JAVNA USTANOVA

OSNOVNA MUZIČKA ŠKOLA

Šk. 2015/2016 godina

PISMENA PRIPREMA ZA NASTAVNI ČAS

NASTAVNI PREDMET: HARMONIKA

Tema: Postavljanje kompozicije „Menuet g-mol“ – J.S. Bach

- Čitanje teksta, rješavanje tonskih i tehničkih problema

Učenik: Hasan Hasić

Razred: IV , odsjek za harmoniku

Nastavnik:
Emir Vildić, s.r.

Oblici rada: Individualni rad;

Nastavna sredstva: Instrument (harmonika), notni materijal, metronom;

1 Osnovna muzička škola I Školska: 2015/16 | Priprema za nastavni čas I

 PEDAGOŠKI, METODSKI I DIDAKTIČKI ELEMENTI

Obrazovni cilj: Usvajanje i vježbanje svih elementa koji se koriste pri izvođenju zadanog
djela(vrste tehnike: sitna prstna tehnika, vejžbanje ekonomičnosti pokreta, tačnost prstometa,
podemtanje i prebacivanje šake, rad na lijepom tonu, rad na dinamici, tehnika sviranja
mijehom, artikulacija (portato, legato, sttacato).

Funkcionalni cilj: Razvijanje muzičkih i tehničkih sposobnosti i osposobljavanje

učenika/učenice da samostalo riješava probleme pri vježbanju muzičkog djela kroz različite
stilove, oslanjajući se na znanja drugih stručnih muzičkih predmeta solfeggia, teorije muzike,
historije muzike, oblika, harmonije, polifonije ali i razvijanja kritičkog mišljenja.

Nastavne metode: Demonstrativna metoda (sviranje), metoda usmenog izlaganja i razgovora.

Vremenska artikulacija:
Uvodni dio sata: 5'
Glavni dio sata: 30'
Završi dio sata: 10'

TOK I STRUKTURA NASTAVNOG SATA

UVODNI DIO:

Nakon što nastavnik upiše novu nastavnu jedinicu u dnevnik rada individualne nastave, kroz
kratko izlaganje predstavit će barok, novi muzički pravac koji se izučava u starijim razredima
osnovne muzičke škole, a što je i teme nastavne jedinice kroz koju rješavamo tonske i tehničke
probleme u baroknom djelu „Menuet g – mol“ – J.S. Bach.

Kroz elaboraciju nastavne jedinice nastavnik će izvršiti minimalnu provjeru stečenog

teoretskog znanja učenika te dodatno osvježiti čas informacijama vezanim za tematski jedinicu
s ciljem jasnije predožbe tonsko-tehničkog problema koji se obrađuju u istoj.

GLAVNI DIO:

Nakon uvoda s učenikom prelazim na glavni dio sata koji će biti baziran na konkretnom,
praktičnom sviranju Menueta u g molu, Johana Sebastijana Baha po metodološkom
redoslijedu čitanje teksta desne ruke, a zatim i lijeve ruke uz otklanjanje ritmičkih i tehničkih
problema u zadatom djelu s krajnjim ciljem relizacije, zadanog djela odnosno finalne
interperetacije.

Prvu fazu izrade kompozicije, odnosno „čitanje teksta“ desne ruke započinjem tonalnom i
metričkom opservacijom zajedno s učenikom. Nakon što dešifrujemo osnovne teorijeske
pojmove pristupamo prvom čitanju notnog teksta po modelu 1/1 ili 2/2 - takta uz obavezni
postupak ponavljanje s ciljem rješavanja tonskih i tehničkih problema.

2 Osnovna muzička škola I Školska: 2015/16 | Priprema za nastavni čas I

Nakon prvog čitanja notnog teksta te prilikom drugog, tećeg i četvrtog sviranja određenog
dijela kompozicije desnom rukom, kod učenika obratit ću posebnu pažnju na pravilan položaj
ruke, odnosno lakta i šake u odnosu na diskant instrumenta, kao i tačnost prstoreda s
podmetanjem palca i prebacivanjem šake preko palca i prenošenju težine šake prilikom
sviranja, odnosno na ritmičku stabilnost i izjednačenost jačine. Izuzetno je važno da se
nastavnik u minimalnim količinama demonstrira učeniku gore pomenutu teniku sviranja
barokne kompzicije.

Nakon što procijenim da je nivo „sviranja“, odnosno interpetacije u postupku faze čitanja
teksta na zadovoljavajućem nivou prelazim na čitanje teksta lijeve ruke po identičnom modelu
kao i za desnu, izuzev tehnike sviranja. Prvu fazu izrade kompozicije, odnosno „čitanje notnog
teksta“ lijeve ruke realizujemo po modelu 2 po 2 ili 1/1 - takta uz obavezni postupak
ponavljanje s ciljem rješavanja tonskih i tehničkih problema pri svemu vodeći računa o tačnosti
prstoreda i ritmičkoj stabilnost učenika prilikom vježbanja, sviranja na času.

ZAVRŠNI DIO:

Metodom razgovora zadatak mi je podstaći učenika na razmišljanje o interpetaciji do dijla koja

je izrađena. Nastavik će djelimično demonstrirati (odsvirati) kompoziciju te objasniti postupak
izvođenja koji za cilj ima kvalitetan ton i odrediti gradivo i način vježbanja za sljedeći nastavni
čas.

3 Osnovna muzička škola I Školska: 2015/16 | Priprema za nastavni čas I