 3– I‬العالقة بني العزوم املركزية والعزوم البسيطة‪ :‬ميكن استغالل العالقة بني العزوم املركزية والعزوم البسيطة‬
‫وذلك قصد تسهيل العمليات احلسابية واليت تعطى على النحو التايل‪:‬‬

‫‪μ2 = σ2 = 𝑚 2 − 𝑚21‬‬

‫‪μ3 = 𝑚 3 − 3𝑚 1 𝑚 2 + 2𝑚31‬‬

‫‪μ4 = 𝑚 4 − 4𝑚 1 𝑚3 + 6𝑚21 𝑚 2 − 3𝑚41‬‬

‫‪75‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ – II‬االلتواء‪ :‬من أهم األشكال اليت ميكن أن خيذها أي توزيع تكراري وفقا لتوزع البيانات حول قيمة مركزية‬
‫معينة غالبا ما تكون املتوسط احلسايب هي‪:‬‬

‫مبعىن أن تكون ‪ %50‬من القيم على ميني املتوسط‬ ‫‪𝑋̅ = Me = Mo‬‬ ‫‪ ‬توزيع متماثل (متناظر)‪ :‬إذا كان‬
‫و ‪ %50‬على يساره‪ ،‬وهو يعترب شكال معياريا طبيعيا تقاس بالنسبة له كل األشكال املتبقية (كما‬
‫يسمى توزيع جرسي )‪.‬‬
‫أي يكون التوزيع ممتد أكثر حنو اليمني‪.‬‬ ‫‪𝑋̅ > Me > Mo‬‬ ‫‪ ‬توزيع موجب االلتواء‪ :‬إذا كان‬
‫‪ ‬توزيع سالب االلتواء‪ :‬إذا كان ‪ 𝑋̅ < Me < Mo‬فيأيت التوزيع ممتدا أكثر حنو اليسار‪.‬‬

‫‪𝑋̅ = Me = Mo‬‬ ‫‪𝑋̅ > Me > Mo‬‬ ‫‪𝑋̅ < Me < Mo‬‬

‫من خالل األشكال الثالثة‪ ،‬ميكن تعريف االلتواء على أنه بعد املنحىن عن التماثل وهو إما موجب أو سالب كما‬
‫ميكن معرفة درجة التوائه (حاد أو بسيط) إال أن هذا ال يعطينا قياسا رقميا لاللتواء وهلذا نقوم حبساب معامل‬
‫االلتواء الذي يقاس بعدة عالقات‪.‬‬

‫‪ - 1– II‬معامل فيشر لاللتواء‪ :‬ويطلق عليه كذلك معامل االلتواء العزمي‪ ،‬يعرب عنه رياضيا بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪μ3‬‬
‫= 𝐹‪γ‬‬
‫‪σ3‬‬
‫‪ - 2– II‬معامل بريسون لاللتواء‪ :‬ميكن حساب معامل بريسون لاللتواء بطريقتني تقريبيتني ومها‪:‬‬
‫‪ - 1- 2– II‬معامل بريسون األول لاللتواء‪ :‬يعطى معامل بريسون األول لاللتواء بالعالقة التالية‪:‬‬

‫‪̅ − Mo‬‬
‫‪X‬‬
‫= ‪𝑃1‬‬
‫‪σ‬‬

‫‪ - 2- 2– II‬معامل بريسون الثاين لاللتواء‪ :‬ويعطى بالعالقة التالية‪:‬‬

‫) ‪̅ − Me‬‬
‫‪3( X‬‬
‫= ‪𝑃2‬‬
‫‪σ‬‬

‫‪76‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 3– II‬معامل يول لاللتواء‪ :‬ويسمى كذلك معامل االلتواء الربيعي‪ ،‬يستعمل هذا األخري يف قياس االلتواء يف‬
‫التوزيعات املفتوحة‪ .‬وحيسب بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪Q 1 + Q 3 − 2Q 2‬‬
‫=‪γ‬‬
‫‪Q3 − Q1‬‬

‫ومبا أن قيمة معامل التواء التوزيع املتماثل تساوي الصفر‪ ،‬فإنه عندما يكون املنحىن سالب االلتواء فإن إشارة‬
‫املعامل تكون سالبة وعندما يكون املنحىن موجب االلتواء فإن إشارته تكون موجبة‪ .‬ومنه يتم حتديد شكل التوزيع‬
‫كما يلي‪:‬‬
‫أو ‪ 𝛾 = 0‬فإن منحىن التوزيع يكون متماثال‪.‬‬ ‫‪𝑃=0‬‬ ‫إذا كان‪:‬‬
‫أو ‪ 𝛾 > 0‬فإن منحىن التوزيع مائل لليمني‪.‬‬ ‫‪𝑃>0‬‬ ‫إذا كان‪:‬‬
‫أو ‪ 𝛾 < 0‬فإن منحىن التوزيع مائل لليسار‪.‬‬ ‫‪𝑃<0‬‬ ‫إذا كان‪:‬‬

‫‪ – III‬التفرطح‪ :‬يقصد به قياس درجة ارتفاع قمة التوزيع‪ ،‬فإذا حدثنا عن شكل التفرطح نقول أن التوزيع‬
‫التكراري قد تكون‪:‬‬
‫‪ ‬متماثل أو معتدل القمة‪.‬‬
‫‪ ‬مدبب القمة إذا كانت قمته أعلى من القمة املعتدلة‪.‬‬
‫‪ ‬مفرطح القمة إذا كانت قمته أقل من القمة املعتدلة‪.‬‬
‫والتمثيل البياين التايل يبني ذلك‪:‬‬

‫‪77‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫وهو يقيس درجة علو قمة التوزيع مقارنة بالتوزيع املعياري (املتماثل) فكلما كان الشكل أكثر ارتفاعا نقول أن‬
‫الشكل مدبب وكلما كان أقل ارتفاعا من الشكل الطبيعي نقول أنه مفرطح‪ .‬ويقاس التفرطح معامل لتفرطح‪.‬‬
‫‪ - 1– II‬معامل بريسون للتفرطح ‪ :‬حيث يعطى بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪μ4‬‬
‫= 𝑃‪β‬‬
‫‪μ22‬‬

‫حيث يتم حتديد نوع الشكل كما يلي‪:‬‬

‫فإن منحىن التوزيع معتدل (طبيعي)‪.‬‬ ‫‪𝛽𝑃 = 3‬‬ ‫إذا كان‪:‬‬
‫فإن منحىن التوزيع مدبب‪.‬‬ ‫‪𝛽𝑃 > 3‬‬ ‫إذا كان‪:‬‬
‫إذا كان‪ 𝛽𝑃 < 3 :‬فإن منحىن التوزيع مفرطح‪.‬‬
‫‪ - 1– II‬معامل فيشر للتفرطح‪ :‬هو عبارة عن معامل بريسون للتفرطح مطروح منه القيمة النظرية (‪)3‬ويعطى‬
‫بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪μ4‬‬
‫= ‪βF‬‬ ‫‪−3‬‬
‫‪μ22‬‬
‫ويتم حتديد شكل التوزيع كما يلي ‪:‬‬
‫فإن منحىن التوزيع معتدل (طبيعي)‪.‬‬ ‫‪𝛽𝐹 = 0‬‬ ‫إذا كان‪:‬‬
‫فإن منحىن التوزيع مدبب‪.‬‬ ‫‪𝛽𝐹 > 0‬‬ ‫إذا كان‪:‬‬
‫فإن منحىن التوزيع مفرطح‪.‬‬ ‫‪𝛽𝐹 < 0‬‬ ‫إذا كان‪:‬‬

‫متارين حملولة‬

‫التمرين األول‪ :‬متثل البيانات التالية معدالت جمموعتني من طلبة السنة األوىل جذع مشرتك يف كلية العلوم‬
‫االقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيري بعد املداوالت النهائية‪.‬‬

‫املطلوب‪ :‬حدد شكل توزيع معدالت الطلبة يف كل جمموعة‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫اجملموعة األوىل اجملموعة الثانية‬

‫𝑖𝑛‬ ‫𝑖𝑛‬ ‫املعدالت‬
‫‪01‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪6.90- 6.30‬‬
‫‪04‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪7.50- 6.90‬‬
‫‪08‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8.10- 7.50‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪8.70- 8.10‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9.30- 8.70‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪9.90- 9.30‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10.50- 9.90‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11.10- 10.50‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11.70- 11.10‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪12.30- 11.70‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪12.90- 12.30‬‬
‫‪112‬‬ ‫‪112‬‬ ‫اجملموع‬
‫احلل ‪ :‬نقوم أوال حبساب مقاييس النزعة املركزية الثالث لكل جمموعة‪.‬‬
‫اجملموعة األوىل‪:‬‬
‫نستعني جبدول التوزيع التكراري لتسهيل احلسابات‪.‬‬
‫↑𝐹‬ ‫𝑖𝑥 𝑖𝑛‬ ‫𝑖𝑥‬ ‫𝑖𝑛‬ ‫املعدالت‬
‫‪3‬‬ ‫‪19,8‬‬ ‫‪6,6‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪6.90- 6.30‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪50,4‬‬ ‫‪7,2‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪7.50- 6.90‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪7,8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8.10- 7.50‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪109,2‬‬ ‫‪8,4‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪8.70- 8.10‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9.30- 8.70‬‬
‫‪64‬‬ ‫‪153,6‬‬ ‫‪9,6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪9.90- 9.30‬‬
‫‪79‬‬ ‫‪153‬‬ ‫‪10,2‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10.50- 9.90‬‬
‫‪92‬‬ ‫‪140,4‬‬ ‫‪10,8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11.10- 10.50‬‬
‫‪102‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪11,4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11.70- 11.10‬‬
‫‪109‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪12.30- 11.70‬‬
‫‪112‬‬ ‫‪37,8‬‬ ‫‪12,6‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪12.90- 12.30‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪1075,2‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪112‬‬ ‫اجملموع‬

‫‪79‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪-‬املتوسط احلسايب‪:‬‬

‫‪∑ni=1 ni xi 1075.2‬‬
‫̅‬
‫=‪X‬‬ ‫=‬ ‫‪= 9.6‬‬
‫‪∑ni=1 ni‬‬ ‫‪112‬‬

‫متوسط معدالت طلبة اجملموعة األوىل هو ‪.9.60‬‬

‫‪-‬الوسيط‪:‬‬
‫رتبة الوسيط ‪ 56‬ومنه الفئة الوسيطية هي‪]9.90 − 9.30] :‬‬
‫‪∑ni=1 ni‬‬ ‫↑‬
‫‪− 𝐹𝑛−1‬‬ ‫‪56 − 48‬‬
‫‪𝑀e = A +‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪∗ K = 9.30 +‬‬ ‫‪∗ 0.6 = 9.60‬‬
‫‪nMe‬‬ ‫‪16‬‬

‫نقول أن ‪ %50‬من جمموع الطلبة حتصلوا على معدالت أكرب من ‪ ،9.60‬و‪ %50‬األخرى معدالهتم أقل من‬
‫‪.9.60‬‬
‫‪-‬املنوال‪:‬‬
‫الفئة املنوالية هي الفئة اليت هلا أكرب تكرار وهي‪]9.90 − 9.30] :‬‬
‫‪∆1‬‬ ‫)‪(16 − 15‬‬
‫‪𝑀o = A +‬‬ ‫‪∗ K = 9.30 +‬‬ ‫‪∗ 0.6 = 9.60‬‬
‫‪∆1 + ∆2‬‬ ‫)‪(16 − 15) + (16 − 15‬‬

‫نقول أن املعدل األكثر تكرا ار يف املداوالت هو ‪.9.60‬‬

‫مالحظة ‪ :‬نالحظ أن مقاييس النزعة املركزية متساوية (̅‬

‫‪ )𝑀o = 𝑀e = X‬إذا شكل التوزيع متماثل أو متناظر‪.‬‬
‫وأيضا لو قمنا حبساب كل معامالت االلتواء والتفرطح املعروفة سنجدها معدومة‪.‬‬

‫اجملموعة الثانية‪:‬‬
‫نستعني جبدول التوزيع التكراري لتسهيل احلسابات‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪̅)4‬‬
‫‪ni (Xi − X‬‬ ‫̅ ‪(Xi −‬‬
‫‪X)4‬‬ ‫‪𝑛𝑖 𝑥𝑖2‬‬ ‫↑𝐹‬ ‫𝑖𝑥 𝑖𝑛‬ ‫𝑖𝑥‬ ‫𝑖𝑛‬ ‫املعدالت‬
‫‪244,98‬‬ ‫‪122,49‬‬ ‫‪87,12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13,2‬‬ ‫‪6,6‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪6.90- 6.30‬‬
‫‪221,14‬‬ ‫‪55,28‬‬ ‫‪207,36‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪28,8‬‬ ‫‪7,2‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪7.50- 6.90‬‬
‫‪163,68‬‬ ‫‪20,46‬‬ ‫‪486,72‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪62,4‬‬ ‫‪7,8‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪8.10- 7.50‬‬
‫‪59,77‬‬ ‫‪5,43‬‬ ‫‪776,16‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪92,4‬‬ ‫‪8,4‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪8.70- 8.10‬‬
‫‪9,59‬‬ ‫‪0,74‬‬ ‫‪1053‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪117‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪9.30- 8.70‬‬
‫‪0,17‬‬ ‫‪0,01‬‬ ‫‪1382,4‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪9,6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9.90- 9.30‬‬
‫‪0,09‬‬ ‫‪0,01‬‬ ‫‪1664,64‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪163,2‬‬ ‫‪10,2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10.50- 9.90‬‬
‫‪8,72‬‬ ‫‪0,58‬‬ ‫‪1749,6‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪162‬‬ ‫‪10,8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11.10- 10.50‬‬
‫‪65,95‬‬ ‫‪4,71‬‬ ‫‪1819,44‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪159,6‬‬ ‫‪11,4‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪11.70- 11.10‬‬
‫‪221,70‬‬ ‫‪18,47‬‬ ‫‪1728‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12.30- 11.70‬‬
‫‪102,13‬‬ ‫‪51,07‬‬ ‫‪317,52‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪25,2‬‬ ‫‪12,6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12.90- 12.30‬‬
‫‪1097,91‬‬ ‫‪/ 11271.96‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1111.8‬‬ ‫‪/ 112‬‬ ‫اجملموع‬
‫‪-‬املتوسط احلسايب‪:‬‬

‫‪∑ni=1 ni xi 1111.8‬‬
‫̅‬
‫=‪X‬‬ ‫=‬ ‫‪= 9.93‬‬
‫‪∑ni=1 ni‬‬ ‫‪112‬‬

‫متوسط معدالت طلبة اجملموعة األوىل هو ‪.9.93‬‬

‫‪-‬الوسيط‪:‬‬
‫رتبة الوسيط ‪ 56‬ومنه الفئة الوسيطية هي‪]10.50 − 9.90] :‬‬
‫‪∑ni=1 ni‬‬ ‫↑‬
‫‪− 𝐹𝑛−1‬‬ ‫‪56 − 53‬‬
‫‪𝑀e = A + 2‬‬ ‫‪∗ K = 9.90 +‬‬ ‫‪∗ 0.6 = 10.01‬‬
‫‪nMe‬‬ ‫‪16‬‬

‫نقول أن ‪ %50‬من جمموع الطلبة حتصلوا على معدالت أكرب من ‪ ،10.01‬و‪ %50‬األخرى معدالهتم أقل من‬
‫‪.10.01‬‬
‫‪-‬املنوال‪:‬‬
‫الفئة املنوالية هي الفئة اليت هلا أكرب تكرار وهي‪]10.50 − 9.90] :‬‬
‫‪∆1‬‬ ‫)‪(16 − 15‬‬
‫‪𝑀o = A +‬‬ ‫‪∗ K = 9.90 +‬‬ ‫‪∗ 0.6 = 10.20‬‬
‫‪∆1 + ∆2‬‬ ‫)‪(16 − 15) + (16 − 15‬‬

‫‪81‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫نقول أن املعدل األكثر تكرا ار يف املداوالت هو ‪.10.20‬‬

‫̅ > ‪ )𝑀o > 𝑀e‬ما يدل على أن التوزيع سالب االلتواء أي‬
‫من خالل قيم مقاييس النزعة املركزية نالحظ أن (‪X‬‬

‫مييل حنو اليسار‪ .‬سنتأكد من ذلك حبساب معامالت االلتواء هلذا التوزيع‪.‬‬

‫معامل بريسون األول لاللتواء‪ :‬يعطى بالعالقة التالية‪ :‬ولكن قبل ذلك سنحسب االحنراف املعياري للتوزيع‪:‬‬

‫‪(∑n ni xi )2‬‬ ‫‪11271.96‬‬

‫‪σ = √ i=1‬‬
‫‪n‬‬ ‫√ = ‪− 𝑋̅ 2‬‬ ‫‪− (9.93)2 = 1.43‬‬
‫‪∑i=1 ni‬‬ ‫‪112‬‬

‫‪̅ − Mo 9.93 − 10.20‬‬

‫‪X‬‬
‫= ‪𝑃1‬‬ ‫=‬ ‫‪= −0.19‬‬
‫‪σ‬‬ ‫‪1.43‬‬

‫معامل بريسون الثاين لاللتواء‪ :‬ويعطى بالعالقة التالية‪:‬‬

‫)‪̅ − Me ) 3(9.93 − 10.01‬‬

‫‪3( X‬‬
‫= ‪𝑃2‬‬ ‫=‬ ‫‪= −0.17‬‬
‫‪σ‬‬ ‫‪1.43‬‬

‫وهو ما يؤكد أن التوزيع سالب االلتواء‪ ،‬مييل حنو اليسار ‪ .‬يف املرحلة املوالية سنخترب ما إذا كان التوزيع طبيعي أم‬
‫ال‪.‬‬
‫معامل بريسون للتفرطح ‪ :‬حيث يعطى بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪μ4 9.80‬‬
‫= 𝑃‪β‬‬ ‫=‬ ‫‪= 2.34 < 3‬‬
‫‪μ22 4.18‬‬

‫متفرطح‪.‬‬ ‫ومنه التوزيع‬

‫‪82‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫نماذج امتحانات مقترحة‬

‫‪83‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫امتحان (‪)2018/2017‬‬
‫السؤال‪( 1‬نقطة) ‪ :‬ماذا نعين بالتكرار املعدل؟‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪X) = 0.............................................................‬‬
‫̅̅̅ ‪∑ni=1(Xi −‬‬ ‫السؤال‪( 2‬نقطة) ‪ :‬برهن أن‪:‬‬

‫التمرين األول (‪ 06‬نقاط)‪ :‬يبني اجلدول األيت توزيع ‪ 280‬عائلة حسب عدد األطفال يف بلدية ما‪.‬‬

‫‪Xi‬‬ ‫‪ni‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪40‬‬
‫∑‬
‫املطلوب‪ - :‬حدد اجملتمع اإلحصائي‪............................... :‬‬
‫‪ -‬الوحدة اإلحصائية‪. ..........................:‬‬
‫‪ -‬اخلاصية املدروسة ونوعها‪.............................................‬‬
‫‪ -‬أوجد التكرارات التجميعية الصاعدة والنازلة‪.‬‬
‫‪ -‬حدد النسب املئوية للعائالت اليت هلا‪ - :‬أكثر من طفلني ‪................... :‬‬
‫‪ -‬اليت هلا أقل من مخسة أطفال‪....... :‬‬
‫التمرين الثاين (‪ 06‬نقاط)‪ :‬أخذت عينتان من جمتمعني‪ ،‬فأعطتا النتائج التالية‪:‬‬
‫املطلوب‪ - :‬أوجد الوسط احلسايب واالحنراف املعياري‬ ‫‪I‬‬ ‫‪II‬‬
‫لكل عينة‪.‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪ -‬أي العينتني أكثر جتانسا (أقل تشتتا)‪.‬‬
‫‪∑ Xi = 300‬‬ ‫‪∑ Yi = 280‬‬
‫‪ -‬دجمت العينتان‪ ،‬فما هو الوسط احلسايب‬ ‫‪i=1‬‬ ‫‪i =1‬‬

‫للمجموعة الناجتة‪.‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪40‬‬

‫‪∑ Xi2‬‬ ‫‪= 1950‬‬ ‫‪∑ Yi2 = 2080‬‬

‫‪i=1‬‬ ‫‪i=1‬‬

‫‪84‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫التمرين الثالث (‪ 06‬نقاط)‪ :‬إذا كانت املعدالت السنوية يف مقياس اإلحصاء ‪ 1‬ل ـ ‪ 40‬طالب موزعة كما يلي‪:‬‬
‫‪Classes‬‬ ‫‪ni‬‬
‫‪4-6‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪6-10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪10-12‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪12-14‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪14-18‬‬ ‫‪2‬‬
‫∑‬
‫املطلوب‪ - :‬ما نوع املتغري املدروس‪..................................... :‬‬
‫‪ -‬أحسب مقاييس النزعة املركزية‪.‬‬
‫‪ -‬أحسب معامل بريسون لإللتواء و ماذا تستنتج؟‬
‫‪ -‬إذا علمت أن ‪ ، μ4 =203.455‬أحسب معامل فيشر للتفرطح‪ ،‬مث حدد شكل هذا التوزيع‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫امتحان رقم (‪)2019/2018‬‬

‫السؤال‪( 1‬نقطة) ‪ :‬هل يعرف املتوسط اهلندسي على أنه اجلذر الرتبيعي جملموع قيم املتغري مربعة‪ .‬علل ؟‬
‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪μ2 = m2 − m21 ................................................................‬‬ ‫السؤال‪( 2‬نقطة) ‪ :‬بني أن‪:‬‬

‫التمرين األول (‪ 06‬نقاط)‪ :‬لتكن لدينا السلسلة اإلحصائية املتماثلة التالية‪:‬‬

‫‪classes‬‬ ‫‪ni‬‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪n1‬‬
‫‪3-5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5-7‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪7-9‬‬ ‫‪n4‬‬
‫‪9-11‬‬ ‫‪3‬‬
‫∑‬

‫‪ - 1‬أكمل اجلدول‪.‬‬
‫‪ - 2‬حدد قيمة املتوسط احلسايب واستنتج قيمة الوسيط واملنوال‪.‬‬
‫‪ - 3‬أحسب االحنراف املعياري‪.‬‬
‫‪ - 4‬ماذا ميكنك القول عن شكل هذا التوزيع من خالل مقاييس االلتواء والتطاول‪.‬‬

‫التمرين الثاين (‪ 06‬نقاط)‪ :‬لتكن لدينا ‪ D‬السلسلة اإلحصائية املتماثلة التالية‪:‬‬

‫‪classes‬‬ ‫‪ni‬‬
‫‪1-3‬‬ ‫‪n1‬‬
‫‪3-5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5-7‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪7-9‬‬ ‫‪n4‬‬
‫‪9-11‬‬ ‫‪3‬‬
‫∑‬

‫املطلوب‪:‬‬
‫‪- 1‬أكمل اجلدول مث حدد قيمة املتوسط احلسايب واالحنراف املعياري‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫‪ - 2‬إذا اعتربنا أن الوسط احلسايب لسلسلة أخرى ‪ E‬هو ‪ 7‬واالحنراف املعياري هلا هو ‪ ،2.64‬قارن بني تشتت‬
‫التوزيعني‪.‬‬
‫التمرين الثالث (‪ 06‬نقاط)‪ :‬لتكن لدينا السلسلة اإلحصائية التالية‪:‬‬
‫‪25- 38- 35- 26- 45- 48- 39- 19- 24- 33‬‬
‫املطلوب‪ - :‬أوجد متوسط السلسلة‪ ،‬الوسيط‪ ،‬واملنوال‪.‬‬
‫‪ -‬أحسب الربيع األول والربيع الثالث‪.‬‬
‫‪ -‬قس تشتت هذه السلسلة وماذا تالحظ؟‬

‫‪87‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫امتحان رقم (‪)2017/2016‬‬

‫التمرين األول‪ )06(:‬لتكن لدينا السلسلة اإلحصائية التالية‪- 35- 26- 45- 48- 39- 19- 24- 33 :‬‬
‫‪25- 38‬‬
‫املطلوب‪ - :‬أوجد متوسط السلسلة‪ ،‬الوسيط‪ ،‬و املنوال‪.‬‬
‫‪ -‬أحسب الربيع األول و الربيع الثالث‪.‬‬
‫التمرين الثاين‪ )06(:‬حسب الديوان الوطين لإلحصائيات فإن حظرية املركبات الوطنية املسجلة يف اجلزائر لسنة‬
‫‪ 2010‬هي ‪ 2977857‬مركبة بأقياس زوايا مرافقة لكل نوع من أنواع املركبات كما يلي‪:‬‬
‫السيارات السياحية‪ 210 :‬درجة‪ ،‬الشاحنات‪ 114 :‬درجة‪ ،‬الدراجات النارية‪ 36 :‬درجة‪.‬‬
‫املطلوب‪:‬‬
‫‪- 1‬ماهي طبيعة املتغري املدروس؟‬
‫‪- 2‬ما هو عدد كل نوع ؟ مثل هذه البيانات يف اجلدول املناسب‪.‬‬
‫‪- 3‬أي نوع من هذه املركبات متثل املنوال؟‬
‫التمرين الثالث‪ )08( :‬إذا كان لدينا التوزيع التكراري التايل‪:‬‬
‫‪classes‬‬ ‫‪ni‬‬
‫‪5-10‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪10-15‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪15-20‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪20-25‬‬ ‫‪154‬‬
‫‪25-30‬‬ ‫‪105‬‬
‫‪30-35‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪35-40‬‬ ‫‪5‬‬
‫∑‬ ‫‪400‬‬

‫املطلوب‪:‬‬
‫‪- 1‬ما نوع املتغري املدروس‪.‬‬
‫‪- 2‬أحسب مقاييس النزعة املركزية‪.‬‬
‫‪- 3‬أحسب معامل بريسن لإللتواء‪ ،‬وماذا تستنتج؟‬
‫‪- 4‬إذا علمت أن ‪ ، μ4 = 3751.08‬أحسب معامل فيشر للتفلطح مث حدد شكل هذا التوزيع‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫المراجع‬

‫‪89‬‬
 ‫د‪.‬هم ـ ــال فريـ ــدة‬ ‫مطبوعة في اإلحصاء‪1‬‬

‫املراجع‪:‬‬

‫‪-‬جالطو جياليل‪ ،‬اإلحصاء مع متارين حملولة‪ ،‬ديوان املطبوعات اجلامعية‪ ،‬اجلزائر‪ ،‬الطبعة اخلامسة‪2005 ،‬‬
‫‪-‬مو‪ .‬أري‪ .‬ر‪ .‬شبيخل‪ ،‬اإلحصاء‪ ،‬سلسلة ملخصات شوم ‪ ،‬ترمجة د‪.‬شعبان عبد احلميد شعبان’ د‪ .‬أمحد حسن‬
‫املوازيين‪ ،‬الدار الدولية لالستثمارات الثقافية‪ ،‬الطبعة الثامنة‪ ،‬القاهرة‪.2006 ،‬‬
‫‪ -‬حيدوشي عاشور‪ ،‬حماضرات يف اإلحصاء الوصفي ‪ ،‬مطبوعة موجهة لطلبة السنة أوىل جذع مشرتك‪ ،‬جامعة‬
‫أكلي حمند أوحلاج‪ ،‬البويرة‪.2016 ،‬‬
‫‪-‬هشام بورمة‪ ،‬اإلحصاء‪ 1‬دروس وأمثلة تطبيقية‪ ،‬مطبوعة موجهة لطلبة السنة أوىل جذع مشرتك‪ ،‬جامعة حممد‬
‫الصديق بن حيي‪ ،‬جيجل‪.2018 ،‬‬
‫‪-Alain BACCINI, Statistique descriptive élémentaire, institut de mathématiques de‬‬
‫‪Toulouse, UMR, CNRS, France, 2010.‬‬
‫‪-Yves TILLE, Résumé du cours de statistique descriptive, 2010.‬‬

‫‪90‬‬