Professional Documents
Culture Documents
Valószínűségszámítás Feladatok&megoldások
Valószínűségszámítás Feladatok&megoldások
Csatár Katalin - Harró Ágota - Hegyi Györgyné - Lövey Éva - Morvai Éva -
Széplaki Györgyné - Ratkó Éva:
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK
Kezdőknek
Egy kis bevezetés
A világban való vizsgálódásunk során alapvetően kétféle jelenséggel találkozhatunk. Az egyik
az, amikor előre meg tudjuk mondani, hogy mi fog történni. Például, ha egy alma leszakad az
ágról, és nincs a környéken pad, bokor stb., akkor leesik a földre. Ezt, hogy
leesik, ,,eseménynek” nevezzük. Másik esemény például, hogy az alma nem esik le. (Ez
ebben az esetben nem következik be.)
Az ilyen jelenségeket nevezzük determinisztikus jelenségnek.
A másik fajta jelenség például a lottóhúzás: nem tudjuk előre megmondani, hogy a sok
esemény közül melyik fog bekövetkezni: melyik lesz az az öt szám, amit ki fognak húzni.
(Persze ha pontosan tudnánk, a golyók hogyan helyezkednek el az urnában, és a forgás
hatására hogy mozognak, és még sok mindent tudnánk, akkor meg tudnánk mondani, hogy
mik lesznek a kihúzott számok.)
A lényeg az, hogy ha nem ismerjük eléggé a körülményeket, a feltételeket, akkor nem tudjuk
előre megmondani, mi fog történni. Az ilyen jelenségeket hívjuk véletlen jelenségeknek.
Vannak olyan jelenségek, amiket sokszor meg tudunk figyelni. Ilyen például a lottóhúzás.
Egy ilyen megfigyelést szoktak ,,kísérletnek” is nevezni.
Egy kísérlet kimenetelére különböző állításokat fogalmazhatunk meg. Ha az állítás igaz vagy
hamis volta csak a kísérlet kimenetelétől függ, akkor az állítást eseménynek nevezzük.
Jelölése általában nagybetűvel történik. Ilyen például - a lottóhúzásra vonatkozó - ,,A kihúzott
számok között van páratlan.” Legyen ez az A esemény. Egy másik állítás : ,,A kihúzott
számok között szerepel a 2.” Legyen ez a B esemény. Egy harmadik állítás: ,,A kihúzott
számok között pontosan egy páratlan van.” Legyen ez a C esemény. Egy negyedik állítás: ,,A
kihúzott számok között pontosan két páratlan van.” Legyen ez a D esemény. Egy ötödik
állítás: ,,A kihúzott számok között pontosan három páratlan van.” Legyen ez a E esemény.
Egy hatodik állítás: ,,A kihúzott számok között pontosan négy páratlan van.” Legyen ez a F
esemény. Egy hetedik állítás: ,,A kihúzott számok között pontosan öt páratlan van.” Legyen
ez a G esemény. Egy nyolcadik állítás: ,,A kihúzott számok között van páratlan vagy van
páros.” Legyen ez a H esemény. Egy kilencedik állítás: ,,A kihúzott számok között se
páratlan, se páros nem szerepel.” Legyen ez a I esemény. Egy tizedik állítás: : ,,A kihúzott
számok között nem szerepel a 2.” Legyen ez a J esemény.
Események összegén azt az eseményt értjük, ami pontosan akkor következik be, ha az
események közül legalább az egyik bekövetkezik. Jelölése: +. Pl. A=C+D+E+F+G. Két
esemény szorzata az az esemény, mely pontosan akkor következik be, ha mindkét esemény
bekövetkezik. Pl. B.E=,,Pontosan két páros szám van, melyek közül az egyik a 2.” Egy A
esemény kiegészítő eseménye az az esemény, mely pontosan akkor következik be, ha A nem.
jelölése: . Pl.: és nyilván . Az az esemény, ami soha nem következik be, a
lehetetlen esemény. Jel.: . Pl. G= . Két esemény kizárja egymást, ha szorzatuk , pl. EF=
SZEPI - 1
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
. Az az esemény, ami biztosan bekövetkezik, a biztos esemény. Pl. B+I biztos esemény, és
ált., biztos esemény.
Ha egy esemény előáll legalább két másik esemény összegeként, akkor összetett eseménynek
nevezzük. Ha nem, akkor elemi eseménynek.
Sokszor találkozunk olyan kísérletekkel, amelyekben az elemi események száma véges és
esélyük (valószínűségük) megegyezik - ekkor klasszikus valószínűségi problámáról
beszélünk. Ekkor, ha B egy tetszőleges esemény:
fejek száma
1
0
2
P(írások száma=1)=1/3.
De itt valójában nem erről van szó, hiszen az első oszlop 2 elemi eseményt takar. A táblázat
helyesen:
1. érme
fej
írás
írás
fej
2. érme
írás
fej
írás
fej
SZEPI - 2
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
SZEPI - 3
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
, a , illetve az érték?
Megoldás:
Megoldás:
P=
i. A tizenkét számból négy osztható 3-mal : 3, 6, 9, 12 .
P=
j. Csak a 12 osztható 3-mal és 4-gyel, tehát
P=
k. Azt már láttuk, hogy három 4-gyel, illetve négy 3-mal osztható szám van a
tizenkét szám között. A kettőt összeadva azt kapjuk, hogy 4+3=7 olyan szám
van, ami 4-gyel vagy 3-mal osztható. De a 12-t kétszer is beleszámoltuk, ezért
SZEPI - 4
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
P=
m. A számjegyek összege legfeljebb 4 az 1,a 2, a 3, a 4, a 10, a 11 és a 12
számoknál, ezért
P=
n. Négyzetszámok az 1, a 4, a 9 , a többi kilenc nem az, tehát
P=
3. Fanni a zsebében lévő két szem citromos és két szem málnás cukorkából kivesz kettőt.
Mekkora a valószínűsége annak, hogy különböző ízűek?
Megoldás:
választja. Ezek valószínűsége . A többi négy esetben különböző a két cukor íze.
4. Két tálban 10-10 darab alma van, mindegyikben egy sárga, a többi piros. Bekötött
szemmel választunk egy-egy almát mindkét tálból.
a. Mekkora a valószínűsége annak, hogy a két sárgát
választjuk?
b. Mekkora a valószínűsége annak, hogy egy sárgát és
egy pirosat választunk?
c. Mekkora a valószínűsége annak, hogy legalább az egyik választott alma piros?
Megoldás:
SZEPI - 5
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Két kockával egyszerre dobva 6×6=36 a lehetséges esetek száma. Ebből a 36-ból kell
kiválasztanunk azokat, amelyeknél a dobott számok összege 6, vagy 7, vagy 8.
Az 1; 2; 3; 4; 5; 6 számokból a 6 is, a 7 is és a 8 is háromféle módon állítható elő két
szám összegeként:
SZEPI - 6
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
d. 1
a. b. c.
SZEPI - 7
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
Minden más esetben van 6-os a dobások között, tehát P(B) = 1-P(M) 0,52.
Tehát kicsivel nagyobb a valószínűsége annak, hogy Balázs sétáltatja reggel a kutyát,
mint annak, hogy Marci: a módszer nem igazságos.
A dobókocka oldalain ugyanannyi páros szám van, mint páratlan, ezért ugyanakkora
eséllyel gurul páros számra, mint páratlanra.
A kockák egymástól függetlenül gurulnak, ezért az összes lehetséges eset 25 = 32,
hiszen minden kocka vagy páros, vagy páratlan számot mutat.
Feltéve, hogy két kocka mutat páros, három páratlan számot, a következő lehetőségek
adódnak:
SZEPI - 8
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
ps
ps
ps
ptl
ptl
ps
ps
ptl
ps
ptl
ps
ps
ptl
ptl
ps
ps
ptl
ps
ps
ptl
ps
ptl
ps
ptl
ps
ps
ptl
ptl
ps
ps
ptl
ps
ps
ps
ptl
SZEPI - 9
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
ptl
ps
ps
ptl
ps
ptl
ps
ptl
ps
ps
ptl
ptl
ps
ps
ps
Megoldás:
SZEPI - 10
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
12. Feldobunk először egy 20 forintost és egy 50 forintost egyszerre, majd két 10
forintost. Mennyi az egyes esetekben a valószínűsége annak, hogy mindkettő érmén
fej lesz, mindkettőn írás lesz, illetve az egyiken fej, a másikon írás lesz?
Megoldás:
13. Karesz pénztárcájában 5 db 20 Ft-os van. Édesanyja betett a húszasok mellé néhány
10 Ft-ost is. Hány db tízest kapott Karesz, ha ezek után a pénztárcájából találomra
kiválasztott érme 0,8 valószínűséggel 10 Ft-os?
Megoldás:
Megoldás:
SZEPI - 11
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
SZEPI - 12
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
16. Leteszünk egymás mellé az asztalra 3-3 kártyát számmal lefelé: pikk hármast, pikk
négyest, pikk ötöst, valamint treff hármast, treff négyest és treff ötöst. Húzunk a
pikkek közül is egy lapot és a treffek közül is egy lapot. Mekkora a valószínűsége
annak, hogy
a. a kihúzott számok összege 8;
b. a két kihúzott szám egyforma;
c. a pikkek közül húzott szám kisebb, mint a treffek közül húzott;
d. két különböző prímszámot húzunk?
Megoldás:
Összesen 3×3=9 pár húzható ki úgy, hogy az egyik pikk legyen, a másik treff.
e. A kihúzott számok összege 8 a következő esetekben lehet:
3+ 5 vagy 4+ 4 vagy 5+ 3 , azaz három a kilencből,
valószínűsége .
f. A két kihúzott szám egyforma, ha két hármast, két négyest, vagy két ötöst
SZEPI - 13
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
17. Leteszünk egymás mellé az asztalra 3-3 kártyát számmal lefelé: pikk hármast, pikk
négyest, pikk ötöst, valamint treff hármast, treff négyest és treff ötöst. Húzunk két
kártyát közülük. Mely események valószínűsége lehet
a. b. c. 40% d. 0,6 e.
Megoldás:
3 3 3 3 3 4 4 4 4
4 5 3 4 5 5 3 4 5
5 5 5 3 3 4
3 4 5 4 5 5
18. Egy téglalap alakú tepsiben sütött nagymama sütit, és amikor tálcára tette, a tetejét és
az oldalát bevonta csokikrémmel. Tálaláskor hat vágással (ahogyan a rajz mutatja)
tizenhat szeletre vágta. Kiválasztunk belőle találomra egy
kockát. Mekkora a valószínűsége annak, hogy
a. csak egy oldala lesz csokis;
SZEPI - 14
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
Az egész süti négy sarkának három-három oldala csokis (három-három pedig nem), a
szélén lévő sarkok közötti nyolc szeletnek két-két oldala csokis (négy-négy pedig
nem), a középen lévő négy szeletnek egy-egy oldala csokis (öt-öt pedig nem), több
szelet nincs.
19. Két dobozban számkártyákat helyeztünk el. Az egyikben 3 db-ot, ezekre 1-től 3-ig, a
másikban 4 db-ot, ezekre 4-tól 7-ig írtuk az egész számokat. Mindkét dobozból egy-
egy kártyát húzunk és belőlük a húzás sorrendjében egy kétjegyű számot készítünk.
Állapítsuk meg a következő események valószínűségét!
a. a szám nem osztható 3-mal
b. a számjegyek szorzata prímszám
c. a szám jegyei relatív prímek
Oldjuk meg a feladatot abban az esetben is, ha az első dobozba a 0 számkártyát is
betesszük!
Megoldás:
SZEPI - 15
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
20. Mekkora annak a valószínűsége, hogy egy kétjegyű szám négyzetének utolsó
számjegye 6 legyen?
Megoldás:
Összesen 90 darab kétjegyű szám van. Ezek közül azoknak végződik a négyzete 6-ra,
amelyeknek utolsó számjegye 4 vagy 6. Ilyenek a 14, 16, 24, 26, ..., 94, 96, vagyis
minden tízes csoportban van két megfelelő szám, összesen 2 × 9 = 18 darab. A
keresett valószínűség: .
SZEPI - 16
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
22. Az osztályba 16 lány és 14 fiú jár. Kedden két egymást követő órán sorsolni fognak
egy-egy felelőt. Mekkora a valószínűsége annak, hogy
a. mindkét órán lány;
b. az első órán lány, a másodikon fiú fog felelni?
Megoldás:
A két órán a sorsolások egymástól függetlenek, mindkét esetben 30 gyerek közül kerül
ki a felelő.
hogy fiút .
23. Egy autóban három darab kétállású (A vagy B) kapcsolóval meg lehet akadályozni az
indítást: csak akkor lehet az autót elindítani, ha mindegyik kapcsoló azonos állásban
van. A kapcsolókat tetszőleges helyzetben hagyva mekkora a valószínűsége annak,
hogy egy ismeretlen el tudja indítani az autót?
Megoldás:
Mindegyik kapcsolónak két állása van, és ezek egymástól függetlenül működnek. Így
a három kapcsoló 23=8 különböző helyzetben lehet.
Elindítani az autót akkor lehet, ha mindegyik kapcsoló A állásban, vagy mindegyik
24. Kovács apuka, három gyermeke: Jani, Elek és Panni közül valamelyik kettőt szeretné
elküldeni bevásárolni. Mivel a gyerekek vonakodnak, ezért apuka mind a három nevet
felírja egy cédulára, és kihúz közülük két nevet. Mekkora a valószínűsége annak, hogy
SZEPI - 17
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Határozzuk meg azt is, hogy egy-egy gyerek nevét mekkora eséllyel húzhatjuk ki!
SZEPI - 18
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
A három gyermekből kiválasztható párosok: J,E; J,P; E,P. Ez összesen három elemi
esemény.
Az a. szerint számunkra csak az J,E kedvező, így a valószínűség:
P(két fiú)=
A b. szerint kedvező esemény: J,P; és E,P, ez két eset, így a valószínűség
P(Panni és Elek)= .
Az összes eset három különböző párosában egy-egy gyerek kettőben biztosan
szerepel. Jani például a fenti felsorolásban az első kettőben, ezért annak a
valószínűsége, hogy neki mennie kell . Ugyanez az arány igaz bármelyik gyerekre.
25. Ezen a héten Zsolt és Dani a hetesek az osztályban. Minden nap pénzfeldobással
döntik el, hogy melyikük törli le a táblát az órák előtt: ha a fej van felül, akkor Zsolt,
ha az írás van felül, akkor Dani.
a. Mekkora a valószínűsége annak, hogy mind az öt nap Zsolt törli a táblát?
b. Mekkora a valószínűsége annak, hogy Zsolt egy nap, Dani négy nap törli a
táblát?
Megoldás:
Mind az öt nap kétféle eredménye lehet a pénzfeldobásnak: írás vagy fej, ezért az
egész héten összesen 25=32 különböző táblatörlési rend lehetne.
c. Ha mind az öt nap Zsolt törli a táblát, akkor a 32-ből csak egy eset lehetséges:
SZEPI - 19
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
26. Az ábrán látható a Galton deszka rajza és az abba bedobott golyó lehetséges útvonalai.
A golyót bármelyik nyíláson is dobjuk be, azt a fából készült ékek az elágazásoknál
egyenlő valószínűséggel terelik két irányba.
SZEPI - 20
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
a. Az eszköz tengelyes szimmetriája miatt megállapíthatjuk, hogy
P(A)=P(B), P(C)=P(E), P(F)=P(I), P(G)=P(H).
Az O pontból indulva az első „döntés” valószínűsége
C D E
F G H I
SZEPI - 21
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
27. Ákos, akit a város parkjának egyik sétánya végén várja a barátnője a rajzon látható
útvonalak bármelyikét választva juthat el oda. Mekkora valószínűséggel találkozhat
barátnőjével?
Megoldás:
28. Az első három definíciót zöld színű cédulára, a negyediket és az ötödiket kék színű
cédulára írtuk. Mind az öt definíció valamilyen paralelogramma tulajdonságot
fogalmaz meg. A cédulákból úgy húzunk ki kettőt, hogy az egyik zöld színű, a másik
kék színű legyen. Mekkora annak a valószínűsége, hogy mindkét cédulán egy
általános paralelogramma tulajdonságát olvashatjuk?
A „zöld” definíciók: A „kék” definíciók:
I. Átlói merőlegesek egymásra IV. Szögeinek összege 360o
II. Szemközti szögei egyenlők V. Átlói felezik egymást.
III. Átlói felezik a szögeket
Megoldás:
Ha a „zöld” definíciókból választunk és azokhoz párosítjuk egyenként a „kékeket”, akkor
3 × 2 = 6 féle pár készíthető, ha fordított sorrendben választunk, akkor is ugyanezek a
párok jönnek létre, ezért összesen 6 különböző pár készíthető a kétféle színű cédulára írt
öt definícióból.
Ezek közül általános paralelogramma tulajdonság a II - IV és a II - V párokon olvasható.
Tehát P(mindkét cédulán általános paralelogramma tulajdonság van)= 2/6=1/3.
SZEPI - 22
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
30. Egy 2 cm, egy 3 cm, egy 5 cm és egy 6 cm hosszúságú szakaszból találomra
kiválasztunk hármat. Mekkora a valószínűsége annak, hogy azokból háromszöget
tudunk szerkeszteni?
Megoldás:
Összesen négy különböző számhármast választhatunk, mert a négy szakasz közül
egyet mindig ki kell hagyni, és ezt négyféleképpen tehetjük meg. A kiválasztott
szakaszokból akkor lehet háromszöget szerkeszteni, ha azok hossza:
3 cm, 5 cm, 6cm, mert 3 + 5 > 6
vagy 2 cm, 5cm, 6cm, mert 2 + 5 > 6
SZEPI - 23
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
p+ 3p + p = 1 innen p = , ekkor 3p = és p= .
32. Egy sakkversenyen Dezső, Feri, Anikó, Juli és Lilla vesz részt.
A nyerés esélye nemenként azonos, de minden fiú kétszer
esélyesebb a nyerésre, mint bármelyik lány. Mekkora a
valószínűsége annak, hogy a versenyt
a. Feri nyeri, b. Dezső vagy Anikó nyeri, c. lány
nyeri?
Megoldás:
Anikó, Juli és Lilla nyerési esélye azonos:
P(A) = P(J) = P(L) = p
Dezső és Feri nyerési esélye is azonos, és kétszer akkora, mint a lányoké:
P(D) = P(F) = 2p.
A felsorolt öt esemény közül valamelyik biztosan bekövetkezik, tehát ezek
valószínűségének összege 1.
3 × p + 2 × 2p = 1 innen p =
SZEPI - 24
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
A keresett valószínűség: .
SZEPI - 25
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
= = 0,723
A valószínűség 72,3%.
36. A könyvespolc alsó polcáról a kétéves Pisti leszedte a könyveket, majd „saját ízlése
szerint” visszarakta mind a 25-öt. Mennyi a valószínűsége annak, hogy a köztük levő
három idegen nyelvű könyv egymás mellé került?
Megoldás:
SZEPI - 26
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Tételezzük fel, hogy a polcra csupa különböző könyvet tettek, így 25! azok lehetséges
sorrendjeinek száma.
A kedvező esetek összeszámlálásánál átmenetileg
tegyük fel, hogy a három idegen nyelvű könyvet
összekötöttük, és egyetlen csomagként tesszük a polcra.
Így 22 db könyvet és az előbb említett csomagot kell a
polcra tennünk. Ezt 23!-féleképpen tehetjük meg. Ha a
csomagot kibontjuk, a benne lévő három idegen nyelvű
könyvet 3! féleképpen cserélgethetjük. A polcon levő
23! féle sorrend mindegyikéhez 3! féle belső
cserelehetőség tartozik, ezért a kedvező kimenetelű esetek száma 23!3!
37. Öt pénzérme feldobásakor mennyi a valószínűsége, hogy pontosan három érmén a fej
lesz felül?
Megoldás:
Minden érme feldobásának kétféle kimenetele lehet. Az egyes érmék feldobása
független a többitől, így az öt érmén kialakuló összes lehetőségek száma 25.
38. Tételezzük fel, hogy egy gyermek születésekor ugyanakkora valószínűséggel lesz a
csecsemő fiú illetve lány. Tudjuk, hogy egy családban öt különböző életkorú testvér
közül a legidősebb gyermek lány.
a. Mekkora annak a valószínűsége, hogy mind az öt gyermek lány?
b. Mekkora annak a valószínűsége, hogy két lány és három fiú van a családban?
c. Mekkora annak a valószínűsége, hogy a középső gyermek fiú?
Megoldás:
Az első gyermek lány, a másik négy gyermek neme kétféle lehet egymástól
függetlenül.
Az összes lehetőség 24.
SZEPI - 27
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
csak a többi nyolc szám közül lehet, így a kedvező esetek száma .
P(A = az 1-est kilyukasztottuk)=
.
Tehát kb. 33,3% valószínűséggel lesz az 1-es a három kilyukasztott szám között.
40. Az ötös lottón 90 számból választanak 5-öt a szelvények kitöltői. Hányszor nagyobb a
valószínűsége egy négytalálatos szelvénynek, mint az öttalálatosnak?
Megoldás:
A lottószelvény kitöltésénél a kiválasztott számok sorrendjére nem kell tekintettel
SZEPI - 28
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Az esélyek összehasonlítása:
Tehát 425-ször valószínűbb az ötös lottón négy találatot elérni, mint ötöt.
SZEPI - 29
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
száma
Az a. és b. lehetőségek egymást kizáró eseményeket írnak le, így összegük adja
az összes lehetséges próbálkozások számát. A kedvező esetek száma 1, hiszen
csak egy telefonszámon érheti el Töhötöm a barátját.
A keresett valószínűség:
SZEPI - 30
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
0,022 2,2%.
A főnyeremény elnyerésének 0,04%, a 8 zsetonos nyeremény elérésének 2,2%
a valószínűsége.
SZEPI - 31
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
A keresett valószínűség:
45. Két diák hétvégi forgalomszámlálást vállalt egy olyan útszakaszon, ahol
személygépkocsik és gépjárművek közlekednek. Az adatok összesítéséből kiderült,
hogy a járművek 25%-a gépjármű, 75%-a személygépkocsi egy-egy hétvégén.
Megfigyelték azt is, hogy a személy-gépkocsik kétharmadában csak a vezető ült, a
SZEPI - 32
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
46. Tételezzük fel, hogy egy gyermek születésekor ugyanakkora a valószínűsége annak,
hogy az újszülött fiú vagy lány. Tudjuk, hogy egy háromgyermekes családban van
leány. Mennyi annak a valószínűsége, hogy valamelyik testvére fiú?
Megoldás:
Jelöljön L egy lányt, F egy fiút! LLL, LLF, LFL, FLL, LFF, FLF, FFL, FFF lehet a
gyerekek neme a háromgyerekes családokban. Összesen 23 eset fordulhat elő.
SZEPI - 33
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
47. A metróra váró utasok közül tizenkilencen úgy helyezkednek el, hogy a szerelvény
első kocsijába szállhassanak majd, de annak egyforma az esélye, hogy a kocsi négy
ajtaja közül melyiket veszik igénybe.
a. Mennyi annak a valószínűsége, hogy mindannyian a második ajtón lépnek be a
kocsiba?
b. Számítsuk ki annak a valószínűségét, hogy az első és a negyedik ajtót is hét-
hét utas, a harmadik ajtót egy utas, a második ajtót a többi utas veszi igénybe a
beszálláskor!
Megoldás:
Az 19 utas egymástól függetlenül a négy ajtó közül bármelyiket igénybe veheti, az
összes lehetőség 419.
c. Kedvező eset csak 1 van.
SZEPI - 34
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
d. Ha egyáltalán nem lesz romlott a paprikák között, akkor mind a 100-at a 297
.
Tehát annak valószínűsége,
hogy a 100 db paprika között egyetlen romlott sem lesz29,5%,
hogy 1 db romlott lesz 44,7%,
hogy minden romlott köztük lesz 3,6%.
49. Egy bizonyos fajta facsavar gyártásakor végzett minőségellenőrzés kétféle hibát
mutatott ki. 400 megvizsgált csavar közül 20 darabnak a menete volt hibás, 28
darabnak a szára rövidebb volt a megengedettnél. A megvizsgált csavarok közül 8
darabon mindkét hibát felfedezték. Feltételezhető, hogy a gyártás során mindig ilyen
arányban fordulnak elő a hibás darabok.
Mennyi annak a valószínűsége, hogy egy véletlenszerűen kiválasztott facsavar
hibátlan?
Megoldás:
SZEPI - 35
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
400 darab közül 8-nak a menete és szára is hibás P(M R)= =0,02 P(M
R)=2%
Annak a valószínűsége, hogy egy darab hibás, kiszámítható a P(M R)=P(M)+P(R)-
P(M R) összefüggés alapján.
P(M R=hibás a csavar)=0,05+0,07-0,02=0,1 (M
R)=10%
A hibás vagy a hibátlan csavar kiválasztása teljes eseményrendszert alkot, ezért
P(= nem hibás a csavar)=1-P(M R)=1-0,1=0,9 P(
)=90%
90% a valószínűsége annak, hogy a véletlenszerűen kiválasztott facsavar nem hibás.
SZEPI - 36
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
51. Nyolc egyforma bábut találomra elhelyezünk egy sakktáblán. Mennyi annak a
valószínűsége, hogy mind a nyolc sorban és mind a nyolc oszlopban pontosan egy-egy
bábu lesz?
Megoldás:
SZEPI - 37
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
52. feladat:
A kirándulás túraútvonalának kiválasztásához sorsolást tartottak az osztályban.
1-től 12-ig felírták a természetes számokat egy-egy cédulára, és elhelyezték egy
kalapban. Kétszer húztak a kalapból, de a cédulát visszatették az első húzás után. A
húzott számtól függően haladtak az ábra szerinti fadiagramon. Igazságos volt-e így a
sorsolás?
Megoldás:
Számítsuk ki az egyes útvonalak kisorsolásának valószínűségét. Mivel a cédula
visszakerült a kalapba, az első és a második húzás egymástól független volt, ezért a
megfelelő valószínűségek összeszorzódnak. A1 B1 C1
A Hármashatár-hegy lehetősége:
P(B1=3-mal v. 5-tel oszth.)= , mert 6db 3-mal vagy 5-tel osztható szám
van a 12db cédulán (3; 6; 9; 12; 5; 10).
SZEPI - 38
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
P(B2= sem 3-mal, sem 5-tel nem oszth.)= , mert 6db sem 3-mal sem 5-
tel nem osztható szám van a 12db cédulán (1; 2; 4; 7; 8; 11).
P(B2)P(A1)=
P(A2 = páratlan szám)= , mert 6db páratlan szám van a 12db cédulán.
P(B3)P(A2) =
53. Az iskola öt lányból és négy fiúból álló csapata tanulmányával bejutott egy
környezetvédelmi verseny döntőjébe, ahol sorsolással kialakított három
munkacsoportban kell dolgozniuk. Ketten riportot készítenek a tanulmányban
bemutatott területért felelős szakemberrel, hárman a területről megjelent fotók és
újságcikkek alapján írnak a környezeti problémákról, négyen pedig megfigyeléseket,
méréseket végeznek a terület élővilágával kapcsolatban.
a. Mennyi annak a valószínűsége, hogy a négy fiú alkot egy munkacsoportot?
b. Mennyi a valószínűsége annak, hogy a két legfiatalabb lány egy
munkacsoportba kerül?
SZEPI - 39
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
eset lehetséges.
SZEPI - 40
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
A fenti kártyákból összeállítható hatjegyű számokat két csoportra oszthatjuk.
A keresett valószínűség:
így P(B)=1-P(A)=
h. Akkor kapunk 4-gyel osztható számot, ha az utolsó két hely mindegyikére a 0
kártya kerül. Ebben az esetben az első négy helyre 3db 3-ast és 1db 5-öst kell
SZEPI - 41
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
55. Emma, Fanni, Gitta és Hanna társasjátékhoz készülődik. Sorban egymás után dobnak
egyet egy szabályos dobókockával - akár több körben is -, mert az lesz közülük a
kezdő, aki elsőként dob hatost.
a. Mekkora valószínűséggel lesznek kezdők egy-egy kockadobás után az egyes
résztvevők?
b. Mekkora annak a valószínűsége, hogy nem tudják elkezdeni a játékot egy kör
után?
SZEPI - 42
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
SZEPI - 43
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
d. Szabályos dobókockával a hat szám dobásának a valószínűsége egyenlő, ezért
P(6)= .
= .
Az első körben Emma lesz a kezdő, ha hatost dob. Fanni akkor lesz kezdő, ha
Emma nem hatost dobott, neki pedig elsőre sikerült.Gitta lesz a kezdő, ha
előtte ketten nem dobtak hatost. Hanna kezdhet, ha a másik három játékos nem
dobott hatost, ő viszont igen.
A dobások egymástól független események.
és q= <1.
SZEPI - 44
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
P(EK)= = = ;
P(FK)= = = ;
P(GK)= = ;
P(HK)= = = .
=
Mivel a két szállítmány közül való választás és egy gyümölcs kihúzása független
SZEPI - 45
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
SZEPI - 46
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
59. A méterrúd piros és fehér 10 cm-es szakaszokból áll, melyek egymást váltják és az
első szakasz piros színű. A rúd 32 cm-nél kettétört.
a. Ha rámászik egy hangya, akkor a két rész közül melyiken lesz nagyobb az
esélye, hogy piros színű szakaszon telepszik le?
b. Mérgünkben a hosszabb szakaszt félbetörjük. Most a három rész közül
melyiken találjuk legnagyobb valószínűséggel piros színű részen a hangyát?
SZEPI - 47
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
Rajzoljuk le a méterrudat:
60. Mennyi a valószínűsége, hogy ha felírunk egy számot 0 és 1 között, akkor 5-ös
számjegy lesz a
a. tizedek b. századok c. ezredek helyén?
Megoldás:
Célszerű a számokat számegyenesen szemléltetni.
SZEPI - 48
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Innen:
A századok helyén akkor szerepel 5-ös számjegy, ha a szám a
, ,..., intervallumok
valamelyikében van.
A kedvező intervallumok összes hosszúsága: 10×0,01=0,1.
A keresett valószínűség ebben az esetben is:
P=0,1
Hasonló gondolatmenettel jutunk ugyanerre az eredményre, hiszen most 100×0,001=0,1 a
kedvező intervallumok hosszúsága.
Észrevehetjük, hogy a feladat eredménye nem függ attól, hogy az 5-ös számjegyet
vizsgáltuk, és attól sem, hogy melyik helyiértéken.
61. Egy pók az ábrán látható módon szőtte be a 40cm × 40cm-es pinceablakot.
Mekkora valószínűséggel várja a pók az áldozatát a háló egyenes szakaszán?
Megoldás:
Az egyes körök sugarai 5,10,15 és 20cm-esek.
A kör kerülete:2r
A négy kör kerületének összege = 2(5+10+15+20)=100 =314,16 (cm)
Az egyenes szakaszok hossza=2a+2 a , ahol a a négyzet 40cm-es oldalhosszúságát
jelenti.
Így az egyenes szakaszok hossza = 80+80 =193,14 (cm)
A pókháló teljes hossza: 314,16+193,14=507,3 cm.
A keresett valószínűség:
SZEPI - 49
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
P=
SZEPI - 50
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
P=
SZEPI - 51
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Elegendő egy kis háromszög területét meghatározni, és a kapott eredmény területét kell
háromszorozni.
A kis háromszögek hasonlóak az eredeti szabályos háromszöghöz, és a hasonlóság aránya
az egyes esetekben:
a. 1 b. 1/3 c. 1 d. 1/n
Tudjuk, hogy hasonló síkidomoknál a területek aránya megegyezik a hasonlóság
arányának a négyzetével, ezért a kis háromszögek területei az eredeti háromszög
területének a
= 75% c. d.
SZEPI - 52
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
66.
Egy 5 cm sugarú körbe szabályos a. háromszög
a. háromszöget
b. négyszöget
c. ötszöget írunk.
Mennyi a valószínűsége annak, hogy ha
találomra kijelölünk egy pontot a kör belső
tartományában, akkor az egyben a fenti
sokszögek belső tartományába is esik?
Megoldás:
A valószínűséget a beírt sokszög területének
és a teljes kör területének aránya adja. b. négyszög
d. Számítsuk ki a beírt
szabályos háromszög területét! Az r
sugarú körbe írt szabályos
háromszög három darab egybevágó
egyenlő szárú háromszögre
bontható, melynek szárai r = 5cm
hosszúak és a közbezárt szög 120o.
c. ötszög
e. A szabályos négyszög
négyzet.
Az r sugarú körbe 2r átlójú négyzet
írható, amely 4 darab egybevágó
egyenlő szárú derékszögű
háromszögre bontható (szárak
hossza r). Így a négyzet területe:
SZEPI - 53
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
SZEPI - 54
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
A kérdéses területek meghatározásánál az ábra jelöléseit használjuk.
A kör középpontja az ABC háromszög súlypontja, ezért a CT=3r=18 cm.
Az ATK háromszög egy szabályos háromszög fele, ezért AT=6 .
Az ABC háromszög területe:
108 cm2 (187,06cm2 )
A kör területe:
SZEPI - 55
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
SZEPI - 56
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
70. Eldobunk egy labdát egy téglalap alaprajzú szobában, melynek padlója 5m széles és
10m hosszú. Mennyi a valószínűsége, hogy a labda olyan helyen áll meg, hogy
középpontja közelebb van a szoba valamely sarkához, mint a szoba középpontjához?
Megoldás:
Jelöljük a szoba alaprajzának, azaz a téglalapnak a sarkait (csúcspontjait) A,B,C,D-
vel, átlóinak metszéspontját, azaz a szoba középpontját O-val.
OA, OB, OC, OD szakaszok felezőmerőlegesein
vannak azok a pontok, melyek egyenlő távol
vannak a téglalap középpontjától és valamelyik
saroktól. Ezek O-t tartalmazó félsíkjában vannak
azok a pontok, melyek a középponthoz vannak
közelebb. Ha a fenti félsíkok közös részét
tekintjük, (ezeknek is a téglalapba eső közös
részét), akkor kapjuk a komplementer
ponthalmazt.
Jelöljük az OC szakasz felezőpontját F-fel, OC felezőmerőlegesének metszéspontja a
DC oldalon legyen L, hasonlóan OB felezőmerőlegesének AB-vel való metszéspontja
legyen K. Az ábra tengelyes szimmetriája alapján KL BC KL AB és KLM
egyenlő szárú.
SZEPI - 57
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Merőleges szárú szögek miatt KLM =DCA = . FCL is derékszögű és van egy
hegyesszöge FCL hasonló ACD -höz. Pitagorasz tétele alapján
Hasonlóság miatt
Legyen N az LK szakasz felezőpontja. KLM egyenlő szárú MN KL, és KLM
= ; ezért az LNM háromszög hasonló az ACD háromszöghöz. Így tehát
.
A hatszöget felbonthatjuk az LKK'L' téglalapra, valamint két egybevágó háromszögre.
SZEPI - 58
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
71. Egy r sugarú kör kerületén megjelöltünk egy P pontot. Ezután, ha a körlapon találomra
kiválasztunk egy pontot, mennyi annak a valószínűsége, hogy az -nél távolabb
lesz P-től?
Megoldás:
tehát .
Mivel az ABP háromszög derékszögű, a körcikk területe az sugarú kör
területének negyede. .
SZEPI - 59
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
Megoldás:
Szabályos nyolcszögekből és ugyanakkora
oldalú négyzetekből tetszőlegesen nagy
síkfelület beborítható úgy, hogy ugyanannyi
nyolcszöget használunk fel, mint négyzetet.
Ezért a valószínűséghez elég kiszámítanunk,
hányad része a nyolcszög területe a négyzetből
és nyolcszögből álló elem területének.
A szabályos nyolcszög felbontható nyolc
egybevágó egyenlő szárú háromszögre,
területük:
.
Észrevehetjük, hogy az eredmény független a nyolcszög oldalától.
SZEPI - 60
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
területe:
Minden újabban megrajzolt háromszög területe éppen fele az előzőleg
.
A besatírozott területet a fenti öt háromszög területének az összege adja:
.
A keresett valószínűség a fenti érték és a 1 egységnyi négyzet területének a
hányadosa:
.
Mivel a kiindulási négyzet terület: 1, ezért a keresett valószínűség:
, , és így .
Meglepő, hogy alig van eltérés az 5 négyzet besatírozásakor kapott eredmény, és a vég
nélküli rajzoláskor kapott eredmény között.
SZEPI - 61
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
74. Egy 1 egység oldalú ABCD négyzet belsejében vegyünk fel véletlenszerűen egy P
pontot. Mennyi a valószínűsége annak, hogy az így keletkező ABP háromszög
tompaszögű lesz?
Megoldás:
Az ABP háromszögben A-nál és B-nél nem lehet
tompaszög, mivel AP és BP egy derékszögű szögtartomány
belsejében vannak, így a szögek ott kisebbek, mint 90o. Így
ABP háromszögben csak P-nél lehet tompaszög.
Vizsgáljuk meg, mikor látszik az AB szakasz a P pontból
tompaszögben. Thalész tétele következményeként ehhez P
pontnak az AB fölé írt Thalész körön belül kell lennie. A
kedvező P pont tehát egy AB átmérőjű (1/2 sugarú)
félkörön belül van.
75. Egy 2 egység oldalú ABC szabályos háromszög belsejében vegyünk fel
véletlenszerűen egy P pontot. Mennyi a valószínűsége annak, hogy az így keletkező
ABP háromszög hegyesszögű lesz?
Megoldás:
Bárhogy vesszük fel P pontot, az ABP háromszögben
A-nál és P-nél 60o-nál kisebb szög keletkezik, így
annak szükséges és elégséges feltétele, hogy ABP
háromszög hegyesszögű legyen, az, hogy P-nél is
hegyesszög legyen. Ehhez az kell, hogy P kívül legyen
AB szakasz mint átmérő fölé írt Thalész körön. A
feltételnek tehát a satírozott terület felel meg.
AB Thalész köre AC és BC oldalakat K illetve L
pontokban metszi. Mivel ezek a pontok rajta vannak
AB Thalész körén, AKB és ALB háromszögek
derékszögűek. Mivel az ABC háromszög egyenlő
oldalú, az AL illetve BK magasságok felezik az oldalakat. Mivel A-nál és B-nél 60 o-os
szög van, ezért AOK és BOL háromszögek egyenlő oldalúak OK=OL=1.
A satírozott területet megkapjuk tehát, ha az ABC háromszög területéből kivonjuk az
AOK és OBL háromszög területét, valamint az O középpontú 1 egység sugarú 60o-os
körcikk területét.
SZEPI - 62
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
76. Egység sugarú félkörbe o -os derékszögű háromszöget írunk az ábrán látható módon.
Mennyi a valószínűsége, hogy az ábrán véletlenszerűen kiválasztott pont a
háromszögön belül van, ha =30o?
Mekkorának válasszuk a háromszög szögét, hogy egy véletlenszerűen kiválasztott
pont
a. a lehető legnagyobb valószínűséggel essen a háromszög belső tartományába
b. azonos valószínűséggel kerüljön a háromszög belső illetve külső
tartományába ?
Megoldás: A félkör területe:
A keresett valószínűség:
c. A háromszög oldalai: a=2sin b=2cos
A háromszög területe:
A keresett valószínűség akkor lesz maximális, ha a háromszög területe a lehető
legnagyobb.
Ez akkor teljesül, ha sin2 =1, innen =45o, azaz egyenlő szárú háromszöget
rajzolunk a félkörbe.
d. A két terület akkor lesz egyenlő, ha:
Azaz
Innen
Ebből az egyenletből
SZEPI - 63
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
77. Az ábrán látható szoba mennyezetén levő lámpa legszélső fénysugara 25o-os szöget
zár be a függőlegessel. Mennyi a valószínűsége annak, hogy megtaláljuk a leejtett
kontaktlencsénket ebben a rosszul kivilágított szobában? A szoba méretei: Hossza
3,8m, szélessége 3,2m, a lámpa aljának magassága 2,85m.
Megoldás:
A valószínűség kiszámításához meg kell tudnunk, hogy a
szoba alapterületének mekkora része világos, azaz hogy
mekkora a fénykör. A lámpa a szobának egy kúp alakú részét
világítja meg. Ennek tengelymetszete egy egyenlő szárú
háromszög. A háromszög alaphoz tartozó magassága 2,85m,
és szárszöge 50o.
Így:
SZEPI - 64
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
79. Zoli edzésről este 9 és 10 óra között szokott hazajönni. Édesanyja meleg vacsorával
várja. Mennyi annak a valószínűsége, hogy a frissen sütött étel nem fog 15 percnél
tovább várni Zolira, de neki sem kell 15 percnél tovább várakoznia a vacsorára?
Megoldás:
A vacsora készüljön el 9 óra x percre, Zoli pedig 9 óra y perckor
érkezik haza. Ideális helyzet, ha
Az ilyen tulajdonságú x,y változóknak egyértelműen
megfeleltethetünk egy P(x;y) pontot a koordinátasíkon
(természetesen ezen pontok egy 60×60-as négyzet belső
tartományának pontjai).
Pl.: P(3;16) azt jelenti, hogy a vacsora 9 óra 3 perckor lett kész,
és Zoli 9 óra 16 perckor érkezett haza, azaz a vacsora csak 13
percet hűlt, tehát még ehető állapotban van.
Alakítsuk át az egyenlőtlenséget:
. Innen az és az összefüggéseket kapjuk.
Ezeknek megfelelő pontokat a koordinátasíkon a következő ábrán vonalkázással
jelöljük. A kedvező pontok egy hatszöget alkotnak, melynek területe:
80. Véletlenszerűen három részre törve egy d hosszúságú pálcát, mennyi a valószínűsége
annak, hogy a kapott darabokból háromszöget lehet összerakni?
Megoldás:
SZEPI - 65
VALÓSZÍNŰSÉGSZÁMÍTÁS FELADATOK – Kezdőknek
SZEPI - 66