ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

“EVANGELIZAR ES EDUCAR LA
INTELIGENCIA DEL CORAZON”

CAMPO
DOCENTE EXPERIENCIA ACTIV. N° HORAS GRADO/SECCION FECHA
TEMATICO
HNA. Jeanine Cárdenas Laos 5 4 Danza: 2 1° A, B y C 29 /23

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Realiza el tiempo pulso ,acento ,compass ,ritmo ,fraseo

 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:.Tiempo: pulso acento, compas, ritmo, fraseo.

EVIDENCIA INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
CRITERIOS EVALUACIÓN
 APRECIA DE  Describe y analiza los elementos Los Describe de Lista de cotejo
MANERA  Percibe de la danzas en manifestaciones estudiantes como se puede Fichas impresas
CRÍTICA manifestacio artísticos -culturales usando conocen y manifestar la
MANIFESTACI nes artístico- vocabulario propio del comprende cultura
ONES culturales. lenguaje .Relacionado los n la historia individual o
ARTÍSTICO de las colectiva a
elementos a ideas ,mensajes y
CULTURALES  Reflexiona danzas través de la
sentimientos.
creativa y historia de las
críticamente El docente danzas.
 Comenta sobre la manera en que expresa su
sobre
manifestacio los elementos ,los medios y las satisfacción
nes artístico- técnicas usadas comunican por iniciar
ideas ,y genera hipótesis sobre el una nueva
culturales
significado y la intención del sesión de
aprendizaje.
artista.
Manifiesta
que
alcanzar la
competencia
prevista
requiere del
entusiasmo,
empeño
orden y
responsabilid
ad de cada
participante.
Luego
solicita a
los
estudiantes
trabajar con
el Cuaderno
de
Reforzamient
o (páginas
del 99 al 106
El docente
expresa su
satisfacción
por iniciar
una nueva
sesión de
aprendizaje.
Manifiesta
que
alcanzar la
competencia
prevista
requiere del
 entusiasmo,
empeño
orden y
responsabilid
ad de cada
participante.
Luego
solicita a
los
estudiantes
trabajar con
el Cuaderno
de
Reforzamient
o (páginas
del 99 al 106

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES

Instrumentos de
Competencias Capacidades Desempeños precisados Producto
evaluación
 Determina metas de aprendizaje viables
asociados a sus conocimientos estilos de
aprendizaje, habilidades y actitudes para el
 Define metas
logro de la tarea formulándose preguntas de
de aprendizaje
manera reflexiva
 Organiza
 Organiza un conjunto de estrategias y
acciones
procedimientos en función al tiempo y de los
estratégicas
recursos de los cuales disponen para lograr
Gestiona su para alcanzar Ejecuta Estrategias
las metas de aprendizaje de acuerdo a sus
aprendizaje de sus metas de
manera aprendizaje
posibilidades. propias en los proyectos a Ficha de observación
 Revisa la aplicación de estrategias, realizar.
autónoma Monitorea y
procedimientos, recursos y aportes de sus
ajusta su
pares para realizar ajustes o cambios en sus
desempeño
acciones que permitan llegar a los resultados
durante el
esperados.
proceso de
 Explica las acciones realizadas y los recursos
aprendizaje
movilizados en función de su pertinencia al
logro de metas de aprendizaje.

VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS/CAPACIDADES

Interactúa a través de sus habilidades socio motrices

Ed. Física
Enfoque
 Valores y actitudes
transversal
Enfoque Paz
intercultural Fraternidad
Amor a la creación.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio (10minutos)
El docente expresa su satisfacción por iniciar una nueva
sesión de aprendizaje. Manifiesta que alcanzar la
competencia prevista requiere del entusiasmo, empeño
orden y responsabilidad de cada participante. Luego
solicita a los estudiantes trabajar con el Cuaderno de
Reforzamiento (páginas del 99 al 106
El docente expresa su satisfacción por iniciar una nueva
sesión de aprendizaje. Manifiesta que alcanzar la
competencia prevista requiere del entusiasmo, empeño
orden y responsabilidad de cada participante. Luego
solicita a los estudiantes trabajar con el Cuaderno de
Reforzamiento (páginas del 99 al 106
El docente expresa su satisfacción por iniciar una nueva
sesión de aprendizaje. Manifiesta que alcanzar la
competencia prevista requiere del entusiasmo, empeño
orden y responsabilidad de cada participante. Luego
 solicita a los estudiantes trabajar con el Cuaderno de
Reforzamiento (páginas del 99 al 106
El docente expresa su satisfacción por iniciar una nueva
sesión de aprendizaje. Manifiesta que alcanzar la
competencia prevista requiere del entusiasmo, empeño
orden y responsabilidad de cada participante. Luego
solicita a los estudiantes trabajar con el Cuaderno de
Reforzamiento (páginas del 99 al 106
El docente expresa su satisfacción por iniciar una nueva
sesión de aprendizaje. Manifiesta que alcanzar la
competencia prevista requiere del entusiasmo, empeño
orden y responsabilidad de cada participante. Luego
solicita a los estudiantes trabajar con el Cuaderno de
Reforzamiento (páginas del 99 al 106
El docente saluda cordialmente a los estudiantes.
Posteriormente proyectará un vídeo como parte de la motivación.
https://www.mindomo.com/es/mindmap/elementos-de-la-danza-1f0522d7db294c10a3c5c0a04824396c
Luego de haber observado y escuchado el docente preguntará ¿a qué corresponde lo observado? ¿Por qué será
importante conocer loe elementos de la danzas ?
El maestro muestra una imagen, recoge un listado de las respuestas y fomenta el dialogo con sus estudiantes en la
que se declara el título de la sesión Realiza el tiempo pulso ,acento ,compass ,ritmo ,fraseo
por último, se muestra los respectivos criterios de evaluación para el desarrollo de la actividad
Desarrollo (70 minutos)
(procesamiento de la información)
El maestro presenta sus diapositivas preguntando:
La profesora explica el procednimiento a seguir el tiempo ,compas,ritmo.
Los alumnos empiezan a trabajar en equipo.
Saldran a exponer cada uno de las estudiantes
Cierre (10 minutos)
-El docente refuerza sus ideas de cada grupo con sugerencias de mejora y al final formula las siguientes
interrogantes:
- ¿cuál fue su aprendizaje?
- ¿en qué momento pueden utilizar este aprendizaje?
- ¿Qué dificultades tuvieron durante el proceso?
- ¿Cómo lo superaran?
Se fomenta el dialogo con los estudiantes y al finalizar se despide.

II. RECURSOS Y MATERIALES

Recursos educativos Materiales educativos
Diapositivas Power Point.
Pizarra
Laptop.
Parlante
Televisor.
Papelotes

Bagua, 29 de Agosto del 2023

https://www.mindomo.com/es/mindmap/elementos-de-la-danza-1f0522d7db294c10a3c5c0a04824396c

Hna Jeanine Cárdenas Laos Leonila Delgado Jumba

 . EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No. 01

LISTA DE COTEJO

DOCENTE: Hna. Jeanine Cárdenas Laos

GRADO 1to Secundaria SECCION A
EXPERIENCIA EXP. 5 ACTIVIDAD 4
COMPETENCIA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
PRODUCTO Ejecuta Estrategias propias en los proyectos a realizar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
01 02 03 04
Describe los diferentes conceptos y Obtiene información sobre los contextos en Genera hipótesis sobre los posibles
clasificaciones de las artes visuales que se producen o presentan las significados e intenciones a partir de la
asociándolas a emociones, manifestaciones artístico-culturales, y los información y las relaciones que
sensaciones e ideas propias asocia a las cualidades estéticas que observa. estableció entre las manifestaciones
artístico-culturales y los contextos en los
que se producen o presentan
N CRITERIOS Necesidades de
APELLIDOS Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE
° 01 02 03 04 aprendizaje
01 ALARCON OLANO KEVIN MIGUEL
02 BUSTAMANTE TORRES YASMIN STEYSI
03 CAMPOS VELA JUAN MANUEL
04 CARRANZA SILVA DARIANA NADIRA
05 CASTAÑEDA MERINO HUGO GERARDO
06 CIEZA VARGAS KATLIN YAMILET
07 CRUZADO JIMENEZ NAISHA VALERIA
08 DIAZ ASCENCIO KIARA NICOLLE MEGUMI
09 DIAZ REYES JUAN CARLOS
10 FIGUEROA GAMONAL JULEY GRISET
11 IDROGO VELA EDUARDO STALIN
12 KAHN CASTILLO EMERICE JENELL
13 LLATAS CORONEL JOSELYM ALEXANDRA
14 MALQUI ALCANTARA ANSHELLA VALENTINA
15 MARICHIN ROJAS MYLENKA GUADALUPE
16 MARRUFO CUMBIA ARIANA FERNANDA
17 NUÑEZ CHASQUIBOL DIEGO FABIAN
18 OBLITAS ZARATE YACELLI HERALDINE
19 OLIVERA CASTRO ROUSSE MISHELL
20 POICON PARIATANTA CRISTIANTH ADRIANO
21 RENTERIA JARAMILLO LUIS FABIANO FRANCESSCO
22 RIOS DIANDERAS SALVADOR
23 RODAS SANCHEZ LEONARDO SAMIR
24 ROMERO BARBOZA KEILA TATIANA
25 RUIZ ZARATE JEAN FRANCO
26 SEGURA RAMIREZ BECXY KAORY
27 SERRANO MENDOZA MADELEINE KATHERINE
 28 VALLEJOS CORONEL OSCAR JOSE
29 VENTURA CORDOVA MELANNY UBALDINA
30 VILLA BONILLA ANGELA DEL ROSARIO
NIVELES DE APRENDIZA. Logro esperado En proceso, En Inicio

. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No. 01

LISTA DE COTEJO

DOCENTE: Hna. Jeanine Cárdenas Laos

GRADO 1to Secundaria SECCION B
EXPERIENCIA EXP. 4 ACTIVIDAD 4
COMPETENCIA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
PRODUCTO Ejecuta Estrategias propias en los proyectos a realizar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
01 02 03 04
Describe los diferentes conceptos y Obtiene información sobre los contextos en Genera hipótesis sobre los posibles
clasificaciones de las artes visuales que se producen o presentan las significados e intenciones a partir de la
asociándolas a emociones, manifestaciones artístico-culturales, y los información y las relaciones que
sensaciones e ideas propias asocia a las cualidades estéticas que observa. estableció entre las manifestaciones
artístico-culturales y los contextos en los
que se producen o presentan
N CRITERIOS Necesidades de
APELLIDOS Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE
° 01 02 03 04 aprendizaje
01 ASENJO CARHUATANTA, NORMA ISABEL
02 BAZAN TESEN, MILAGROS NICOLL
03 BENAVIDES ALARCON, YAJAIRA MEDALI
04 CAJO ALCANTARA, ARNELY MARISSEL
05 CARDENAS QUIROZ, BRIGITH MARICIELO
06 CASTILLO VILLANUEVA, ALEXIS GIUSSEPPE
07 CONDOR DE LA CRUZ, CHRISTOPHER ALEXANDER
08 DELGADO SANDOVAL, DULCE VALENTINA
09 ESTELA TESEN, GUSTAVO MARTIN
10 FARROÑAN SANCHEZ, ANGEL MAURICIO
11 GARCIA TANTARICO, YANALI MACYORI
12 HERNANDEZ CARRERO, ANDERSON MOISES
13 INGA CIEZZA, PIA FERNANDA
14 LLONTOP CUEVA, JOSIE NATALIE
15 LOPEZ PAUKAI, JHOAR IÑEICHU
16 MAMANI HERNANDEZ, JAZMIN XIMENA
17 MENOR SANCHEZ, CINDY NICOLE
18 MESTANZA CLAVO, DAYANA YESABELLA
19 PALACIOS LEON, AIKO SOLASH
20 PANTOJA FUSTAMANTE, PAUL AARON
21 PEREDA GOICOCHEA, YERSSON SNAYDER
22 RAMIREZ QUIROZ, CRISTINA ABIGAIL
23 RAMOS CAMACHO, MARCOS GERMAN
24 RAMOS CASTILLO, MAYRA JIMENA
25 ROSALES QUISPE, KHARLA DANNIELA
26 RUIZ AZAÑERO, YUMMY NAORY
27 RUMAY SANCHEZ, ANYELO RAUL
28 SUCLUPE CAJALEAN, JEFERSON ESNAIDER
29 VASQUEZ QUIROZ, ANDREA SUSETHY
 30 ZULUETA GUEVARA, SIOMARA ALEJANDRA
NIVELES DE APRENDIZA. Logro esperado En proceso, En Inicio

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No. 01

LISTA DE COTEJO

DOCENTE: Hna. Jeanine Cárdenas Laos

GRADO 1to Secundaria SECCION C
EXPERIENCIA EXP. 4 ACTIVIDAD 4
COMPETENCIA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
PRODUCTO Ejecuta Estrategias propias en los proyectos a realizar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
01 02 03 04
Describe los diferentes conceptos y Obtiene información sobre los contextos en Genera hipótesis sobre los posibles
clasificaciones de las artes visuales que se producen o presentan las significados e intenciones a partir de la
asociándolas a emociones, manifestaciones artístico-culturales, y los información y las relaciones que
sensaciones e ideas propias asocia a las cualidades estéticas que observa. estableció entre las manifestaciones
artístico-culturales y los contextos en los
que se producen o presentan
N CRITERIOS Necesidades de
APELLIDOS Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE
° 01 02 03 04 aprendizaje
01 BECERRA VALDEZ, DAYANA NICOL
02 CABALLERO RAMOS, TERESA MARIA
03 CARRASCO PACHECO, DAYANA SCARLET
04 CARRASCO QUISPE, ALINSON YARETZI
05 CHIMOY CIEZA, FLOR ADRIANA
06 COTRINA FLORES, GUADALUPE NICOHOL ARIANA
07 DELGADO CENTURION, DAYANA BRIYIT
08 EYZAGUIRRE NUÑEZ, CARLOS ADRIAN
09 GARCIA LINARES, TAMARA ABIGAIL
10 GONZALES VASQUEZ, ANDY SAMIR
11 GUERRERO ARCE, HAMILTHON SHMITH
12 HERNANDEZ CHILON, JENNIFER LUANA
13 HIDALGO SANCHEZ, RIHANA JANELLE
14 ICANAQUE CONTRERAS, MARITER GERALI
15 JUAN DE DIOS CHOLAN, DAYANNA ISABEL
16 MALCA BONILLA, LIANA BELEN
17 MALCA HUAMAN, JUAN JHOSEPH
18 MARTINEZ BRITO, LEANDRO DEL PIERO
19 MILLAN VEGAS, AYLIN SHAZADI
20 PAUCAR GARCIA, EDUARDO RODRIGO
21 PRETELL TEJADA, PIERO ANGEL
22 REGALADO TENORIO, DIEGO YUCEF
23 SALAZAR SANCHEZ, ESTEFANY JUDITH
24 SALDAÑA ROJAS, YANIRA ARACELI
25 SANCHEZ FLORES, AIMAR GREIS
26 SILVA ESPINOZA, CAMILA GISELLE
27 SILVA PEREZ, ELMER JARED
28 SUAREZ SANCHEZ, YASMIN CAMILA
29 TAPIA FLORES, JORGE GABRIEL
30 TICLLA REQUEJO, FLORTITA ANALÍ
NIVELES DE APRENDIZA. Logro esperado En proceso, En Inicio