‫وزارة التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جامعة التكوين المتواصل‬

‫مركز ادرار‬

‫نشاط المشروع الشخصي في مادة علم االثار‬

‫الطالب ‪ :‬حموليلي عبد الرحمن‬

‫األستاذ مسؤول المادة ‪ :‬محمـد قـــدوش‬

‫السنة الدراسية‬

‫‪2023/2024‬‬
 ‫مقدمة‬
‫يعتبر علم اآلثار انعكاس لثقافة العصور ‪ ،‬وتاريخهم‪ ،‬فهو علم يقدم دراسة شاملة للماضي البشري القديم ‪ ،‬وكذلك الحديث‬
‫من خالل البقايا المادية التي صنعها البشر ‪ ،‬والتي يمكن لعلماء ‪ ،‬وخبراء اآلثار دراسة حفريات أسالفنا البشريين السابقين‬
‫في إفريقيا منذ ماليين السنين ‪ ،‬أو أحدث أثريات القرن العشرين ‪ ،‬كما يحللون علم اآلثار والبقايا المادية للماضي ‪ ،‬الكتساب‬
‫فهم شامل لثقافة البشر ‪ ،‬وتطورات عقلياتهم‪.‬‬

‫كما يعد علم اآلثار من أقدم العلوم التي قدمها اإلنسان منذ بدء الخليقة ‪ ،‬وتعتبر صورة من صور الكتابة العلمية التي تقدم‬
‫حجج تاريخية ‪ ،‬أو علمية حول المشاريع البشرية ‪ ،‬وثقافة الحضارات على مر الزمان من خالل تحليل القطع األثرية ‪،‬‬
‫والحفريات ؛ وذلك ليتم توفير مكتشفات أثرية موثوقة ‪ ،‬وبيانات ‪ ،‬ومعلومات مهمة عن هذه الحفريات التي صنعها اإلنسان‬
‫مثل األدوات والسيراميك األثري ‪ ،‬وغيره من البقايا الماديات األخرى بحياة البشر‪.‬‬

‫نشأة وتطور علم اآلثار ‪:‬‬ ‫‪.I‬‬

‫اهتتتتم علتتتم اآلثتتتار فتتتي بدايتتتة نشتتتإلتس بوصتتتش متتتا خلفتتتس اإلنستتتان متتتن أشتتتياء وفنتتتون متعتتتددة ومعرفتتتة الحضتتتارات‬
‫المنقرضتتة متتن قبتتل بعتتة الرحالتتة والهتتواة فتتي كثيتتر متتن بلتتدان العتتالم القتتديم؛ هتتذا االهتمتتام لتتم تكتتن لتتس ريقتتة خاصتتة‬
‫أو أستتتلوب مميتتتز‪ .‬وبهتتتذا يمكتتتن لنتتتا أن نقتتتول بتتتإلن هيتتترودوت هتتتو أب علتتتم اآلثتتتار متتتن ختتتالل أثتتتره الموستتتوم اإلليتتتاذة‬
‫واألوديسة "؛ إذ قدم لنا بعة األوصاف والتطبيقات العملية ونقلنا الى خارج الزمن الحاضر ‪.‬‬

‫األصتتتلية التتتتي‬ ‫وفتتتي مرحلتتتة ثانيتتتة هتتترت اهتتتود بعتتتة البتتتاحثين بتتتإلكثر فعاليتتتة وعمليتتتة متتتن ختتتالل امعهتتتم للنصتتتو‬
‫عرفتهتتتتا الحضتتتتارات القديمتتتتة وااتهتتتتدوا علتتتتى حتتتتل رمويهتتتتا وإعطتتتتاء تفستتتتيرات لمضتتتتامينها‪ ،‬هتتتتذه الجهتتتتود اقترنتتتت‬
‫بمحاوالت الستخراج اآلثار من مواقعها األثرية بإليدي بعة العلماء حينا وبعة المغامرين حينا آخر ‪.‬‬

‫وفتتتتي مرحلتتتتة ثالثتتتتة انتقلتتتت اهتمامتتتتات علتتتتم اآلثتتتتار إلتتتتى عمليتتتتات التحليتتتتل والتعليتتتتل وإعتتتتادة تركيتتتت لهتتتتذه اآلثتتتتار‬
‫‪.‬وتغلغتتتل علتتتم اآلثتتتار متتتن ثتتتم بتتتين معتتتالم الحضتتتارات‬ ‫ونصوصتتتها فتتتي إ تتتار متتتن االلتتتتزام العلمتتتي ومستتت ولية التتتتاري‬
‫القديمتتتة المتعتتتددة‪ ،‬وانجتتتذب فتتتي كثيتتتر متتتن األحيتتتان إلتتتى الستتتعي خلتتتش أصتتتول وأعتتترا هتتتذه الحضتتتارات التتتتي عكستتت‬
‫وحتتتتدة اإلنستتتتانية وأختتتتوة البشتتتتر والحضتتتتارات رغتتتتم اختتتتتالف األانتتتتاس واللغتتتتات والمواقتتتتع وبتتتتالرغم متتتتن أن االهتمتتتتام‬
‫بعلتتم اآلثتتار بتتدأ فتتي العصتتر الحتتديث‪ ،‬إال أن محتتاوالت الكشتتش عتتن اآلثتتار تعتتود إلتتى قبتتل هتتذا العصتتر بتت الف الستتنين؛‬
‫حيتتث نجتتد أن الملتتك نابونيتتد آختتر ملتتوا بابتتل أمتتر بتتالحفر فتتي موقتتع لهيكتتل قتتديم يستتب عهتتده بتت ‪ 3200‬ستتنة ليعتترف‬
‫مبلغ قدمس ‪.‬‬
‫وفتتي القتتترن الختتتامم قبتتتل المتتتيالد واتتدت إشتتتارات أثريتتتة لتتتبعة متتتعرخي اليونتتان؛كهوميروس التتتذي يعتتتد أول متتتن قتتتدم‬
‫لنتتتتا معطيتتتتات وصتتتتفية لمعتتتتالم أثريتتتتة‪ .‬وفتتتتي القتتتترن األول متتتتيالدي اهتتتتتم المعرختتتتون باآلثتتتتار مثتتتتل؛ الكاتتتتت بلينتتتتوس‬
‫وديدور الصقلي واسترابو وفيتروفيوس ‪.‬‬

‫كمتتتتا اهتتتتتم الملتتتتوا واألبتتتتا رة أيضتتتتا بعلتتتتم اآلثتتتتار وقتتتتد ستتتتب لنتتتتا وأن ذكرنتتتتا ملتتتتك بابتتتتل الملتتتتك "نابونيتتتتد ومتتتتنهم‬
‫أيضا‪ :‬قيصتتتتر يوليتتتتوس التتتتذي كتتتتان مولعتتتتا بجمتتتتع التحتتتتتش القديمتتتتة خاصتتتتة األحجتتتتار الكريمتتتتة المنقوشتتتتة‪ ،‬وكتتتتتذلك‬
‫هادريتتتان التتتذي قتتتام بتجديتتتد وتتتتزيين منشتتت ت معماريتتتة كبتتترى إغريقيتتتة‪ ،‬وكتتتان يحتتتتفظ بالرستتتوم فتتتي مبنتتتى قصتتتره‬
‫بالمدرسة واألكاديمية وروا قصره‪ ،‬وهو أول من أنشإل متحفا للهندسة المعمارية ومتحفا للنح ‪.‬‬

‫ومتتن هتتعالء المتتعرخين نتتتذكر علتتى ستتبيل المثتتال‪ :‬ابتتتن عستتاكر وابتتن العتتديم وابتتتن شتتداد والمقريتتزي‪ .‬ومتتن الجغتتترافيين‬
‫التتذين اهتمتتوا باآلثتتار نتتذكر المقدستتي وابتتن رستتتس واإلدريستتي ‪.‬ومتتنهم متتن دعتتا إلتتى حفتتظ اآلثتتار واالهتمتتام بهتتا كجتتزء‬
‫‪.‬واهتتتتتم ابتتتتن فضتتتتل ا العمتتتتري ب ثتتتتار مصتتتتر وخاصتتتتة‬ ‫متتتتن تتتتتراث األمتتتتة كتتتتابن خلتتتتدون وعبتتتتد اللطيتتتتش البغتتتتدادي‬
‫أهراماتها وألش كتبا تحدث عن عجائبها وحسن صنعتها‪.‬‬

‫أهداف علم اآلثار‪:‬‬ ‫‪.II‬‬

‫يسعى علماء اآلثار إلى تحقي املة من األهداف من خالل االهتمام بالمخلفات القديمة إلى ‪:‬‬

‫العتتتالم وتتبتتتع مجتتترى تطتتتتورهم‬ ‫التعتتترف علتتتى حيتتتاة البشتتتر باكتشتتتاف ودراستتتة المواقتتتع األثريتتتة فتتتي كتتتل منتتتا‬ ‫‪‬‬
‫وانتشتتتارهم علتتتى ستتتطد األرد قصتتتد إعتتتادة تركيتتت حيتتتاة وانجتتتايات الشتتتعوب فتتتي الماضتتتي ختتتالل عصتتتور متتتا‬
‫قبتتتل التتتتاري والعصتتتور القديمتتتة بالبحتتتث فتتتي كلمتتتا خلفتتتس اإلنستتتان منتتتذ أن خلتتت علتتتى هتتتذه األرد وذلتتتك باستتتتخدام‬
‫) للشتتتعوب متتتن ختتتالل دراستتتة وفحتتت‬ ‫‪-‬المستتتد‪ -‬الحفتتتر‪-‬العمتتتل المخبتتتري‬ ‫أستتتالي العلتتتم الحتتتديث التصتتتوير‬
‫المواقع األثرية‪.‬‬

‫اكتشتتتاف بيعتتتة ثقافتتتات اإلنستتتان فتتتي العصتتتور القديمتتتة وإعتتتادة بنتتتاء التتتتاري الثقتتتافي وتحليتتتل وتفستتتير محتوياتهتتتا‬ ‫‪‬‬
‫في صياغها الزمني والمكاني بقصد اشتقا التسلسل الثقافي لإلنسانية ودراسة سلوا اإلنسان وبي تس ‪.‬‬

‫‪ ‬دراسة تطور الحياة البيولواية والسالالت اإلنسانية ‪.‬‬

‫‪ ‬فهم السجل األثري بما فيس من مواقع وأدوات والتي هي ازء من عالمنا المعاصر وندرسها كجزء منس ‪.‬‬

‫علم اآلثار مصطلحات و اإلنتاج الحضاري‬ ‫‪.III‬‬

 ‫‪ -1‬مفهوم التراث في االصطالح ‪ :‬اصطالحا يعرف التراث على أنس اميع الممتلكات الثقافية الثابتة منها والمنقولة التي‬
‫ورثها الجيل الحالي عن األسالف ولها قيمة ثقافية حضارية غير عادية وال يمكن تعويضها ‪5‬إن فقدت أو أتلف ‪،‬‬
‫فالتراث بمعناه العام إذن يشمل كل ما خلفتس لنا األايال السابقة في مختلش الميادين وآثار ذلك في أخال أمة ما وأنما‬
‫عيشها وسلوكها بقطع النظر عن اختالف األديان والمذاه ‪ ،‬أما معناه الخا فإنس يطل على نتاج الفكر البشري الذي‬
‫سبقنا‪.‬‬

‫‪ -2‬تعريف علم اآلثار ‪ :‬علم اآلثار هو تعري لكلمة أركيولواي بالفرنسية ‪ Archéologie‬وباإلنجليزية ‪Archéology‬؛‬
‫وهي مشتقة من الكلمتين اليونانيتين( ‪ (Archaia‬و(‪ (Logos .‬وتعني األولى البداية؛ قديم أو عتي ؛ بينما الثانية تعني‬
‫علم أو دراسة‪ .‬بمعنى أن األركيولوايا هو العلم الذي يقوم بدراسة ماضي اإلنسان من خالل ما تركس من مخلفات بطر‬
‫العلم الحديث ‪ .‬كما نجد أن قدماء اليونان والرومان استخدموا كلمة أركيلولوغ للتعبير عن المسائل والموضوعات القديمة‬
‫أي التاري القديم)‪.‬‬

‫أيضا كلمة أركيلوغ عند البلدان النا قة باإلغريقية بممثلي الدراما الذين يمثلون األسا ير القديمة على خشبة‬ ‫كما ارتبط‬
‫ا لمسرح في القرن األول الميالدي عندما ألش المعرخ دنيم داليكارنم ‪ Halicarnasse’D Denys‬كتاب األركيولوايا‬
‫الرومانية في عهد اإلمبرا ور أغسطم تناول فيس حروب روما مع قر اانة؛ إال أن هذه الكلمة اختف منذ القرن ‪، 17‬لتحل‬
‫الرحالة الفرنسي ااا سبون ‪(Spon 1685-1647‬‬ ‫محلها كلمتين هما أركيولوايا وأركيوغرافيا رددهما كثيرا الطبي‬
‫‪ Jaque‬وأخلط بينهما في كتابيس رحلة إيطاليا ودلماسيا وبالد اإلغري والشام وكتاب أخر يصش منوعات غنية من‬
‫وقد بقي التلفظ بكلمة أركيولوايا في حين اختف الكلمة الثانية أركيوغرافيا وانتشرت في كل اللغات ‪.‬‬ ‫الشر‬

‫العلوم المساعدة لعلم اآلثار ‪:‬‬ ‫‪.IV‬‬

‫ال شتتتك أن علتتتم اآلثتتتار كتتتان وال يتتتزال فتتتي حااتتتة إلتتتى ختتتدمات كثيتتتر متتتن العلتتتوم والمعتتتارف واألستتتالي والطتتتر‬
‫التتتتي يستتتتعين بهتتتا الباحتتتث األثتتتري فتتتي تفستتتيره وفهمتتتس لمعتتتاني متتتا يعثتتتر عليتتتس متتتن لقتتتى أثريتتتة متنوعتتتة‪ .‬مستتتهلة لعملهتتتم‬
‫ومتتوفرة لهتتم لكثيتتر متتن الجهتتد والوقتت والمتتال ‪.‬هتتذه العلتتوم المستتاعدة فتتي علتتم اآلثتتار نجتتدها مصتتنفة إلتتى عتتدة ف تتات‬
‫تتتتتدخل فتتتتي مجتتتتتال العلتتتتوم الجغرافيتتتتة البي يتتتتتة والعلتتتتوم التاريخيتتتتتة واإلنستتتتانية والعلتتتتوم الرياضتتتتتية والمعتتتتارف الفنيتتتتتة‬
‫والتقنية ‪ ,‬ومن هذه العلوم نجد ‪:‬‬

‫‪ -‬علم الجيولوجيا ‪:‬هو علم دراسة كوك األرد والمواد المصنوعة منها‪ ،‬والعمليات التي تعثر على هذه المواد ونواتجها‪،‬‬
‫وتاري األرد وأشكال الحياة عليها منذ نشإلتها‪ ،‬وبيولواية سكانها القدماء‪.‬تقدم الجيولوايا معلومات حول المعادن والمواقع‬
‫األكثر ثباتا حتى يقيم عليها منش تس األساسية‪ ،‬كما تعطي بعة المعلومات المسبقة عن المخا ر المحتملة المرتبطة بالقوى‬
‫الناش ة عن حركية األرد‪.‬‬
‫‪-‬علم الجيومورفولوجيا ‪ :‬هو فرع أساسي من الجيولوايا وخاصة علم دراسة المعادن والصخور؛ وهو العلم الذي يهتم بشكل‬
‫األرد‪ ،‬يتناول شكلها العام من خالل الدراسة الطبيعية لمظاهر السطد من ابال وسهول وأودية وصحاري وسواحل‪...‬‬

‫‪-‬علم البترولوجيا ‪:‬هو علم الصخور الذي يدرس قشرة األرد السطحية من خالل تنظيمها في وحدات يمنية وأعمار محددة؛‬
‫يقوم هذا العلم بتحاليل فيزيائية وكيميائية على بنية الصخور للتعرف على المعادن والمناام وتحديد مراكزها‪ ،‬وهذا النوع من‬
‫الدراسات لس دور بالغ في الدراسات األثرية‪.‬‬

‫‪-‬علم الباليوكليماتولوجيا ‪:‬يدرس هذا العلم الحالة التي كان عليها المناخ في العصور القديمة؛ انطالقا من دراسة المواقع‬
‫األثرية التي تراع لكل عصر من العصور‪ ،‬ولمعرفة المناخ أهمية كبيرة في األبحاث األثرية فهو يفيد في التعرف على الثروة‬
‫النباتية والحيوانية ومنس التعرف على النظام الغذائي لإلنسان‪.‬‬

‫عليها األرد في العصور القديمة استنادا لدراسة‬ ‫‪-‬علم الباليوايدافولوجيا ‪:‬ي هتم هذا العلم بمحاولة إعادة الحالة التي كان‬
‫المواقع األثرية العائدة لكل عصر من تلك العصور‪ ،‬وتحليل عينات من تربتها وما تحتويس من آثار نباتية ممثلة في بقايا غبار‬
‫الطلع‪.‬‬

‫‪-‬علم الباليونتولوجيا ‪:‬يتشابس هذا العلم مع علم اإلثنولوايا في نقا كثيرة؛ وهو يهتم بإعادة تصور الحالة اإلثنولوايا القديمة‬
‫لمجتمع من المجتمعات وكامل مظاهرها الصناعية والثقافية والدينية انطالقا من المكتشفات األثرية؛ كما يحدد لنا أنواع‬
‫األشجار والنباتات وكذلك الحيوانات‪.‬‬

‫‪-‬علم األركيوزولوجيا ‪:‬يطل على ه ذا العلم أحيانا اسم الزوركولوايا؛ وهو علم يهتم بتناول دراسة الحيوان من خالل بقاياه‬
‫العظمية المكتشفة أثناء التنقيبات األثرية‪ ،‬وهو يقدم مساهمة كبيرة لعلم اآلثار‪ ،‬إذ من خالل تحاليلس ونتائجس يمكن التعرف‬
‫على النظام الغذائي لإلنسان وبي تس الطبيعية وما يتعل بها من مناخ وغطاء نباتي واوان من معتقداتس الدينية‪ .‬فهناا مناخ‬
‫مالئم لحيوانات دون أخرى؛ كلحم األبقار في الهند والخنايير عند المسلمين‪.‬‬

‫‪-‬علم األنتروبولوجيا ‪ :‬هو علم ذو مظاهر متنوعة ادا؛ يهتم بدراسة األعرا البشرية من الناحية الطبيعية عن ري الهياكل‬
‫العظمية التي يكشش عنها بواسطة الحفائر األثرية ونحوها‪ ،‬أي االهتمام بدراسة السالالت البشرية وصوال لتحقي أاناس‬
‫هذه السالالت والوقوف على خصائصها ومميزاتها ومدى تقدمها أو تخلفها‪.‬‬

‫‪-‬علم اإلثنولوجيا ‪:‬هو علم خصوصيات الشعوب وذلك من خالل دراسة البقايا المادية للمجتمع بغرد إعادة بناء أنما الحياة‬
‫القديمة؛ فهو علم يهتم بدراسة األعرا بالبحث في أصول الشعوب المختلفة وخصائصها وتويعها وعالقاتها بعضها ببعة‪.‬‬
‫‪ -‬علم الطبوغرافيا ‪ :‬علم يتعل بوضعية وتوييع أسماء السكان ووصش الظواهر الطبيعية لها من الناحية اللغوية والتاريخية‬
‫وهي دراسات ذات فائدة كبيرة لعلم اآلثار إذ تساعد كثيرا في التعرف ‪2‬على إنسان هذا المكان أو ذاا وصوال إلى فهم‬
‫مخلفاتس األثرية‪.‬‬

‫‪-‬علم الكيمياء ‪ :‬يلجإل في كثير من األحيان الباحث األثري إلى الكيمياء ليستعين بتحاليلها في تحديد تاري الهياكل العظمية أو‬
‫تاري اللقى األثرية‪ ،‬وتحديد أسباب وعوامل تلش اآلثار وكيفية أو تراكي المواد الخاصة بترميم كل نوع من األثر‪.‬‬

‫‪-‬علم الفيزياء ‪ :‬يفيد علم الفيزياء في الدراسات األثرية في الكشش عن المواقع األثرية؛ وذلك انطالقا من استخدام الطر‬
‫الجيوفيزيائية؛ كطريقة تقدير مقاومة التربة للتيار الكهربائي و ريقة ‪3‬قياس المجال المغنا يسي‪.‬‬

‫‪-‬الهندسة المعمارية‬

‫علم التصوير الشمسي بنقل الطبيعة األثرية الكائنة كما هي دون تحريش أو تبديل؛ وقد سهل من مهمة‬ ‫‪-‬علم التصوير ‪ :‬خت‬
‫الوصش األثري كما حافظ على المميزات األثرية المختلفة‪ ،‬وال سيما النقوش والكتابات والزخارف ليمكن الراوع إليها وق‬
‫الحااة‪.‬‬

‫المناهج العلمية في علم اآلثار ‪:‬‬ ‫‪.V‬‬

‫بنتتتى علمتتتاء اآلثتتتار نظريتتتات وخطتتتوات منهجيتتتة لتحقيتتت أهتتتدافهم فتتتي تفستتتير المعلومتتتات والمتتتواد األثريتتتة لكتتتي‬
‫يتمكنتتتوا متتتن إعتتتادة بنتتتاء حيتتتاة النتتتاس كمتتتا عاشتتتوا فتتتي الماضتتتي‪ ،‬مثتتتل متتتنهج االستتتتدالل الفرضتتتي‪ ،‬متتتنهج االستتتتقراء‪،‬‬
‫المنهج التجريبي‪ ،‬ومنهج التشبيهات اإلثنوغرافيا‪.‬‬

‫‪ ‬المنهج االستداللي ‪ :‬االستدالل ريقة يتبعها عالم اآلثار في اختبار صحة التعميمات أو القوانين‪ ،‬حيث يقوم عالم‬
‫اآلثار بوضع افتراد واحد أو أكثر‪ ،‬وفيها تستخدم المالحظات الدقيقة للتوصل الى استنتاج من العام وينتهي بالخا‬

‫المعلومات أو المعطيات األثرية عن ري االستنتاج الحسي أو‬ ‫‪ ‬المنهج االستقراء ‪ :‬االستقراء ريقة في كس‬
‫بالحدس‪ .‬بمعنى آخر وضع فرضية‪ ،‬امع معلومات‪ ،‬وضع مالحظات دقيقة حولها‪ ،‬واستنتاج عام لحل مشكلة‬
‫موضوع البحث ‪.‬‬

‫‪ ‬المنهج التجريبي ‪:‬يستخدم المنهج التجريبي في تفسير المخلفات األثرية‪ .‬يقوم األثريون بإاراء تجارب علمية أثناء‬
‫دراستهم للقى األثرية إلنتاج أدوات وأشكال تشبس األدوات القديمة المكتشفة‪ ،‬ولها و ائش هي نفم الو ائش التي‬
‫كان تعديها األدوات القديمة‬
‫‪ ‬التشبيهات اآلثنوغرافية ‪:‬استخدمها علماء اآلثار ضمن خطوات المنهج التجريبي إلعادة صياغة األشكال القديمة‬
‫لألدوات التي أنتج في الماضي‪ .‬وتعتمد التشبيهات اآلثنوغرافية على المالحظة واالستنتاج‪.‬‬

‫المراحل المنهجية لعلم اآلثار ‪:‬‬ ‫‪.VI‬‬

‫القوانين الدولية المختلفة على شر ين اساسيين وهما افراد البعثة وتمويل‬ ‫تحكم في عمليات الكشش عن االثار كما تن‬
‫التخطيط المسب للحفرية مع مراعاة العناصر االربعة االتية‪ :‬اختيار النقطة الثابتة ‪ -‬مخطط الحفرية‬ ‫البعثة‪ ،‬كما يج‬
‫‪ -‬مكان وضع الرديم ‪ -‬خطة التنقي‬

‫اوال اختيار النقطة الثابتة‪ :‬هي نقطة استرشادية تنس اليها كل القياسات حيث ان ارتفاعها عن مستوى البحر معلوم كما انها‬
‫تكون في موقع قري متوسط لن تصل اليس اعمال الحفر‪ ،‬تكون على شكل خطين متقا عين او قضي مثب باسمن ومن‬
‫الضروري ذكرها في يوميات الحفر‪ ،‬وفي بعة الحاالت التي يتعذر اخذ قياس انطالقا منها تحدد نقا ثابتة اخرى معلومة‬
‫الموقع من النقطة الثابتة االصلية‪.‬‬

‫ثانيا مخطط الحفرية‪ :‬يكون المخطط وف المنطقة وشكلها وتضاريسها‪ ،‬اما مربعات او خناد او الحفر على التالل‪ .‬النظام‬
‫الشبكي‪ ،‬التنقي في مساحة مفتوحة‪ ،‬الحفرية التحكمية‪)...‬‬

‫ثالثا مكان وضع الرديم‪ :‬من االمور التي قد تبدو قليلة االهمية هي الرديم ومكان وضعس اال انس مهم ومن المهام الصعبة والتي‬
‫تتطل خبرة كبيرة‪ ،‬حيث ان الرديم قد يحتوي على قطع اثرية او اازاء منها‪ ،‬كما ان اختيار موقعس والذي يج ان يكون‬
‫بعيدا عن اي منا حفر متوقعة‪.‬‬

‫رابعا خطة التنقيب‪ :‬يختلش التنقي في المدن عنس في مواقع الدفن او التالل االثرية‪ ،‬كما ان التنقي في الرمال يختلش عن‬
‫التربة الطينية‪ .‬كما يتوا على المنقبين دراسة المادة األثرية التي يكشفون عنها أو يعثرون عليها حتى تكون متاحة للباحثين‬
‫وتسهم في تطوير المعرفة األثرية والتاريخية في المنطقة التي نقبوا بها‪.‬‬

‫المراحل المنهجية ما بعد التنقيب لعلم اآلثار ‪:‬‬ ‫‪.VII‬‬

‫إن مرحلتتتة التنقيتتت والكشتتتش عتتتن المتتتادة األثريتتتة متتتا هتتتي إال مرحلتتتة أولتتتى متتتن مراحتتتل منهجيتتتة علتتتم اآلثتتتار فيجتتت‬
‫أن تتبعهتتتتا مرحلتتتتة متتتتا بعتتتتد الحفريتتتتات التتتتتي يمكتتتتن تلخيصتتتتها فتتتتي تصتتتتنيش المتتتتادة األثريتتتتة لتستتتتهل دراستتتتتها ‪ ،‬تتتتترميم‬
‫وصتتتيانة وحمايتتتة متتتا يكشتتتش عنتتتس‪ ،‬ودراستتتة المتتتادة األثريتتتة ونشتتتر النتتتتائج ‪ ،‬واعتتتل المتتتادة األثريتتتة متيستتترة للعتتترد‬
‫سواء بنقلها لتعرد في متحش أو إبقائها في مكانها في موقع األثرية وفقا لطبيعة المادة األثرية ثابتة أو منقولة‪.‬‬

‫حيتتث يالحتتظ أن اتتل المنقبتتين ينصتت اهتمتتامهم غالبتتا علتتى المعلومتتات التتتي يجمعونهتتا متتن ختتالل حفريتتاتهم ومتتن‬
‫ثتتم النتتتائج التتتي يتوصتتلون إليهتتا دون إلتفتتات الكثيتتر متتنهم إلتتى تتترميم متتا كشتتفوا عنتتس متتن بقايتتا أثريتتة التتتي بعتتد توثيقهتتا‬
‫ايتتتدا يقومتتتون بردمهتتتا أو تغطيتهتتتا‪ ،‬وقتتتد تتتتتم هتتتذه العمليتتتة بشتتتكل مستتتتعجل أو غيتتتر مكتتتين ممتتتا يعرضتتتها بعتتتد ستتتنوات‬
‫بستتب عوامتتل التعريتتة إلتتى هتتور المعتتالم األثريتتة متتن اديتتد ومتتن ثتتم تصتتبد عرضتتة للخطتتر والتلتتش‪ ،‬وبتتدال متتن هتتذا‬
‫يفضتتتل أن يقومتتتوا بتتتترميم متتتا يكشتتتفون عنتتتس حتتتتى يصتتتبد متاحتتتا للزيتتتارة ومتتتن ثتتتم يستتتتفاد منتتتس فتتتي التعريتتتش بتتتالموقع‬
‫األثري واإلقبال على ييارتس ‪.‬‬

‫نظريات و مدارس في علم اآلثار ‪:‬‬ ‫‪.VIII‬‬

‫نشإلت في ميادين البحث األثري مدارس اثارية لكل منها أدواتها وأولياتها في البحث والتقرير ومنها ‪:‬‬

‫‪ ‬المدرسةةةة التقليديةةةة وهتتتي المدرستتتة األقتتتدم واألوستتتع انتشتتتارا‪ ،‬وهتتتي التتتتي تمثتتتل التتتنهج التتتذي ستتتارت عليتتتس األبحتتتاث‬
‫األثريتتتة منتتتذ انطالقتهتتتا حتتتتى اليتتتوم تعتمتتتد مدرستتتة اآلثتتتار التقليديتتتة المتتتنهج االستتتتداللي التتتذي يقتتتوم علتتتى وصتتتش‬
‫المكتشتتتفات األثريتتتة كمتتتا تظهتتتر ستتتعيا إلتتتى تحديتتتد هويتتتة المجتمعتتتات المرتبطتتتة بتلتتتك المكتشتتتفات و بيعتهتتتا وبالتتتتالي‬
‫تعرف تاريخها القديم‪.‬‬

‫‪ ‬مدرسةةةة علةةةم اآلثةةةار الجديةةةد ‪:‬بتتتدأت منتتتذ الستتتتينات متتتن القتتترن الماضتتتي انتقتتتدت متتتنهج المدرستتتة التقليديتتتة وعدتتتتس‬
‫قاصتترا ال يقتتود إلتتتى استتتنتااات صتتتحيحة‪ .‬اعتمتتدت متتتنهج االستتتقراء بتتدل متتتنهج االستتتدالل المعتمتتتد فتتي المدرستتتة‬
‫التقليديتتة ‪.‬إن المتتنهج االستت تقرائي ال يقتتش عنتتد حتتدود الوصتتش التتتاريخي بتتل يتخطتتى ذلتتك التتى محاولتتة تفستتير هتتذا‬
‫‪Hypothèses‬معينتتتتة تتعلتتتت بحيتتتتاة‬ ‫الماضتتتتي وفتتتت فلستتتتفة علميتتتتة محتتتتددة تقتتتتوم علتتتتى مبتتتتدأ تتتترح فرضتتتتيات‬
‫المجتمعتتتات القديمتتتة ثتتتم امتتتع أكبتتتر قتتتدر ممكتتتن متتتن المعلومتتتات والمعطيتتتات وفحصتتتها بهتتتدف التحقتتت متتتن صتتتحة‬
‫الفرضتتتيات أو عتتت دمها وذلتتتك قياستتتا علتتتى منتتتاهج البحتتتث فتتتي العلتتتوم الطبيعيتتتة المطلتتتوب وفتتت هتتتذه المدرستتتة لتتتيم‬
‫الجتتواب عتتن الستتعال أيتتن ومتتتى وكيتتش حصتتل هتتذه الظتتاهرة أو تلتتك كالزراعتتة متتثال وإنمتتا الجتتواب عتتن الستتتعال‬
‫لمتتتاذا حصتتتل هتتتذه الظتتتاهرة المعينتتتة مثتتتل لمتتتاذا هتتترت الزراعتتتة فتتتي بتتتالد الشتتتام فتتتي األلتتتش ‪. 8‬م ولتتتيم فتتتي واد‬
‫النيتتل أو غيتتره أو فتتي يمتتن أختتر ينطلتت أنصتتار المدرستتة الجديتتدة متتن أن علتتم اآلثتتار تحكمتتس أنظمتتة وقتتوانين ثابتتتة‬
‫و بيعيتتة كمتتا فتتي علتتوم الفيزيتتاء والكيميتتاء ومتتن هنتتا أ ل ت عليهتتا أيضتتا استتم ‪41‬اآلثتتار الطبيعيتتة وخراتتوا بنتتتائج‬
‫ذات ابع مادي اقتصادي و يفي أكثر منها نتائج روحية ‪ 1‬فكرية أو ااتماعية عن حياة الشعوب القديمة ‪.‬‬

‫‪ ‬مدرسةةةة اآلثةةةار الماركسةةةية ‪ :‬اعتمتتتدت هتتتذه المدرستتتة علتتتى نظريتتتات متتتاركم وأنجلتتتز فتتتي التفستتتير المتتتادي للتتتتاري‬
‫ودور البنتتتى التحتيتتتة فتتتي تشتتتكل البنتتتى الفوقيتتتة واألفكتتتار واأليتتتدولوايا وهتتتي تنطلتتت متتتن حتميتتتة الصتتتراع الطبقتتتي‬
‫ومبتتتتتدأ الصتتتتتراع التتتتتتاري خي للمجتمعتتتتتات متتتتتن مرحلتتتتتة االقتصتتتتتاد المشتتتتتاعي اإلقطتتتتتاعي الرأستتتتتمالي‪ .‬وخراتتتتتوا‬
‫العمرانيتتتة الثتتتورة ثتتم وممتتتا يجتتتدر‬ ‫بنظريتتات الثتتتورات المتتاليتتتة فتتتي التتتاري اإلنستتتاني‪ ،‬أولهتتتا الثتتتورة الزراعيتتة ‪.‬‬
‫اإلشتتتارة إليتتتس أن متتتنهج بتتتدأ يتبلتتتور فتتتي الستتتنوات األخيتتترة‪ ،‬وهتتتو لتتتيم مدرستتتة بتتتالمفهوم الستتتاب ‪ ،‬وإنمتتتا ريقتتتة فتتتي‬
‫وتعتتتتد العامتتتتل االاتمتتتتاعي هتتتتو التتتتذي يحتتتتدد يمتتتتان ومكتتتتان‬ ‫دراستتتتة الماضتتتتي تركتتتتز علتتتتى الجانتتتت االاتمتتتتاعي‬
‫األحتتتداث التاريخيتتتة التتتتي تظهتتتر علتتتى شتتتكل مكتشتتتفات أثريتتتة‪ ،‬وهتتتو نهتتتج يتجتتتاوي مجتتترد البحتتتث التخصصتتتي فتتتي‬
‫اآلثتتتتتار ليتنتتتتتتاول اوانتتتتت لهتتتتتتا عالقتتتتتتة بالثقافتتتتتة‪ ،‬والمعرفتتتتتتة والهويتتتتتة والسياستتتتتتة وبالتتتتتتتالي يتقتتتتتا ع متتتتتتع علتتتتتتوم‬
‫األنثروبولوايا والاتماع والفلسفة ‪.‬‬

‫إن متتتدارس اآلثتتتار المختلفتتتة أغنتتت علتتتم اآلثتتتار وكانتتت مصتتتدر قوتتتتس وتطتتتوره‪ ،‬وأبتتتريت أهميتتتة الجوانتتت النظريتتتة‬
‫بوصتتتتفها منطلقتتتتا لألعمتتتتال الحلقيتتتتة وضتتتتابطا لمكانهتتتتا ويمانهتتتتا وأهتتتتدافها ونتائجهتتتتا‪ .‬كمتتتتا فتحتتتت هتتتتذه المتتتتدارس‬
‫اآل ثتتتتار علتتتتى العلتتتتوم اإلنستتتتانية األختتتترى‪ ،‬وخاصتتتتة األنثروبولوايتتتتا‪ ،‬ممتتتتا أخراتتتتس متتتتن دائرتتتتتس‬ ‫أبتتتتواب اختصتتتتا‬
‫التخصصية الضيقة‪ ،‬واعلس أقرب إلى عقول الناس واهتماماتهم العلمية والثقافية‪.‬‬

‫خاتمة‬
‫شغوف بمجال اآلثار ‪ ،‬حيث تعد انعكاسا لتاري األمم ‪ ،‬وأهم عناصرها هي الحفريات ‪ ،‬كما‬ ‫علم اآلثار مهم ألي شخ‬
‫يعتبر العمل الميداني والتنقي والبحث عن كل ما هو غامة ومثير ذلك ازء من عالم اآلثار ‪ ،‬والجزء اآلخر هو التوصل‬
‫للحقائ التاريخية ‪ ،‬والثقافية ‪ ،‬ونقلها ‪ ،‬وتوثيقها للعصور التالية ‪ ،‬واالحتفا بها تخليدا لذكراها‪.‬‬

‫األدلة الملموسة للمجتمعات والثقافات اإلنسانية‬ ‫تك من أهمية علم اآلثار في فهم تاري البشرية في قدرتس على كشش وفح‬
‫المادية للحياة البشرية الماضية‪ ،‬بما في ذلك بقايا الهياكل‬ ‫الماضية‪ .‬يوفر علم اآلثار ثروة من المعلومات حول الجوان‬
‫واألدوات والمصنوعات اليدوية‪ .‬ومن خالل دراسة هذه القطع األثرية‪ ،‬يستطيع علماء اآلثار تجميع صورة أكثر دقة وشموال‬
‫لكيفية عيش الناس وعملهم وتفاعلهم مع بعضهم البعة في الماضي البعيد‪ .‬ويساعد علم اآلثار أيضا على سد الثغرات في‬
‫الذين لم يتركوا أي سجالت مكتوبة‪ .‬باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬يمكن أن‬ ‫التاري المكتوب‪ ،‬مما يوفر نظرة ثاقبة لحياة األشخا‬
‫يساعد علم اآلثار في تإلكيد أو تحدي فهمنا لألحداث التاريخية والممارسات الثقافية‪ .‬بشكل عام‪ ،‬يعد علم اآلثار أداة أساسية‬
‫لفهم التاري الغني والمتنوع للحضارة اإلنسانية‪.‬‬

‫المراجع ‪:‬‬

‫نظريات في علم آالثار د‪ .‬أزهري مصطفى ‪/2012 / 2/ 21 Februar‬‬ ‫‪‬‬

‫مدخل إلى علم األثار من إعداد األستاذ موساوي مجدوب ‪pdf‬‬ ‫‪‬‬

‫دحدوح عبد القادر‪ ،‬مطبوعة في مقياس مدخل إلى علم اآلثار وتقنياته خاصة بطلبة سنوات األولى والثالثة ليسانس تخصص آثار‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫مجلة جغرافية المغرب‪ ،‬مجلـة علميـة إلكترونيـة منشورة على شبكة األنترنت‪.2011 ،‬‬

‫الباز فاروق‪ ،‬علم اآلثار في عصر الفضاء‪14 ، ،‬مجلة العلوم‪ ،‬المجلد ‪، .1998‬مؤسسة الكويت للتقدم العلمي‪ ،‬الكويت‪ ،‬العدد‪3‬‬ ‫‪‬‬