RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alqurans
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan
benar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai
harakat dan makhraj

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran

Metode Pembelajaran
: 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara
klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari
guru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan
individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
 Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui
Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)
 Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat
dan makhraj yang benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang
cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan
makhraj yang benar
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri

Alat / Sumber Belajar:

1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Melafalkan huruf-huruf Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran
Alquran melalui dalam kalimat-kalimat di bawah
kalimat dengan benar ini:
a. ‫َم ْر ِض ٌّي‬
b. ‫َيْد ُخ ُل‬
c. ‫َاْنَهاٌر‬
Melafalkan kalimat
dalam Alquran dengan Tes lisan Pelafalan
2. Lafalkan kalimat-kalimat di
benar sesuai harakat
bawah ini sesuai harakat dan
dan makhraj
makhrajnya:
a. ‫ِِال ِ ْيَالِفْي ُقَر ْيٍش‬
b. ‫ِكَتاٌب َّم ْر ُقْو ٌم‬

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam Alquran
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar

2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf
hijaiah sambung atau sebaliknya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara
ringkas
 Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam
Alquran
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah sambung
 Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung
 Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)
 Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton
3. Kaset dan CD Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Indikator Pencapaian
Menuliskan kalimat
Alquran dengan
benar
Menuliskan ayat-
ayat Alquran dengan
benar
Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat berikut
dengan huruf Alquran sambung ?
a. allahu kabirun
b. fihi mukhtolifun
c. lan tantahi
Tuliskan ayat-ayat Alquran berikut
Tes tulis Penulisan dengan huruf Alquran sambung:
a. lam yalid walam yulad
b. amma yatasa alun
c. kalla saya’lamunna

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
 Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan
benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.

Metode Pembelajaran:1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi
sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara
klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui
sepenggal kisah)
 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
 Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan
disampaikan
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
 Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara
berkelompok

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa definisi sifat wajib bagi
sifat wajib bagi Allah SWT Allah SWT?
Menyebutkan lima sifat
wajib bagi Allah SWT Tes tulis Jawaban Sebutkan dua sifat wajib
singkat bagi Allah SWT!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
: _______________________
: Pendidikan Agama Islam
: III / 1
: 2. Mengenal sifat wajib Allah
: 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT
: 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
: 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan
makhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah
SWT

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya

tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT
3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
 Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang
disajikan
 Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan
makhlukNya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan
individu
 Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal,
kelompok dan individu
 Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
 Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat
wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menunjukkan perbedaan Tes tulis Jawaban Apa perbedaan
sifat Allah SWT dengan singkat penglihatan Allah SWT
makhluk-Nya dengan penglihatan
manusia?
Mengartikan lima sifat Tes tulis Jawaban
wajib bagi Allah singkat Apa arti dari sifat wujud
yang dimiliki Allah SWT?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

percaya diri
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
menumbuhkan perilaku percaya diri
5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
 Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak
dengan baik
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
  Siswa mengartikan sikap percaya diri
 Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri
 Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri
 Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
 Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.
 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau peribadi
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Apa arti dari sifat wujud Tes tulis Essay Apa yang dimaksud
yang dimiliki Allah SWT? dengan perilaku percaya
Menjelaskan pengertian Tes tulis Pilihan diri?
perilaku percaya diri ganda Andi bersedia menjadi
Menunjukkan contoh- Tes tulis wakil sekolahnya dalam
contoh perilaku percaya Jawaban olimpiade fisika karena
diri Tes tulis singkat memiliki perilaku . . .
Menyebutkan manfaat a. sombong
percaya diri Jawaban b. percaya diri
Menjelaskan cara-cara singkat c. kikir
menum-buhkan perilaku Sebutkan satu manfaat dari
percaya diri perilaku percaya diri
Tuliskan dua cara
menumbuhkan perilaku
percaya diri!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
 1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : ________________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekun
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

tekun
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya

membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar
5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar
 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disajikan
 Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar
 Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
  Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
 Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
 Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
 Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
 Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka
masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga tentang perilaku tekun
2. Buku Pendidikan Agama Islam .
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar
5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton
6. Alquran (juz Amma)
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui
perilaku tekun Tes tulis Pilihan mengenai definisi tekun?
Menunjukkan contoh- ganda Aisyah berhasil
contoh perilaku tekun Tes tulis mendapatkan nilai tertinggi
Menyebutkan manfaat Jawaban dalam ujian karena ia …
perilaku tekun dalam singkat dalam belajar
belajar dan bekerja a. tekun
b. malas
c. bermain
Apa manfaat yang di
dapat dari perilaku tekun?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
 1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III/1
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hemat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku

hidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat
4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas

bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
hidup hemat
5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik
kesehariannya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam
menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
 Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat
  Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang
boros
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui
pengalaman mereka sehari-hari
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
 Siswa melakukan aktivitas.
 Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
 Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat
2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Menjelaskan pengertian Tes tulis Essay Apa yang dmaksud dengan
perilaku hemat Tes tulis Pilihan perilaku hemat?
Menunjukkan contoh Tes tulis ganda Lusi anak yang hemat, ia
perilaku hidup hemat Tes tulis Jawaban selalu menyisihkan uangnya
Menjelaskan cara-cara singkat untuk ….
hidup hemat Jawaban a. membeli mainan
Menyebutkan keuntungan singkat b. ditabung
perilaku hidup hemat c. dihabiskan
Tuliskan dua cara hidup
hemat!
Apa saja manfaat yang
dapat dipetik dari perilaku
hidup hemat

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
 * sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salat
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Bacaan salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan
individu
2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu
serta menampilkan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara
Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan
guru
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu
 Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan
kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan
bahasa sendiri
 Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara
berkelompok dan individu

Alat / Sumber Belajar:

1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Buku tata cara salat
6. Pengalaman guru

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Melafalkan bacaan salat Tes tulis Pelafalan Apa yang dmaksud dengan
dengan benar Tes tulis Hafalan perilaku hemat Lafalkan
Menghafalkan bacaan bacaan salat dengan
salat dengan benar benar!?
Hafalkan bacaan salat
dengan benar!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
 3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 1
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan
berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan
bacaan salat dengan benar dan berurutan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),
Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan
ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
 Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
 Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan
berkelompok
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
  Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruangan/mushala
4. Alat perlengkapan salat
5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam hal
7. Buku tata cara salat
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Mempratikkan gerakan Tes praktik Praktik Praktikkan gerakan salat
salat Tes praktik Praktik dengan benar!
Mempratikkan keserasian Pratikkan keserasian antara
antara gerakan dan gerakan dan bacaan salat!
bacaan salat

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
 Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................