LK 2.

3 Rencana Aksi

Nama Guru : Martinna, S.Pd

Asal Institusi : TK N Dharma Wanita Persatuan Penanggalan

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

Identifikasi Masalah : Rendahnya kemampuan anak Bukti-bukti penilaian yang Kegiatan / aktivitas yang saya lakukan untuk mengetahui
dalam mengenal huruf A-I-U-E-O, KD yang diangkat : dapat digunakan untuk ketercapaian tujuan, yakni:
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya mengetahui capaian tujuan Kegiatan Awal :
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap pembelajaran: 1. Guru mengucap salam dan anak-anak menjawab salam
kreatif 1. Rubrik
2. Anak bersama guru mebacakan do’a sebelum belajar
2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Rubrik Pedoman yang
percaya diri dibuat untuk menilai dan 3. Guru mengabsen anak dan menanyakan kabar hari ini
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan geraknya mengevaluasi capaian kepada anak
untuk pengembangan motorik kasar dan halus kinerja anak dalam
4. Guru mengkodisikan anak untuk siap belajar (dengan
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk mencapai tujuan
pengembangan motorik kasar dan halus pembelajaran. Capaian menyanyikan tepuk jari)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain kinerja dituangkan dalam 5. Guru menanyakan hari, tanggal, bulan, dan tahun
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam bentuk kriteria yang akan
(sambil bernyayi bersama anak lagu nama-nama hari)
berbagai bentuk karya dinilai yang dibuat secara
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni bertingkat dari kurang 6. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan sampai terbaik. Kriteria sebelumnya
menggunakan berbagai media yang digunakan, yakni 7. Guru menyampaikan tema, sub tema, dan sub-sub
BB, MB, BSH dan BSB.
Tujuan Pembelajaran : tema sambil memperlihatkan buah apel
1. Melalui kegiatan mengamati video 2. Catatan anekdot 8. Guru dan akan membuat kesepakatan kegiatan aturan
https://www.youtube.com/watch?v=xEN0EZUs Catatan singkat hasil yang digunakan saat di dalam kelas dan bermain
BuM dan tanya jawab tentang tanaman apel anak observasi yang
Kegiatan Inti :
difokuskan pada
mampu menyebutkan bahwa tanaman apel performa dan perilaku a. Mengamati
 Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

ciptaan Tuhan (NAM) yang menonjol, disertai - Guru dan anak mengamati video tentang tanaman
2. Melalui kegiatan mengamati video yang latar belakang kejadian apel
saat anak melakukan
ditampilkan, anak mampu menyebutkan 2
proses pembelajaran
manfaat apel dengan lancar (Bahasa) b. Menanya
3. Melalui kegiatan melompat dengan dua kaki dan
3. Penilaian Rating Scale - Guru mendorong peserta anak untuk bertanya
Skala bertingkat yaitu
mengambil huruf di keranjang dengan berupa suatu daftar yang tentang tanaman apel
menggunakan kedua tangan anak dapat berisi tentang sifat atau c. Mengumpulkan informasi
menyebutkan huruf vokal (Fisik Motorik) ciri-ciri tingkah laku yang - Anak mengumpulkan informasi yang disampaikan
ingin dinilai yang sudah
4. Melalui kegiatan demonstrasi yang dilakukan oleh guru tentang tanaman apel
sesuai dengan kriteria
oleh guru dalam membentuk huruf a-e-o dengan yang mau dinilai dan - Guru membagi kelompok sesuai dengan yang telah
batu bewarna, anak mampu membuat bentuk dicatat secara bertingkat dibagi
dimulai dari nilai
huruf a-e-o dengan batu bewarna (KOG) - Anak duduk sesuai dengan kegiatan bermain
terendah hingga nilai
5. Anak mampu membuat karya kolase buah apel yang tertinggi  Kegiatan bermain melompat dan mengambil
dengan daun (Seni) . huruf vokal didalam keranjang dan
4. Penilaian Hasil Karya
6. Melalui kegiatan karya kolase buah apel dengan menempelkan daun di huruf yang diambil anak
Catatan tentang hasil
daun, anak mampu menunjukkan karyanya karya anak setelah  Kegiatan membuat bentuk huruf a-e-o dengan
dengan percaya diri (SOSEM) kegiatan pembelajaran. batu bewarna
d. Menalar
- Anak membuat kreasi kolase apel dengan daun
e. Mengkomunikasikan
- Anak menyebutkan 2 manfaat apel
- Guru menanyakan konsep kegiatan main yang
ditemukan anak pada kegiatan hari ini
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)

- Anak menceritakan tentang kegiatan main yang

dilakukan
Kegiatan Recaling
1. Merapikan alat yang sudah digunakan
2. Menceritkan dan menunjukkan hasil karya anak
3. Penguatan dan reward atas hasil karya anak
Kegiatan Istirahat
1. Anak mencuci tangan
2. Anak membaca do’a makan sebelum makan
3. Anak makan bersama-sama buah apel
4. Anak membaca do’a setelah makan
5. Anak bermain diluar
Kegiatan Penutup
1. Guru menanyakan perasaan anak selama belajar dan
bermain pada hari ini
2. Bercakap-cakap kegiatan apa saja yan sudah dimainkan
hari ini
3. Guru memberi pesan-pesan moral pada anak
4. Guru menginformasikan kegiatan esok hari
5. Guru bersama anak-anak berdo’a bersama-sama
6. Guru bersama anak-anak menyanyikan lagu
7. Memberi salam
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : TK N Dharma Wanita Persatuan Penanggalan

Semester/ Bulan/ Minggu : I/ ................/ .........
Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun
Hari/ Tanggal : ................../ ..........................
Tema/ Sub tema/ Sub-sub tema : Tanaman/ Buah
Sub-sub tema : Apel
Alokasi Waktu : 60 Menit

Model Pembelajaran : Kelompok

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima ajaran yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin,
Mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur dan santun
dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan atau pengasuh dan teman.
KI-3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan atau pengasuh, lingkungan sekitar,
teknologi, seni dan budaya dirumah, tempat bermain dengan cara : Mengamati dengan
indera ( Melihat, mendengar, mencium, merasa dan meraba ), menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi/ mengasosiasikan dan mengkomunikasikan melalui
kegiatan bermain
KI-4 Menunjukkan yang diketahui dirasakan dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa,
music, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Program
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengembangan
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui Menyebutkan tanaman sebagai
NAM
ciptaan-Nya ciptaan Tuhan
Sosial 2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan Mampu menunjukkan hasil karyanya
Emosional sikap percaya diri
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan Melakukan gerakan terkoordinasi
geraknya untuk pengembangan secara terkontrol dan seimbang
motorik kasar dan halus (melakukan kegiatan melompat
Fisik Motorik
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk dengan kedua kaki dan menyebutkan
pengembangan motorik kasar dan huruf vokal)
halus
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan Mampu membuat bentuk huruf a-e-o
Kognitif
sikap kreatif dengan batu bewarna
 3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui Mampu menyebutkan 2 manfaat buah
bermain apel
Bahasa
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai bentuk karya
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas Mampu membuat karya kolsase apel
seni dengan daun (Seni)
Seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan menggunakan berbagai media

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati video https://www.youtube.com/watch?v=xEN0EZUsBuM dan
tanya jawab tentang tanaman apel anak mampu menyebutkan bahwa tanaman apel ciptaan Tuhan
(NAM)
2. Melalui kegiatan mengamati video yang ditampilkan, anak mampu menyebutkan 2 manfaat apel
dengan lancar (Bahasa)
3. Melalui kegiatan melompat dengan dua kaki dan mengambil huruf di keranjang dengan
menggunakan kedua tangan anak dapat menyebutkan huruf vokal (Fisik Motorik)
4. Melalui kegiatan demonstrasi yang dilakukan oleh guru dalam membentuk huruf a-e-o dengan
batu bewarna, anak mampu membuat bentuk huruf a-e-o dengan batu bewarna (KOG)
5. Anak mampu membuat karya kolase buah apel dengan daun (Seni)
6. Melalui kegiatan karya kolase buah apel dengan daun, anak mampu menunjukkan karyanya
dengan percaya diri (SOSEM)
D. Materi Pembelajaran
1. Apel Ciptaan tuhan
2. Jenis-jenis Apel
3. Manfaat Apel
4. Menyebutkan huruf vokal a-e-o
5. Membuat huruf vokal dengan batu bewarna
6. Membuat kolase apel dengan daun
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Kegiatan Awal 1. Guru mengucap salam dan anak-anak menjawab salam
2. Anak bersama guru mebacakan do’a sebelum belajar
3. Guru mengabsen anak dan menanyakan kabar hari ini
kepada anak
 Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
4. Guru mengkodisikan anak untuk siap belajar (dengan
menyanyikan tepuk jari)
5. Guru menanyakan hari, tanggal, bulan, dan tahun (sambil
bernyayi bersama anak lagu nama-nama hari)
Apersepsi 1. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari
sebelumnya
2. Guru menyampaikan tema, sub tema, dan sub-sub tema
sambil memperlihatkan buah apel
3. Guru dan akan membuat kesepakatan kegiatan aturan
yang digunakan saat di dalam kelas dan bermain
Kegiatan Inti 30 menit
a. Mengamati
- Guru dan anak mengamati video tentang tanaman
apel
b. Menanya
- Guru mendorong peserta anak untuk bertanya
tentang tanaman apel
c. Mengumpulkan informasi
- Anak mengumpulkan informasi yang disampaikan
oleh guru tentang tanaman apel
- Guru membagi kelompok sesuai dengan yang telah
dibagi
- Anak duduk sesuai dengan kegiatan bermain
 Kegiatan bermain melompat dan mengambil
huruf vokal didalam keranjang dan
menempelkan daun di huruf yang diambil anak
 Kegiatan membuat bentuk huruf a-e-o dengan
batu bewarna
d. Menalar
- Anak membuat kreasi kolase apel dengan daun
e. Mengkomunikasikan
- Anak menyebutkan 2 manfaat apel
- Guru menanyakan konsep kegiatan main yang
ditemukan anak pada kegiatan hari ini
- Anak menceritakan tentang kegiatan main yang
 Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
dilakukan
Recaling a. Merapikan alat yang sudah digunakan 5 menit
b. Menceritkan dan menunjukkan hasil karya anak
c. Penguatan dan reward atas hasil karya anak
Istirahat 10 menit
a. Anak mencuci tangan
b. Anak membaca do’a makan sebelum makan
c. Anak makan bersama-sama buah apel
d. Anak membaca do’a setelah makan
e. Anak bermain diluar
Penutup a. Guru menanyakan perasaan anak selama belajar dan 10 menit
bermain pada hari ini
b. Bercakap-cakap kegiatan apa saja yan sudah dimainkan
hari ini
c. Guru memberi pesan-pesan moral pada anak
d. Guru menginformasikan kegiatan esok hari
e. Guru bersama anak-anak berdo’a bersama-sama
f. Guru bersama anak-anak menyanyikan lagu
1. Memberi salam

F. Rencana Penilaian/ Asesmen

1. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan Hasil
2. Teknik Penilaian : Observasi, Unjuk Kerja, Penugasan
3. Alat Penilaian : Rating Scale, Hasil Karya, Catatan Anecdo

Penilaian
Aspek Kompetensi Nama Anak
No Indikator
Perkembangan Dasar
Nilai Agama Menyebutkan tanaman
1 1.1
dan Moral sebagai ciptaan Tuhan
Sosial Anak mampu menunjukkan
2 2.5
Emosional hasil karyanya
Melakukan gerakan
3 Fisik Motorik 3.3 – 3.4
terkoordinasi secara
 Aspek Kompetensi Nama Anak
No Indikator
Perkembangan Dasar
terkontrol dan seimbang
(melakukan kegiatan
melompat dengan kedua
kaki dan menyebutkan
huruf vokal)
Mampu membuat bentuk
4 Kognitif 2.3 huruf a-e-o dengan batu
bewarna
Mampu menyebutkan 2
5 Bahasa 3.12 – 4.12
manfaat buah apel
Mampu membuat karya
6 Seni 3.15 – 4.15
kolsase apel dengan daun

G. METODE
1. Tanya Jawab
2. Bercakap-cakap
3. Demonstrasi
4. Pemberian Tugas
H. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR
1. Media : Vidio (https://www.youtube.com/watch?v=xEN0EZUsBuM)
2. Alat dan Bahan : Laptop, Daun Kering, Batu bewarna, Lem, LKPD
3. Sumber Belajar : Internet (https://www.youtube.com/watch?v=xEN0EZUsBuM) tentang
tanaman apel
 Lembar Kerja Peserta Didik

Nama : ...........................
Kelompok : ...........................

Aspek Perkembangan : Seni

Tema/ Subtema/ Sub-sub Tema : Tanaman/ Tanaman Apel/Apel
Kelompok/ Usia : B/ 5 – 6 tahun
Indikator : 3.15 – 4.15 Mampu membuat karya kolsase
apel dengan daun
Alat dan Bahan : Lem, Loos Part (Daun)

Langkah-langkah kegiatan:
1. Guru menjelaskan bagaimana cara membuat karya kolase apel dengan daun
2. Anak menempelkan daun pada bagian pola apel

Paraf
Paraf
Nilai Orang
Guru
Tua
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : TK N Dharma Wanita Persatuan Penanggalan

Semester/ Bulan/ Minggu : I/ ................/ .........
Kelompok/ Usia : B/ 5-6 Tahun
Hari/ Tanggal : ................../ ..........................
Tema/ Sub tema/ Sub-sub tema : Tanaman/ Buah
Sub-sub tema : Durian
Alokasi Waktu : 60 Menit

Model Pembelajaran : Kelompok

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima ajaran yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin,
Mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur dan santun
dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan atau pengasuh dan teman.
KI-3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan atau pengasuh, lingkungan sekitar,
teknologi, seni dan budaya dirumah, tempat bermain dengan cara : Mengamati dengan
indera ( Melihat, mendengar, mencium, merasa dan meraba ), menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi/ mengasosiasikan dan mengkomunikasikan melalui
kegiatan bermain
KI-4 Menunjukkan yang diketahui dirasakan dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa,
music, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Program
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengembangan
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui Terbiasa mengucapkan Masyaallah
NAM
ciptaan-Nya terhadap ciptaan Tuhan
Sosial 2.5 Memiliki perilaku yang mencerminkan Mampu menunjukkan hasil karyanya
Emosional sikap percaya diri
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan Melakukan gerakan terkoordinasi
geraknya untuk pengembangan secara terkontrol dan seimbang
motorik kasar dan halus (melakukan kegiatan melompat
Fisik Motorik
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk dengan kedua kaki dan menyebutkan
pengembangan motorik kasar dan huruf vokal)
halus
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan Mampu membuat bentuk huruf i-u
Kognitif
sikap kreatif dengan tutup botol
 Program
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengembangan
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui Mampu menyebutkan jenis-jenis
bermain vitamin yang terdapat pada buah
Bahasa
4.12 Menunjukkan kemampuan keaksaraan durian
awal dalam berbagai bentuk karya
3.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas Mampu membuat karya kolsase buah
seni durian dengan biji-bijian (Seni)
Seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan menggunakan berbagai media

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati video https://www.youtube.com/watch?v=u5hojEI1F4Y dan tanya
jawab tentang tanaman durian, anak mampu mengucapkan Masyaallah dengan lancar (NAM)
2. Melalui kegiatan mengamati video yang ditampilkan, anak mampu menyebutkan jenis-jenis
vitamin yang terdapat pada durian dengan lancar (Bahasa)
3. Melalui kegiatan melompat dengan dua kaki dan mengambil huruf di keranjang dengan
menggunakan kedua tangan anak dapat menyebutkan huruf vokal (Fisik Motorik)
4. Melalui kegiatan demonstrasi yang dilakukan oleh guru dalam membentuk huruf i-u dengan tutup
botol, anak mampu membuat bentuk huruf i-u dengan tutup botol (KOG)
5. Anak mampu membuat karya kolase buah durian dengan biji-bijian (Seni)
6. Melalui kegiatan karya kolase buah durian, anak mampu menunjukkan karyanya dengan percaya
diri (SOSEM)
D. Materi Pembelajaran
1. Buah Durian Ciptaan Tuhan
2. Manfaat buah durian
3. Menyebutkan huruf vokal i-u
4. Membuat huruf vokal dengan tutup botol
5. Membuat kolase durian dengan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Kegiatan Awal 1. Guru mengucap salam dan anak-anak menjawab salam
2. Anak bersama guru mebacakan do’a sebelum belajar
3. Guru mengabsen anak dan menanyakan kabar hari ini
kepada anak
 Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
4. Guru mengkodisikan anak untuk siap belajar (Tangan ke
Atas Menggapai Bintang)
5. Guru menanyakan hari, tanggal, bulan, dan tahun
Apersepsi 1. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari
sebelumnya
2. Guru menyampaikan tema, sub tema, dan sub-sub tema
sambil memperlihatkan buah durian
3. Guru dan akan membuat kesepakatan kegiatan aturan
yang digunakan saat di dalam kelas dan bermain
Kegiatan Inti 30 menit
a. Mengamati
- Guru dan anak mengamati video tentang buah durian
b. Menanya
- Guru mendorong peserta anak untuk bertanya tentang
buah durian
c. Mengumpulkan informasi
- Anak mengumpulkan informasi yang disampaikan
oleh guru tentang buah durian
- Guru membagi kelompok sesuai dengan yang telah
dibagi
- Anak duduk sesuai dengan kegiatan bermain
 Kegiatan bermain melompat dan mengambil huruf
vokal didalam keranjang dan menempelkan
ranting-ranting di huruf yang diambil anak
 Kegiatan membuat bentuk huruf i-u dengan tutup
botol
d. Menalar
- Anak membuat kreasi kolase durian
e. Mengkomunikasikan
- Anak menyebutkan 3 huruf vokal yang terdapat pada
kata durian
- Guru menanyakan konsep kegiatan main yang
ditemukan anak pada kegiatan hari ini
- Anak menceritakan tentang kegiatan main yang
dilakukan
 Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Recaling a. Merapikan alat yang sudah digunakan 5 menit
b. Menceritkan dan menunjukkan hasil karya anak
c. Penguatan dan reward atas hasil karya anak
Istirahat 10 menit
a. Anak mencuci tangan
b. Anak membaca do’a makan sebelum makan
c. Anak makan bersama-sama
d. Anak membaca do’a setelah makan
e. Anak bermain diluar
Penutup a. Guru menanyakan perasaan anak selama belajar dan 10 menit
bermain pada hari ini
b. Bercakap-cakap kegiatan apa saja yan sudah dimainkan
hari ini
c. Guru memberi pesan-pesan moral pada anak
d. Guru menginformasikan kegiatan esok hari
e. Guru bersama anak-anak berdo’a bersama-sama
f. Guru bersama anak-anak menyanyikan lagu
g. Memberi salam

F. Rencana Penilaian/ Asesmen

4. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan Hasil
5. Teknik Penilaian : Observasi, Unjuk Kerja, Penugasan
6. Alat Penilaian : Rating Scale, Hasil Karya, Catatan Anecdo

Penilaian
Aspek Kompetensi Nama Anak
No Indikator
Perkembangan Dasar
Terbiasa mengucapkan
Nilai Agama
1 1.1 Masyaallah terhadap
dan Moral
ciptaan Tuhan
Sosial Anak mampu menunjukkan
2 2.5
Emosional hasil karyanya
Melakukan gerakan
3 Fisik Motorik 3.3 – 3.4
terkoordinasi secara
 Aspek Kompetensi Nama Anak
No Indikator
Perkembangan Dasar
terkontrol dan seimbang
(melakukan kegiatan
melompat dengan kedua
kaki dan menyebutkan
huruf vokal)
Mampu membuat bentuk
4 Kognitif 2.3 huruf i-u dengan tutup
botol
Mampu menyebutkan
5 Bahasa 3.12 – 4.12 jenis-jenis vitamin yang
terdapat pada buah durian
Mampu membuat karya
6 Seni 3.15 – 4.15
kolsase durian

G. METODE
1. Tanya Jawab
2. Bercakap-cakap
3. Demonstrasi
4. Pemberian Tugas
H. MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR
1. Media : Vidio (https://www.youtube.com/watch?v=u5hojEI1F4Y)
2. Alat dan Bahan : Laptop,Tutup Botol Bekas, Ranting, Bjii-bijian, Lem, LKPD
3. Sumber Belajar : Internet (https://www.youtube.com/watch?v=u5hojEI1F4Y) tentang Durian