Język angielski

Program realizowany w czerwcu 2019

I. Wiadomości z zakresu gramatyki, słownictwa oraz zwrotów

konwencjonalnych
 Gramatyka:
Utrwalamy konstrukcje z użyciem czasownika „to be” - być w czasie Present Simple, w których
przedstawiamy się, pytamy o wiek, opisujemy pogodę oraz wprowadzamy nowy blok tematyczny
„Jedzenie”.

 What’s your name? (Jak się nazywasz?) – I’m Polly. (Mam na imie Polly)
 What is the weather like today? - (Jaka jest dzisiaj pogoda?)- It’s sunny (Słonecznie)
 What colour is it? (Jakiego to jest koloru?) – It’s pink (To jest różowe)
 What’s this? (Co to jest?) – It’s pasta. (To makaron)
 How old are you? (Ile masz lat?) – I’m six. (sześć)

Dzieci starsze osłuchują się z konstrukcją:

 What’s your favourite food? (jaka jest twoja ulubiona potrawa?) - My favourite food is ice-
cream. (Moja ulubiona potrawa to lody.)
 It’s delicious. (To jest pyszne)
 Yummy (mniam)
 How much? (Ile?)

Dzieci starsze utrwalają natomiast dzieci młodsze zapoznają się z konstrukcją:

 Do you like bananas? (Czy lubisz banany?)
 Yes, I do/No, I don’t. (Tak/Nie)
 What do you like? (Co lubisz?)
 I like/love chocolate. (Lubię/Uwielbiam czekoladę)

 Słownictwo oraz zwroty konwencjonalne:

Utrwalamy wcześniej poznane zwroty grzecznościowe:

 Hello! Goog morning/ Good afternoon/ See you (Cześć!/ Dzień dobry/Do zobaczenia)
 How are you? (Jak się masz?) - I’m fine/OK. Thank you. (Dziękuję, dobrze)/ So-so (średnio)
 Good bye! Bye-bye. (Do widzenia! Cześć)
 I’m sorry. (Przepraszam)
 Bless you! ( Na zdrowie)
 Thank you! You are welcome! (dziękuję/proszę)
 Have a nice day! (Miłego dnia)

Utrwalamy leksykę wykorzystywaną na zajęciach:

  Sit down/ stand up, please. (Proszę usiąść/ wstać)
 Let’s play/sing (Zagrajmy/ zaśpiewajmy)
 Open/close the door/window/eyes, please (Proszę otworzyć/zamknąć drzwi/okno/oczy)
 Scissors (Nożyczki)
 Count (policz)
 How many points? (Ile punktów?)

Wprowadzamy nowe słownictwo z kategorii “artykuły spożywcze”: pizza, pasta-makaron, cheese-ser,

ice-cream-lody, apple-jabłko, chicken-kurczak, eggs-jajka, bananas-banany (młodsze dzieci);
chocolate-czekolada, cake-ciasto, rice-ryż, water-woda, tea-herbata, juice-sok, coffee-kawa, bread-
chleb, yoghurt-jogurt, milkshake, sandwich-kanapka (starsze dzieci).

II. Metody oraz środki dydaktyczne

Powyższy materiał będzie realizowany na podstawie podręczników oraz Cookie and friends A/B, Playtime
Starter/B jak również materiałów audio- CD oraz zabaw dydaktycznych na CD ROM-ach w/w kursów:

 Story „Let’s make a cake” Cookie and friends A, track 26

 Story „The blue balloon”, Playtime Starter, track 19
 Story „What have we got for our picnic?” Cookie and friends B, track 22
 Story “Let’s have a picnic”, Playtime B
 Fridge Song, Cookie and friends A
 Do you like broccoli Song, SSS

Powyższe piosenki i zabawy muzyczno-ruchowe z nimi związane wspierają proces przyswajania nowego
słownictwa oraz umiejętności mówienia. Równocześnie materiał jest utrwalany poprzez
wykorzystywanie plansz tematyczno-obrazkowych, piłek, skakanek itp., które są wykorzystywane w
zabawach oraz grach : „Hot potato”, „Chinese whisper”, „Spider’s coming”, „Stepping stones”, „Dice
Game”, „Flash”, „Invisible Cards” etc.

Przyswojenie materiału będą wspierać krótkie formy dramatyczne, historyjki obrazkowe, jak również
elementy plastyki.